PROIECT DE LECIE

DATA: 4.03.2015

COALA:

CLASA: A VI-A A

PROFESOR:

ARIA CURRICULAR: LIMB I COMUNICARE

DISCIPLINA: LIMBA I LITERATURA ROMN

UNITATEA DE NVARE: GENUL EPIC

TEMA LECIEI: AMINTIRI DIN COPILRIE DE ION CREANG. CARACTERIZAREA PERSONAJULUI PRINCIPAL. TRSTURI DE CREAIE EPIC ALE OPEREI

TIPUL LECIEI: LECIE DE REACTUALIZARE I DE APLICARE A UNOR CUNOTINE NSUITE ANTERIOR

COMPETENE SPECIFICE VIZATE

La finalul leciei, elevii vor fi capabili :

1. S recunoasc personajul principal al operei studiate;

2. S indice anumite trsturi (fizice, morale) ale personajului analizat;

3. S recunoasc Amintiri din copilrie de I. Creang drept o creaie literar epic;

4. S ofere anumite argumente care s demonstreze calitatea de oper epic a creaiei literare studiate;

COMPETENE GENERALE VIZATE

1. Evidenierea realismului i a farmecului copilriei pe care le degaj opera Amintiri din copilrie.

2. Consolidarea competenei de a nelege i de a aprecia o creaie literar;

3. Apropierea elevilor de universul fascinant al literaturii.

FORME DE ORGANIZARE : frontal, individual

METODE DE NVARE: expunerea didactic, conversaia euristic, problematizarea, notarea la tabl, lucrul cu manualul etc.

RESURSE FOLOSITE: fie de lucru, manual.

BIBLIOGRAFIE

1. Anca erban, Sergiu erban, Limba romn. Manual pentru clasa a VI-a, Ed. a II-a, All Educaional, Bucureti, 2000.

NR.CRT

MOMENTELE

LECIEI

ELEMENTE DE CONINUT

METODE I PROCEDEE

DIDACTICE

MIJLOACE DE

NVARE

MODALITI DE EVALUARE

1.

Pregtirea pentru activitatea de nvare (1 min.)

Profesorul le cere elevilor s se pregteasc pentru ora de limba romn, avnd la ndemn caietele de limba romn, precum i instrumente de scris.

2.

Verificarea temei de

cas

Primul moment al leciei va fi verificarea temei de cas. Asfel, profesorul i va ntreba pe elevi n ce a constat tema de cas. Exerciiul dat spre rezolvare acas este urmtorul: Indicai dou argumente n baza crora fragmentul din opera Amintiri din copilrie studiat la clas prezint caracteristici de oper literar epic. Profesorul va asculta cteva din argumentrile elevilor, oferind sugestii, fcnd completri sau corectnd eventualele greeli. Dac argumentele formulate de elevi vor tinde s se repete, profesorul le va cere acestora s mai formuleze, oral, alte dou argumente potrivit crora opera este una epic.

Timp de lucru: 10- 15 minute.

Explicaia

Conversaia euristic

Aprecierea verbal sau prin calificativ

3.

Abordarea coninutului de baz al leciei Caracterizarea

personajului principal al

fragmentului studiat din

opera Amintiri din copilrie de Ion Creang

n continuare, profesorul anun subiectul noii lecii, notnd titlul la tabl: Caracterizarea lui Nic, personaj

principal n opera Amintiri din copilrie de Ion Creang.

n vederea tratrii temei propuse, profesorul va nmna elevilor o fi de lucru (vezi ANEXA), ce cuprinde o diagram menit a facilita caracterizarea personajului prin excerptarea unor fragmente-cheie, ce ofer informaii cu privire la modul de a fi al personajului. Profesorul va forma ase grupe de elevi, fiecrei grupe revenindu-i sarcina de a oferi un rspuns pentru o caset a diagramei.

Elevii vor citi pe rnd rspunsurile gsite, iar acestea vor fi notate la tabl. etc.

Profesorul va interveni oferind sugestii i ndrumnd elevii spre identificarea rspunsurilor optime.

Timp de lucru: 10 -15 minute

Notarea la tabl

Explicaia

Notarea la tabl

Fi de lucru

Odat identificate unele din trsturile personajului, profesorul le va cere elevilor s elaboreze portretul personajului, n cel mult cincisprezece rnduri.

Profesorul propune, aleatoriu, lectura ctorva din caracterizrile fcute de ctre elevi, oferind indicaii i corectnd eventualele greeli. De asemenea, le va cere tuturor elevilor ca, pentru ora urmtoare, s-i transcrie caracterizrile pe o foaie, textele redactate de ctre elevi urmnd a fi citite de ctre profesor.

Timp de lucru: 10 15 minute.

Munca individual

Explicaia

Aprecierea verbal sau prin calificativ

4. Tema de cas

Ca tem de cas, profesorul va propune urmtoarea sarcinde lucru: Facei o compunere de cel mult treizeci de rnduri, cu titlul Nic i Goe, n care s analizai asemnrile i deosebirile dintre cele dou personaje.

Explicaia

ANEX NIC TRSTURI ALE PERSONAJULUI

NIC

Eu, atunci, s nu-mi caut de

drum tot nainte? M abat pe la

teiu cu gnd s prind pupza, cci

aveam gozav ciud pe dnsa;

i cnd aproape s scot pupza afar, nu

tiu cum se face, c m spariu de creasta ei

cea rotat, de pene, cci nu mai vzusem

pupz pn atunci...

M trezete mama ntr-o diminea

din somn cu vai-nevoie...

Apoi ncepem cu toii a mnca. i alii

ca alii, dar eu tiu c mi-am pus bine

gura la cale s-mi fie pe toat ziua.

Toate ca toatele, dar cnd am auzit eu

de tata, pe loc mi s-a muiet gura. Apoi,

ncet-ncet m-am furiat printre oameni

i unde-am croit-o la fug spre

Humuleti...

Eu, fiind ascuns n cmar, cum aud unele ca

aceste, iute m suiu n pod, umflu pupza de

unde era, saiu cu dnsa pe sub streaina casei i

m duc de-a dreptul n trgul vitelor, s-o vnd...