PLAN DE ACTIUNE-ANEXA 10 – tabel discipline opţionale CDS/CDL cultură de specilaitate an şcolar...

COLEGIUL TEHNIC „APULUM” ALBA IULIA 1

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA

COLEGIUL TEHNIC “APULUM” ALBA IULIA STR. GH. POP DE BĂSEŞTI NR.2

TEL/FAX 0258834102

e-mail: [email protected]

[email protected]

PLAN DE ACTIUNE

COLEGIULUI TEHNIC „APULUM”

ALBA IULIA

2006-2013

PLAN OPERATIONAL

2012-2013

Revizuit ianuarie – februarie 2013

mailto:[email protected]


PLAN DE ACŢIUNE AL ŞCOLII

COLEGIUL TEHNIC”APULUM” ALBA IULIA

2

CUPRINS VIZAT,

CONSILIUL DE ADMINISTRATIE/ CONSILIUL PROFESORAL

PARTEA I – CONTEXTUL

1.1. MISIUNEA ………………………………………………………………………………... 4

1.2. PREZENTAREA GENERALĂ A ŞCOLII ………………………………………………6

1.3. CONTEXT NAŢIONAL ………………………………………………………………......9

1.4. PRIORITĂŢI ŞI OBIECTIVE LA NIVEL REGIONAL ŞI LOCAL …………….…..10

PARTEA A II-A ANALIZA NEVOILOR

2.1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN ……………………………………………………....12

2.2. ANALIZA MEDIULUI INTERN ……………………………………………………….17

2.2.1. INDICATORI DE CONTEXT ...........................................................................17

2.2.2. PLANUL DE SCOLARIZARE ......................................................................... 23

2.2.3. CALIFICARI SI CURRICULUM .....................................................................29

2.2.4. RESURSE UMANE ............................................................................................29

2.2.5. FORMAREA PROFESIONALA ...................................................................... 31

2.2.6. RESURSE MATERIALE ...................................................................................34

2.2.7. REZULTATELE ELEVILOR .......................................................................... 35

2.2.8. CONSILIEREA SI ORINETAREA PROFESIONALA OFERITE

ELEVILOR ...................................................................................................... 39

2.2.9. ACTIVITATEA EXTRACURRICULARA ŞI EXTRASCOLARA ………..40

2.2.10 PREDARE-INVATARE ................................................................................... 40

2.2.11. PARTENERIATE SI COLABORARE .......................................................... 43

2.3. ANALIZA SWOT ……………………………………………………………………….. 43

PARTEA A III-A PLANURI OPERAŢIONALE

3.1. PRIORITĂŢI ŞI OBIECTIVE ALE COLEGIULUI TEHNIC APULUM ............... 49

3.2. PLANURI OPERAŢIONALE ……………………………………………………….... 52

3.3. MONITORIZARE ŞI EVALUARE…………………………………………………… 73

CUPRINS ANEXE – PAG.76 - 91 - ANEXA 1 – structura pe forme, nicele şi calificări

- ANEXA 2 – raportul dintre nr.elevi/nr.profesori(norme didactice)

- ANEXA 3 – evoluţia ieşirilor din sistem

- ANEXA 4 – rezultaate examene de certificare a competenţelor profesionale

- ANEXA 5 – rata de tranziţie la următorul nivel de educaţie

- ANEXA 6 – evoluţia planului de şcolarizare – structura planului de şcolarizare

- ANEXA 7 – evolţia procentrului de promovare a examenului de bacalaureat 2006-2012

- ANEXA 8 – evoluţia procentului de promovarepe profile a ex.bacalaureat 2006-2012

- ANEXA 9 – tabel discipline opţionale cultură generală an şcolar 2012-2013

- ANEXA 10 – tabel discipline opţionale CDS/CDL cultură de specilaitate an şcolar 2012-2013

- ANEXA 11 Situaţia evoluţiei şcolarizării 2004-2013

- ANEXA 12 – Harta partenerriatelor

- ANEXA 13 – Utilizarea echipamentelor pe domenii

INTOCMIT: COLABORATORI: Dir.prof.ing.Ursu Carmen Iuliana Dir.adj.Prof.Retegan Manuela Ramona

Jeler Rodica Mirela Membrii C.E.A.C



3

PARTEA I CONTEXTUL



4

1.1. MISIUNEA

,,SĂ OFERIM TINERILOR DIN ZONA ALBA IULIA (CU

PRECĂDERE) OPORTUNITĂŢI DE EDUCAŢIE ŞI INSTRUIRE

DE ÎNALTĂ CALITATE PRINTR-O OFERTĂ EDUCAŢIONALĂ

ADAPTATĂ NEVOILOR LOR, A AGENŢILOR ECONOMICI ŞI

A COMUNITĂŢII LOCALE; SĂ ASIGURĂM EDUCAŢIA DE

BAZĂ PRIN DEZVOLTAREA ECHILIBRATĂ A TUTUROR

COMPETENŢELOR CHEIE ŞI FORMAREA PENTRU

ÎNVĂŢAREA PE PARCURSUL ÎNTREGII VIEŢI; SĂ OFERIM

ŞANSA UNEI EDUCAŢII DESCHISE INTEGRĂRII

EUROPENE.”



5

Regiunea de dezvoltare CENTRU

Obiective istorice din Alba Iulia

Harta municipiului Alba Iulia

Harta administrativă a judeţului Alba



6

1.2. Prezentarea generală a şcolii

1.2.1. Aşezarea geografică

Colegiul Tehnic „Apulum” este inclus în reţeaua unităţilor şcolare a

municipiului Alba Iulia, judeţul Alba, judeţ care face parte din Regiunea de

dezvoltare 7 CENTRU. Din punct de vedere geografic, municipiul Alba Iulia este

situat în centrul podişului ardelean la 330 m altitudine pe valea Mureşului , pe

drumul european DE 81 şi la 15 km de viitoarea autostradă Bucureşti-Arad care

face parte din Coridorul IV PAN European. Aşezarea sa geografică favorizează

dezvoltarea economică a zonei de interes pentru unitatea noastră şcolară.

Date de contact: Alba Iulia, str.Ghoerghe Pop de Băseşti nr.2, telefon/ fax

0288834102, 0258/834097, 0258/830271, [email protected],

[email protected], pagina de WEB: www.aicta.ro

1.2.2. Istoricul unităţii

Înfiinţat cu 30 de ani în urmă, Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia, a

devenit în timp o unitate de învăţământ tehnic şi profesional reprezentativă în

judeţ în special pentru ramurile industriale ceramică fină şi textile-pielărie. Pe

parcursul celor 30 de ani, unitatea şcolară a suferit modificări atât ca denumire cât

şi ca locaţie de desfăşurare a activităţilor.

Din momentul înfiinţării şi până în anul 1991 unitatea şcolară a funcţionat

sub denumirea de Liceul Industrial nr. 4 Alba Iulia, ulterior modificată în Grup

Şcolar de Industrie Uşoară Alba Iulia în clădirea actuală a Universităţii „1

Decembrie 1918” Alba Iulia. În anul 1997, administraţia locală împreună cu

Inspectoratul Şcolar al judeţului Alba a hotărât mutarea Grupului Şcolar de

Industrie Uşoară în fostul local al internatului Colegiului Naţional „Horea, Cloşca

şi Crişan” Alba Iulia situat pe strada Gheorghe Pop de Băseşti nr.2. Începând cu

1septembrie 2006 ca urmare a Ordinului M.Ed.C nr. 3880/10.05.2006, Grupul

Şcolar de Industrie Uşoară primeşte denumirea de Colegiul Tehnic „Apulum”

Alba–Iulia şi fuzionează cu Şcoala cu clasele I-VIII „Liviu Rebreanu” Alba–Iulia.

Unitatea noastra scolara a fost rasplatita pentru deschiderea sa catre

cooperare si integrare europeana, in aprilie 2010, la cea de-a VII-a editie a

Competitiei Nationale "Scoala Europeana", cu acordarea CERTIFICATULUI si a

TROFEULUI de "Scoala Europeana 2010", ca urmare a clasarii pe locul al 25-lea

din 145 de unitati de invatamant inscrise in aceasta "cursa pentru excelenta".Titlul

de "Scoala Europeana" atesta educatia de calitate din unitatea noastra si

incununeaza participarea elevilor si a profesorilor la numeroase proiecte

educationale internationale Comenius si Grundtvig, in colaborare cu institutii de

prestigiu din Grecia, Franta, Germania, Lituania, Polonia si Italia.

1.2.3. Forme de învăţământ în anul şcolar 2012-2013

În cadrul unităţii şcolare funcţionează 49 de clase organizate pe următoarele

forme de învăţământ:

învăţământ primar clasele clasă pregătitoare-IV,

învăţământ gimnazial clasele V-VIII,



http://aicta.ro/downloads/scoala_europeana_2010.zip



7

învăţământ liceal tehnologic de zi IX-XII, profil resurse naturale şi

protecţia mediului, servicii şi profil tehnic,

învăţământ liceal tehnologic de zi rută progresivă XIII, pentru

domeniul şi estetica şi igiena corpului omenesc,

învăţământ liceal teoretic de zi XI-XII rută directă, profil real

matematică-informatică,

învăţământ liceal teoretic seral XIII, profil real ştiinţe ale naturii,

învăţământ liceal tehnologic seral IX-XIV, pentru domeniile materiale

de construcţii şi textile pielărie,

liceal zi IX, XI învăţământ special pentru domeniul textile pielărie,

stagii de pregătire practică învăţământ special domeniul materiale de

construcţii,

Menţionăm că pentru domeniul materiale de construcţie – ceramică fină

suntem singura şcoală specializată de interes judeţean care pregăteşte elevi

pentru calificările din acest domeniu (sursa PLAI – tabel 5.17- pag.60)

Multitudinea formelor de învăţământ existente în unitatea noastră şcolară

asigură o ofertă educaţională complexă, adaptată pieţei muncii din zona Alba Iulia

dar şi din judeţ şi care permite absolvenţilor să acceadă fie spre învăţământul

superior, fie spre un loc de muncă adecvat calificării obţinute.

Pe lângă formele de învăţământ menţionate, dispunem de autorizaţie de

formare profesională a adulţilor pe domeniul textile-pielărie, nivel 2 de calificare

(confecţioner produse textile şi confecţioner articole piele şi înlocuitori) şi nivel 3

de calificare –tehnician în industria pielăriei (în curs de finalizare), ceea ce ne

permite organizarea de cursuri de reconversie profesională şi formare profesională

a adulţilor.

1.2.4. Resurse umane (cadre didactice, elevi)

Cei 1107 de elevi ai colegiului provin atât din mediul urban 827 elevi cât şi

din mediul rural 280 elevi.

Colectivul Colegiul Tehnic „Apulum” Alba–Iulia este format din 84 cadre

didactice (profesori de cultură generală şi de specialitate, învăţători, institutori

maiştrii instructori), 10 personal didactic auxiliar (administrator financiari şi de

patrimoniu, secretari, tehnician, analişti programator, bibliotecar, laborant) şi 20,5

personal nedidactic ( personal de întreţinere şi pază).

1.2.5. Resure materiale

Baza materială a colegiului dispune de 4 corpuri:

corpul A cu 26 săli de clasă şi cabinete de specialitate, 2 laboratoare

de informatică conectate la Internet 1 laborator fizica şi 1 laborator

textile-pielarie;

corpul B cu 19 săli de clasă şi cabinete de specialitate; 2 laboratoare

de informatică, 1 laborator de chimie, 1 CDI;

corpul C - atelier de ceramică dotat cu cuptor de ardere a produselor

ceramice;

corpul D - (cantină) în subsolul căruia funcţionează 3 ateliere de

confecţii piele şi 4 ateliere de confecţii textile, magazie de materiale



8

şi produse finite, iar la parter funcţionează atelierul de estetica şi

îngrijirea corpului omenesc;

Pe lângă cele 4 localuri unitatea are în administrare o sală de sport

construită printr-un program guvernamental (2004).

Începând cu anul 2002, cu sprijinul comunităţii locale, în şcoală s-a derulat

un program de modernizare şi reabilitare a spaţiilor şcolare care a vizat în

principal următoarele obiective:

modernizarea mobilierului şcolar din sălile de clasă,

dotarea cu centrale termice proprii a corpurilor A, B şi D,

modernizarea grupurilor sanitare,

construirea cuptorului de ceramică şi modernizarea atelierului de

ceramică,

reabilitarea instalaţiei termice.

construirea garajului şi a atelierului de tâmplărie cu magazii

În anul 2006-2009, cu fonduri primite de la M.E.C.T:

- s-a finalizat programul de schimbare a tâmplăriei exterioare şi

interioare din corpurile A şi B.

- au fost dotate laboratoarele, cabinetele, sala de sport cu material

didactic.

- S-a amenajat integral un laborator de chimie;

- S-a îmbunătăţit fondul de carte al bibliotecii cu 1744 volume

- S-a amenajat un CDI modern

- S-a finalizat extinderea spaţiului de şcolarizare (corpul de clădire A)

cu 12 săli de clasă şi laboratoare, proiect finanţat de Banca Mondial

1.2.6. Parteneriate în anul şcolar 2011-2012

- Parteneriate cu agenţi economici de profil pentru desfăşurarea orelor de

instruire practică: S.C.Staff Colections, S.C.Apulum,

- Unitatea şcolară este cuprinsă din anul şcolar 2005-2006 în proiectul

„Agenda Europei” ;

- Parteneri în Proiectul ”Reţea de educaţie civică pentru copii şi tineri”

coordonat de Asociaţia „Sprijiniţi copiii” Alba Iulia

- Proiect Grundtving/Comenius – in service trening „Strategies for preventing

and combating peer violence and bullyng phenomena”

- Proiect Comenius – „Diversity enriches our culture-“If I were to unite

Europe again, I would start from the culture”- Monnet”

1.2.7. Planul de şcolarizare 2012-2013

Forma de invatamant Nr.clase propuse Nr.clase realizate Observatii

Clasa pregătitoare 1 1

Clasa I 2 2

Liceal – zi 5 5

Liceal zi – învăţământ special 2 2

Liceal seral cls.XII RP 1 1



9

Structura ofertei pe nivele de învăţământ şi pe specializări/calificări este

prezentată în graficele din anexa 1.

1.3. Context naţional

Integrarea în 2007 a României în Uniunea Europeană a condus implicit la

aderarea la programele şi politicile europene. Una din componetele prioritare ale

politicilor şi programelor UE o constituie educaţia şi formarea profesională. În

cadrul Consiliului Eurpoean de la Lisabona şi Procesului Barcelorna au fost

stabilite noile competenţele de bază(competenţe digitale, competenţe lingvistice,

competenţe profesionale, spiritul antreprenorial şi competenţele sociale),direcţiile

stategice pentru furnizorii de educaţie şi formare profesională şi indicatori

europeni în educaţie pentru 2010.

În viziunea acestor documente ale UE noua Lege a Educaţiei Naţionale va

avea în vedere centrarea curriculumului pe cele opt competenţe cheie din Uniunea

Europeană: comunicarea în limba română, comunicarea în limbi străine,

comunicarea şi folosirea competenţelor digitale, adică informatica şi calculatorul,

competenţe în matematică şi competenţe fundamentale în ştiinţă şi tehnologii,

competenţe sociale şi civice, iniţiativă şi antreprenoriat, sensibilitate şi expresie

culturală şi competenţa de a învăţa să înveţi.

(sursă:Comunicat de presă ministrul educaţiei, cercetării şi inovării)

Priorităţile strategiei de dezvoltare a învăţământului până în anul 2010:

1. Realizarea echităţii în educaţie;

2. Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi cetăţenii; formarea competenţelor

cheie;

3. Fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi

profesională a elevilor, din perspectiva dezvoltării durabile şi a asigurării

coeziunii economice şi sociale;

4. Deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională către societate,

către mediul social, economic şi cultural;

5. Asigurarea complementarităţii educaţiei formale, nonformale şi informale;

învăţarea permanentă ca dimensiune majoră a politicii educaţionale;

6. Creşterea calităţii proceselor de predare-învăţare, precum şi a serviciilor

educaţionale.

Sursă: PLAI 2008-2013 revizuit

Asistenţa UE pentru reforma învăţământului profesional şi tehnic

Sistemul ÎPT/TVET din România se află într-un proces de reformă

continuă, care a fost iniţiată în 1996 cu sprijinul programului Phare VET RO 9405.

În prezent, proiectele dezvoltate în cadrul ÎPT beneficiază de asistenţă din partea

UE prin programul multianual PHARE componenta TVET atât pentru

infrastructura şcolară cât şi pentru dezvoltarea instituţională, de care din Regiunea

Centru beneficiază 25 de şcoli începând cu Programul Phare 2001 şi 11 şcoli

selectate pentru Programul Phare 2004-2006.

Alte programe cu relevanţă pentru educaţia şi formarea profesională sunt:



10

- Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane

(POSDRU)

- Programul Operaţional Sectorial Creşterea Competenţor Economice (POS

CCE) axa prioritară 3.

1.4. Priorităţi şi obiective la nivel regional şi local

Şcoala noastră este situată în judeţul Alba, judeţ care face parte din

Regiunea de dezvoltare ,,CENTRU,, care mai cuprinde judeţele: Braşov,

Covasna, Harghita, Mureş, Sibiu.

Sediul regiunii se află în Alba Iulia (ADR).

Priorităţile şi obiectivele pe care se axează agenda reformei IPT la

nivel naţional, sunt corelate cu cele cuprinse în PRAI şi PLAI.

Acestea sunt următoarele:

Prioritatea 1: Corelarea ofertei Î.P.T. din regiune şi judeţ cu nevoile de

calificare:

Obiectiv 1.1: Identificarea nevoilor de calificare.

Obiectiv 1.2: Adaptarea ofertei pentru formarea profesională iniţială la nevoile de

calificare.

Obiectiv 1.3 Diversificarea serviciilor oferite prin şcolile din Î.P.T.

Obiectiv 1.4 Asigurarea calităţii serviciilor oferite prin şcolile din Î.P.T.

Prioritatea 2: Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională. Obiectivul 2.1: Îmbunătăţirea mecanismelor pentru facilitarea accesului la

educaţie şi ocuparea unui loc de muncă.

Prioritatea 3: Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării şcolilor din

Î.P.T.

Obiectiv 3.1: Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare în şcolile din Î.P.T.

Prioritatea 4: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane din

Î.P.T .

Obiectiv 4.1: Dezvoltarea competenţelor metodice şi de specialitate ale

personalului didactic din Î.P.T.

Prioritatea 5 : Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social în Î.P.T. Obiectiv 5.1 : Dezvoltarea, diversificarea şi creşterea eficienţei relaţiilor de

parteneriat pentru asistarea deciziei şi furnizarea unor servicii de calitate prin

sistemul de Î.P.T.

Prioritatea 6 : Asigurarea accesului la Î.P.T. şi creşterea gradului de cuprindere

în educaţie.

Obiectiv 6.1 : Facilitarea accesului la educaţie prin Î.P.T., prevenirea şi reducerea

abandonului şcolar.



11

PARTEA a II-a ANALIZA NEVOILOR



12

2.1. Analiza mediului extern

Analiza mediului extern este axată pe datele privind: piaţa muncii, mediul

economic, tendinţe demografice, tendinţe privind populaţia şcolară, tendinţe

ocupaţionale.

2.1.1. TENDINŢE DEMOGRAFICE

2.1.2.1Situaţia curentă:

Populaţia regiunii este cu 320 mii persoane mai mică în 2002 faţă de

1992 (PRAI).

Populaţia judeţului Alba scade cu 43.259 persoane în 2002, faţă de

1992, cauzele principale fiind sporul natural negativ, un număr mare de

persoane sunt plecate în alte judeţe sau în străinătate (PLAI). La 1 iulie

2005, judeţul Aba numără 379.189 persoane ( 14,98 % din populaţia

Regiunii Centru) tab.2.1 Structura populaţiei la 1 iulie 2005

Sursa: date furnizate de INS

TOTAL 0-14 ANI 15-19 ANI 20-24 ANI 25-29 ANI 30-64 ANI 65 ANI SI PESTE

TOTAL TARA 21623849 3372705 1727418 1618002 1786029 9928249 3191446

JUDETUL ALBA 379189 58194 29771 27171 30015 176788 57250

MASCULIN 187343 30177 15271 13988 15633 88351 23923

FEMININ 191846 28017 14500 13183 14382 88437 33327

URBAN 220076 32015 18257 16863 18558 108661 25722

MASCULIN 107010 16596 9230 8556 9346 52700 10582

FEMININ 113066 15419 9027 8307 9212 55961 15140

RURAL 159113 26179 11514 10308 11457 68127 31528

MASCULIN 80333 13581 6041 5432 6287 35651 13341

FEMININ 78780 12598 5473 4876 5170 32476 18187

Populaţia municipiului Alba Iulia era de 73.373 persoane în 1992 şi

67.737 în 2003 (INSDRS Alba), iar în cele 12 comune limitrofe

populaţia este cu puţin scăzută în 2002 faţă de 1992, existând comune

cu creşteri ale populaţiei.

Populaţia municipiului Alba Iulia şi a comunelor limitrofe: POPULAŢIA

LA 01.07.2006

TOTAL

1992 1995 2000 2001 2002 2003 2006

ALBA IULIA 73383 73239 71638 71534 66406 67737

Ciugud 2567 2461 2516 2516 2664 2595

Berghin 2358 2048 2034 2017 2169 2138

Sîntimbru 2796 2458 2545 2620 2740 2794

Mihalţ 4215 3665 3580 3565 3679 3600

Galda de Jos 4638 4414 4457 4381 4882 4543

Stremţ 3070 2832 2780 2739 2822 2825

Ighiu 6655 6321 6268 6328 6432 6446

Meteş 3456 3249 3163 3119 3181 3132

Blandiana 1341 1197 1125 1122 1187 1196



13

Cricău 2043 1965 1895 1921 2097 2061

Întregalde 1130 1012 928 911 877 868

Pianu de Sus 3657 3578 3594 3617 3390 3528

Sporul natural negativ a determinat scăderea populaţiei alături de faptul că un

număr important de persoane au plecat în alte judeţe sau în străinătate pentru o

perioadă îndelungată de timp (PLAI).

Tendinţa de feminizare s-a accentuat de-a lungul perioadei luată în analiză

(PRAI).

În judeţul Alba, populaţia de sex feminin este de 50,56 % (PLAI), iar

în municipiul Alba Iulia este de 52,38 % (INSDRS Alba) în anul 2003.

Fenomenul de îmbătrânire demografică se manifestă prin:

Reduceri de efective din grupa 0-14 ani cu 6,1 % în regiune (PRAI).

Creştere a efectivelor din grupa de peste 60 ani cu 3,6 % la nivelul

regiunii (PRAI).

Reducerea efectivelor în grupa 0-14 ani şi 5-9 ani în judeţul Alba

(PLAI).

Creştere a efectivelor în grupa 70-74 ani şi 75-79 ani în judeţul Alba

(PLAI).

2.1.2.Proiecţii demografice: vezi PLAI

În perioada 1990-2002, populaţia şcolară la nivelul judeţului Alba s-a aflat

pe o curbă descendentă reducându-se efectivele cu 18.319 persoane, respectiv

25,18 % (PLAI).

Pe tipuri de pregătire şcolară, dinamica populaţiei şcolare indică scăderi pe

toate nivelurile de şcolarizare.

PROIECTIA EVOLUTIEI DEMOGRAFICE 2003-2025 Sursa: INCSMPS, conf.INS, «Proiectarea populaţiei României în profil teritorial până în 2025» (realizată în 2003) - varianta medie.

Valorile pentru anii intermediari proiecţiei INS au fost stabiliţi de INCSMPS printr-o procedură de interpolare.

Pentru 2005, alături de valorile din proiecţie (interpolare), sunt evidenţiate şi datele statistice conf. Anuarului 2006.

2003

2005 Proiecţie

2005

ANUAR 2010 2013 2015 2020 2025

2013-2005 2025-2005

Nr. % Nr. %

Alba 385,5 381,8 379,2 371,0 362,8 357,5 341,7 323,6 -19,0 -5,0% -58,2 -15,2%

0-14 63,6 59,2 58,2 52,3 50,2 48,8 44,4 39,0 -9,0 -15,2% -20,2 -34,1%

15-64 265,6 265,8 263,7 263,2 257,3 253,5 238,7 223,9 -8,5 -3,2% -41,9 -15,8%

65 si peste 56,3 56,8 57,3 55,5 55,3 55,2 58,6 60,7 -1,5 -2,6% 3,9 6,9%

PROIECTIA DETALIATĂ ANUAL PÂNĂ ÎN 2013 - Mii pers.

total 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 381,8 379,6 377,4 375,2 373,1 371,0 368,3 365,5 362,8

0-14 ani 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 59,2 57,8 56,3 55,0 53,6 52,3 51,6 50,9 50,2

15-64 ani 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 265,8 265,3 264,8 264,2 263,7 263,2 261,2 259,3 257,3

65 si peste 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 56,8 56,5 56,3 56,0 55,8 55,5 55,4 55,4 55,3



14

Proiecţia populaţiei şcolare, la clasa a VIII-a până în 2010 în zona Alba este

următoarea: An ŞCOLAR 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Populaţia şcolară

clasa a VIII-a

1373 1267 1089 1030 953 894 927

La nivelul judeţului Alba se prognozează reduceri semnificative ale

populaţiei şcolare faţă de 2005:

7-14 ani: cu 18,9% până în 2013; până în 2025 cu 33,1%

15-24 ani: cu 23,9% până în 2013; până în 2025 cu 44,4%

Cel mai însemnat declin se proiectează pentru grupul ţintă principal, în care

se încadrează elevii de liceu / şcoala de arte şi meserii:

14-18 ani: cu 40,3% până în 2015; până în 2025 cu 47,53% (faţă de 2002)

În cifre absolute, în intervalul de timp 2002-2015 scăderea de efective în

grupa de vârstă 14-18 ani ar fi de cca. 12 mii persoane, reprezentând

echivalentul dispariţiei la nivel judeţean a unui număr de cca 20 de şcoli de

mărime medie.

Rata abandonului şcolar la nivelul judeţului Alba între începutul clasei a V-a

şi sfârşitul clasei a VIII-a este următoarea: 2001-3,12 %, 2002-9,25 %, 2003-10,35

%, înregistrându-se astfel o creştere.

2.1.2. ANALIZA MEDIULUI ECONOMIC

Pe ansamblul Judeţului Alba repartiţia întreprinderilor pe domenii de

activitate este cercetare dezvoltare 1,32%, industrie 28,5%, agricultură 4,2%,

servicii13,2, construcţii 8,65, comerţ - export-turism 44,1%. Se remarcă ponderea

activităţii industriale, urmată de servicii şi agricultură (Camera de Comerţ

Industrie şi Agricultură a Judeţului Alba – topul firmelor 2005).

CERCETARE

INDUSTRIE

AGRICULTURA

SERVICII

CONSTRUCTII

TURISM

Datele referitoare la analiza mediului economice până în 2013 prezentate în

PAS-urile elaborate anterior anului 2009, în urma crizei economice mondiale nu

mai actuale, ceea ce constituie o dificultate în stabilirea strategiei la nivelul şcolii.

La nivelul judeţului Alba în momentul actual pot fi desprinse două concluzii

mai importante:



15

1. Ponderea ridicată a intreprinderilor care au ca domeniu de cativitate

industria.

2. Dinamica firmelor din judeţul Alba ca urmare a crizei economice au

înregistrat un regres, care s-a reflectat şi în industria textilă-pielărie.

3. Scăderea PIB-lui la nivelul judeţului Alba.

2.1.3. Piaţa muncii

În perioada analizată (2002 – 2004), populaţia activă civila a scăzut cu 8,3

mii persoane. În cazul tinerilor (15-24 ani), se constată însă o tendinţă de creştere

în 2004 faţă de 2003, în ambele medii rezidenţiale şi sexe.

Populaţia ocupată civila din judeţul Alba număra 171,1 mii persoane în

2004, reprezentând 16,69% din populaţia ocupată civila a Regiunii Centru. În

perioada anterioară analizată (2002-2004), populaţia ocupată din judeţ a cunoscut

o scădere de 5,4 mii persoane. . Rata de ocupare, la nivelul judeţului Alba în anul 2004 a fost de 70,7 faţă de

63,3 % la nivelul regiunii şi 61,3 la nivelul ţării. Structura forţei de muncă pe domeniile de activitate existente în judeţul

Alba se prezintă astfel: cercetare dezvoltare 0,64%, industrie 65,8%, agricultură 7,3%, servicii 6,1, construcţii 6,4, comerţ-export-turism 13,6%. Se remarcă ponderea mare a forţei de muncă angajată în industrie( sursă Camera de Comerţ Industrie şi Agricultură a Judeţului Alba – topul firmelor 2005).

Pe sexe: în 2004, rata şomajului (BIM) este mai ridicată în cazul bărbaţilor

(bărbaţii reprezintă 58% din numărul total de şomeri), rata şomajului femeilor s-

a îmbunătăţit de la 15,2% în anul 2000 la 8,6 în 2004

Rata şomajului femeilor din evidenţele AJOFM a scăzut de la 9,2% în anul 2002

la 6,6% în 2005. Rata şomajului în rândul bărbaţilor era la sfârşitul anului 2005 de

7,8% (în scădere de la 8,9%).

Structura şomajului pe grupe de vârstă Fig. 4.6.1 –PLAI 2006

Someri inregistrati - distributia pe sexe si grupe de varsta - decembrie 2005

0

100000

200000

300000

400000

500000

600000

Total Sub 25 ani 25-29 ani 30-39 ani 40-49 ani 50-55 ani peste 55 ani

România

Reg. Centru

ALBA

Concluzii:

1. Creşterea numărului de şomeri pe paracursul anului 2009, atingându-se în

luna septembrie 2009 , apoximativ 20.000 de someri în judeţul Alba.

2. Rata şomajului în judeţul Alba este de aproximativ 11%, ceea ce situează

judeţul pe locul 3 în tară şi locul 1 în Regiunea Centru.



16

3. Reducerea masivă a ratei de angajare a tinerilor absolvenţi faţă de anii

anteriori.

2.1.4. Implicaţiile ale analizei mediului extern asupra I.P.T din unitatea

noastră şcolară

Concluziile analizei demografice, economice şi a pieţei muncii de la nivel

local, conturează clar domeniile prioritare unde este necesar să se realizeze progrese

si de asemenea, implicaţiile privind planificarea ofertei educaţionale din şcoala

noastră.

Priorităţi pentru dezvoltarea ÎPT din unitatea noastră şcolară:

Priorităţi şi strategii Implicaţii asupra şcolii noastre

1. Nevoia corelării ofertei educative

cu finalităţile în planul ocupării unui

loc de muncă.

- Efectuarea unui studiu al pieţei (studiu

de marketing) bine conceput, care va fi

actualizat permanent

2. Nevoia formării competenţelor de

baza şi sociale

- Aplicarea standardelor de pregătire

profesională de către toate cadrele

didactice de specialitate implicate în

instruirea elevilor

3. Nevoia creşteri nivelului de

calificare

- Consilierea elevilor pentru a înţelege

faptul ca investitorii autohtoni şi străini

deţin tehnica de vârf care necesită

personal cu calificare de nivel 2 şi 3. În

aceste condiţii, cu nivelul 1 de calificare

în timp vor deveni şomeri.

4. Transpunerea in practica a

conceptului de învăţare pe tot

parcursul vieţi.

- Organizarea unor cursuri de formare

profesionala a adulţilor

5. Accentuarea rolului informării si

consilieri profesionale

- Consilierea şi informarea corectă, la

timp a elevilor din şcolile generale,

asupra calificărilor existente în unitatea

şcolară şi a oportunităţii acestora pe

piaţa muncii de la nivel regional şi local

6.Consolidarea culturii organizaţionale

din perspectiva parteneriatului social - Extinderea şi perfecţionarea reţelei de

parteneriat

7. Adaptarea calificărilor la structura

populaţiei de la nivel local - Popularizarea calificărilor din şcoală

în vederea atragerii populaţiei feminine



17

2.2. ANALIZA MEDIULUI INTERN

2.2.1. Indicatori de context specifici Colegiului Tehnic „Apulum” Alba

Iulia

2.2.1.1. Indicatori de intrare

a. Cheltuieli publice pe elevi în anul şcolar 2011-2012 au fost de 2988 RON

(salarii, burse, transport, cheltuieli materiale), în anul şcolar 2010-2011 au fost de

3025 RON, în anul şcolar 2009-2010 au fost de 3023 RON, în anul şcolar 2008-

2009 au fost de 2705 RON, în anul şcolar 2007-2008 au fost de 3201 RON, în

anul şcolar 2006-2007 -1848 RON şi anul şcolar 2005-2006 - 1801,55 RON

(2364,099 RON – 2005- media regională – PRAI 2006)

(Sursă – bilanţ contabil 2012)

b. Raportul dintre numărul de elevi/ număr profesori(norme didactice).

In anul şcolar 2005-2006 raportul a fost de 14,44, în anul şcolar 2006-2007

raportul este de 13,55, in şcolar 2007-2008 raportul este de 13,16, în anul şcolar

2008-2009 raportul este de 13,49 faţă de 13,16 în anul şcolar 2007-2008, în anul

şcolar 2009-2010 raportul este de 14,31 faţă de 13,49 în anul şcolar 2008-2009, în

anul şcolar 2010-2011 raportul este de 14,26, iar în anul şcolar 2011-2012 este de

14,83, iar în anul şcolar 2012-2013 este de 14,31 faţă de 14,83 în anul şcolar 2011-

2012 înregistrându-se astfel o scădere. (anexa 2) Sursa situaţii privind incadrarea cu personal.

c. Resursele umane pentru IPT

Schimbările accelerate introduse de reformele din ÎPT, pe de o parte, şi cele din

mediul economic şi social, pe de altă parte, impun un efort susţinut de adaptare

din partea profesorilor. Măsurile privind dezvoltarea profesională a personalului

didactic din ÎPT trebuie să vizeze atât competenţele metodice cât şi actualizarea

competenţelor de specialitate cu accent pe noile tehnologii şi schimbările

organizaţionale din mediul economic.

Pe de altă parte, ponderea importantă a populaţiei ocupate în educaţie1 obligă la

identificarea şi planificarea unor măsuri adecvate de atenuare a impactului

reducerilor de activitate datorate reducerii populaţiei şcolare şi în vederea

facilitării restructurării ofertei şcolare.

Gradul de acoperire cu profesori şi maiştri calificaţi este de 100% . Din totalul de

21 cadre didactice tehnice (24% din totalul cadrelor didactice din şcoală) 16 sunt

titulari iar 5 sunt suplinitori calificaţi.

-v.cap.2. resurse umane

d. Resurse materiale şi condiţii de învăţare

În anul şcolar 2008-2009 au fost finalizate următoarele lucrări:

- extinderea corpului de clădire A cu 12 săli de clasa şi laboratoare;

- laboratorul de chimie şi Centrul de Documentare şi Informare

- s-a amenajat 1 laborator de informatică, conectat la internet



18

- s-a modernizat baza de instruire practică pentru domeniul estetica şi igiena

corpului omenesc.

- dotarea atelierelor de textile cu 4 maşini de cusut moderne

Dotarea este învechită în cazul atelierelor şcoală deoarece nu s-a beneficiat de nici

o investiţie relevantă în echipamente noi în ultimii ani.

Detailarea resurselor materiale este prezentată în cap.2. – resurse materiale

Concluzie:

– pe parcursul anului şcolar 2008-2009 s-a realizat o îmbunătăţire a

condiţiilor de învăţare fie prin reabilitarea infrastructurii şcolare, fie prin dotarea

cu material didactic, rămâne ca pe viitor să se găsească soluţii care să permită

modernizarea bazelor de instruire practică.

- finalizarea lucrării de extindere a corpului de clădire A a permis

funcţionarea învăţământului de zi pe un singur schimb, ceea ce se va reflecta în

creşterea numărului de elvi şi îmbunătăţirea frecvenţei.

2.2.1.2. Indicatori de proces

Statisticile privind opţiunile elevilor clasei a VIII-a, conform PLAI – 2006 -

2007 sun prezentate în PAS 2007-2008 paginile 21-22.

La nivelul Colegiului Tehnic „Apulum”Alba Iulia, pentru anul şcolar 2012-

2013, planul de şcolarizare a fost realizat:

- în proporţie de 100%, la clasa a IX-a învăţământ liceal;

- În proporţie de 100% la clasa a IX-a învăţământ liceal special;

- În proporţie de 100% la învăţământul seral;

Concluzii:

- realizarea integrală a planului de şcolarizare s-a datorat în principal în

organizarea mai eficientă a popularizării ofertei şcolare la nivelul claselor a

VIII-a;

(sursă- Planul de şcolarizare)

Serviciul de orientare şi consiliere profesională.

Indicatori privind activitatea de orientare şi consiliere, în anul şcolar 2011-2012

Nr. de cabinete de orientare si consiliere

Nr. consilieri angajaţi

Nr.de elevi arondaţi

Nr. de elevi consiliaţi

Nr. ore de consiliere

Nr. elevi arondaţi / consilier

Nr. elevi consiliaţi / consilier

Nr. ore consiliere / elev

1 1 1172 86 140 1268 86 1.64

Sursă: Raport profesor psiholog



19

2.2.1.2. Indicatori de ieşire

a. Gradul de cuprindere

Conform datelor statistice (INS), ratele de cuprindere în educaţie în Judeţul Alba

se situează peste cele calculate la nivel naţional, la toate nivelurile de educaţie cu

excepţia învăţământului obligatoriu(7 – 16 ani – 66,9% fata de 67,3% si a

învăţământului primar(7 – 10 ani – 93,3% fata de 94%). – sursa PLAI

În anul şcolar 2005 – 2006 gradul de cuprindere în învăţământ în judeţul Alba

(73,8%) este mai mare decât la nivel regional (72,7).

b. Rata abandonului şcolar pe niveluri de educaţie 2011-2012 În anul şcolar 2011-2012, situaţia cuprinderii elevilor în evidenţele şcolare

se prezintă astfel: Treapta de învăţământ Elevi înscrişi la începutul

an şcolar

Elevi rămaşi la sfârşitul

anului şcolar

Diferenţa elevi înscrişi –

elevi rămaşi

Clasele I-IV 144 141 3

Clasele V-VIII 139 138 1

Cls. IX-XIII zi 597 570 27

Cls. IX-XIII seral 254 213 41

Inv.special 38 30 8

Total 1172 1092 80

Diferenţele dintre numărul elevilor înscrişi la începutul anului şcolar şi cel

raportat la sfârşitul anului se explică prin:

- neşcolarizaţi (cls.XFsp, gimnaziu, liceu zi) – 4 elevi care a renunţat la şcoală

din cauze sociale.

- pierderi şcolare determinate în principal de cauze materiale, schimbarea de

domiciliu, plecări în străinătate, retrageri pe diferite motive(boală dar şi

dezinteres pentru educaţia şcolară manifestat de elevi de la învăţământul seral

şi de familiile acestora)

- repetenţi: 4 inv.gimnazial, 11 înv.liceal seral, 2 inv.special, 17 înv.liceal zi

În concluzie, rata abandonului şcolar pe niveluri de educaţie(abandon + alte

cauze) în 2010-2011 a fost:

- primar – 0

- gimnazial – 0,71

- liceu zi– 2,01% ( 2 abandon + 10 alte cauze)

- X,XI liceu zi înv. speciali – 13,15 (1 abandon + 4 retraşi)

- Liceu seral - 16,14 (41 alte cauze)

Menţionăm ca în anul şcolar 2004-2005, rata abandonului şcolar s-a situat la

pragul de 4%, anul şcolar 2005-2006 a fost de 2% , în anul 2006-2007 a fost de

1,29 %, în în anul şcolar 2007-2008 0,91%, în anul şcolar 2008-2009 de 4,61%,

în anul şcolar 2009-2010 de 4,29 %, în anul şcolar 2010-2011 a fost de 5,04%, iar

în anul şcolar 2011-2012 a fost de 5,03%.

Concluzie: se înregistrează scădere a abandonului şcolarcu 0,01% . Sursă – SC sfârşit de an şcolar



20

c. Rata de absolvire

Procentul de promovabilitate pentru anul şcolar 2011-2012, cumulând

învăţământ primar, gimnazial, liceu zi, liceu seral şi învăţământ special este de de

96,88%, un număr de 34 elevi fiind declaraţi repetenţi.(anexa 3)

- 2004-2012 Nr.

crt.

Treapta de

învăţământ

Procent de

promovabilitate

2004-2005

Procent de

promovabilitate

2005-2006

Procent de

promovabilitate

2006-2007

Procent de

promovabilitate

2007-2008

Procent de

promovabilitate

2008-2009

Procent de

promovabilitate

2009-2010

Procent de

promovabilitate

2010-2011

Procent de

promovabilitate

2011-2012

1 Clasa a IX-

XIII zi 100 99,32 99,20 99,33 99,09 97,42 96,67 97,01

2 Clasa IX-

XIIV seral 99 93,18 92,25 100 96,88 92,91 92,47 94,87

3 ŞAM + AC(2006)

98 96,88 96,57 96,01 95,50 94,11 100 -

4 Liceu,ŞAM

special 93 89,28 93,22 97,72 91,89 90,62 95,23 93,33

5 Scoală profesională

100 100 - - - -

6 Invatamant

primar 98,31 98,93 100 100 98,44 100 100 100

7 Învăţământ

gimnazial 94,09 98,14 98,75 98,18 94,16 98,85 96,91 97,10

d. Rata de succes la examenele de certificare a competenţelor profesionale atât

pentru liceu tehnologic, cât şi pentru nivelul 1, ruta SAM, şi liceu tehnologic au

fost de 100% (sursă:cataloage şi rapoarte examene)- anexa 4

e. Rata de tranziţie la următorul nivel de educaţie Date privind rata de tranziţie la nivelul judeţului alba, conform PLAI sunt

prezentate în anexa 2 la PAS

Rata de tranziţie la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia de la învăţământul

gimnazial la cel liceal la nivelul unităţii noastre este de 100%

Rata de tranziţie de la ciclul inferior al liceului la ciclul superior al liceului – nivel

3, scade deoarece unii elevi se încadrează pe piaţa muncii din lipsa resurselor

materiale (sursă – Plan de şcolarizare).

f. Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie

Rata de părăsire timpurie de de la ciclul inferior al licelui, si apoi din ciclul

superior al liceului, creşte deoarece unii elevi se încadrează pe piaţa muncii din

lipsa resurselor materiale, dar continuă studiile la liceu seral. (sursă – Plan de

şcolarizare).

Concluzie - Începând cu anul şcolar 2008-2009 la nivelul unităţii şcolare se

constată o revenire a absolvenţilor de nivel 1 şi 2(chiar dacă într-un procent mic

pentru început) în sistem fie pentru a continua studiile la învăţământul de zi fie la

învăţământul seral, ceea ce că în timp va duce la creşterea ratei de tranziţie şi

scăderea ratei de părăsire timpurie a sistemului de educaţie.

g. Rata de absolvire a competenţelor cheie este de 100%, ceea ce nu dovedeşte

că absolventul posedă la nivel corespunzător toate competenţele (în special cele

legate de disciplinele de cultură generală).

h. Rata de participare în formarea continuă a populaţiei adulte

Unitatea a fost autorizată, până în martie 2012, pentru:



21

- nivel 2 de calificare: confecţioner produse textile şi confecţionera

articole din piele şi înlocuitori

- nivel 3 de calificare: tehnician în industria pielăriei.

Este necesar ca pe viitor să existe o implicare mai activă a unităţii în reautorizarea

ș i derularea mai multor cursuri de formare a adulţilor.

2.2.1.3. Indicatori de impact

Impactul sistemului de învăţământ profesional şi tehnic asupra ratei

şomajului – extras AJOFM Jud. Cod

COR1) Grupa / ocupaţia (denumire) Relevanţa pentru ÎPT2) ŞOMAJ3) LOCURI DE MUNCĂ vacante4)

Domeniul de

pregatire - ruta

progresivă de

calificare (prin ŞAM)

Profilul - liceu

tehnologic (ruta

directă)

Total Din care absolvenţi

2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006

2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006

AB 3116 Tehnicieni si maistri petrolisti, petrochimisti si in chimia industriala

Chimie industrială

Resurse naturale şi prot. mediului

12 11 2 6

AB 5141 Coafor,frizer,cosmetician si asimilati

Estetica şi igiena corpului omenesc

16 14 27 22 3 10 1 11 7 4

AB 743 LUCRATORI IN INDUSTRIA TEXTILA SI CONFECTII

Industrie textilă şi pielărie

526 537 440 490 24 35 12 18 217 1099 688 490

AB 744 LUCRATORI IN PRELUCRAREA PIELII SI FABRICAREA INCALTAMINTEI


210 170 252 335 7 2 11 15 43 303 167 186

AB 3161 Tehnicieni si maistri in industria textila si pielarie


9 15 18 16 1 5 4 2 3 5 4

AB 7332 Lucratori-meseriasi in executarea de produse artizanale din textile, piele


1 2 2

AB 732 OLARI, STICLARI SI LUCRATORI ASIMILATI

Materiale de construcţii

133 72 163 126 13 16 18 5 29 50 9 60

AB 813 OPERATORI LA CUPTOARELE SI INSTALATIILE DE OBTINERE A STICLEI, CERAMICII SI PRODUSELOR


98 73 93 53 13 2 3 11 54 21 3

AB 3172 Tehnicieni si maistri in industria sticlei, ceramicii si materialelor de constructii (materiale oxidice)


Tehnic 2 4 5 6 6 1

Concluzie - la nivelul judeţului există locuri de muncă vacante la toate calificările

oferite de unitatea noastră şcolară.

- Inserţia socio-profesională:

Situaţia socio-profesională a absolvenţilor şcolii pe perioada 2003-2006 se

găseşte cuprinsă în PAS 2006-2007, pentru anul şcolar 2006-2007 se găseşte în

PAS 2007-2008 pagina 27, pentru anul şcolar 2007-2008 se gaseşte în PAS 2008-

2009 pagina 21, pentru anul şcolar 2008-2009 se gaseşte în PAS 2009-2010

pagina 21, pentru anul ș colar 2009-2010 se găseș te în PAS 2010-2011 pagina

21.



22

2011-2012(sursă – rapoarte diriginţi) Forma de

învăţământ

Clasa Specializare Total

elevi

Continuă

studiile

Încadraţi Someri Alte

situaţii/

nu stiu

Inv.gimnazial VIIIA 24 24 - - -

VIIIB 15 15 - - -

TOTAL 39 39 - - -

Liceu zi XIIA Matematica-

informatica 20 18 - 2 -

XIIB Tehn.in ind. sticlei

si ceramicii 27 17 - 7 3

XIIC Tehnician designer

vestimentar 26 16 - 6 4

XIID Tehnician chimist

de laborator 30 19 - 10 1

XIII F Tehn. in ind.

materialelor de

constructii

18 3 5 8 2

TOTAL 121 73 5 33 10

Liceu seral XIII A Ştiinţe ale naturii 27 2 27

XIVB Tehn. in ind.

materialelor de

constructii

11 - 11

XIVC Tehnician în ind.

pielariei

18 - 18

TOTAL 56 2 56 - -

Inv.special-

nivel 1

XII E Lucrator ind.

ceramicii

7 7 - - -

TOTAL UNITATE 223 121 61 33 10

Concluzie – Comparând datele prezentate în tabelele de mai sus, se constată că,

la învăţământul liceal şi cel profesionl, la finele anului şcolar 2011-2012, inserţia

socio-profesională înregistrează un progres: 60,33% continuă studiile într-o

formă superioară de învăţământ, 27,35 sunt încadraţi pe piaţa muncii şi 27% sunt

şomeri, 4,48% fiind încadraţi la alte cauze(plecaţi din ţară, situaţie necunoscută)



23

2.2.2 Planul de şcolarizare

2.2.2.1. Evoluţia calificărilor în perioada 2003-2011 LICEU – CURS DE ZI (4 ANI)

Anul şcolar Profil Specializare

2003-2004

Real Matematica-informatica

Tehnic Tehnician în industria textilă

Tehnician în industria pielăriei

Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician în chimie industrială

2004-2005




Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician în industria materialelor de

construcţii

2005-2006




Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician în industria materialelor de

construcţii

2006-2007




Tehnician designer vestimentar

Tehnician în industria sticlei şi ceramicii

Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician chimist de laborator

Tehnician în industria mat. de construcţii

2007-2008


Tehnic Tehnician designer vestimentar



2008-2009





2009-2010




Tehnician în industria textilă


Servicii Coafor-stilist

2010-2011




Tehnician chimist de laborator


2011-2012







24


2012-2013






LICEU – CURS SERAL ŞI FRECVENTA REDUSA (5/3 ANI)

Anul şcolar Profil Specializare

2003-2004 Real Ştiinţe ale naturii





2007-2008

Real Ştiinţe ale naturii

Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii


2008-2009




Tehnic Tehnician in ind.materialelor de constructii

2009-2010





Tehnic Tehnician în industria pielăriei


2010-2011






2011-2012






2012-2013





LICEU – ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII (5 ANI)

Domeniul Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Anul şcolar

Materiale de

construcţii

Lucrător în

industria

ceramicii*

Operator ceramică

fină

Tehnician în

industria

materialelor de

construcţii

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007



25

Industrie textilă

şi pielărie

Lucrător în

tricotaje

confecţii

Confecţioner

produse textile

Tehnician în

industria textilă

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012 Lucrător în

confecţii piele şi

înlocuitori

Confecţioner

articole din piele şi

înlocuitori

Tehnician în

industria pielăriei

Estetica şi igiena

corpului omenesc

Lucrător pentru

estetica şi igiena

corpului

omenesc

Frizer-coafor-

manichiurist-

pedichiurist

Coafor-stilist

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

2.2.2.2.Evoluţia planului de şcolarizare 2003-2012- anexa 6

Evoluţia planului de şcolarizare în perioada 2003-2012 pentru liceu

tehnologic, ŞAM şi an de completare.

Concluzie:

- Planul de şcolarizare înregistrează o scădere ca urmare a corelării corecte a

acestuia cu numărul de absolvenţi de clasa a VIII-a şi desfiinţării învăţământului

prin Şcoală de Arte şi Meserii.

2.2.2.3. Planul de şcolarizare pentru anul şcolar 2012-2013

ANALIZA OFERTEI CURENTE anexa 6

ÎNVĂŢĂMÎNT PRIMAR

Nivel de invăţământ INVATAMÂNT NR.CLASE

PRIMAR Tradiţional 4

Simultan 1

Step by step 3

GIMNAZIAL Tradiţional 5

Intensiv engleză 1

LICEU

Nivel de

invăţământ

FILIERA PROFIL SPECIALIZARE (FINALITĂŢI) NR.

CLS.

Liceu zi –

rută

directă

Teoretica Real Matematica-informatica 2

Tehnologică Tehnic Tehnician desing vestimentar 4

Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 4

Tehnician in industria textila 1

Tehnician in industria pielăriei 1

Servicii Coafor –stilist 5

Chimie

industrială

Tehnician chimist de laborator 4

Liceu zi

înv.special

Tehnologică Tehnic Confectioner articole din piele si

înlocuitori

3

Liceu zi –

rută prog.

Tehnologica Estetica şi

igiena corpului

omenesc

Coafor stilist 1



26

Liceu seral Teoretică Real Ştiinţele naturii 1

Tehnologică Tehnic Tehnician in industria materialelor de

construcţii

2

Tehnician in industria textila 3

Tehnician in industria pielariei 2

Stagii de pregătire practică

Nivel de

invăţământ

DOMENIU SPECIALIZARE (FINALITĂŢI) NR.

CLS.

Înv. special Materiale de construcţii Operator ceramică fină 1

2.2.2.4. Proiecţia planului de şcolarizare 2008-2014

A. Proiecţia planului de şcolarizare pentru învăţământul primar şi gimnazial:

Proiecţie intrări în clasa pregătitoare 2012-2013 din bazinul de recrutare 2012-2013 2013-2014 2014-2015

20 20 20

(Sursă – date statistic bazin de recrutare)

Proiecţie intrări în clasa I-a în perioada 2006-2013 din bazinul de recrutare 2006-

2007

2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

38 38 37 40 41 30 43


Proiecţie intrări în clasa V-a în perioada 2006-2014 din bazinul de recrutare 2006-

2007

2007-

2008

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

48 50 49 53 35 35 43 46


Proiecţie plan şcolarizare învăţământ primar şi gimnazial 2008-2014 Nivel de

invăţământ

INVATAMÂNT 2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

2011-

2012

2012-

2013

2013-

2014

PRIMAR Tradiţional 1 1 1 1 3 -

Simultan 0,5 0,5 0,5 0,25 0,25 0,25

Step by step 1 1 1 1 1 1

GIMNAZIAL Tradiţional 1 1 1 1 2 1

Intensiv engleză 1 1 1 - - 1

B. Proiecţia planului de şcolarizare pentru învăţământul profesional şi

tehnic: 1. Nevoi de calificare prin SAM estimate până în anul 2013 la COLEGIUL

TEHNIC „APULUM”conform datelor prezentate în PLAI iulie 2008(anexe A şi

B)

Conform datelor prezentate în anexele A şi B „Structura orientativă a

planurilor de şcolarizare pe ruta progresivă şi respectiv liceu tehnologic” PLAI

iulie 2008, concluziile în vederea proiecţiei planului de şcolarizare la nivelul

Colegiului Tehnic „Apulum” Alba Iulia sunt:



27

1. Pentru domeniul materiale de construcţii se înregistrează un trend

uşor crescător. Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia fiind singura

unitate la nivel regional şi judeţean care pregăteşte elevi pentru

calificări specifice ceramicii (domeniul materiale de construcţii), se

poate considera în proiecţia planului de şcolarizare că acest domeniul

este prioritar în şcoala noastră.

2. Pentru domeniul textile-pielărie ţinta fiind depăşită este necesar să se

reducă treptat numărul de clase reglându-se astfel în timp oferta

educaţională cu cerinţele pieţei muncii.

3. La nivel judeţean nu există o altă unitate şcolară în reţeaua

unităţilor preuniversitare de stat care să pregătească elevi pentru

calificările din domeniul Estetica şi igiena corpului omenesc, domeniul

care în intervalul 2007-2013 conform recomandărilor PLAI trebuie să

atingă o pondere de 1,5%. Pe baza acestor considerente se recomandă

orientarea unităţii şcolare spre acest nou domeniu. 2. Proiecţia planului de şcolarizare la Colegiul Tehnic „Apulum” pentru

perioada 2008-2014 în perspectiva nevoilor de calificare recomandate prin

PLAI:

proiecţia planului de şcolarizare pe ruta de şcolarizare prin şcoală de arte şi

meserii (ruta progresivă) şi SAM învăţământ special(vezi anexa 11, cu

situaţia evoluţiei şcolarizării 2004-2014, pe nivele de învăţământ):

An şcolar Domeniu Niveluri de calificare

1 – IX ŞAM 2-XI AC 3- liceu 2007-2008

An de referinţa

Materiale de construcţii 1 1 1

Industrie textilă-pielărie 2 3 3

Estetica şi igiena corpului

omenesc

1 - -

2008-2009 Materiale de construcţii 1 1 1

Industrie textilă-pielărie 2 2 2


omenesc

1 - -

2009-2010 Materiale de construcţii - 1 1

Industrie textilă-pielărie - 1 1


omenesc

- - -

2010-2011 Materiale de construcţii - - 1

Industrie textilă-pielărie - 1 1


omenesc

- 1 -

2011-2012 Materiale de construcţii - - 1

Industrie textilă-pielărie - - -


omenesc

- - 1

2012-2013 Materiale de construcţii - 1 -

Industrie textilă-pielărie - - -



28


omenesc

- - 1

2013-2014 Materiale de construcţii - - -

Industrie textilă-pielărie - 1 -


omenesc

- - -

Începând cu anul şcolar 2009-2010 învăţământul profesional prin Şcoală de

Arte şi Meserii intră în desfiinţare, fiind înlocuit cu învăţământ liceal tehnologic.

Proiecţia planului de şcolarizare:

An şcolar Profil

IX-X

Calificarea

Liceu ciclul superior XI-XII

Număr

clase

2007-2008

An de

referinţă

Real Matematica-informatica 1

Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 1

Tehnic Tehnician designer vestimentar 1

Resurse naturale şi

protecţia mediului


2008-2009 Real Matematica-informatica 1




protecţia mediului





Tehnic Tehnician în industria textilă 1

Servicii Coafor stilist 1


protecţia mediului








protecţia mediului






Tehnic Tehnician in industria pielăriei 1



protecţia mediului


2012-2013 Real Matematica-informatica -






29




protecţia mediului


2013-2014 Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 1




Tehnic Tehnician chimist de laborator 1


Creşterea numărului de clase pe perioada 2011-2014 va fi posibilă datorită

creşterii populaţiei şcolare conform previziunilor tendinţei demografice la nivelul

judeţului Alba.

2.2.3. Curriculum pentru anul şcolar 2012-2013

CURRICULUM utilizat:

- la învăţământul primar - OMECT nr.5229/2008 privind programele şcolare

revizuite

- la învăţământul gimnazial – OMECI nr.5097/09.09.2009 privind programele

şcolare

- la toate nivelele de învăţământ liceal şi profesional, pentru toate

calificările/profilurile existente în unitatea de învăţământ, este cel naţional,

conform ordinului MECI nr.4857/31.08.2009, OMECI nr.5099/09.09.2009,

OMECI nr.5098/09.09.2009, Ordin MECI nr.3412/16.03.2009 şi

3313/02.03.2009.

- Curriculum la decizia şcolii a fost orientat în principal spre ariile curriculare

din profilul clasei. (anexa 9)

- Curriculum de dezvoltare locală a fost elaborat într-un cadru de parteneriat

între şcoală şi agenţii economici având în vedere competenţele solicitate de

aceştia(anexa 10).

În anexele 9 şi 10 sunt prezentate CDS-urile/CDL-urile pentru care au fost

elaborate programe la nivel de unitate şcolară.

2.2.4. Resurse umane 2012-2013

Din analiza SWOT realizată la nivelul unităţii şcolare, un punct tare îl

reprezintă calitatea resurselor umane care asigură pregătirea teoretică şi practică.

Prin oferta educaţională aferentă anului şcolar 2012-2013 numărul de

posturi a fost de 107,85 cu următoarea structură

- 77,35 posturi cadre didactice

- 10 posturi cadre didactice auxiliare (3 administratori financiari şi de

gestiune, 2 secretari, 1 bibliotecar, 1 analişti programatori, 1 tehnician,

1 laborant)



30

- 20,5 posturi personal nedidactic(11,5 îngrijitori, 6 muncitori, 2 paznic)

Din cele 84 cadre didactice 71 sunt titulari (2 titulari concediu pentru îngrijirea

copilului, 5 titulari detaşaţi în alte unităţi ), 4 detaşaţi veniţi în unitate, 9

suplinitor calificaţi:

Structura pe forma de încadrare şi grade didactice se prezintă astfel: Nr.titulari – 71 Nr.suplinitori + detasaţi în unitate - 13 Nr.pers.auxiliar + TESA

Deb. Def. Gr.II Gr.I Deb. Def. Gr.II Gr.I 29

0 12 12 47 2 5 0 6 9 pers.aux., 20 TESA

Structura pe forme de încadrare a cadrelor didactice pe discipline se prezintă

astfel: Nr.crt. Disciplină Total Titulari Suplinitori /

detasaţi

1 Limba română 8 7 1

2 Limbi moderne 9 8 1

3 Matematica 7 7 -

4 Fizica 4 3 1

5 Chimie 4 3 1

6 Biologie 3 3 -

7 Geografie 2 2 -

8 Istorie 2 2 -

9 Socio-umane 3 2 1

10 Religie 2 2 -

11 Educaţie muzicală 1 1 -

12 Educaţie plastică 1 1 -

13 Educaţie fizica 4 3 1

14 Informatica/ TIC 2 2 -

15 Discipline tehnice – textile-pielarie ing. 5 4 1

16 Discipline tehnice – textile-pielarie maistri 4 4 -

17 Discipline tehnice – chimie industriala ing. 6 4 2

Discipline tehnice – ceramica + estetica maistri 4 3 1

18 Discipline tehnice ed.tehnologica 2 1 1

19 Invatatori 11 9 2

Total 84 71 13

Pe categorii de vârste situaţia personalului se prezintă astfel: Resurse

umane

Total Grad

didactic

Titulari Supl.

+det.

Varsta sub 25 25-29 30-39 40-49 50-60 peste

60

Total

cadre

didactice

84 71 13 1 8 20 16 33 6

Invăţători 11 Deb - - - - - -

Def. 2 - 1 - - 1

II 2 - - 2 - - -

I 7 - - 2 3 1 1

Profesori 59 Deb - - - - - - -

Def 7 3 - 3 5 - 2

II 8 0 - - 7 - 1

I 30 5 - - 4 12 15 4

Ingineri 13 Deb - 1 -- 1 - - -

Def 2 2 - - 1 - 3

II 2 0 - - - - 2

I 4 1 - - - 2 2 1



31

Maistri

instruct.

8 Deb - 1 - - - - 1

Def 1 - - - - 1 -

II - - - - - - -

I 6 - - - - - 5 1

Cadre

did.aux.

8 - 8 - - - - 4 3 1

TESA 18 - 18 - - - 1 9 8

( sursa situaţii statistice şi state de funcţii )

Concluzii:

- ponderea personalului didactic titular este de trei ori mai mare decât cea a

suplinitorilor calificaţi

- gradul de acoperire cu personal calificat la disciplinele tehnice dar şi la

disciplinele de cultură generală este de 100%

- având în vedere gradul ridicat de îmbătrânire (40%) al cadrelor didactice

între 50-62 de ani, conducerea unităţii va trebui să fixeze ca prioritate

elaborarea unei strategii de recrutare în următorii ani a unor resurse umane

tinere şi de calitate care să contribuie la creşterea calităţii actului didactic

2.2.5. Formarea profesională 2011-2012 (Sursa RAPORTE privind activitatea de formare/ perfecţionare 2011-2012)

I. OBIECTIVELE PRIVIND DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE,

cuprinse în Planul de Dezvoltare Instituţională şi în Planul Managerial

- analiza şi dezbaterea programelor de învăţământ

- discutarea documentelor de planificare şi proiectare a materiei

- realizarea de interasistenţe cu precădere la cadrele debutante

- verificarea planificărilor calendaristice şi supervizarea de către directori

- înscrierea cadrelor la cursuri de perfecţionare şi formare continuă

II. SCURT RAPORT NARATIV PRIVIND GRADUL DE REALIZARE

Obiectivele propuse la începutul anului şcolar 2011-2011 în Planul de

Dezvoltare Instituţională şi Planul managerial au fost realizate.

III. ACŢIUNI ORGANIZATE LA NIVELUL INSTITUŢIEI în calitate de

responsabil cu dezvoltare profesională

- Mobilizarea colegilor la acţiuni, cursuri de perfecţionare şi formare continuă

- Participarea la sesiuni de comunicări ştiinţificejudeţene, interjudeţene,

naţionale şi internaţionale (cooptarea colegilor)

IV. PARTICIPAREA LA CURSURI DE FORMARE CONTINUĂ 2011-

2012

Cadrele didactice din şcoala noastră au conştientizat necesitatea înscrierii şi

participării la diverse forme de perfecţionare, astfel:



32

S-au înscris pentru obţinerea gradelor didactice următorii: gradul I –

Popoviciu Corina, Comşa Dana, Rusu Elena, Poşogan Lavinia; gradul

II – Ştef Alina, Chetan Sanda; definitivat – Rusu Anca.

În cadrul proiectului „Formarea continuă a cadrelor didactice

pentru utilizarea resurselor informatice moderne în predarea

efectiva a limbii engleze şi evaluarea la nivel european” au

participat 3 cadre didactice - Popoviciu Corina, Nicula Diana,

Pescariu Raluca

D-na Comaniciu Cristina a participat la cursul de formare

”Dezvoltarea competenţelor manageriale ale personalului didactic

cu funcţii de conducere, îndrumare şi control din învăţământul

preuniversitar , în societatea cunoaşterii – OSCINT 2009” D-le Hodor Maria şi Uriţescu Dana au participat la cursul de formare

„Instruire în societatea cunoaşterii”- POSDRU – ID 4719.

D-na Comşa Dana a participat în cadrul proiectului „PROFILE fle-

Program franco-română de modernizare a predării-învăţării limbii

franceze în sistemul educativ românesc” organizate de Institutul

Francez, MECTS, CCD-ISJ Sibiu.

D-nii Crisan Florentin, Ursu Carmen Iuliana, Uriţescu Dana, Irimie

Sanda au participat la cursul de formare ”Implementarea

standardelor de referinţă” - POSDRU -55330

În cadrul proiectului de formare POSDRU ID 4615- au participat 20

de cadre didactice: Retegan Ramnona, Comici Laura, Nicula Diana,

Mihalca Andreia, Ursa Ioana, Negrilă Corina, Opriţa Carmen, Jurcan

Mihaela, Oţelea Mariana, Tibea Maria, Urcan Mihaela, Popescu Ioan,

Daescu Nicoleta, Zlagnean Ioana, Ştef Alina, Matei Silvia, Dragoman

Mirela, Arăboaei Laura, Miclea Ileana, Toma Sorin.

În cadrul proiectului „Competenţe crescute pt.cadrele didactice” ID

64250 au participat: Cimpean Gabriela, Cirnat Mihaela,

Dragomirescu Lia, Molodet Emilia, Mureşan Diana, Opriţa Carmen,

Petrut Georgeta, Rusu Elena, Rusu Anca, Stanciu Adriana, Toma

Sorin, Cheţan Floriţa, Costea Mircea, Daescu Nicoleta, Galţa Valeria,

Iosif Camelia, Irimie Sanda, Jurcan Mihaela, Lazea Ana, Miclea

Ileana, Muller Alfred, Pitea Gabriela, Poşogan Lavinia, Purcel

Virginia, Urcan Mihaela.

În cadrul proiectului „Formare specialişti în evaluare INSAM” –

POSDRU – ID3074 au participat 25 cadre didactice pt.disciplinele

de cultură generală.

În cadrul proiectului „Restructurarea sistemului de formare

continuă a pers.din învăţământul preuniversitar prin generalizarea

sistemului de credite profesionale transferabile” ID 3777- au

participat 68 cadrele didactice din unitatea şcolară la dezbaterea

publică şi diseminarea rezultatelor proiectului.

S-au înscris Echivalarea competenţelor profesionale dobândite

formal, nonformal şi informal conform OMECTS nr.5484/2011:



33

Muller Alfred, Gălăţa Valeria, Lazea Ileana, Purcel Virginia, Medrea-

Calea Petronela, Petruţ Georgeta.

S-a înscris pentru Echivalarea competnţelor profesionale ECTS

conform OMECTS nr.5553/2011, d-ul Costea Mircea.

Au promovat gradele didactice: Rusu Anca-definitivat, Mihalca

Andreea şi Zlăgnean Ioana – gradul I, Pescaru Raluca, Sav Adriana –

gradul II

S-au înscris şi au fost declaraţi promovaţi în Registrul naţional al

experţilor în managementul educaţional: Ursu Carmen Iuliana,

Ciorogar Sabina, Comaniciu Cristina, Popescu Ioan, Pitea Gabriela.

Au fost numiţi în urma concursului în Corpul profesorilor mentori:

Retegan Ramona, Dimitriu Ligia.

Consiliul Consultativ la nivel de ISJ Alba 2011-2012:

Nr.

crt Numele şi prenumele

Catedră

1 Ciorogar Sabina Limba română

2 Jurcan Mihaela Religie

3 Urcan Mihaela Matematica

4 Dragoman Mirela Chimie

5 Cucu Claudia Biologie

6 Ursu Carmen Iuliana Discipline tehnice

7 Crişan Florentin Muzică

8 Panduru Ana CDI

9 Retegan Ramona Proiecte cu finanţare UE şi FSE

METODISTI 2011-2012 Nr.

crt Numele şi prenumele Specializarea de pe diplomă

Grad

didactic

Domeniul pentru care este

metodist

1 Ursu Carmen Iuliana TSCO I Discipline tehnice

2 Conţan Lucia Conf.textile I Discipline tehnice

3 Olariu Maria Conf.textile I Discipline tehnice

4 Pitea Gabriela Chimie industrială I Discipline tehnice

5 Cimpean Gabriela Invatatori I Invătători

6 Dragomirescu Lia Invatatori I Invătători

7 Sosa Adriana Invatatori I Invătători

8 CiorogarSabina Lb.Romana-lb.latina I Lb.română

9 Arăboaie Laura Geografie I Geografie

10 Miclea Ileana Geografie I Geografie

11 Jurcan Mihaela Religie I Religie

12 Retegan Ramona Fizică I Fizică

13 Cucu Claudia Biologie I Biologie

14 Hodor Maria Matematica I Matematică

15 Oţelea Mariana Matematica I Matematică

16 Pipoş Corina Matematica I Matematică

17 Crişan Florentina Ed.muzicală I Muzică

18 Gugiu Aurelian Ed.fizică I Educaţie fizică şi sport



34

2.2.6. Resurse materiale 2012-2013

Toate spaţiile destinate activităţilor şcolare au autorizaţia sanitară de

funcţionare şi autorizaţie de funcţionare din puncte de vedere SSM+PSI.

În momentul de faţă spaţiile se prezintă astfel:

- corp A - 26 sali de clasă + grupuri sociale dotate corespunzător normelor în

vigoare

- corp B – 19 sali de clasă + grupuri sociale dotate corespunzător normelor în

vigoare

- Scoala Piclisa - 2 sali de clasă reabilitate- şi dotate cu calculatoare + birou +

grupuri sociale în incinta şcolii

- Laboratoare şi ateliere destinate pregătiri practice şi de specialitate :

Domeniul Spaţiu şcolar destinat Materiale de construcţii - 1 atelier

- 1 laborator de analize tehnice

- 1cuptor de ardere a produselor ceramice

Industrie textilă şi pielăriei - 1 laborator textile – pielărie (în curs de amenajare)

- 4 ateliere şcoală – textile

- 3 ateliere şcoală – piele


omenesc

- 1 atelier dotat cu 12 posturi de lucru (manichiură-

pedichiură, frizerie - coafură)

- Laboratoare pentru pregătirea generala:

Disciplina Spaţiul şcolar destinat Chimie - 1 laborator

Fizică - 1 laborator în curs de amenajare

Informatica - 5 laboratoare complete cu 108 calculatoare şi acces la internet

Educaţie fizică - 1 sală de sport

- 1 sala fitness în curs de amenajare

- Alte spaţii

Birouri - 7 sali – dotate cu calculatoare, multifuncţionale, telefon/fax.

sala profesorala – 2 sali

arhivă – 2 sali

depozit manuale 1 sală

Centru de Documentare şi Informare – dotat cu mijloace de învăţământ

moderne (4 sali)

Sediul CEAC – 1 sală – dotată cu calculator şi multifuncţională

Sediu comisie proiecte – 1 sală – dotată cu calculator şi imprimantă

Cabinet psiho-logoped – 1 sală – prevăzută cu dotările impuse de

normative

Cabinet medical – 2 Sali



35

- Starea infrastructurii

Corpul A (centrală termică proprie, termopane, izolat termic, reabilitat

şarpantă, prevăzut cu sisteme video şi de alarmă, rampă pentru accesul

persoanelor cu handicap, mobilier nou în toate salile de clasă)

Corpul B (termopane, prevăzut cu sisteme video şi de alarmă, rampă pentru

accesul persoanelor cu handicap, mobilier nou în toate salile de clasă)

Sală de sport dotată cu vestiare şi centrală termică proprie

Spaţiul destinat atelierelor de textile-pielărie şi estetică este prevăzut cu

centrală termică proprie.

Cabinetele medicale necesită reabilitare

Corpul B necesită izolare termică, reabilitarea şarpantei şi centrală termică

proprie

Atelierul de estetica şi igiena corpului omenesc necesită înlocuire tâmplărie

exterioară cu termopane

În anexa 13 este prezentat modul de utilizare a echipamentelorpe domenii.

2.2.7. Rezultatele elevilor 2011 - 2012 Sursă – SC sfârşit de an şcolar

Promovabilitatea la nivelul unităţii:

La nivelul şcolii, promovabilitatea este de 96,88%, situaţia prezentându-se

astfel: Nr.

crt.

Treapta de

învăţământ

Procent de

promovabilitate

2004-2005

Procent de

promovabilitate

2005-2006

Procent de

promovabilitate

2006-2007

Procent de

promovabilitate

2007-2008

Procent de

promovabilitate

2008-2009

Procent de

promovabilitate

2009-2010

Procent de

promovabilitate

2010-2011

Procent de

promovabilitate

2011-2012

1 Clasa a IX-XIII zi

100 99,32 99,20 99,33 99,09 97,42 96,67 97,01

2 Clasa IX-

XIIV seral 99 93,18 92,25 100 96,88 92,91 92,47 94,87

3 ŞAM + AC(2006)

98 96,88 96,57 96,01 95,50 94,11 100 -

4 Liceu,ŞAM

special 93 89,28 93,22 97,72 91,89 90,62 95,23 93,33

5 Scoală profesională

100 100 - - - -

6 Invatamant

primar 98,31 98,93 100 100 98,44 100 100 100

7 Învăţământ gimnazial

94,09 98,14 98,75 98,18 94,16 98,85 96,91 97,10

Concluzii: S-a înregistrat o scădere a numărului de elevi repetenţi şi o scădere la

cei neprezentaţi la exemenele de încheiere a situaţiei şcolare /corigenţă.

Participarea la olimpiade: Sursă – tabele rezultate şi diplome obţinute

Situaţia participării la olimpiadele şi concursurile şcolare, în anul şcolar 2011-2012 se

prezintă astfel:

La nivel de şcoală/locală au participat la olimpiadele şcolare un număr de 95 elevi

La nivel de judeţ au participat la olimpiadele şi concursuri şcolare un număr de 81

elevi

Un număr de 102 elevi au participat la diferite concursuri judeţene si interjudeţene

organizate de diferite instituţii.



36

Nr.

Crt.

NUMELE ŞI

PRENUMELE

CLASA Disciplina Etapa PROFESOR

PREGĂTITOR

Premiul

1 CIUBĂNCAN A.

ADINA MARIA

VI FIZICĂ JUDEŢEANĂ IRIMIE SANDA

DANIELA

M

2 CONDOR D. SERGIU VIII FIZICĂ JUDEŢEANĂ IRIMIE SANDA

DANIELA

M

3 IRIMIE L. DIANA VIII LIMBA

ENGLEZĂ

JUDEŢEANĂ MIHALCA ANDREIA M

4 CÎRNAŢ ANAMARIA

DANIELA

XI Industrie

textilă şi

pielărie

JUDEŢEANĂ OLARIU MARIA II

5 TOMUŞ NICOLETA VI RELIGIE JUDEŢEANĂ JURCAN MIHAELA M 2

6 NICOLAE ANTONIE VII RELIGIE JUDEŢEANĂ JURCAN MIHAELA M V

7 BARTA CĂTĂLINA VIII RELIGIE JUDEŢEANĂ JURCAN MIHAELA M III

8 DAN DANIEL X RELIGIE JUDEŢEANĂ MUREŞAN DIANA M 3

9 OPRIŢA LORENA VII LIMBA

FRANCEZĂ

JUDEŢEANĂ MOLODEŢ EMILIA III

10 JURCAN IUSTIN VII LIMBA

FRANCEZĂ

JUDEŢEANĂ MOLODEŢ EMILIA M

11 HAŢEGAN RAUL

CĂTĂLIN

IX TIC JUDEŢEANĂ URIŞESCU DANA M

12 LEAHU MARIUS

CIPRIAN

VIII ISTORIE JUDEŢEANĂ DĂESCU NICOLETA III

13 BARTA CĂTĂLINA VIII ISTORIE JUDEŢEANĂ DĂESCU NICOLETA M

14 NICOARĂ IOANA VIII Cultură şi

spiritualitate

românească

JUDEŢEANĂ JURCAN MIHAELA I

15 CÎRNAŢ ANAMARIA

DANIELA

XI Concurs

Naţional

Tehnic Textil

INGTEX

Naţionala OLARIU MARIA

PAUL DANA

COSTEA MIRCEA

GĂLĂŢA VALERIA

I

16 BOŢAN ANCA

NICOLETA

xi Concurs

Naţional

Tehnic Textil

INGTEX

Naţionala OLARIU MARIA

PAUL DANA

COSTEA MIRCEA

GĂLĂŢA VALERIA

M

La nivel de judeţ/ interjudeţean au participat la concursuri şcolare un număr de 25 elevi Nr.

crt.

DISCIPLINA/ calificare

profesională

Clasa Nume si prenume Premiul Cadre didactice care au

pregătit elevul

1 CONCURS „Viitori

matematicieni”

VI CIUBUCAN ADINA I URCAN MIHAELA


matematicieni”

VI IANCU DEBORA III URCAN MIHAELA


matematicieni”

VI MIHALTAN MIHAI III URCAN MIHAELA


matematicieni”

VI TRANCAU RALUCA III URCAN MIHAELA


matematicieni”

VIII CONDOR SERGIU III TIBEA MARIA

6 Grand Prix „Ana Maria

Groza”

VII CONSTANTIN VLAD I GUGIU AURELIAN

7 Grand Prix „Ana Maria

Groza”

VII ALBU PETRU

NICOLAE

II GUGIU AURELIAN

8 CUPA IPJ ALBA –

orientare sportivă

RUSAN PAUL II MICLEA ILEANA

9 CUPA IPJ ALBA –

orientare sportivă

CONDOR SERGIU II MICLEA ILEANA

10 CUPA IPJ ALBA –

orientare sportivă

SATMAREAN

ANDREEA

III MICLEA ILEANA

11 CUPA IPJ ALBA – OPRITA LORENA III MICLEA ILEANA



37

orientare sportivă

12 Concursul Naţional de

muzică – faza

judeţeană/zonală - solist

instrumentist

VIII GAL OSCAR I CRIŞAN FLORENTIN

13 Concursul Naţional de

muzică – faza judeţeană -

solist instrumentist

III ŞET MIHAI I CRIŞAN FLORENTIN

14 Simpozionul Naţional Ion

Agârbiceanu şi scriitori

ardeleni

I MARA PETRA I DRAGOMIRESCU LIA

LUMINIŢA

15 Simpozionul Naţional Ion

Agârbiceanu şi scriitori

ardeleni

II VLAIC MIRELA III ŞOŞA ADRIANA

OPREA DORINA

Elevi şi cadrele didactice au participat pe parcursul anului şcolar 2011-2012,

la diverse concursuri naţionale:

- Echipa Colegiului Tehnic Apulum – la secţiunea şcoli generale - a obţinut

locul I la Concursul CUPA IPJ ALBA – orientare sportivă

- la Concursul Naţional de Matematica Lumina Math, din unitatea noastră au

participat un număr de 39 de elevi (cls.IV – 4 elevi, cls. VI – 8 elevi, cls.VII

– 11 elevi, cls.VIII – 16 elevi)

- La Concursul Canguraşul Matematic I-III au participat 43 elevi, iar la

Cangurul Matematic clasele IV – CII au participat 304 elevi.

- La concursul Naţional de Reviste Şcolare – etapă judeţeană – Revista

Semnal a ocupat locul III (prof.Coma Paraschiva, Oţelea Mariana)

- La concursul de protecţie civilă „Cu viaţa mea apăr viaţa” – echipajul

Colegiului Tehnic ”Apulum” Alba Iulia, a ocupat locul III la faza locală.

- La Concursul „Cealaltă capitală” echipajul Colegiului Tehnic „Apulum”

Alba Iulia a ocupat locul IV.

- La Concursul – Cupa Coca-cola – fotbal, etapă regională, echipajul liceului

a ocupat locul IV.

- Procentul de promovare a examenului de bacalaureat– 2012, în cele două

sesiuni este de: 49,66 (faţă de 36,74 % în anul 2011).

BACALAUREAT 2012 – promoţia curentă si promoţie anterioara Specializare Clasa Inscrişi Promovaţi Neprezentaţi Procent de

promovabilitate

Matematică-informatica XIIA 20 20 - 100% Tehnician in industria sticlei şi

a ceramicii

XIIB 26 15 - 57,69%

Tehnician designer vestimentar XIIC 26 14 - 53,84% Tehnician chimist de laborator XIID 30 21 1 72,41%

Total liceu zi 102 70 1 69,30% Technician in industria

materialelor de constructii

XIIIF 13 - 2 0

Total liceu RP 13 - 2 0 Ştiinţe ale naturii XIII A

seral 24 2 12 16,66%

Tehnician in industria XIVB 7 - 4 0



38

materialelor de construcţii

Tehnicin in industria pielăriei XIVC 18 - - 0 Total liceu seral 49 2 16 6,06%

Total liceu zi +

seral

164 72 19 49,66%

Promotie anterioara 56 25 4 48,17% Total unitate 2012 220 97 23 49,23%

- În ceea ce priveşte examenul de certificare al competenţelor profesionale

nivel 3, filieră tehnologică şi examen de atestat filieră teoretică rezultatele

sunt următoarele: Specializare Înscrişi Admişi Respinşi Neprezentaţi Procent

promovabilitate

Matematică-informatica 20 20 - - 100

Tehnician in industria sticlei şi a

ceramicii

26 26 - - 100

Tehnician designer vestimentar 26 26 - - 100

Tehnician chimist de laborator 30 30 - - 100

Technician in industria materialelor de

constructii

36 36 - - 100

Tehnician în industria pielăriei 10 10 - - 100

- În ceea ce priveşte examenul de certificare al competenţelor profesionale

nivel 1, ŞAM înv.special, rezultatele sunt următoarele: Specializare Înscrişi Admişi Nepre

zentaţi

Respinşi Procent

promovabilitate

Lucrător în industria ceramicii 7 7 - - 100%

- În ceea ce priveşte EVALUAREA NAŢIONALĂ 2011-2012

DISCIPLINA: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ Clasa Nr.elevi

înscrişi

Nr.elevi

prezenţi

Media

clasei

Promovabilitate % Profesor la clasă

VIII A 24 24 8,94 100% Zlăgnean Ioana

VIII B 15 15 5,99 73,33% Zlăgnean Ioana

PROMOVABILITATE 89,74

Situaţia pe tranşe de note: Clasa Nr.elevi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

VIII A 24 - - - - - - 1 12 11 -

VIII B 15 - 1 2 1 2 3 5 1 - -

DISCIPLINA : MATEMATICĂ Clasa Nr.elevi

înscrişi

Nr.elevi

prezenţi

Media

clasei

Promovabilitate % Profesor la clasă

VIII A 24 24 8,23 95,83 Tibea Maria

VIII B 15 15 3,64 26,66 Tibea Maria

PROMOVABILITATE 69,23

Situaţia pe tranşe de note: Clasa Nr.elevi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

VIII A 24 - - 1 - 1 2 4 5 8 3



39

VIII B 15 4 5 1 1 2 0 1 1 - - Sursă: cataloage examene

Evoluţia ratelor de promovabilitate 2004-2012 – înregistrează o uşoară

creştere la învăţământul la învăţământul liceal, primar şi gimnazial. Nr

crt.

Nivel Rata promovabilitate %

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 1 Clasa a IX-XIII zi 98 100 99,32 99,20 99,33 99,09 97,42 96,67 97,01

2 Clasa IX-XIV

seral

98 99 93,18 92,25 100 96,88 92,91 92,47 94,87

3 ŞAM + AC(2006) 97

98 96,88 96,57 96,01 95,50 94,11 100 -

4 Liceu înv.special - 93 89,28 93,22 97,72

-

91,89 90,62 95,23 93,33

5 Scoală

profesională

- 100 100 100 - - - -

6 Invatamant

primar

98,57 98,31 98,93 100 100 98,44 100 100 100

7 Învăţământ

gimnazial

96,45 94,09 98,14 98,75 98,18 94,16 98,85 96,91 97,10

Sursă – Cataloage, situaţii statistice sfârşit de an şcolar

2.2.8. Consilierea şi orientarea profesională oferită elevilor

2011-2012

Acţiunea 1 Grupul ţintă Scop

Cine a organizat

Parteneri implicaţi 2

Ziua porţilor deschise

Elevii claselor a VIII-a

Informarea elevilor claselor a VIII-a asupra planului de şcolarizare şi intrarea în contact direct cu baza materială, elevii şi cadrele didactice ale unităţii

Conducerea unităţii

ISJ Alba Scolile generale din zona Alba

Realizarea de materiale publicitare

Elevii claselor a VIII-a

Informarea elevilor claselor a VIII-a asupra planului de şcolarizare şi intrarea în contact direct cu baza materială, elevii şi cadrele didactice ale unităţii

Conducerea unităţii

Scolile generale din zona Alba

Vizite de studiu Elevii din clasele terminale de liceu

Asigurarea tranziţiei de la şcoală la locul de muncă

Maiştri instructori şi profesori de specialitate

Agentii economici de profil: SC APULUM SA -SC STAFF COLECTIONS SRL - SC TREND - SC INKOV - SC CISEROM Sebes - SC PROGRESUL SOCOM SC REKORD

Întâlniri cu agenţii economici

Elevii din anul de completare

Orientare în carieră şi popularizarea agenţilor economici asupra joburilor existente

Conducerera unităţii

-SC APULUM SA -SC STAFF COLECTIONS SRL - SC TREND - SC INKOV

Orientarea în carieră a absolvenţilor de liceu

Elevii claselor a XII-a şi a XIII-a

Informarea acestora asupra ofertei educaţionale a universităţilor

Conducerea universităţii

-Univ.Tehnică Cluj -Univ.”L.Blaga”Sibiu -Univ.”1 Dec.1918” Alba Iulia



40

- Univ.de ştiinţe agricole Cluj Napoca - Univ.Tehnică Arad

2.2.9. Activitatea extracurriculară şi extraşcolară în anul

şcolar 2011-2012 La nivelul unităţii şcolare activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a

concretizat în:

- activităţi literar-culturale (editarea de reviste şcolare, sesiuni de referate)

- activităţi de timp liber (excursii, concursuri sportive – campionat de fotbal

şi handbal, tenis de masă, cross)

- activităţi de informare şi documentare (vizite la agenţi economici şi

obiective turistice din oraş şi judeţ)

- activităţi educativ-şcolare (participare la olimpiade şi concursuri şcolare –

faze locale, judeţene, interjudeţene şi naţionale);

- activităţi de promovare a imaginii şcolii (promovarea ofertei şcolare - Ziua

porţilor deschise; participarea în proiecte organizate în parteneriat cu

comunitatea locală şi unităţi şcolare din judeţ, ţară şi străinătate).

Concluzie - Pentru o mai bună organizare a activităţilor extraşcolare şi

extracurriculare, astfel încât acestea să fie atractive şi utile pentru elevi se impune

la nivelul conducerii unităţii elaborarea unei proceduri specifice acestei activităţi

care să permită realizarea cercuri tematice) Sursă Program managerial al activităţii extracurriculare şi extradidactice

2.2.10. Predarea şi învăţarea – principiul 5 al calităţii -2011-2012

Numărul de lecţii asistate:

Perioada Total lecţii

asistate

Nr.observatori Nr.profesori

observaţi

15.09.2011-15.06.2012 97 25 80

DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII REALIZATE

Nr.

crt

Activităţi Tipul de

activitate2

Obiective Termene Responsabilităţi Indicatori de realizare

1 Corelarea

ofertei Î.P.T.

de la

Colegiul

Tehnic

„Apulum”

Alba Iulia

cu nevoile

de calificare

6

1.1. Identificarea

nevoilor de

calificare

Permanent Directorii

Secretar șef

Obţinerea de informaţii

credibile, periodic

actualizate şi accesibile

privind nevoile de

calificare

1.2. Adaptarea

ofertei pt.

formare

profesională

inițială la

nevoile de

calificare


Secretar șef

Cadre didactice

din aria

curriculară

Tehnologii

CEAC

Ajustarea structurii

ofertei pe termen lung la

nevoile de calificare din

zonă

Creşterea nivelului de

calificare şi a gradului de

adecvare a competenţelor

formate la nevoile unei

economii în schimbare

1.3. Diversificarea

serviciilor


Secretar șef

Implicarea activă a şcolii

în proiecte și programe

2



41

oferite de

Colegiul

Tehnic

„Apulum”

Alba Iulia

Consilierul

educativ

Responsabil de

proiecte și

programe

ale comunităţii locale

1.4. Asigurarea

calităţii

serviciilor

oferite prin

unitatea

noastră

şcolară


Cadre tehnice

de specialitate

CEAC

Creşterea interesului

partenerilor educaţionali

(elevi-părinţi-comunitate

locală) faţă de activitatea

didactică din unitatea

şcolară

Comentarii:

Realizat în proporţie de 75%

Ce am învăţat din realizarea parţială: Implicarea şcolii în programe de formare a adulţilor şi alte servicii în

folosul comunităţii; s-a realizat macheta inserției socio-profesionale și s-a revizuit site-ul școlii

2 Activităţi Tipul de

activitate


Dezvoltarea

serviciilor

de orientare

şi consiliere

profesională

1

2.1. Îmbunătăţirea

mecanismelor

pentru facilitarea

accesului la

educaţie şi

ocuparea unui loc

de muncă


Consilier

educativ

Responsabili

comisii

metodice de

specialitate

Diversificarea

serviciilor de orientare

şi consiliere la nivelul

unității școlare

Îmbunătăţirea inserţiei

socio – profesionale a

absolvenţilor printr-o

mai bună orientarea în

carieră

Comentarii:


Ce am învăţat din realizarea parţială: să participăm la târgul de joburi și să organizăm vizite de studiu la

unitățile de profil din județ


activitate


Asigurarea

accesului la

Î.P.T. şi

creşterea

gradului de

cuprindere

în educaţie

1

3.1. Prevenirea şi

reducerea

abandonului şcolar

în cadrul Colegiul

Tehnic „Apulum”

Alba Iulia


Psihologul

școlii

Admin.

financiar

Secretar șef

Responsabili

de catedre

Facilitarea accesului la

educaţie pentru elevii

din categoriile

dezavantajate

Prevenirea şi reducerea

abandonului şcolar

timpuriu

3.2. Prevenirea şi

reducerea

comportamentului

potenţial violent în

cadrul Colegiul

Tehnic „Apulum”

Alba Iulia


Responsabil

comisie

diriginți

Diriginți /

învățători

Psihologul

școlii

Sporirea măsurilor de

siguranţă privind

accesul în unitatea

şcolară

Implicarea tuturor

factorilor (personalul

unităţii, elevi , părinţi)

pentru prevenirea şi

diminuarea actelor de

violenţă de la nivelul

unităţii

Comentarii:


Ce am învăţat din realizare parţială: să facilităm accesul la educaţie pentru elevii din categoriile

dezavantajate


activitate


Dezvoltarea

competenţelor

profesionale

4

4.1. Creşterea

calităţii resurselor

umane din unitatea


Secretar șef

Responsabilul

Participarea cadrelor

didactice în anul şcolar

2011-2012 la o formă de



42

ale resurselor

umane de la

Colegiul

Tehnic

„Apulum”

Alba Iulia

şcolară în vederea

îndeplinirii

scopurilor

educaţionale şi

asigurarea calităţii

în învăţământ

cu formarea

profesională

Responsabili

comisii

metodice

tehnice

Coordonatori

proiecte

perfecţionare metodică

sau de specialitate

Direcţionarea cadrelor

didactice spre cursurile

de reconversie

profesională în vederea

acoperirii necesarului de

cadre pentru disciplinele

care au deficit de

personal calificat

Creşterea numărului de

cadre didactice care

beneficiază de burse de

mobilitate individuală

prin programe finanțate

din fonduri U.E.

4.2.Implementarea

unui învăţământ

centrat pe elev


CEAC

Responsabilul

cu formarea

profesională

Responsabil

comisii

metodice

Coordonator

proiecte

Responsabili

comisii

Analist

programator

Diriginții și

învățătorii

Implementarea

strategiilor de predare

care să corespundă

stilurilor individuale de

învăţare

Utilizarea materialelor

didactice specifice

învăţării centrate pe elev

pentru atingerea

competenţelor prevăzute

în S.P.P.- uri

Comentarii:


Ce am învăţat din realizarea parţială: participarea cadrelor didactice la programe de perfecționare finanțate

de UE


activitate


Dezvoltarea şi

diversificarea

parteneriatului

social de la

Colegiul

Tehnic

„Apulum”

Alba Iulia

5

5.1. Dezvoltarea,

diversificarea şi

creşterea

eficienţei

relaţiilor de

parteneriat


Echipa de

proiect

Coordonator

proiecte

Consilier

educativ

Comisie

parteneriate

Creşterea

reprezentativităţii

partenerilor sociali în

Consiliul de

administraţie şi CEAC

la nivelul şcolii

Dezvoltarea de reţele

funcţionale de

colaborare sistematică

cu partenerii sociali

Comentarii:


Ce am învăţat din realizarea parţială: stabilirea de noi parteneriate cu partenerii sociali, participarea la noi

programe comunitare



43

2.2.11. Parteneriate şi colaborări Sursă – Convenţii şi Protocoale de colaborare

Anexa nr. 12 – harta parteneriatelor

PARTENERIATE ŞI COLABORĂRI CU INSTITUŢII ALE COMUNITĂŢII

LOCALE:

- s-a încheiat convenţii de colaborare cu Universitatea “1 Decembrie 1918”

Alba Iulia, obiectul contractului fiind asigurarea practicii săptămânale

comasate a studenţilor de la facultăţile de ştiinţe, ştiinţe sociale şi filologie

- Colaborări cu universităţile din Alba, Sibiu, Cluj-Napoca, Timişoara,

Oradea, Arad în ceea ce priveşte OSP absolvenţilor de liceu.

- Colaborarea cu Poliţia de Proximitate concretizată în acţiuni menite să

conducă la sporirea gradului de siguranţă al elevilor, prevenirea faptelor de

indisciplină şi a infracţionalităţii.

- Colaborare cu Biblioteca Municipală şi Muzeul Unirii Alba Iulia în cadrul

proiectelor extracurriculare derulate

- Colaborarea cu Primăria Alba Iulia şi Consiliul Local Alba pentru

asigurarea fondurilor necesare lucrărilor de întreţinere şi reparaţii, dotări şi

modernizări ale spaţiului de şcolarizare:

- Colaborări cu O.N.G–uri: Asociaţii pt.sănătate, educaţie şi familie,

Asociaţia “Sprijiniţi copiii”

- colaborarea cu familiile elevilor a avut la bază Acordul cadru de parteneriat

pentru educaţie şi s-a concretizat în sponsorizări, activităţi de organizare a

manifestărilor culturale organizate de şcoală, în dotarea cu mobilier şcolar.

2.3.Analiza SWOT pentru anul şcolar 2011-2012

AXA PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

RESURSE UMANE

* Implicarea unui număr mare de cadre

didactice din şcoală în realizarea de

proiecte şi parteneriate

* Derularea la nivelul şcolii a unor

proiecte în parteneriat cu şcoli din ţară

şi străinătate: 4 la nivel naţional şi 6 la

nivel european-din care 4 mobilităţi individuale

* Obţinerea Certificatului Şcoală

Europeană 2010

* Proiectarea planului de şcolarizare

adaptat cerinţelor de pe piaţa muncii şi

intereselor elevilor

* Realizarea integrala a planului de

şcolarizare pentru anul şcolar 2012-

2013, la clasa a IX-a, în sesiunea de

admitere iunie - iulie 2012

* Nomenclatorul de calificări

profesionale nu este suficient cunoscut

de către elevii absolvenţi de gimnaziu,

părinţi şi profesori, nu se cunoaşte

specificul calificărilor şi potenţialul

acestora pe piaţa muncii

* Nu există un sistem de programe în

sprijinul activităţilor de orientare şi

consiliere din şcoli

* Implicarea insuficientă de către

unitatea şcolară a agenţilor economici în

activitatea de consiliere şi orientare

profesională a elevilor din clasele

terminale

* Activitatea de mentorat se realizează

empiric fără să existe un grafic clar de

desfăşurare a activităţilor.



44

* Desfăşurarea activităţii didactice la

învăţământul de zi pe un singur schimb

* Personal didactic calificat în proporţie

de 99,9%

* Ponderea personalului didactic titular

este de trei ori mai mare faţă de cea a

suplinitorilor calificaţi (personal

didactic titular – 74; suplinitori calificaţi

– 9, detaşaţi în şcoală 5)

* Creşterea preocupării personalului

unităţii pentru participarea la cursuri de

formare continuă organizate atât la nivel

judeţean cât şi la nivel naţional

* Pregătirea elevilor se realizează în

conformitate cu cerinţele prevăzute în

SPP

*creşterea procentului de

promovabilitatea a examenului de

bacalaureat 2012 cu 14% faţă de

bacalaureatul 2011.

*promovarea 100% a bacalaureatului de

către absolvenţii de la specializarea

matematică-informatica

*100% procent de promovare a

examenelor de certificare profesională

nivel 1 şi 3 şi atestat matematică-

informatică

* scăderea uşoară a abandonului şcolar

la 5.03% în anul şcolar 2011-2012, faţă

de 5,04% în anul şcolar 2010-2011

* rezultate bune obţinute de elevi la

Olimpiade şi Concursuri Şcolare faza

judeţeană şi interjudeţeană

* 60,33 % din absolvenţii de liceu zi

continuă studiile în forme de învăţământ

superioare şi 4,13 % sunt încadraţi pe

piaţa muncii.

* Creşterea numărului de activităţi

extraşcolare şi extracurriculare în care

sunt implicaţi atât elevii cât şi cadrele

didactice.

* Implicarea în mai mare măsură a

Consiliului Elevilor în promovarea

imaginii şcolii.

* Se aplică sporadic metodele care

asigură învăţarea centrată pe elevi

* În activitatea didactică desfăşurată la

clasă, se ţine prea puţin cont de stilurile

de învăţare.

* Nu sunt încheiate convenţii pentru

pregătirea practică a elevilor

* nepromovarea niciunui absolvent a

examenului de Bacalaureat 2012 de

către absolvenţii liceului rutei

progresive zi şi seral

* Inserţia profesională a absolvenţilor

este urmărită empiric, nu există un

sistem bine organizat care să conducă la

analize pertinente la nivelul şcolii

* 27% din absolvenţii promoţiei 2012

sunt şomeri

* Relaţia părinte-şcoală nu se ridică la

nivelul impus de importanţa ei în

educaţia tinerilor

* Promovarea insuficientă a activităţii

desfăşurate de CEAC în rândul elevilor

şi părinţilor



45

* Implicarea în mai mare măsură

membrilor CEAC în activitatea

didactică şi decizională a şcolii.

RESURSE MATERIALE

* Unitatea şcolară dispune de toate

autorizaţiile necesare pentru

funcţionarea în condiţii optime.

* Unitatea şcolară dispune de rampă de

acces şi grup social destinate

persoanelor cu handicap.

* Unitatea şcolară are în dotare un

microbuz, ceea ce facilitează deplasarea

elevilor din mediul rural.

* Există cabinet de orientare şi

consiliere psihologică.

*Baza materială a şcolii recent

modernizată

* Dotarea cu centrale termice proprii (în

corpurile de clădire A, ateliere textile-

pielărie, sală de sport)

* Existenţa unui CDI dotat cu aparatură

modernă şi volum mare de cărţi

* Existenţa a 5 laboratoare de

informatică

*Existenţa a 2 laboratoare funcţionale:

analize tehnice chimie industrială,

chimie.

* Existenţa atelierelor şcoală pentru

toate calificările din unitatea şcolară

* Modernizarea atelierului de estetică ca

urmare a creşterii numărului de posturi

de lucru faţă de anul şcolar anterior.

*Sală de sport modernă data în

administrare unităţii noastre şcolare

* Existenţa sistemului de supraveghere

video, accesul mijloacelor de transport

în incinta unităţii pe bază de cartele,

reducerea căilor de acces în incinta

unităţii, dotarea sălilor de clasă din

corp A cu camere de supraveghere,

asigură creşterea siguranţei personalului

unităţii.

* Dotarea cabinetelor, laboratoarelor şi

atelierelor de textile şi pielărie este

insuficientă şi învechită

* Funcţionarea atelierelor de textile-

pielărie într-un spaţiu neconform cu

standardele actuale

* Neamenajarea sălilor destinate

laboratoarelor de fizică şi respectiv

textile –pielărie, ca urmare a lipsei de

fonduri financiare

* Utilizarea cabinetelor ca săli de clasă

* Preocuparea pentru punerea în stare

de funcţionare a materialului didactic

existent în cabinete şi laboratoare este

insuficientă

* Incinta şcolii nu este modernizată cu

spaţii de agrement şi bază sportivă în

aer liber

* Lipsa centralelor termice proprii

pentru corpul de clădire B şi atelierul de

ceramică

* Un număr insuficient de camere de

supraveghere în corpul B.

RESURSE FINANCIARE

* Derularea operaţiunilor financiare în * Nu s-au alocat fonduri cu destinaţie



46

conformitate cu graficele stabilite de

instituţiile aferente.

* Planificarea riguroasă a bugetului

alocat pentru anii financiari 2011 şi

2012, ceea ce a permis desfăşurarea în

bune condiţii a procesului instructiv –

educativ.

* Asigurarea de fonduri de la bugetul

local pentru decontarea abonamentelor

de transport a elevilor navetişti, ceea ce

permite creşterea gradului de acces a

elevilor din mediul rural la procesul de

învăţare.

* Realizarea de fonduri extrabugetare

provenite din activitatea de

microproducţie desfăşurată în atelierele

de pregătire practică, închirierea sălii de

sport a unor săli de clasă, eliberare acte

de studii etc.

directă de către MECTS pentru

modernizare bazelor de pregătire

practică

* Reducerea resurselor financiare

destinate cheltuielilor materiale ca

urmare a crizei financiare existente la

nivel naţional

* Diminuarea fondurilor extrabugetare

în special datorită reducerii fondurilor

realizate prin activitatea de

microproducţie.

* Resursele financiare destinate

formării personalului unităţii au fost

reduse ca urmare a reducerii bugetului

alocat pentru anii financiari 2011 şi

2012.

AXA OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

RESURSE UMANE

* Intrarea în vigoare a LEGII

EDUCAŢIEI NAŢIONALE şi

a metodologiilor aferente acesteia

va contribui la modernizarea

sistemului de învăţământ creând noi

oportunităţi pentru unitatea şcolară.

* Admiterea organizată la nivelul

unităţii cea ce va permite o selecţie mai

bună a elevilor.

*O mai bună selecţie a personalului

didactic ca urmare a intrării în vigoare a

noii metodologii de mişcare a

personalului didactic.

*Perspectiva reînfiinţării învăţământului

profesional va avea ca efect în timp

creşterea calităţii pregătirii practice a

elevilor şi va oferii o mai mare

stabilitate cadrelor didactice de

specialitate din unitatea şcolară.

*Existenţa programelor cu relevanţă

pentru educaţia şi formarea profesională

a cadrelor didactice finanţate din fonduri

europene

* Inexistenţa unei metodologii /

proceduri de autorizare a unor noi

calificări, flexibilă şi care să nu implice

costuri financiare mari, va diminua

interesul unităţii pentru autorizare de

noi calificări.

*Criza economică care a afectat foarte

mult piaţa muncii la nivel naţional.

*Creşterea şomajului într-un ritm

accelerat la nivelul judeţului Alba

* Diminuarea capacităţii de lucru a

firmelor de profil cu consecinţe directe

asupra angajării tinerilor absolvenţi

* Fluctuaţia mare a firmelor de profil de

la un an la altul (dispar unele şi apar

firme noi)

* Exodul de forţă de muncă pe piaţa UE

are consecinţe serioase în planul

educaţiei primite de elevi la nivelul

familiei.

* Interes scăzut din partea agenţilor

economici de a se implica în activitatea

unităţii şi în specializarea cadrelor



47

*Programe de formare continuă la nivel

local, naţional şi european

* Deschiderea comunităţii locale spre

şcoală prin parteneriate educaţionale

* Derularea de proiecte de mobilitate

pentru elevi şi cadre didactice

* Ofertă variată de proiecte şi

parteneriate la nivel naţional şi

european în scopul compatibilizării cu

sistemul de învăţământ european

* Solicitările angajatorilor sunt pentru

nivelul 2 şi 3 de calificare

* Descentralizarea va apropia mai mult

şcoala de cerinţele comunităţii locale

didactice de specialitate

* Birocraţia excesivă care va afecta în

timp calitatea actului didactic în sine

* Situaţia materială a părinţilor nu

permite pentru mulţi elevi asigurarea

condiţiilor optime de şcolarizare şi

educaţie, mai ales pentru cei din mediul

rural având drept consecinţă creşterea

abandonului şcolar.

* Modificarea permanentă a planurilor

cadru şi a programelor şcolare

determină

RESURSE MATERIALE

* Sistematizarea incintei şcolii cu

sprijinul autorităţilor locale

* Descentralizarea sistemului de

învăţământ va permite o mai bună

administrare a resurselor materiale

* Lipsa unui cadru legislativ prin care

agentul economic să fie cointeresat să

participe la modernizarea bazei materiale

a unităţii şcolare.

* Majoritatea proiectelor finanţate din

fondurile UE sunt destinate în principal

formării profesionale şi mai puţin pentru

dotarea unităţilor cu echipamentele

necesare

* Nemodernizarea bazei de pregătire

practică pentru domeniile textile –

pielărie,ceramică, estetică, în următoarea

perioadă, ca urmare a nealocării

fondurilor necesare va influenţa negativ

pregătirea elevilor în raport cu cerinţele

agenţilor economici.

RESURSE FINANCIARE

* Posibilitatea de a accesa fonduri UE

prin depunerea de proiecte

* Legislaţia permite obţinerea de

venituri extrabugetare prin donaţii,

sponsorizare, prestări de servicii,

închirieri, derularea de cursuri de

formare a adulţilor

* Prelungirea crizei economico-

financiare şi în anul 2013 va afecta

resursele financiare alocate

învăţământului ceea ce poate să pună în

pericol atât salarizarea cadrelor, cât şi

dezvoltarea unor noi proiecte pentru

modernizarea infrastructurii şcolare.

* Dificultăţi pentru obţinerea cofinanţării

necesare pentru a derula proiecte

finanţate UE.



49

PARTEA a III-a PLANURI OPERATIONALE

2012-2013



50

3.1.Priorităţi, obiective şi ţinte specifice Colegiului Tehnic „Apulum ” Alba Iulia – contextul Prioritatea Obiective Ținte

Prioritatea 1: Corelarea ofertei

Î.P.T. de la Colegiul Tehnic

„Apulum” Alba Iulia cu nevoile

de calificare:

Obiectiv 1.1: Identificarea

nevoilor de calificare.

1.1.1. Obţinerea de informaţii credibile, periodic actualizate şi

accesibile privind nevoile de calificare.

Obiectiv 1.2: Adaptarea

ofertei pentru formarea

profesională iniţială la

nevoile de calificare.

1.2.1. Ajustarea structurii ofertei pe termen lung la nevoile de

calificare din zonă.

1.2.2 Creşterea nivelului de calificare şi a gradului de adecvare

a competenţelor formate la nevoile unei economii în

schimbare.

Obiectiv 1.3 Diversificarea

serviciilor oferite de Colegiul

Tehnic „Apulum” Alba Iulia

1.3.1. Implicarea activă a şcolii în proiecte și programe ale

comunităţii locale.

Obiectiv 1.4 Asigurarea

calităţii serviciilor oferite

prin unitatea noastră şcolară

1.4.1.Creşterea interesului partenerilor educaţionali (elevi-

părinţi-comunitate locală) faţă de activitatea didactică din

unitatea şcolară

Prioritatea 2: Dezvoltarea

serviciilor de orientare şi

consiliere profesională.

Obiectivul 2.1: Îmbunătăţirea

mecanismelor pentru

facilitarea accesului la

educaţie şi ocuparea unui loc

de muncă.

2.1.1. Diversificarea serviciilor de orientare şi consiliere la

nivelul unității școlare.

2.1.2. Îmbunătăţirea inserţiei socio – profesionale a

absolvenţilor printr-o mai bună orientarea în carieră.

Prioritatea 3: Asigurarea

accesului la Î.P.T. şi creşterea

gradului de cuprindere în

educaţie.

Obiectiv3.1 : Prevenirea şi

reducerea abandonului şcolar

în cadrul Colegiul Tehnic

„Apulum” Alba Iulia

3.1.1. Facilitarea accesului la educaţie pentru elevii din

categoriile dezavantajate

3.1.2. Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar timpuriu



51

Obiectiv 3.2 : Prevenirea şi

reducerea comportamentului

potenţial violent în cadrul

Colegiul Tehnic „Apulum”

Alba Iulia

3.2.1. Sporirea măsurilor de siguranţă privind accesul în

unitatea şcolară

3.2.2. Implicarea tuturor factorilor (personalul unităţii, elevi ,

părinţi) pentru prevenirea şi diminuarea actelor de violenţă de

la nivelul unităţii.

Prioritatea 4: Dezvoltarea

competenţelor profesionale ale

resurselor umane de la Colegiul

Tehnic „Apulum” Alba Iulia

Obiectiv4.1: Creşterea

calităţii resurselor umane din

unitatea şcolară în vederea

îndeplinirii scopurilor

educaţionale şi asigurarea

calităţii în învăţământ

4.1.1. Participarea cadrelor didactice în anul şcolar 2012-2013

la o formă de perfecţionare metodică sau de specialitate

4.1.2. Direcţionarea cadrelor didactice spre cursurile de

reconversie profesională în vederea acoperirii necesarului de

cadre pentru disciplinele care au deficit de personal calificat

4.1.3. Creşterea numărului de cadre didactice care beneficiază

de burse de mobilitate individuală prin programe finanțate din

fonduri U.E.

Obiectiv 4.2: Implementarea

unui învăţământ centrat pe

elev

4.2.1. Implementarea strategiilor de predare care să corespundă

stilurilor individuale de învăţare

4.2.2. Utilizarea materialelor didactice specifice învăţării

centrate pe elev pentru atingerea competeneţlor prevăzute în

S.P.P.- uri.

Prioritatea 5 : Dezvoltarea şi

diversificarea parteneriatului

social de la Colegiul Tehnic


Obiectiv 5.1 : Dezvoltarea,

diversificarea şi creşterea

eficienţei relaţilor de

parteneriat

5.1.1. Creşterea reprezentativităţii partenerilor sociali în

Consiliul de administraţie şi CEAC la nivelul şcolii

5.1.2. Dezvoltarea de reţele funcţionale de colaborare

sistematică cu partenerii sociali

Prioritatea 6: Reabilitarea şi

modernizarea infrastructurii şi

dotării de la Colegiul Tehnic


Obiectiv 6.1: Îmbunătăţirea

condiţiilor de învăţare din

unitatea noastră şcolară

6.1.1 Menţinerea în stare de bună funcţionare a infrastructurii

(spaţii de curs, laboratoare, ateliere, infrastructura de utilităţi)

6.1.2. Dotarea cu echipamente de instruire conform

standardelor de pregătire



52

3.2. Acţiuni pentru şcoală – planuri operaţionale În anul şcolar 2012-2013, Colegiul Tehnic “Apulum” Alba – Iulia, va beneficia de un învăţământ profesional şi tehnic

consolidat, eficient, orientat către piaţă şi adaptat nevoilor în schimbare ale comunităţii locale şi aspiraţiilor individuale ale

locuitorilor din zona Alba.

Prioritatea 1: Corelarea ofertei Î.T.P. de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia cu nevoile de calificare

Obiectivul 1.1. Identificarea nevoilor de calificare

ŢINTE – 1.1.1. Obţinerea de informaţii credibile, periodic actualizate şi accesibile, privind nevoile de calificare

Plan operaţional 2012-2013 Măsuri / acţiuni Rezultate măsurabile Termen Responsabil Parteneri

1. Solicitarea la AJOFM a evidenţei cu

absolvenţii promoţiei 2012, înregistrați ca şomeri.

Evidenţa absolvenţilor şomeri la finalul

lunii octombrie 2012

Octombrie

2012

Directorii AJOFM

2. Proiectarea de instrumente şi metode de

investigare adecvate a opţiunilor elevilor privind

nevoile de calificare

Existenţa modelului de chestionar

pentru elevi

Noiembrie

2012

Februarie 2013

Directorii

Secretar şef

ISJ Alba

3. Proiectarea chestionarului privind nevoile de

calificare ale agenţilor economici care îşi

desfăşoară activitatea în zona Alba

Existenţa modelului de chestionar

pentru agenţii economici

Noiembrie

2012

Februarie 2013

Directorii

Secretar şef

Agenţii

economici

4. Investigarea opţiunilor elevilor clasei a X-a

pentru continuarea studiilor în ciclul superior al

liceului, în vederea proiectării planului de

şcolarizare pentru anul şcolar 2013/2014.

Tabele opţiuni

Mărirea procentului de elevi care

solicită continuarea studiilor în cadrul

unităţii noastre şcolare: 95 – 100%

Noiembrie

2012

Aprilie 2013

Directorii

Secretar şef

Diriginţii

claselor a Xa

Elevii claselor

a Xa

5.Investigarea opţiunilor elevilor clasei a IX-a cu

privire la continuarea studiilor în învățământul

profesional începând cu anul școlar 2013 – 2014.

Tabele opţiuni

15 Februarie

2013

Directorii

Secretar şef Diriginții claselor a IX-a

Elevii cls. a

IX-a

Resurse: fonduri destinate materialelor consumabile( hârtie xerox) din bugetul alocat unităţii



53


Obiectivul 1.2. Adaptarea ofertei pentru formare profesională iniţială la nevoile de calificare

ŢINTE – 1.2.1. Ajustarea structurii ofertei pe termen lung la nevoile de calificare din zonă

1.2.2. Creşterea nivelului de calificare şi a gradului de adecvare a competenţelor formate la nevoile unei economii

în schimbare


1. Realizarea inserţiei socio-profesionale pentru

anul şcolar 2011-2012

Machete inserţie socio-profesională

Situaţii statistice realizate de diriginţii

claselor terminale

Octombrie

2012

Directorii

Secretar şef

Diriginţii

claselor

terminale

2.Aplicarea unor sondaje periodice agenţilor

economici de profil care îşi desfăşoară activitatea

în judeţul Alba, în vederea corelării ofertei

educaţionale cu cerinţele reale ale pieţei muncii.

Chestionare aplicate la cel puţin un

agent economic pentru fiecare

calificare pregătită în şcoală

Noiembrie

2012

Mai 2013

Directorii

Cadrele didactice

Aria curriculară

Tehnologii

ISJ Alba

Agenţi

economici de

profil

3. Întocmirea raportului de autoevaluare internă și

a planului de îmbunătățire, în vederea revizuirii

PAS și a elaborării planurilor operaționale 2012 –

2013.

Existenţa pe site-ul şcoli a rapoartului

de autoevaluare internă şi a planului de

îmbunătățire PAS-planuri operaţionale

2011 -2012

Noiembrie

2012

CEAC

Directorii

Secretar şef

4. Revizuirea PAS pe baza planului de

îmbunătățire elaborat CEAC și a recomandărilor

și țintelor prevăzute în PLAI şi PRAI – revizuite

în 2011; Elaborarea planurilor operaţionale 2012-

2013.Publicarea acestuia pe site-ul unităţii.

Existenţa PAS şi planuri operaţionale

2012-2013 pe site-ul şcolii la termenul

stabilit

Ianuarie 2013

Directorii

CEAC

Secretar şef

ISJ Alba

5. Proiectarea notei de fundamentare pentru

planul de şcolarizare 2013-2014 în concordanţă cu

recomandările și țintele prevăzute în PLAI şi

PRAI – revizuite în 2012.

Planul de şcolarizare propus să fie

avizat de C.L.D. şi CA al I.S.J

Noiembrie –

decembrie

2012

Directorii

Secretar şef

ISJ Alba

Agenţi

economici

Resurse: fonduri destinate materialelor consumabile( hârtie xerox etc.) din bugetul alocat unităţii



54


Obiectivul 1.3. Diversificarea serviciilor oferite de Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

ŢINTE – 1.3.1. Implicarea activă a şcolii în proiecte și programe ale comunităţii locale.


1.Participarea în grupe de lucru sau în parteneriat

cu instituții sau O.N.G.-uri, în proiecte și

programe derulate la nivel local, județean,regional

și național.

Numărul de proiecte / programe în care

este implicat personalul didactic din

școală. (Minim 5 proiecte)

permanent Directorii

Consilierul

educativ

Responsabil cu

proiecte și

programe

ISJ Alba

Unități

școlare

Instituții ale

comunității locale

O.N.G.-uri

2.Participarea cadrelor didactice din şcoală în

calitate de formatori/evaluatori la cursuri de

formare profesională a adulţilor organizate de

AJOFM sau agenţi economici

Tabel cadre didactice care au fost

implicate în cursuri formare adulţi în

anul şcolar 2011 -2012

Septembrie

2012

Secretar şef AJOFM

Agenţi

economici

Resurse: Extrabugetare, Consiliul local



55


Obiectivul 1.4. Asigurarea calităţii serviciilor oferite prin unitatea noastră şcolară

ŢINTE – 1.4.1.Creşterea interesului partenerilor educaţionali (elevi-părinţi-comunitate locală) faţă de activitatea didactică

din unitatea şcolară


1. Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire

profesională în procesul didactic

Procent de promovabilitate de 100% la

examenele de certificare a

competenţelor profesionale

Permanent Directorii Cadrele

tehnice de

specialitate

2. Stabilirea CDS-urilor pentru anul şcolar 2013 –

2014 pe baza opţiunilor păriniţlor ( nivel primar şi

gimnazial) şi elevilor ( nivel liceal)

Cereri părinţi

Tabele opţiuni elevi

Decembrie

2012

Mai 2013

Directorii

Diriginţi

Învăţători

3. Identificarea cerinţelor specifice din partea

angajatorului în vederea adaptării CDL-ului

( Stagii de pregătire practică comasată) pentru

clasele a IX-a şi a X-a liceu tehnologic

CDL- uri clasa a IX- a şi a X-a avizate

de agenţii economici şi CLD

Mai 2013 Cadrele tehnice de

specialitate

ISJ Alba

Agenţii

economici

CLD

4. Întocmirea şi popularizarea rapoartelor de

autoevaluare internă a calităţii pentru anul şcolar

2011-2012– ARACIP şi CNDIPT

Validarea rapoartele de autoevaluare

Existenţa rapoartelor pe site – ul şcolii

O

c

t

CEAC

Directorii

Secretar şef

5.Elaborarea la nivelul CEAC al programului de

activităţi al comisiei pentru anul şcolar 2012/2013

Programul de activităţi CEAC Octombrie

2012

Responsabil

CEAC

Directorii

6.Proiectarea planului de îmbunătăţire a calităţii Planul de îmbunătăţire Octombrie

2012

CEAC Directorii

Comitetul de

părinţi al

şcolii

Consiliul

elevilor

7.Proiectarea graficului de asistenţe la nivelul

fiecărei comisii metodice pentru monitorizarea

Principiului 5 al calităţii

Numărul fişelor de observare a lecţiilor

– minim o asistenţă la lecţie/cadru

didactic

Octombrie

2012

Ianuarie 2013

Aprilie 2013

CEAC Directorii

Responsabili

comisii

metodice



56

8.Întocmirea periodică a unor rapoarte parţiale de

autoevaluare a calităţii, în vederea constării şi

remedierii punctelor slabe

Rapoartele întocmite 15.12.2012

15.03.2013

15.06.2013

CEAC Directorii

Resp.comisii

metodice

9.Informarea Consiliului elevilor asupra activităţii

CEAC în cadrul unităţii

Procese verbale de la întâlnirile cu

Consiliul elevilor

semestrial Responsabil

CEAC

Cons.educ.

Consiliul

elevilor

10.Elaborarea şi aplicarea la şedinţele cu părinţii a

unor chestionare privind calitate, pentru a

cunoaşte părerea acestora despre activitatea

desfăşurată în unitatea noastră şcolară

Numărul de chestionare completate de

către părinţi

semestrial CEAC

Diriginţii/

învăţătorii

Părinţi

11. Constituirea asociatiei de parinti non-profit

PRO EDUCATIA a Colegiului Tehnic ”Apulum”,

in scopul implicarii active a parintilor in procesul

de educatie continua a copiilor, acordand scolii tot

sprijinul necesar in acest sens, contribuind la

cresterea interesului partenerilor educationali fata

de activitatea de educatie din unitatea scolara

Intocmirea documentatiei necesare

constituirii asociatiei, conform normelor

legale aflate in vigoare si depunerea

actelor pentru infiintarea asociatiei

Februarie 2013 Membrii

Comitetului

reprezentativ al

parintilor

Directorii

Institutii ale

comunitatii

locale

Resurse: fonduri destinate materialelor consumabile( hârtie xerox etc.) din bugetul alocat unităţii



57

Prioritatea 2: Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională

Obiectivul 2.1. Îmbunătăţirea mecanismelor pentru facilitarea accesului la educaţie şi ocuparea unui loc de muncă

ŢINTE- 2. 1.1. Diversificarea serviciilor de orientare şi consiliere

2.1.2. Îmbunătăţirea inserţiei socio – profesionale a absolvenţilor printr-o mai bună orientarea în carieră

Plan operaţional 2012-2013 Măsuri / acţiuni Rezultate

măsurabile

Termen Responsabil Parteneri

1. Participarea elevilor din clasele

terminale la Târgul de Joburi

Vizitarea târgului de cel puţin

50% din elevii claselor

terminale

Conform

calendarului

organizatorului

Directorii I.S.J. Alba

Consiliul Judeţean

AJOFM Alba

2 Proiectarea şi implementarea

unui calendar obligatoriu pentru

activităţile de informare şi

consiliere pentru absolvenţii

clasei a VIII-a

Calendar de activităţi

Decembrie

2012

Directorii

Consilier educativ

Diriginţii

Cadre didactice Aria

curriculară Tehnologii

Consilier psiholog

3. Vizite de studiu la agenţii

economici de profil de pe raza

judeţului Alba, cu elevii cls.a XIII-

a RP

Minim 1 vizită de studiu/clasă permanent Directorii

Responsabili comisii

metodice de specialitate

Cadre didactice Aria

curriculară Tehnologii

Agenţi economici

4.Popularizarea ofertei

educaţionale a universităţilor în

rândul elevilor claselor a XII-a şi a

XIII-a

Creşterea % de absolvenţi care

continuă studiile în

Învăţământul superior


Consilier educativ

Universităţi

Diriginţii claselor a XII/XIII

Elevii claselor a XII/XIII

5. Elaborarea în colaborare cu

agenţii economici a unor materiale

care să vină în sprijinul orientării

şi consilieri profesionale a elevilor

Existenţa materialelor de

prezentare a unităţilor

economice de profil şi a

calificărilor aferente

Aprilie 2013 Directorii Agenţii economici

Aria curriculară Tehnologii

6 .Proiectarea unui grafic de

activităţi concrete pentru atragerea

unui număr mai mare de elevi de

clasa a VIII-a, în special din mediu

rural, în clasa a IX-a: afişe şi

Graficul de activităţi Aprilie 2013

Directorii

Consilier educativ

Şcolile generale din zona

Alba

Cadrele didactice din şcoală



58

broşuri pentru fiecare şcoală

generală, participarea cadrelor

didactice tehnice la şedinţele cu

părinţii organizate de şcolile

generale, organizarea Zilei Portilor

Deschise etc.

Resurse: extrabugetare: fonduri destinate materialelor consumabile( hârtie xerox etc.) din bugetul alocat unităţii



59

Prioritatea 3 Asigurarea accesului la ÎPT şi creşterea gradului de cuprindere în educaţie

Obiectivul 3.1. Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar în cadrul Colegiului Tehnic “Apulum” Alba Iulia

ŢINTE – 3.1.1. Facilitarea accesului la educaţie pentru elevii din categoriile dezavantajate

3.1.2. Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar timpuriu


măsurabile


1. Prezentarea ofertei educaţionale absolvenţilor clasei a

VIII-a din şcolile generale din municipiu şi zone limitrofe

Creşterea numărului de elevi provenii

atât din mediul urban cât şi din mediu

rural cu un procent de 25%

Mai 2013 Directorii

Cadre didactice

Elevi

2. Aplicarea unui chestionar elevilor provenii din mediul

rural pentru identificarea problemelor de acces la

învăţământul profesional şi tehnic

Concluziile pe baza chestionarelor

aplicate

Martie

2013

Directori

Psihologul

şcolii

Directori şcoli

generale din

mediul rural

Cadrele didactice

din şcoală

3. Facilitarea mobilităţii elevilor în teritoriu (transport,

burse etc.)

Creşterea procentului de elevi din

mediul rural cu peste 30%

permanent Adm.

Financiar

Secretar şef

Consiliul local

4. Programe de sprijin pentru elevii care doresc să-şi

continue studiile şi respectiv pentru cei care îşi schimbă

domeniul/ traseul de pregătire, programe de recuperare şi

pregătire a elevilor pentru examenele de diferenţă

Reducerea abandonului şcolar sub 2% şi

reducerea ratei de părăsire timpurie a

sistemului de educaţie sub 10%

permanent Directorii Cadrele didactice

tehnice

Diriginţii

5.Stabilirea strategiilor de recrutare a elevilor în clasa

pregatitoare, clasa I şi a V-a în vederea realizării planului

de şcolarizare – recensământul copiilor preşcolari

Realizarea unei clase pregatitoare in

sistemul Step by Step, si in functie de

numarul de cereri, demersuri pentru

aprobarea celei de a doua clase in

sistem traditional, a unei clase I şi 2

clase a V-a pentru anul şcolar 2013-

2014

Iunie 2013 Directorii Învăţătorii cls.I-

IV

6.Popularizarea ofertei educaţionale la Şc.cu cls.I-IV

Pâclişa, pentru realizarea planului de şcolarizare la clasa

pregatitoare si clasaI

Atragerea tuturor elevilor din grădinia

Pâclişa în clasa pregatitoare/I-a

permanent Directorii Învăţători Cls.I-

IV Pâclişa



60

7.Inregistrarea datelor din statisticile existente la

secretariat privind elevii rromi, elevii cu CES, urmărirea

progresului şcolar al acestora

Existenţa tabelelor cu elevii rromi şi cu

elevii cu CES

Permanent Secretar şef Diriginţi /

învăţători

8.Oferirea de programe remediale pentru elevii cu

dificultăţi de învăţare ( în special cei din categorii

defavorizate)

Existenţa programelor individuale de

învăţare cu elevii care au dificultăţi de

învăţare

Permanent Responsabilii

de catedre

Psihologul

şcolii

Cadrele didactice

9.Colaborarea cu autorităţile, instituii specializate şi ONG

–uri pentru oferirea de asistenţă specializată, consiliere şi

sprijin familiilor elevilor cu risc de abandon timpuriu ( din

medii sociale sau etnice defavorizate, familii

monoparentale)

Reducerea abandonului şcolar în special

la elevii cuprinşi în învăţământul

obligatoriu


Psihologul

şcolii

Diriginţi/

învăţători

Organizaţii ale

comunităţii locale

10. Realizarea unui program remedial care sa contribuie la

cresterea procentului de promovabilitate la examenele

nationale – evaluare nationala si examenul de bacalaureat

national, cresterea procentului de promovabilitate la sfarsit

de semestru/an scolar

Cresterea procentului de

promovabilitate la examenele nationale,

cresterii procentului de promovabilitate

la sfarsit de semestru/an scolar

Octombrie

2012

Directorii

Cadrele

didactice

Diriginţi/

învăţători

Organizaţii ale


11. Propunerea si realizarea programului ”Scoala dupa

Scoala” pentru anul scolar 2013-2014, care sa cuprinda in

principal program remedial si program de pregatire pentru

performanta

Numarul cadrelor didactice implicate

Numarul elevilor cuprinsi in program

Urmarirea rezultatelor acestor elevi in

urma participarii la program (rezultatele

elevilor la examenele nationale)

Februarie

2013

Directorii

Responsabilii

comisiilor

metodice a

disciplinelor

de examen

Profesorii de

specialitate

Dirigintii

Cadrele didactice

Organizatii ale

comunitatii locale

Resurse: fonduri MECTS, fonduri consiliul local



61

Prioritatea 3 Asigurarea accesului la ÎPT şi creşterea gradului de cuprindere în educaţie

Obiectivul 3.2. Prevenirea şi reducerea comportamentului potenţial violent în cadrul Colegiului Tehnic “Apulum” Alba

Iulia

ŢINTE – 3.2.1. Sporirea măsurilor de siguranţă privind accesul în unitatea şcolară

3.2.2. Implicarea tuturor factorilor ( personalul unităţii, elevi, părinţi) pentru prevenirea şi diminuarea actelor de

violenţă de la nivelul unităţii


măsurabile


1 Stabilirea componenţei Comisie de Disciplină şi

a atribuţiilor care îi revin.

Decizie Comisii permanente

care funcţionează în şcoală

Registru procese verbale

Consiliul Profesoral

Septembrie.2012 Directorii

Consiliul

Profesoral

Cons.Adm.

2.Stabilirea regulilor de acces în incinta unităţii

şcolare şi afişarea acestora la loc vizibil.

Afiş cu regulile de acces Septembrie.2012 Directorii

Consiliul

Profesoral

Cons.Adm

3 Actualizarea Regulamentului Intern de

funcţionare a unităţii, avizarea acestuia în Consiliul

Profesoral şi popularizarea acestuia pe site-ul

şcolii; afisarea acestuia la loc vizibil, in cele doua

corpuri de cladire, la intrarile elevilor.

Regulamentul Intern; site –ul

şcolii

Octombrie 2012 Directorii

Consiliul

Profesoral

Cons.Adm

4. Prelucrarea în Consiliul Profesoral a Legii

35/2007 şi Legea 29/2010 privind siguranţa în

unităţile de învăţământ cu modificările şi

completările ulterioare


Consiliul Profesoral

Octombrie.2012 Directorii Consiliul

Profesoral

5. Prelucrarea în cadrul orelor de dirigenţie şi a

şedinţelor cu părinţii a Regulamentului Intern;

semnarea proceselor verbale de către elevi şi

părinţi

Existenţa tuturor proceselor

verbale cu semnături de luare

la cunoştinţă

Octombrie.2012 Responsabil

comisie diriginţi

Diriginţii

Elevii

Părinţii

6. Elaborarea Planului de măsuri pentru asigurarea

protecţiei unităţii şcolare, a siguranţei elevilor şi

personalului unităţii pentru anul şcolar 2012-2013.

Planului de măsuri pentru

asigurarea protecţiei unităţii

şcolare, a siguranţei elevilor şi

Octombrie 2012 Directorii Comisie de

Disciplină



62

personalului unităţii pentru

anul şcolar 2012-2013.

7. Implementarea unui sistem de monitorizare a

intrării persoanelor străine în şcoală şi a

înregistrării elevilor care întârzie la oră.

Registre de înregistrare a

persoanelor străine şi a elevilor

care întârzie la oră

Octombrie 2012 Directorii Cadrele didactice

Personalul de pază

Elevii

8.Stabilirea semnelor distinctive pentru elevi –

uniforme şcolare (veste) pentru ciclu primar şi

gimnazial, ecusoane, insigne pentru învăţământul

liceal

Toi elevii poartă semnele

distinctive stabilite

Octombrie 2012 Directorii Consiliul

Profesoral

Cons.Adm

Elevii

9.Analizarea periodică în cadrul Comisiei de

Disciplină a actelor de violenţă în care sunt

implicai elevii unităţii şi sancţionarea acestora

conform regulamentului în cadrul Consiliului

Profesoral.


Comisie de Disciplină


Consiliu Profesoral,Decizii

sancţiuni

permanent Directorii Consiliul

Profesoral

Comisie de

Disciplină

10.Colaborarea eficientă cu Inspectoratul Judeţean

de Poliţie şi Inspectoratul Judeţean de Jandarmi

pentru organizarea unor activităţi educative de

prevenţie a violenţei în şcoală

Situaţie cu activităţile

desfăşurate

permanent Directorii Comisia de

disciplină

Diriginţi/Învăţător

i

Elevii

11 Organizarea periodică de întâlniri cu părinţii ai

căror copii au probleme de comportament, în

vederea discutării modalităţilor prin care se poate

îmbunătăţii comportamentul acestora în cadrul

şcolii dar şi în afara ei.

Întâlnire cu părinţii consemnate

în caietul dirigintelui/

învăţătorului

Permanent Diriginţi/Învăţători

Părinţii

Elevii

12. Consilierea individuală şi de grup pentru elevii

care comit acte de indisciplină pe parcursul

desfăşurării procesului de învăţământ.

Situaţia semestrială cu numărul

de elevi consiliai

permanent Psihologul şcolii

Comisia de

disciplină

Diriginţi/Învăţător

i

Elevii

13.Popularizarea sistemului unic de Apel 112,

pentru preluarea sesizărilor în cazuri de încălcare a

normelor de conduită privitore la siguranţa publică

în unităţile de învăţământ

permanent Directorii Diriginţi/Învăţător

i

Elevii



63

14.Monitorizarea sistemului de supraveghere video

şi a sistemului de alarmare şi pază, în vederea

remedierii la timp a eventualelor defecţiuni

sistemul de supraveghere video

şi sistemul de alarmare şi pază

în stare de bună funcţionare

Permanent Adm. Patrimoniu Firmele cu care

unitatea are

încheiate contracte

de prestări servicii

Resurse:, fonduri consiliul local



64

Prioritatea 4: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

Obiectivul 4.1: Creşterea calităţii resurselor umane din unitatea şcolară în vederea îndeplinirii scopurilor educaţionale şi

asigurarea calităţii în învăţământ

ŢINTE – 4.1.1. Participarea cadrelor didactice în anul şcolar 2011-2012 la o formă de perfecţionare metodică sau de

specialitate

4.1.2. Direcţionarea cadrelor didactice spre cursurile de reconversie profesională în vederea acoperirii necesarului

de cadre pentru disciplinele care au deficit de personal calificat

4.1.3. Creşterea numărului de cadre didactice care beneficiază de burse de mobilitate individuală prin programe

finanțate din fonduri U.E.


măsurabile


1. Monitorizarea activităţii de formare profesională

pentru anul şcolar 2011-2012

Tabel cursuri de formare parcurse de

personalul didactic în anul şcolar 2011-

2012

Octombrie

2012

Responsabil

cu formarea

profesională

Secretar şef

Cadre didactice

2.Întocmirea machetei privind formarea profesională

în vederea stabilirii cadrelor didactice care au

obligaţia de a se înscrie la o formă de perfecţionare

până la finalul anului şcolar 2012 -2013.

Baza de date privind formarea

profesională transmisă la ISJ

Septembrie

2012

Directorii

Secretar şef

ISJ Alba

3.Aplicarea în rândul cadrelor didactice a unor

chestionare în vederea identificării nevoi de formare

a acestora

Modele de chestionare aplicate

Octombrie

2012

Directorii I.S.J Alba

C.C.D.Alba

4.Informarea personalului din şcoală cu privire la

cursurile de formare organizate de instituţiile

acreditate

Existenţa materialelor informative în

CDI


Responsabil

cu formarea

profesională

M.Ed.C.

I.S.J Alba

C.C.D.Alba

Universităţi

5.Prelucrarea la nivelul fiecărei comisii metodice a

Metodologiei de formare continuă

nr.5561/7.10.2011

Procesele verbale existente la dosarul

comisiilor metodice

Noiembrie

2012

Responsabili

comisii

metodice

Directorii

Secretarul şef

Cadrele didactice

6.Participarea activă la cercurile pedagogice a Peste 90% prezenţă la cercurile Grafic ISJ si Directorii I.S.J Alba



65

cadrelor didactice in conformitate cu programul

stabilit de ISJ şui CCD

pedagogice

numărul materialelor prezentate

CCD Responsabili

comisii

metodice

C.C.D.Alba

Universităţi

7 Participarea la programe de formare continuă care

să vizeze dezvoltarea competenţelor metodice şi

adaptarea la cerinţele reformei din învăţământ

Toi profesorii vor participa la o activitate

de formare profesională,


Responsabili

comisii

metodice

tehnice

ISJ Alba CCD Alba

Cadre didactice

8.Colaborarea cu şcolile din reţea în vederea

organizării de întâlniri metodice, schimburi de

experienţă între cadrele didactice

Numărul de activităţi la care participă

cadrele didactice consemnate la

secretariatul şcolii


Secretarul

şef

Cadre didactice

tehnice

Şcoli din reţea

9. Formarea profesională prin sistemul de

definitivare şi obţinere a gradelor didactice, înscriere

la masterate sau cursuri postuniversitare

Cel puţin 4 cadre didactice Iunie 2013 Directorii Cadrele didactice

10. Punerea în valoare a potenţialului de creaţie al

cadrelor didactice prin publicarea în revistele

judeţene ale ISJ şi CCD a contribuţiilor ştiinţifice,

psiho-pedagogice şi metodice

Articole şi cărţi publicate în anul şcolar

2011 – 2012, 2012-2013

Iulie 2013 Directorii Cadrele didactice



66

11.Participarea activă a cadrelor didactice la programe de

perfecţionare finanţate de U.E, Sesiuni de comunicari,

simpozioane finantate UE sau cu finantare proprie

Formularul de aplicaţie pentru cel puţin

1 cadru didactic

Septembrie

2012-Iunie

2013

Directorii

Coordonator

proiecte

Cadrele

didactice

ISJ Alba

12.Informarea cadrelor didactice cu privire la sesiunile

ştiinţifice organizate cu diverse prilejuri (1 Decembrie, 24

Ianuarie, zilele educaţiei, etc.) de către ISJ, CCD,

MECTS, Universităţi, în vederea participării active a

acestora.

Cel puţin 2 cadre didactice din fiecare

comisie metodice

Conform

graficelor

Directorii

Secretarul şef

Responsabil

formare

profesională

Cadrele

didactice

ISJ Alba

CCD Alba

13. Realizarea prognozei privind evoluţia planului de

şcolarizare în următorii 3 ani, în vederea identificării

disciplinelor care vor fi afectate de restrângeri de

activitate şi a informării cadrelor didactice afectate.

Existenţa prognozei Iunie 2013 Directorii Cadrele

didactice

Resurse: ,fonduri proiecte UE şi fonduri M.E.C.T.S



67

Prioritatea 4: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

Obiectivul 4.2. Implementarea unui învăţământ centrat pe elev

ŢINTE – 4.2.1. Implementarea strategiilor de predare care să corespundă stilurilor individuale de învăţare

4.2.2. Utilizarea materialelor didactice specifice învăţării centrate pe elev pentru atingerea competenţelor prevăzute în

S.P.P.-uri


măsurabile


1. Întocmirea şi aplicarea de chestionare pentru

identificarea stilurilor individuale de învăţare ale

elevilor

Tabele stiluri individuale de învăţare

existente în toate cataloagele

Octombrie

2012

Diriginţii

Învăţătorii

Psihologul

scolii

2.Organizarea la nivel de comisii metodice a unor

activităţi demonstrative cu tematica – Strategii de

predare – învăţare centrate pe elev

Proiectele didactice pentru activităţile

desfăşurate existente în dosarul comisiei

metodice ( min. 2 activităţi demonstrative)

Permanent Responsabil

comisii

metodice

Cadrele

didactice

Elevii

3.Informarea cadrelor didactice cu privire la publicaţii

care tratează tematica învăţării centrate pe elev.

Existenţa bibliografiei corespunzătoare

afişată în sala profesorală şi CDI

Permanent Responsabilul

cu formarea

profesională

CCD Alba

Bibliotecarul

şcolii

4. Elaborarea la nivelul fiecărei comisii metodice a unor

materiale didactice specifice învăţării centrate pe elev şi

implementarea acestora în activitatea didactică de către

toi membri comisiei.

Existenţa la nivelul fiecărei comisii

metodice a materialelor didactice

elaborate

Permanent Responsabili

comisii

metodice

Cadrele

didactice

5. Monitorizarea activităţii didactice desfăşurată la

clasă în vederea cunoaşterii modului în care evoluează

numărul cadrelor didactice care aplică strategii de

învăţare centrate pe elev – se va elabora un grafic de

asistenţe.

Numărul şi conţinutul fişelor de observaţie

a lecţiei

Graficul de asistenţe


CEAC

Responsabili

comisii

metodice

Cadrele

didactice

6.Informarea cadrelor didactice cu privire la tematica

lecţiilor AEL şi utilizarea în mai mare măsură a

acestora în activitatea didactică..

Situaţia lunară a lecţiilor AEL Permanent Analist

programator

Cadrele

didactice

Resurse: sponsorizări,resurse extrabugetare,



68

Prioritatea 5: Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

Obiectivul 5.1. Dezvoltarea, diversificarea şi creşterea eficienţei relaţiilor de parteneriat în vederea asistării deciziei şi

furnizarea unor servicii de calitate la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

ŢINTE- 5.1.1. Creşterea reprezentativităţii partenerilor sociali în Consiliul de administraţie şi CEAC la nivelul şcolii

5.1.2.Dezvoltarea de reţele funcţionale de colaborare sistematică cu partenerii sociali

5.1.3.Implicarea şcolii în parteneriate şcolare în cadrul Programului de învăţare pe tot parcursul vieţii LLP în

vederea realizării unor proiecte


măsurabile


1. Participarea activă a reprezentanţilor agenţilor

economici cu care colaborează şcoala, la activitatea

decizională a şcolii – în Consiliul de administraţie, în

CEAC

Componenţa Consiliului de

administraţie şi CEAC

Octombrie.2012 Directorii Agenţii economici

2.Diversificarea şi creşterea numărului de parteneri

sociali care să se implice direct în activitatea şcolii

Încheierea de convenii/parteneriate de

colaborare cu instituii şi ONG-uri ale


permanent Directorii Instituii şi ONG-uri ale


3. Încheierea cu agenţii economici de profil de pe raza

Municipiului Alba Iulia a convenţiei cadru pentru

efectuarea stagiului de pregătire, în special pentru

clasele XII textile şi ceramică

Numărul de elevi care au convenii

cadru încheiate cu agenţi economici

Permanent Directorii Cadre didactice tehnice

Agenţi economici

4. Colaborarea cu agenţii economici în elaborarea

CDL- urilor la clasele a IX-a şi a X-a şi în realizarea

de cursuri de formare a adulţilor

Programe CDL clasele a IX-a şi a X-a

1 curs/an/calificări autorizate

Septembrie

2012

Directorii ISJ Alba

Agenţi economice

5. Colaborarea cu agenţii economici în realizarea de

cursuri de formare a adulţilor pentru calificările pentru

care unitatea şcolară este autorizată

1 curs/an/calificări autorizate Iunie 2013 Directorii Agenţi economice



69

6. Continuarea activitatilor de diseminare si valorizare

a rezultatelor obtinute in urma derularii activitatilor

proiectelor europene din cadrul Programul de învăţare

pe tot parcursul vieţii/in urma participarii cadrelor

didactice la mobilitati individuale de formare continua,

activitati de job-shadowing, etc

Programul sectorial COMENIUS

- „Sustainbility in action: thinking global and

acting local”

- „Diversity enriches our culture-“If I were to unite

Europe again, I would start from the culture”-

Monnet”

Programul sectorial GRUNDTVIG

- “European practices of mentoring with young adults

at risk of social disadvantage and school drop-out”

Rezultatele evaluării ale proiectului

Activitati de diseminare si valorizare

Cresterea motivatiei cadrelor didactice,

a elevilor pentru a participa la astfel de

activitati

Sustinerea acestor activitati de parinti

Octombrie

2012–

septembrie

2013

Echipa de

proiect

Consiliul Local

ISJ Alba

Şcolile partenere din

proiect

7. Demararea procedurilor pentru identificarea şi

implementarea unui nou proiect finanţat din fonduri

europene

Depunerea formularului de aplicaţie Permanent Directorii

Coordonator

proiecte

I.S.J.Alba

8. Participarea activă a cadrelor didactice şi a elevilor

la activităţi cuprinse în programe/proiecte lansate de

diferite organizaţii ale comunităţii locale

Implicare şcolii în minim 2 proiecte de

parteneriat

Permanent Consilier.

Educativ

Organizaţii ale


9 Implicarea şcolii în proiecte de parteneriat cu scoli

din ară în vederea popularizării şcolii

Realizarea minimum 2 proiecte Permanent Comisie

parteneriate

Unităţi şcolare din tară

10. Aplicarea si participarea activă a cadrelor didactice

la programe de perfecţionare/mobilitati individuale de

formare continua, activitati de job shadowing finanţate

de U.E (llp-ro.ro).

Formularul de aplicaţie pentru cel

puţin 1 cadru didactic

Septembrie

2012-Iunie

2013

Directorii

Coordonator

proiecte

Cadrele didactice

ISJ Alba

11. Accesarea aplicatiilor corespunzatoare termanului

stabilit pentru propuneri de parteneriate scolare pentru

invatare in anul scolar 2012-2013, finantate de UE

(llp-ro.ro)


puţin 1 parteneriat scolar de invatare

Februarie 2013 Directorii

Coordonator

proiecte

Cadrele didactice

ISJ Alba



70

12. Oportunitati de participare a cadrelor didactice la

Simpozioane, Sesiuni de comunicari stiintifice

internationale, finantate de UE sau cu finantare proprie


puţin 1 cadru didactic

Septembrie

2012-August

2013

Directorii

Coordonator

proiecte

Cadrele didactice

ISJ Alba

13. Completarea formularului de aplicatie si realizarea

portofoliului ilustrativ pentru aplicarea la termenul

stabilit in vederea reacordarii titlului de Scoala

Europeana 2013

Formularul de aplicatie si realizarea

portofoliului ilustrativ

Aprilie 2013 Directorii

Coordonator

proiecte

Europene

Cadrele didactice

implicate

ISJ Alba

14. Implicarea cadrelor didactice si a elevilor scolii in

activitati de cooperare europeana/activitatile din cadrul

proiectelor /programelor comunitare : a) derulate de şcoli prin programele Comisiei

Europene, ale Parlamentului European și alte altor instituții europene: Programul de Învăţare pe Tot Parcursul Vieţii

(LLP 2007-2013), eTwinning, Euroscola, Juvenes

Translatores, Europa-casa noastră, Lider European etc;

b) derulate de şcoli în parteneriat cu ambasade,

universităţi şi şcoli din Uniunea Europeană, companii

europene, asociaţii profesionale europene, ONG–uri cu

scop educaţional/de formare profesională care activează la

nivel european etc.;

c) finanțate din fonduri structurale, în care

școala este aplicant sau partener;

Formulare de inscriere si realizarea

aplicatiilor

Numarul cadrelor didactice implicate

Numarul aplicatiilor realizate

Septembrie

2012-

Septembrie

2013

Directorii

Coordonator

proiecte

Europene

Cadrele didactice

implicate

ISJ Alba

Organizaţii ale


Unităţi şcolare din tară

Resurse: extrabugetare, fonduri UE,fonduri consiliul local



71

Prioritatea 6. Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

Obiectivul 6.1. Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare din unitatea noastră şcolară.

ŢINTE 6.1.1. Menţinerea în stare de bună funcţionare a infrastructurii (spaţii de curs, laboratoare, ateliere, infrastructura de

utilităţi)

6.1.2. Dotarea cu echipamente de instruire conform standardelor de pregătire


măsurabile


1.Preluarea pe bază de proces verbal de către

diriginţi/ învăţători a sălilor de curs

Procesele verbale de

preluare

Septembrie

2012

Adm.patrimoniu

Diriginţii

învăţătorii

2 Monitorizarea permanentă a stării de

funcţionare a infrastructurii unităţii şcolare în

vederea remedierii eventualelor deteriorări ale

bazei materiale.

Registru de înregistrare a

deteriorărilor bazei

materiale

Permanent Adm.patrimoniu

Directorii

Cadrele didactice

3.Implicarea întregului personal al unităţii,

elevilor şi părinţilor pentru menţinerea în stare

de bună funcţionare a bazei materiale existente

Reducerea numărului de

cazuri de deteriorare a

bazei materiale de către

elevi


Cadre didactice

Elevi

Părinţi

4.Meninerea în stare de bună funcţionare a

laboratoarelor de informatică

Reducerea numărului de

cazuri de deteriorare a

calculatoarelor de către

elevi

Permanent Analist programator Profesori informatică

5.Reabilitarea unor spaţii destinate activităţilor

didactice ( săli de clasă, ateliere, sală de sport)

cu implicarea părinţilor sau alte organizaţii ale


Numărul de spaţii

reabilitate din

sponsorizări până la

finalizarea anului şcolar

2010-2011


Adm.patrimoniu

Cadrele didactice

Elevii

Părinţi

Reprezentanţi ai comunităţii

locale

6.Amenajarea sălii pentru desfăşurarea

activităţii Consiliului elevilor

Sala amenajată Octombrie

2012

Directorii

Adm.patrimoniu

Consiliul elevilor

7 Amenajarea cu mobilier adecvat a

laboratorului de textile-pielărie şi a

laboratorului de fizică, corpul A

Laboratoare funcţionale Iunie 2013 Directorii

Adm.Finanaciar

Adm.patrimoniu

M.E.C.T

Consiliul local

I.S.J. Alba



72

8.Atragerea de fonduri necesare achiziţionării

de echipamente noi pentru atelierele şcoală de

estetică, textile - pielărie şi ceramică

Cel puţin 3 maşini de

cusut pentru atelierele de

textile – pielărie

1 post de lucru coafor

Forme de ipsos noi

septembrie

2012

Directorii

Adm.financiar

Agenţi economici

Consiliul local

9. Începerea lucrărilor de sistematizare a

incintei unităţii şcolare

Sem. II

2013

Directorii

Adm.financiar

Adm.de patrimoniu

Consiliul local

10. Montarea in baile din corpul B de cladire a

instalatiilor corespunzatoare furnizarii apei

calde (un numar de 3 boilere, in grupurile

sociale de la parter, furnizandu-se apa calda in

toata cladirea)

3 boilere functionale

montate, cu racordari

corespunzatoare

Octombrie

2012

Directorii

Administrator de

patrimoniu

Cadre didactice

Elevi

Parinti

11. Amenajarea parcului de recreere in curtea

scolii, ca urmare a proiectelor propuse de

clasele XI D si XI B in saptamana „Scoala

altfel” a anului scolar 2011-2012

Un numar de 15 banci

25 pomi fructiferi

Cosuri de gunoi

5 nuci

Octombrie

2012

Directorii

Administrator de

patrimoniu

Dirigintii claselor

implicate

Elevii claselor XII D, XII B

Alti elevi ai scolii

Cadre didactice

Personalul auxiliar

Resurse: Primărie,Consiliul Local, resurse extrabugetare,



73

3.3. MONITORIZARE ŞI EVALUARE

3.3.1.Grafic de monitorizare a activităţilor privind realizarea priorităţilor şi obiectivelor specifice stabilite prin Planurile

Operaţionale Prioritatea

Obiectivul Specific Persoana

responsabilă

Modalitatea de monitorizare/

Evaluare Instrumente de evaluare Termen

1. Corelarea

ofertei Î.P.T.

de la Colegiul

Tehnic

„Apulum” Alba

Iulia cu nevoile

de calificare:

Obiectiv 1.1:

Identificarea nevoilor de

calificare. Directorii

Verificarea documentelor (evidențe,

chestionare, tabele opțiuni) care

demonstrează gradul de realizare a

activităților stabilite prin planul

operațional

- evidențe cu absolvenți

şomeri

- chestionare agenți economici

- tabele opțiuni elevi

Sep.2012

Feb. 2013

Obiectiv 1.2: Adaptarea

ofertei pentru formarea

profesională iniţială la

nevoile de calificare Directorii

Verificarea documentelor şi site-ului

şcolii (machetă inserția socio

profesională, chestionare agenți economici etc.) care demonstrează

gradul de realizare a activităților

stabilite prin planul operațional

- machetă inserție socio -

profesională,

- număr chestionare agenți economici

- Rapoarte de autoevaluare

internă PAS

- Raportul de monitorizare

externă PAS

- Notă de fundamentatre plan

de şcolarizare 2011 - 2012

Oct. 2012 –

Dec. 2013

Obiectiv 1.3

Diversificarea serviciilor

oferite de Colegiul

Tehnic „Apulum” Alba

Iulia

Directorii

Verificarea documentelor (documente

ARACIP, certificate de autorizare

cursuri formare adulți tabele cadre

didactice) care demonstrează gradul

de realizare a activităților stabilite prin

planul operațional

- Raport ARACIP

Oct. 2012 –

Sept. 2013

Obiectiv 1.4 Asigurarea

calităţii serviciilor oferite

prin unitatea noastră

şcolară

CEAC

Directorii

Analiza documentelor CEAC, a

modului în care s-a respectat

procedura pentru stabilirea CDS –

urilor şi CDL –

- Cataloage examene

certificare

- Cereri părinți şi elevi pentru

CDS –uri şi CDL –uri

- CDL –uri avizate de ISJ şi

agenți economici

Oct. 2012 –

Iunie. 2013



74

- Program de activități CEAC

- Planul de îmbunătățire

- Fişele de observare a lecției

2.Dezvoltarea

serviciilor de

orientare şi

consiliere

profesională.

Obiectivul 2.1:

Îmbunătățirea

mecanismelor pentru

facilitarea accesului la

educație şi ocuparea unui

loc de muncă.

Directorii

Analiza activităților de orientare şi

consiliere profesională desfăşurate la

nivelul unității

- Grafic activități pentru

popularizarea ofertei

educaționale

-Tabele opțiuni elevi pentru

continuarea studiilor

-Materialele de promovare a

ofertei educaționale

- Pliante universități - Vizitele de studiu consemnate

la scretariat

iunie 2013

3. Asigurarea

accesului la

Î.P.T. şi creşterea

gradului de

cuprindere în

educație.

Obiectiv 3.1 : Prevenirea

şi reducerea abandonului

şcolar în cadrul Colegiul

Tehnic „Apulum” Alba

Iulia

Directorii

Analiza gradului de cuprindere a

absolvenților de clasa a VIII-a din

mediul rural, a cazurilor de abandon

şcolar şi a modului în care sunt

integrați elevii din categorii

dezavantajate

- Chestionarele aplicate

elevilor din mediul rural

- SC-urile semestriale

- Evidențe elevi cu CES şi

elevi rromi

- Programele aplicate în cazul

elevilor cu CES

semestrial

Obiectiv 3.2 : Prevenirea

şi reducerea

comportamentului

potențial violent în cadrul

Colegiul Tehnic


Directorii

- analiza rapoartelor comisiei de

disciplină în Consiliul de

administrație

- dosar comisie disciplină

- registru procese verbale

Consiliu Profesoral

- decizii sancțiuni

- procese verbale şedințe cu

părinții - procese verbale de prelucrare a

RI la elevi şi părinți

lunar

4: Dezvoltarea

competeneţlor

profesionale ale

resurselor

umane de la

Obiectiv4.1: Creşterea

calităţii resurselor umane

din unitatea şcolară în

vederea îndeplinirii

scopurilor educaţionale şi

Directorii - analiza rapoartelor comisiei de

perfecț ionare

- dosar comisie

- adeverinț e/certificate

perfecț ionări

- programe POSDRU

anual



75

Colegiul Tehnic

„Apulum” Alba

Iulia

asigurarea calităţii în

învăţământ

Obiectiv 4.2:

Implementarea unui

învățământ centrat pe

elev

Directorii

CEAC Participarea la asistențe la lecții

- Fişele de observare a

lecției/ comisie metodică

- Graficul de asistențe la

nivel de comisii metodice

- Cataloagele

- Situația lunară a lecțiilor în

AEL

Permanent

5. Dezvoltarea şi

diversificarea

parteneriatului

social de la

Colegiul Tehnic

„Apulum” Alba

Iulia

Obiectiv 5.1 :

Dezvoltarea,

diversificarea şi creşterea

eficienței relaților de

parteneriat

Directorii

Responsabil

comisie

proiecte/parte

neriate

Analiza hărții de parteneriat,

convenților de colaborare, raportului

de activitate al comisiei pentru

proiecte/ parteneriate.

- Protocoale / parteneriate

- Conveții practică elevi

- Formulare de aplicații proiecte

Mai 2013 –

Iunie 2013

6.Reabilitarea şi

modernizarea

infrastructurii

şi dotării de la

Colegiul Tehnic

„Apulum” Alba

Iulia

Obiectiv 6.1:

Îmbunătățirea condiților

de învățare din unitatea

noastră şcolară

Directorii

Administrator

financiar

Administrator

de patrimoniu

Analiza rapoartelor lunare referitoare

la starea bazei materiale şi a execuției

bugetare anuale.

- planuri de măsuri

- rapoarte periodice privind

gradul de fucționare a

infrastructurii şcolare

- listă echipamente achiziționate

Periodic

conform

unui grafic

până în

iunie 2013



75

ANEXA 1 – Structura pe forme, nivele şi calificări

NIVELE DE ÎNVĂŢĂMÂNT

62%

6%

2%

17%

13% Liceu tehnologic

LICEU TEORETIC

Stagii de pregatirepractica

PRIMAR

GIMNAZIAL

LICEU TEHNOLOGIC

22%

30%

11%

15%

22%

CERAMICA

TEXTILE

PIELARIE

CHIMIEINDUSTRIALA

ESTETICA

Liceu învăţământ special+stagii de pregătire practică

25%

0%

75%

0%

CERAMICA

TEXTILE

PIELARIE

ESTETICA

Sursa plan de şcolarizare 2011-2012



76

Anexa 2

Raportul dintre numărul de elevi/ număr profesori(norme didactice).

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

2005-

2006

2006-

2007

2007-

2008

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

2011-

2012

2012-

2013

inv.liceal

inv.profesional

inv.primar+

gimnazial



77

Anexa 3 - Evoluţia ieşirilor din sistem

0

50

100

150

200

250

2003

2005

2007

2009

2011

Alsolventi

liceul curs

zi

0

10

20

30

40

50

60

70

2003

2005

2007

2009

2011

Absolventi

liceu curs

seral

0

20

40

60

80

100

120

2003 2004 2005

Absolventi

scoala

profesion

ala

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2004

2006

2008

2010

2012

Absolventi

inv.primar

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2005

2007

2009

2011

Absolventi

SAM+AC+iv

.special

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2004

2006

2008

2010

2012

Absolventi

inv.gimnazi

al

Sursă – SC sfârşit de an şcolar



78

Anexa 4 – Rezultate examene de certificare a competenţelor profesionale

0

20

40

60

80

100

120

2005

2006

2007

2008

2009

2010

2011

2012

nivel 1

nivel 2

lic.tehn

ologic



79

Anexa 5- Rata de tranziţie la următorul nivel de educaţie

0

20

40

60

80

100

120

2004-2005 2005-2006 2006-2007 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

nivel 2

nivel 3



80

Anexa 6 - Evoluţia planului de şcolarizare – structura planului de şcolarizare

0

1

2

3

4

5

6

7

2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

liceutehnologic

SAM

AC

liceu rutaprogresiva

Structura proiectului de scolarizare pe filiere 2012-2013

0%

100%

0%

Total elevi cl.IX SAM

Total Elevi cl.IX liceu

tehnologice

Total elevi cl.IX liceu

teoretic



81

Anexa 7 - Evoluţia procentului de promovare a examenului de bacalaureat

pe perioada 2006-2012.

0

20

40

60

80

100

120

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Liceu zi

Liceu Seral

Total unitate

Anexa 8 - Evoluţia procentului de promovare pe profile a examenului de

bacalaureat pe perioada 2006-2012 .

0

20

40

60

80

100

120

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012

Teoretic

Tehnologic

Teoretic seral

Tehnologic seral



82

Anexa 9 - TABEL DISCIPLINE OPŢIONALE CULTURĂ GENERALĂ - AN

ŞCOLAR 2012-2013

DISCIPLINA/TITLUL

OPŢIONALULUI

CLASA TIP

OPŢIONAL

NR.ORE/

SĂPT.

OBSERVATII

Limba romana:

Poveşti,povestiri,dramatizări

VA Disciplină nouă 1

Limba romana:

Poveşti,povestiri,dramatizări

VB Disciplină nouă 1

Limba romana:Literatură

universală

VIA Disciplină nouă 1

Limba romana:Compuneri pe

baza unor teme date

VIIA Disciplină nouă 1

Limba romana:Genuri şi specii

literare

VIIIB Disciplină nouă 1

Engleză: Play sing english IIA Disciplină nouă 1 Aprobat 2011-

2012

Engleză: Have fun in english IIIA Disciplină nouă 1 Aprobat 2011-

2012

Engleză:Learning through

english

IVA Disciplină nouă 1 Aprobat 2009-

2010

Engleză: Learning through

english

IVB Disciplină nouă 1 Aprobat 2009-

2010

Engleză :English is fun I+II+III+IV Disciplină nouă 1 Aprobat 2009-

2010

Engleză:Drama play VIA Disciplină nouă 1 Aprobat 2009-

2010

Engleză:Let s speak english? VIIIA Disciplină nouă 2

Germana:Deutsch zusammen Clasa pregătitoare Disciplină nouă 1-2

Germana: Deutsch mit spass IA Disciplină nouă 1-2

Germana: Deutsch mit spass IB Disciplină nouă 1-2

Matematica:Matematica

distractivă

IV B Disciplină nouă 1

Matematica: Istoria evolutiei

numerelor

VA Disciplină nouă 1

Matematica: Istoria evolutiei

numerelor

VB Disciplină nouă 1

Matematică: Matematica plus VIA Disciplină nouă 1

Matematică: Matematica plus VIIA Disciplină nouă 1

Matematică: Matematica plus VIIIB Disciplină nouă 1

Matematică: Elemente de

astronomie

XIA Disciplina nouă

Aprofundare

1

1

Aprobat 2011-

2012

Matematică: Complemente de

calcul integral

XIIA Disciplina nouă

Aprofundare

1

1

Aprobat 2011-

2012

Matematică: XIIIAS Aprofundare 1

Fizica: Tehnici de rezolvare a

problemelor de fizică

XIA Extindere 1 Aprobat 2010-

2011

Fizica XIIA Aprofundare 1

CHIMIE XIIIAS Aprofundare 1

INFORMATICA: Tehnologia

informaţiei si a comunicaţiilor

XIA Extindere 1 Aprobat 2011-

2012

INFORMATICA XIIA Aprofundare 1

TIC: În lumea tehnicii de calcul IVA;B Disciplină nouă 1



83

Anexa 10 -TABEL DISCIPLINE OPŢIONALE (C.D.S./ C.D.L) - AN ŞCOLAR

2012-2013

Nr.

crt.

Denumire C.D.L. Clasa Nivel de

învăţământ

Domeniul de

pregătire

generală

Autor

1 FASONAREA MANUALĂ

ÎN ATELIERUL ŞCOALĂ IXB Liceal

Materiale de

construcţii

m.i.Borz

Anica

2 TEHNICI DE

CONFECŢIONARE A

PRODUSELOR DE

TEXTILE – PIELĂRIE

IXC,

IXD

Liceal Industrie

textilă –

pielărie

m.i.Purcel

Virginia

m.i.Gălăţa

Valeria

3 EXPLOATAREA

INSTALAŢIILOR ÎN

LABORATORUL

TEHNOLOGIC

IXA Liceal Chimie

industrială

Prof.Cirnaţ

Mihaela

4 MANAGEMENT ŞI

CALITATE ÎN

SALOANELE DE

ESTETICĂ

IXE Liceal Estetica şi

igiena

corpului

omenesc

m.i. Cheţan

Sanda

5 TEHNOLOGIA

FABRICĂRII FORMELOR

DE LUCRU UTILIZATE ÎN

INDUSTRIA CERAMICII

XB Liceal

Materiale de

construcţii

Prof. Pitea

Gabriela

m.i.Borz

Anica

6 PREGĂTIREA ELEVILOR

ÎN VEDEREA INTEGRĂRII

PE PIAŢA MUNCII

XC Liceal Industrie

textilă –

pielărie

Prof.Costea

Mircea

m.i. Muller

Alfred

7 MONITORIZAREA ŞI

PROTECŢIA MEDIULUI

ÎNCONJURĂTOR

XA Liceal Chimie

industrială

Prof.Cirnaţ

Mihaela

8 ETICĂ ŞI DEONTOLOGIE

PROFESIONALĂ ÎN

SALOANELE DE

ESTETICĂ

XD, E Liceal Estetica şi

igiena

corpului

omenesc

m.i. Cheţan

Sanda



84

Anexa 11

Situaţia evoluţiei şcolarizării în unitatea IPT-liceu zi

Total, nivele de învăţământ, sexe,medii de rezidenţă

Anul scolar

2004- 2005

2005- 2006

2006- 2007

2007- 2008

2008- 2009

2009- 2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Total populaţie şcolară, din care: 941 869 1417 1340 1185 1083 994 918 916

-pe sexe

masculin 319 284 555 520 492 455 459 436 431

feminin

622 585 862 820 693 628 535 482 485

-după mediul de rezidenţă al elevilor

Total din localitatea unde este situată şcoala

701 566 1117 1011 861 843 741 575 665

Total din alte localităţi 240 303 300 329 324 240 253 343 251

Total din urban 734 611 1149 1059 888 875 752 665 677

Total din rural 207 258 268 281 297 208 242 253 239

Total în învăţământul primar, din care:

- - 176 160 171 163 162 144 164

-pe sexe

masculin - - 95 88 98 89 85 75 80

feminin

- - 81 72 73 74 77 69 78


din localitatea unde este situată şcoala

- - 171 155 165 159 158 139 164

Total din alte localităţi - - 5 5 6 4 4 5 0

Total din urban - - 172 157 166 159 158 139 164

Total din rural - - 4 3 5 4 4 5 0

Total în învăţământul gimnazial, din care:

- - 250 223 193 183 163 139 135

-pe sexe

masculin - - 134 117 90 90 85 72 75

feminin - - 116 106 103 93 78 67 60



- - 244 218 187 178 159 135 135


Total din urban - - 244 218 187 178 159 135 135

Total din rural - - 6 5 6 5 4 4 0

Total liceu teoretic, din care: 148 113 113 103 99 107 107 78 54

-pe sexe

masculin 90 72 67 55 56 70 79 62 43

feminin

58 41 46 48 43 37 28 16 11



138 85 91 77 68 100 80 52 33


Total din urban 141 95 94 77 68 104 80 55 35



85

Total din rural 7 18 19 26 31 3 27 23 19

Total liceu tehnologic ruta directă, din care:

366 337 414 390 325 394 447 504 534

-pe sexe

masculin 140 147 180 175 157 159 183 212 220

feminin

226 90 234 215 168 235 264 292 314



264 251 308 267 208 271 275 221 321


Total din urban 283 258 317 280 216 277 282 306 328

Total din rural 83 79 97 110 109 117 165 198 206

Total în cl. IX şi X SAM, din care: 355 299 267 221 181 69 15 8 7

-pe sexe

masculin 83 55 64 55 55 15 5 2 3

feminin 272 244 203 166 126 54 10 6 4



262 162 174 146 114 44 12 5 5


Total din urban 269 176 182 159 122 50 12 5 5

Total din rural 86 123 85 62 59 19 3 3 2

Total în anul de completare, din care:

72 120 105 88 78 63 31 0 0

-pe sexe

masculin 6 10 7 9 15 19 5 0 0

feminin

66 110 98 79 63 44 26 0 0



37 68 69 52 38 33 13 0 0


Total din urban 41 82 75 60 44 38 15 0 0

Total din rural 31 38 29 28 34 25 16 0 0

Total în clasa a XII şi a XIII-a ruta progresivă, din care:

- - 92 155 138 104 69 45 22

-pe sexe

masculin - - 8 21 21 13 17 13 4

feminin

- - 84 134 117 91 52 32 18



- - 60 96 82 58 44 23 7


Total din urban - - 64 108 86 69 46 25 10

Total din rural - - 28 47 53 35 23 20 12

Situaţia evoluţiei şcolarizării în unitatea IPT-liceu seral



86

Total, nivele de învăţământ, sexe,medii de rezidenţă

Anul scolar

2004- 2005

2005- 2006

2006- 2007

2007- 2008

2008- 2009

2009- 2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Total populaţie şcolară, din care:

113 134 111 125 195 238 274 254 191

-pe sexe

masculin 46 56 54 60 76 104 104 95 64

feminin

67 78 57 65 119 134 170 159 127

-după mediul

de rezidenţă

al elevilor

Total din localitatea unde este situată şcoala

92 96 85 95 147 161 160 158 134


Total din urban 92 105 88 106 121 164 183 192 150

Total din rural 21 29 23 19 46 74 91 62 41

Total liceu teoretic, din care: 113 134 111 95 105 60 62 61 30

-pe sexe

masculin 46 56 54 40 39 20 20 18 8

feminin

67 78 57 55 66 40 42 43 22

-după mediul de rezidenţă al

elevilor


92 96 85 65 73 26 29 36 25

Total din alte localităţi

21 38 26 30 32 34 33 25 5

Total din urban 92 105 88 76 73 26 38 39 27

Total din rural 21 29 23 19 32 34 24 22 3

Total liceu tehnologic ruta directă, din care:

- - - 30 90 93 88 88 87

-pe sexe

masculin - - - 20 37 43 38 40 30

feminin

- - - 10 53 50 50 48 57


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala - - - 30 74 69 56 54 58

Total din alte localităţi

- - - - 16 24 32 34 29

Total din urban - - - 30 76 72 60 69 70

Total din rural - - - - 14 21 28 19 17

Total în clasa a XII şi a XIII-a ruta progresivă, din care:

- - - - - 85 124 105 74

-pe sexe

masculin - - - - - 41 46 44 26

feminin

- - - - - 44 78 68 48


elevilor


- - - - - 66 75 68 51

Total din alte localităţi - - - - - 19 49 37 23

Total din urban - - - - - 66 85 84 53

Total din rural - - - - - 19 39 21 21



87

Anexa 12

UNITATEA SCOLARA1)

Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 2012/2013

(învăţământ de zi)2)

PARTENERI SOCIALI

3)

Stagii de practică pt.

elevi4)

Alte colaborari5)

Observaţii 6)

Denumirea

şcolii

Localitatea Nivelul

de

calificare

Domeniul

de

pregatire

/ profilul

Calificarea

Nr.

de

elev

i în

scriş

i

Denumirea

organizaţiei

partenere

Localitatea

Nu

mă

r to

tal

de

elev

i î

n p

ract

ică

la

pa

rten

er

Din

car

e, c

u c

on

ven

ţie

con

f. C

on

ven

ţiei

-cad

ru -

OM

EC

T 1

70

2/2

00

7 s

au O

ME

CT

şi M

SP

14

0/1

51

5 d

in 2

00

7 (

nr.

ele

vi)

Rep

reze

nta

re

in C

on

sili

ul

de

adm

inis

traţ

ie a

l

sco

lii

Cu

rric

ulu

m i

n d

ezv

. lo

cala

Ori

enta

rea

cari

erei

Sp

riji

n p

entr

u e

lev

i

Fo

rmar

ea p

rofe

sori

lor

Do

tare

a sc

oli

i

Fo

rmar

ea a

du

ltil

or

Par

tner

iat

in c

adru

l u

nor

pro

iect

e

Alt

ele

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Colegiul Tehnic Apulum

Alba Iulia

3 Tehnic

Tehnician in industria sticlei si ceramicii

99 SC Apulum

Alba Iulia

22 0

x x x

Membrii în comisiile de examen de certificare profesională

Tehnician designer vestimentar

108 SC Staff Colections

Alba Iulia

x x




88

Tehnician in industria textila

13 SC Staff Colections

Alba Iulia

13 0 x x



Agentia de protectia mediului

Alba Iulia

x x Vizite de studiu



89

Anexa 13

Utilizarea echipamentelor Unitatea şcolară

Localitatea Domeniul de pregătire căruia în sunt destinate echipamentele (1)

Echipamente achiziţionate (2)

Utilizarea echipamentelor Observaţii

Echipamentele sunt înregistrate în inventarul şcolii (3) (DA/NU)

Vizibilitatea programului de dotare este asigurată (4) (DA/NU)

Programul de dotare este popularizat (5) (DA/NU)

Echipamentele sunt instalate şi utilizate corespunzător (6) (DA/NU)

Personalul a fost instruit pentru utilitarea echipamentelor (7) (DA/NU)

COLEGIUL TEHNIC APULUM

ALBA IULIA

INFORMATICA 105calculatoare 5 imprimante 5 servere 5 scanner boxe

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin programe MECI-AEL

CHIMIE INDUSTRIALA

7 module cu chiuveta 10 balante tehnice electronice 10 resouri 11 truse ustensile si substante 10 truse de modele atomice 4 arzatoare cu butelie

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin programe MECI

MATERIALE DE C-TII - CERAMICA

LABORATOR ANALIZE TEHNICE: -sticlarie de laborator -1 etuva

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin fonduri Consiliul



90

-2 vascozimetru Lehman -1 aparat Vicat cu ac vicat -1 aparat Vicat cu disc - 2 balante tehnice electronice ATELIER CERAMICA: - 1 cuptor de ardere - 15 mese de lucru - 2 elicopter -1 balanta de cantarire - 4 banchete de fasonare prin turnare

Local

INDUSTRIE TEXTILA-PIELARIE

7 Ateliere - dotate cu 64 masini de cusut - 1 masina de tras -1 masina de scamosat -1 presa tras talpe -1 deprafor -1masina de butoniere -4 masini de surfilat -2 masini de

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin fonduri Consiliul Local, program ministerului inv.pt.dotarea cabinete si laboratoare



91

croit

ESTETICA SI IGIENA CORPULUI OMENESC

-6 posturi de frizerie-coafura -1 spalator -1 post de pedichiura -2 post de manichiura -sterilizator - 2 casca uscat par - instrumente de lucru

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin fonduri Consiliul Local, program ministerului inv.pt.dotarea cabinete si laboratoare

(1) Pentru laboratoare sunt înscrise disciplinele (ex. Informatică) (2) Denumirea generală a lotului cu care a fost dotată şcoala (echipamente didactice pregătire de bază: electricitate şi electornică, echipamente didactice pregătire de

specialitate: mecanic auto, echipamente TIC, etc.) (3) La rubrica Observaţii se vor prezenta cauzele neînregistrării (4) La rubrica Observaţii se vor exemplifica modalităţile de bază folosite (5) La rubrica Observaţii se vor numi principalele acţiuni întreprinse (6) Se pot ataşa raportului evidenţe de utilizare, dacă există

(7) La rubrica Observaţii se vor prezenta cauzele nerealizării instruirii persoanelor care le utilizează

PLAN DE ACTIUNE-ANEXA 10 – tabel discipline opţionale CDS/CDL cultură de specilaitate an şcolar...

Documents

Transcript of PLAN DE ACTIUNE-ANEXA 10 – tabel discipline opţionale CDS/CDL cultură de specilaitate an şcolar...