15 decembrie 2015

Tema: Oră de sinteză

Fracții. Operații cu

fracții

Obiectivele lecției:

La finalul lecției elevii vor fi capabili

O1: să utilizeze terminologia aferentă noțiunii de fracție;

O2: să stabilească unde se pot folosi fracțiile, în situații

reale/ sau modelate;

O3: să clasifice fracțiile (comparând numaratorul cu

numitorul);

O4: să efectueze calcule cu fracții, utilizînd proprietățile

operațiilor cu fracții ;

O5: să rezolve probleme, aplicînd operațiile cu fracții;

O6: să comunice în cadrul activităților de învățare în

grup, utilizînd vocabularul specific disciplinei .

IMPORTANȚA FRACȚIILOR

Enumerați cît mai multe situații în care întîlnim fracțiile.

FRACȚII

Tipuri de fracții

Operații cu fracții

Aflarea unei fracții

dintr-un număr

Aflarea numărului

după fracția dată

Transformări prin care

obținem fracții

echivalente

Ce am învățat despre fracții?

SĂ

EXERSĂM

Exerciții

1.Alegeți varianta corectă:

a) Fracția este:

b) Fracția este:

c)Fracția este:

4

3

SUBUNITARA SUPRAUNITARAECHIUNITARA

13

13

ECHIUNITARA SUBUNITARA SUPRAUNITARA

5

7

ECHIUNITARA SUBUNITARA SUPRAUNITARA

Ai dreptate!

Bravo

Fractiile sunt de 3 tipuri si se pare ca ai stiut sa alegi corect!...

Felicitari!!!!

Ai gresit!

Mai incearca!

Fractiile subunitare au numitorul mai mare decat numaratorul!

Fractiile supraunitare au numitorul mai mic decat numaratorul!

Fractiile echiunitare au numitorul egal cu numaratorul!

Apasa aici si mai inceraca o data acum ca ai citit informatia!

2)Calculați: 3)Înlocuiți căsuța cu răspunsul

corect:

A) din 630 a)

B) din 420 b)

C) din 1800

c)

D) din 315

d)

9

3

210 673 70

4

2

220 210 840

18

9

110 900 990

5 3

8 10

3 22 1

4 5

4 133 1

7 15

15

10

620 : 2

7210 200 110

7

37

40

8

18

8

40

71

20

11

20

11

5

26

3

523

105

603

91

610

7

710

6

Ai reusit!

Ai greșit!!!!! Mai

incearca…

Să planificăm petrecerea

de revelion!

Evaluare formativă:

Completați astfel încît să obțineți propoziții adevărate

5 13 73 = ; - = ;

7 18 30

47 3 2= ; 2 +4 = ;

3 7 7

3 5 11 × = ; 5 :11= ;5 8 2

3Inversul lui 2 este ;

4

3din14 reprezintă .

7

Analizăm, verificăm și apreciem:

26 22

7 45

2 515 6

3 7

11

2

4

11

6

5 13 73 = ; - = ;

7 18 30

47 3 2= ; 2 +4 = ;

3 7 7

3 5 11 × = ; 5 :11= ;5 8 2

3Inversul lui 2 este ;

4

3din14 reprezintă .

7

TEMA DE ACASĂ:

Ex. 47, 53 pag. 98 și

ex. 57 pag.99