PLAN DE ACŢIUNE AL ŞCOLII

Grupul colar GEORGE BIBESCU Craiova, str. C. Brncoveanu nr.101

PLAN DE ACIUNE AL COLII

GRUPUL COLAR GEORGE BIBESCU CRAIOVA DOLJ

2009-2013

Planul operaional pentru anul colar 2009 - 2010

Aprobat n C.A. din 12 noiembrie 2010

Avizat n C.P. din 12 noiembrie 2010

Versiunea 2009-2010


Telefon/Fax: 0251-423.902 / 0351405698/ 0351405699 e-mail: [email protected], pagina web: www.gsgb.ro

2

LOCAIA

coala se afl la intersecia bulevardului Dacia cu strada Constantin

Brncoveanu Nr. 101 - n apropierea Parcului Cornioiu.



3

PARTEA I CONTEXT

MISIUNEA COLII

Realizarea idealului educaional al colii romneti - dezvoltarea liber, integral i armonioas a individualitii umane, n formarea personalitii autonome i creative; Realizarea unui nvmnt formativ cu accent pe dezvoltarea mobilitii, flexibilitii, pe stimularea creativitii i spiritului de investigaie al elevilor, ridicarea standardului de pregtire la nivelul cerinelor; nlocuirea lui ce tie elevul cu ce tie s fac elevul; Formarea complex a elevului n vederea unei integrri sociale rapide i adaptrii la o societate dinamic, de tip european;

1.1. PROFILUL PREZENT AL COLII

1.1.1. SCURT ISTORIC

Actul de natere al Grupului colar I.C.M. Nr.3 (George Bibescu) este datat 01.09.1990 cnd, urmare a reorganizrii reelei colare Liceul Nicolae Titulescu s-a divizat n dou uniti de nvmnt: Liceul Teoretic Nicolae Titulescu i Grupul colar I.C.M. Nr. 3.

Colaborarea, nc de la nceput, cu Oltcit S.A. a determinat meseriile si standardele n pregtirea profesionala, orientnd coala noastr prioritar ctre profilul auto.

n anul 1990, echipa de directori alctuita din ing. Madlen erban director si prof. Petre Cauc director adjunct conducea un colectiv format din 30 cadre didactice si 546 elevi, repartizai n 14 clase, cu specializrile: Electrician, montator ntreinere si reparaii instalaii electrice industriale si echipamente de automatizare, Electromecanic auto, Lctu mecanic, Tinichigiu auto, Mecanic maini i utilaje, Prelucrtor prin achiere, Sudor, Vopsitor.

Procesul de nvmnt s-a desfurat pn n anul 1997 n cldirea atelierelor coal din strada Brazda lui Novac nr. 115 bis si n cteva sli de clasa aparinnd Liceului Nicolae Titulescu, Grupului colar ICM nr. 2 i Grupului colar Ci Ferate Craiova.

Preocuprile cadrelor didactice, deschiderea spre nou, contientizarea oportunitii restructurrii nvmntului tehnic i, nu n ultimul rnd, disponibilitatea la efort a ntregului colectiv, s-au concretizat prin includerea colii n rndul colilor pilot i asociate UNESCO (1991), precum i n Programul de reforma a nvmntului (Management si Predarea fizicii pe baza de concepte 1994) coordonat de Institutul de tiine ale Educaiei.



4

Statutul de coala Pilot si Asociata UNESCO, statutul onorat prin participri apreciate la proiectele n derulare, precum i iniierea de noi proiecte unanim apreciate la nivel naional si internaional (Olritul n Oltenia), a fcut ca numele liceului nostru sa depeasc graniele tarii i s se stabileasc relaii de parteneriat cu scoli asociate la UNESCO, din Europa si nu numai: Liceul Profesional Delambre - Montaigne din AmiensFrana, Liceul Profesional Regional de Automobile Chalon sur Saone Frana, Grupul colar Industrial Automobile Czestochowie Polonia i Liceul St. John Malawi. n acelai context s-au stabilit relaii de parteneriat i cu alte coli asociate UNESCO din ar.

n anul 1995, n urma unei severe selecii, experiena, competenta i flexibilitatea cadrelor didactice de la Grupul colar I.C.M. Nr.3 la acea dat a fost recunoscut la nivel naional prin acordarea statutului de coal pilot n Programul Phare VET RO 9405, familia ocupaional Mecanica i tehnologia materialelor.

n cadrul programului, cadrele didactice din coal au elaborat 20 standarde ocupaionale, 17 standarde de pregtire profesional pentru coala profesional i postliceal, pentru meserii cu pregtire de baz n domeniul mecanic, electromecanic i electric. De asemenea au fost elaborate 3 curricula pentru anul I coala profesional i postliceal, 7 curricula pentru anul al II-lea, ghiduri pentru aplicarea programelor analitice, domeniul electric 7, domeniul electromecanic 7, coala postliceala 19, precum i 19 portofolii metodologice pentru aplicarea programelor analitice la anul II coala profesional.

Activitatea desfurat n cadrul n Programului Phare VET, pe lng recunoaterea naionala i internaional, a adus colii numeroi parteneri din ar i strintate, precum i o dotare ultramodern n domeniul tehnicii de calcul, mecanic, electric i hidraulic.

n acest context, pregtirea elevilor de liceu i coala de arte i meserii se realizeaz astzi la nivelul standardelor europene, n laboratoare i cabinete dotate cu aparatur i echipamente performante.

Poate ca o recunoatere a druirii i spiritului de sacrificiu de care au dat dovad, deopotriv, profesori, elevi, prini, ncepnd cu 10.02.1997 a fost rezolvata spinoasa problema a spaiilor de nvmnt, Grupul colar I.C.M. Nr.3 mutndu-se n propria locaie.

ncepnd cu anul colar 1997/1998, la propunerea colectivului didactic si cu aprobarea Ministerului Educaiei Naionale, denumirii scolii i-a fost asociat numele lui George-Valentin Bibescu, membru fondator al Automobil Clubului Romn, iniiatorul turismului automobilistic european si intercontinental. Astfel, Grupul colar I.C.M. Nr.3 Craiova a devenit de la 01.09.1997 Grupul colar ICM George Bibescu Craiova.

Aprecierea activitii si rezultatelor obinute de coala noastr s-a materializat n anul 2000 prin desemnarea Grupului colar I.C.M. George Bibescu Craiova, prin Ordinul Ministrului Educaiei Naionale, ca unitate reprezentativa.

Colaborarea permanenta cu Ford Romnia, att la elaborarea standardelor ocupaionale si a organizrii activitii de instruire practica a elevilor pe fluxul de producie ct si pentru organizarea unor concursuri colare - faze judeene sau a activitilor extracurriculare cuprinse n calendarul UNESCO, s-a dovedit benefica pentru coal. Experiena si deschiderea spre dialog a conducerii acestei societi au contribuit major la personalizarea scolii noastre precum si la adaptarea ofertei colare cu noile cerine de pe piaa de munc. Rezultatele au fost evidente, numrul si calitatea elevilor care au btut la porile scolii fiind n cretere de la an la an.

Managementul colar i dezvoltarea instituional la nivelul Grupului colar George Bibescu, n anul colar 2008 2009, a fost promovat n plan concret numai printr-o eficient utilizare a formelor, instrumentelor i metodelor de conducere la nivel strategic, tactic i operaional.



5

Asigurarea i structurarea resurselor, asumarea rspunderii pentru gestionarea cu maxim responsabilitate a resurselor materiale i umane aflate la dispoziie au reprezentat un indicator de baz al calitii managementului colar.

Grupul colar George Bibescu a parcurs n anul colar 2008 2009, o etap a procesului de calitate n educaie definit ca potenial instituional de asigurare, pentru fiecare educabil, a condiiilor pentru cea mai bun, complet i util dezvoltare personal.

Prin prisma rezultatelor bune obinute pe linie profesional de elevi i cadre didactice, avnd n vedere i atmosfera sntoas existent n colectiv, activitatea managerial poate fi apreciat ca eficient, punctele forte fiind munca n echip, disponibilitate la efort, perseveren, fermitate, pragmatism i persuasivitate.

Impactul activitii asupra altor grupuri, comunitii locale, etc. Iniiativele i proiectarea activitii educaionale au primit recunoaterea prinilor i a comunitii locale, numele colii devenind renume n nici 18 ani de la nfiinare. Unitate pilot n Programul Phare-VET RO 9405, coal Asociat UNESCO, unitate reprezentativ n perioada 1998-2000, prima coal din regiunea Oltenia cu sistem de supraveghere video (a doua din ar), prima coal din Dolj cu acces pe baz de legitimaie i cartel magnetic, sunt numai cteva repere care definesc poziia Grupului colar George Bibescu n nvmntul doljean.

Colaborarea cu ali manageri din exteriorul unitii colare: se realizeaz permanent n baza proiectelor de parteneriat, cu ocazia ntlnirilor de lucru sau pentru schimburi de experien.

Dezvoltarea competenelor profesionale i asumarea deciziilor: directorul unitii a absolvit cursuri postuniversitare, de conversie, n management de proiect i cursuri de formare n management educaional, n prezent fiind nscris la Masterat Managementul instituiilor publice.

Dezvoltarea i modernizarea bazei materiale precum si asigurarea unui climat de sigurana pentru elevii scolii, au constituit obiective prioritare pentru conducerea scolii. Spatiile de nvmnt au devenit suficiente pentru desfurarea activitii n doua schimburi (18 sli de curs, 8 cabinete de specialitate, 3 laboratoare de tiine, 3 laboratoare de tehnologia informaiei i comunicaiilor cu 58 de calculatoare conectate la Internet, 8 ateliere coal, o sala sport) si ofer condiii optime formarii complexe a elevilor. Cu sprijinul permanent al unui Comitet de prini de excepie, n ciuda unei situaii materiale de cele mai multe ori modeste, s-a reuit ntreinerea localului, achiziionarea de mobilier nou, tehnic de calcul performanta, autocamioane Saviem necesare efecturii orelor de conducere auto de ctre elevii scolii si mai nou, a unui sistem de supraveghere video cu circuit nchis (probabil al doilea din tara ntr-o unitate de nvmnt).

1.1.2. PARTICULARITI Principalele domenii n care coala noastr reprezint un punct de atracie pentru

elevi i prini sunt: electronic i automatizri, electrotehnic, mecatronic, transporturi i mecanic. n anul colar 2009 2010 n coala noastr au fost nscrii 692 elevi la cursurile de zi (liceu, SAM, anul de completare, ciclul superior al liceului prin ruta progresiv), cu vrste cuprinse ntre 14 i 19 ani. De asemenea, coala noastr ofer cursuri pentru completarea studiilor liceu seral, la care au fost nscrii 165 cursani.

n anul colar 2010 2011, n unitatea noastr de nvmnt funcioneaz anul de completare (3 clase) i ciclul superior al liceului prin ruta progresiv (3 clase a XII-a, 2 clase a XIII-a), n domeniile: electric, electrotehnic, transporturi i mecanic.



6

n condiiile actuale, cnd Romnia s-a integrat n Uniunea European, formarea iniial a tinerilor prin nvmnt tehnic i profesional trebuie s aib n vedere c economia romneasc se ndreapt spre o economie bazat pe cunoatere, ceea ce necesit dobndirea de ctre tineri a competenelor i abilitilor cheie cum ar fi: tehnologia informaticii i comunicrii, comunicare i numeraie, comunicare n limbi strine, capacitatea de a exploata schimbrile care au loc etc.

1.1.3. EXIGENELE CALIFICRILOR OBINUTE

Grupul colar George Bibescu a fost i este preocupat de: - identificarea i introducerea de noi calificri ca urmare a schimbrilor intervenite

pe piaa muncii locale i regionale; - eliminarea calificrilor care nu mai sunt cerute pe piaa muncii; - implicarea colii n formarea adulilor; - implicarea colii noastre n inseria pe piaa muncii a absolvenilor. Dezideratele de mai sus sunt asigurate de parteneriatul dintre coal, prini, ageni

economici i comunitatea local. Ca urmare a acestei colaborri elevii notri vor dobndi competene i abiliti pe tot parcursul perioadei de colarizare n concordan cu cerinele angajatorilor, cerine ale unei economii bazat pe cunoatere.

Parteneriatul dintre coal i ntreprindere pornete de la interesele reciproce ale elevilor, colii, angajatorilor i agenilor comunitari, bazndu-se pe o realitate ct de simpl att de important: elevii de azi sunt lucrtorii de mine. Toi cei implicai n acest amplu proces au contientizat necesitatea realizrii trecerii de la un parteneriat consultativ la unul colaborativ i durabil, cu implicaii directe att pentru angajatori care au nevoie de absolveni bine pregtii, ct i pentru mediul educaional care trebuie s rspund comenzilor sociale.

Exemple de bun practic sunt parteneriatele cu S.C. Service Poiana S.A., S.C. Autocomtrans, RAT Craiova, RALCOREX SA, societi comerciale care se implic n derularea stagiilor de practic a elevilor, n procesul de evaluare a competenelor profesionale ale absolvenilor, particip la creterea prestigiului colii prin participarea eficient la cursuri de formare i, prin reprezentanii lor, la monitorizarea pe componenta AQ. Anual, agenii economici sprijin unitatea n elaborarea CDL urilor, n concordan cu cerinele pieei muncii.

Preocuparea colii pentru calificrile cerute pe piaa muncii s-a concretizat n solicitarea acordrii autorizaiei de funcionare provizorie pentru urmtoarele calificri i specializri:

- Electrician exploatare joas tensiune, calificare profesional autorizat s funcioneze provizoriu - conform Raportului de evaluare extern, nr. ARACIP 5444/10.12.2007;

- Tehnician electrician electronist-auto, calificare profesional autorizat s funcioneze provizoriu conform Hotrrea Consiliului ARACIP nr. 1/20.01.2009;

- Tehnician echipamente periferice i birotic, calificare profesional autorizat s funcioneze provizoriu conform Hotrrea Consiliului ARACIP nr. 1/20.01.2009;

- Matematic informatic, profil real, specializarea autorizat s funcioneze provizoriu Hotrrea Consiliului ARACIP octombrie 2009.

coala deruleaz proiecte de parteneriat cu ANFA i GNFA Frana, Ungaria i Finlanda, pentru revizuire curricula n vederea acordrii de credite transferabile recunoscute n UE.



7

1.1.4. OFERTA EDUCAIONAL La stabilirea ofertei educaionale se ine cont n primul rnd de corelarea acesteia

cu cererea de pe piaa muncii. Piaa muncii local, judeean, regional i naional se afl ntr-o continu schimbare, iar adaptabilitatea i flexibilitatea sunt condiii eseniale de integrare socio-profesional a absolvenilor nvmntului tehnic i profesional.

coala noastr a depus i depune eforturi pentru a asigura baza material, cadre didactice, parteneriate cu angajatori care s duc la ndeplinirea obiectivului prioritar al unitii noastre de nvmnt, acela de cretere a ratei de integrare socio-profesional a absolvenilor notri.

coala noastr dispune de: 3 laboratoare de informatic 1 laborator de fizic 1 laborator de chimie, 1 laborator de biologie

8 cabinete: - SMT, - Desen, - Mecanic auto, - Legislaie rutier, - Electric, - Multifuncional - Laborator pentru controlul automat al proceselor tehnologice (APCL)

8 ateliere coal bibliotec 18 sli de clas 1 sal de sport 1 sal de gimnastic



8

Calitatea resurselor materiale i umane a fcut ca la Grupul colar George Bibescu s se desfoare, n anul 2006, Olimpiada Naional de fizic proba practic iar pe parcursul anilor colari 2006-2007, 2007-2008, 2008-2009 i 2009-2010, Olimpiada la disciplinele tehnice faza judeean.

n anul 2003 coala noastr a iniiat Concursului de Informatic Aplicat - faz judeean, devenit ulterior naional. Grupul colar George Bibescu a fost n fiecare an organizatorul acestui concurs, faz judeean.

Cadrele didactice din coala noastr sunt preocupate de dezvoltarea bazei didactico-materiale i de perfecionarea lor n vederea aplicrii noilor metode de predare-nvare. n acest sens, domnul director Petre Cauc este coordonatorul regional, exist de asemenea i 10 formatori locali. 30 de cadre didactice (profesori i maitri instructori) au fost formate prin programul Phare TVET pe diferite componente: instruire centrat pe elev, parteneriat/lucrul cu ntreprinderile, consiliere i orientare colar, planul de aciune al colii, materiale de nvare/copii cu nevoi speciale, planificarea educaiei la cerere, asigurarea calitii n educaie, revizuire PAS, reele colare.

n cadrul programului, cadrele didactice din coal au elaborat 20 de standarde ocupaionale, 17 standarde de pregtire profesional pentru coala profesional i postliceal, pentru meserii cu pregtire de baz n domeniul mecanic, electromecanic i electric. De asemenea au fost elaborate 10 curricula pentru coal profesional i postliceal, ghiduri i 19 portofolii metodologice pentru aplicarea programelor analitice n domeniul electric i electromecanic.

Activitatea desfurat n cadrul Programului Phare VET, pe lng recunoatere naional i internaional, a adus colii numeroi parteneri din ar i strintate, precum i o dotare ultramodern n domeniul tehnicii de calcul, mecanic, electric i hidraulic.

Oferta educaional pentru anul colar 2009 2010 este prezentat n anexe PAS, figura 2.1.

1.1.5. PROGRAME DE COLABORARE

Parteneriate coal comunitatea local

Denumirea partenerului

Activiti Orizont de timp

Responsabil

Secia nr. 5 de Poliie Craiovia Nou

PROIECT DE SECURITY-MARKETING - prevenirea absenteismului i abandonului colar - ntocmirea de rapoarte pentru identificarea elevilor cu multe absene - dezbateri pe diverse teme - realizarea unor materiale de promovare a unei campanii de contientizare a consecinelor absenteismului i abandonului colar

2008 2011

Echipa de proiect Voluntari elevi liceu i SAM



9

Penitenciarul de Minori Tineri Craiova i Asociaia Antidrog filiala Dolj

ADOLESCENA PERIOADA DE FORMARE - ameliorarea capacitilor de relaionare i socializare a tinerilor

2006-2010

Profesor coordonator Buc Petre

Liceul Petrache Tricu, Gr. c. Matei Basarab, Gr. c. Al. Macedonski Melineti, Colegiul N. N Titulescu, Muzeul Olteniei, Agenia Naional pentru protecia mediului

EDUCAIA PENTRU PROTECIA MEDIULUI - implicarea elevilor pentru meninerea sntii mediului - distribuire de fluturai, expoziie de desene pe teme ecologice, simpozion - activiti de igienizare a spaiilor verzi organizarea a dou excursii n Munii Lotrului i la Streaja

2008 - 2009

Echipa de proiect Elevi liceu i SAM

Teatrul Naional i Teatrul Liric Craiova

PARTENERIAT DE PROMOVARE A SPECTACOLELOR ARTISTICE N RNDUL ELEVILOR - procurarea de bilete pentru participarea la spectacole

2007 - 2011

Profesor coordonator Ailiesei Elena

Societatea Inginerilor de Automobile din Romnia (SIAR)

PROIECT DE PARTENERIAT EDUCAIONAL - mediatizarea noutilor din domeniul transporturilor rutiere - formarea unui orizont tehnico tiinific i stimularea creativitii elevilor - valorificarea potenialului creativ i originalitatea elevilor

Echipa managerial Catedra tehnic

Asociaia Mereu pentru Europa

PROTOCOL DE COLABORARE - informarea cadrelor didactice/elevilor cu drept de vot cu privire la activitile campanieiEURO- votez pentru un viitor european

Echipa managerial

Societatea de Cercetare n Leadership, Management, Marketing i Cultura Organizaional

PROTOCOL DE COLABORARE - creterea gradului de acces a tinerilor din nvmntul preuniversitar craiovean la informaii i problematica tineretului - crearea, meninerea i dezvoltarea unui cadru informaional viabil i stabil

Echipa managerial



10

S.C. Redgrey S.R.L.

ACORD DE PARTENERIAT - creterea accesului la informaie al elevilor, prinilor, consilierilor colari - stabilirea unei legturi strnse ntre piaa muncii i piaa educaional

Echipa managerial

Direcia de Tineret i Sport Craiova

Participarea la competiii sportive organizate de DTS i ISJ

2007 - 2011

Echipa managerial Catedra de Educaie fizic

Federaia Sindicatelor Libere din nvmnt

Organizarea grupurilor de dialog social

2007 2011

Comisia paritar

Direcia de Sntate Public

Campanii de promovare a sntii n coli prin proiecte: - Antidrog, mpotriva fumatului, mpotriva consumului de alcool - Boli infecioase (tuberculoza i hepatita)

2007 - 2011

1.1.6. POPULAIA COLAR

Gradul de cuprindere pe niveluri de educaie - rate totale (ambele sexe i medii de reziden) i Gradul de cuprindere, pe niveluri de educaie - detaliat pe sexe i medii de reziden la nivelul judeului Dolj sunt prezentate la subcapitolul 1.3.2.

Reduceri sunt prognozate pentru toate efectivele din grupele de vrst colar pn n anul 2025, aceste prognoze se ncadreaz n prognozele tuturor judeelor regiunii SV Oltenia.

Grupul colar George Bibescu urmrete ca aceste efecte de scdere a populaiei colare s nu apar n viaa colii. n acest context coala noastr este contient de rolul de formare profesional pe care l are n jude, nelege foarte clar modul n care rolul su strategic l completeaz pe cel al altor coli din zon. coala i elaboreaz propria strategie de dezvoltare, bazat pe egalitatea anselor indiferent de vrst, sex, etnie, deficiene sau situaia socio-economic a elevilor, implicndu-se n programe de colaborare i/sau reele colare pentru atingerea acestui obiectiv.

Situaia elevilor colarizai la Grupul colar George Bibescu n perioada 2004 2010, pe forme de nvmnt, nivele de nvmnt, sexe, medii de reziden este prezentat n Anexa 1.



11

1.2. ANALIZA REZULTATELOR I EVOLUIILOR DIN ANUL 2008-2009 n anul colar 2008-2009 au fost nscrii 761 elevi la forma de nvmnt zi i 171

elevi la forma de nvmnt seral. Procentual, 29,17% dintre elevi nva la S.A.M. i an de completare, restul de 70,82% au fost nscrii la forma de zi a liceului tehnologic.

n anul colar 2008-2009 din cifra de colarizare s-a realizat un procent de 90% (au fost nscrii un numr de 181 elevi n clasa a IX a).

Situaia pierderilor pe rutele de profesionalizare direct i progresiv sunt reflectate n Anexa 2.2 (Pierderi cohort).

Cauzele pierderilor nregistrate pe rutele de profesionalizare sunt: Repartizarea computerizat care determin neprezentarea elevilor datorit criteriului geografic (distan mare fa de domiciliu); Informarea deficitar a elevilor de clasa a VIII a de ctre profesorii dirigini la completarea fielor de nscriere n clasa a IX a; Repetenie prin neprezentare (clasele a IX a i a X a); Repetenie (clasele a XI a i a XII a, rut direct, respectiv a XII a, a XIII a, rut progresiv); Transfer n alt unitate de nvmnt; Angajare (pentru absolvenii anului de completare); Alte situaii (transfer din alte uniti colare, plecai n strintate etc.)

1.2.1. REZULTATELE LA NVTUR

Elevii din nvmntul liceal demonstreaz nsuirea la nivel corespunztor al cunotinelor de baz ale disciplinelor de nvmnt. Limbajul semantic, grafic, simbolic i informatic este utilizat n situaii de comunicare adecvate. Competena de a aplica cunotinele n situaii standard de regul legate de practica cotidian, de experiena de via a elevilor, se structureaz normal pentru fiecare nivel de nvmnt. n urma comparrii rezultatelor finale cu cele ale testelor iniiale s-a observat o rat pozitiv a progresului colar. Nu se evideniaz o discrepan semnificativ ntre nivelul de pregtire al elevilor de la nvmntul de zi i cel al elevilor de la nvmntul seral.

La elevii din ciclul superior al liceului s-a remarcat un plus de maturizare i de responsabilitate n tratarea problematicii specifice fiecrei discipline prin obiectivitate n implicarea efectiv n realizarea sarcinilor de nvare, n modul mai exact de exprimare, n capacitatea de a relaiona informaii, de a organiza i interpreta un material,extras din manuale sau din alte surse de informare (internet, reviste de specialitate). n acelai timp, sunt evidente lacune n pregtirea anterioar datorate lipsei exerciiului intelectual consecvent.

Elevii de la coala de arte i meserii dein un nivel minim de cunotine, abiliti i competene. Pe fondul unei pregtiri anterioare deficitare, cu discontinuiti n sistemul de cunotine i n cel de operare, s-au obinut rezultate destul de bune n formarea unor deprinderi de studiu, de activitate practic dirijat, n susinerea unei motivaii pentru studiu.



12

Elevi existeni la sfritul anului

colar

Elevi promovai Procent de promovabilitate

Forma de nvmnt

2007-2008

2008-2009

2007-2008

2008-

2009

2007-2008

2008-2009

Liceu curs de zi

407 369 289 285 71% 77,24%

Liceu curs seral

139 155 120 127 86,33% 81,93%

coala de arte i meserii

160 126 113 114 70,6% 90,48%

Anul de completare

72 75 55 61 76,38% 81,33%

Liceu ruta progresiv

97 100 71 86 73,2% 86%

Din analiza situaiei n ceea ce privete numrul de corigeni pe niveluri de

nvmnt se observ o cretere uoar a numrului acestora comparativ cu anul colar trecut.

Corigeni Situaia colar

nencheiat Repeteni Forma de

nvmnt 2007-2008

2008-2009

2007-2008

2008-2009

2007-2008

2008-2009

Liceu curs zi 38 43 33 37 13 13 Liceu curs

seral 3 - 16 28 - -

coala de arte i meserii

12 4 35 8 8 6

Anul de completare

7 2 10 12 - 1

Liceu ruta progresiv

4 1 22 12 - -

1.2.2. REZULTATE LA OLIMPIADE I CONCURSURI COLARE, AN COLAR 2008/2009

Nr. crt. Nume i prenume Faza Premiul obinut

1. Stan Andrei Judeean M 2. Motroc Andreea Judeean III 3. Biu Constantin Judeean M 4. Grleanu Ovidiu Judeean I 5. Tnase Mihi Judeean M 6. Gapr Alin Judeean M 7. Lctuu Constantin Judeean III



13

8. Ilinca Ionu Judeean M 9. Ionel Narcis Marin

Judeean Premiu special

Cond. auto 10. Molea Ionu Judeean II 11. Cimpoac Laureniu Judeean M 12. Carbune Elena Judeean M + Pr.spec.PP 13. Motroc Andreea Fair play 14. Gel Nicolae Creativitate exp.

fizic M

15. Marcu Andrei Alexandru Fizica aplicat M 16. Lupu Ancua Fizica aplicat M 17. Biu Raluca Fizica aplicat M 18. Nstasie Mirel Claudiu Fizica aplicat I 19. Gel Nicolae Fizica aplicat I 20. Cioponea Florin Fizica aplicat I 21. Ancua Marius Referate fizic III 22. Bdeci Alexandru Referate fizic III 23. Lupu Ancua Referate fizic III 24. Ancua Marius Concurs on_line

Dumnezeu, om i natur

M

25. Lupu Ancua Concurs on_line Dumnezeu, om i

natur

M

26. Nstasie Mirel Claudiu Fizica aplicat R.Vian - interjud

II

27. Gel Nicolae Fizica aplicat R.Vian - interjud

II

28. Cioponea Florin Fizica aplicat R.Vian - interjud

II

29. Echipa de dansuri Concurs interjudeean

M

30. Ptru Carmen Echipaj film Conc. judeean

III

31. Vasile tefania Echipaj film Conc. judeean

III

32. Vlceanu Ancua Echipaj film Conc. judeean

III

33. Gheorghe Carla Echipaj film Conc. judeean

III

34. Ptru Carmen Poster - Deschide ochii- Conc.

Judeean

III

35. Cioponea Marian Florian Concurs on_line interjudeean

Pai spre cunoatere-

postere

II



14

1.2.3. REZULTATELE OBINUTE DE ELEVI LA EXAMENELE DE BACALAUREAT

Sesiunea iunie - iulie An

colar nscrii

Prezentai Reuii

Respini

Promovai

2007-2008

161 159 71 88 44,65%

2008- 2009

215 210 135 75 64,28%

1.2.4. INSERIA COLAR/SOCIAL A ELEVILOR DUP ABSOLVIRE. STATISTIC

2008-2009 2007-2008 Forma de

nvmnt Numr absolveni

Continu studiile n universitate

Numr absolveni

Continu studiile n universitate

Liceu tehnologic - ruta direct

220 145 178 101

1.2.5. COLARIZAREA I FRECVENA Conducerea Grupului colar George Bibescu a acordat o atenie sporit meninerii la cursuri a tuturor elevilor nscrii la nceputul anului colar, fapt demonstrat prin msurile ntreprinse (evidena sptmnal a elevilor ce au tendina de a absenta i contactarea imediat a familiei de ctre diriginte sau un membru al comitetului de prini i reprezentanii elevilor clasei; sancionarea ntregii clase n cazul chiulului n mas, depistarea i sancionarea liderilor).

Starea disciplinar

Note sczute la purtare Exmatriculai/ Abandon colar

Note ntre 9,99-7

Note sub 7 Forma de nvmnt

2009- 2010

2008-2009

2009- 2010

2008-2009

2009- 2010

2008-2009

Liceu curs de zi 1/17 1/11 147 324 10 45 Liceu curs seral 4/3 15/ - 27 155 2 - coala de arte i meserii

- /1 - /10 33 117 2 9

Anul de completare 3/ - 3/ - 22 69 2 6 Liceu ruta progresiv 9/ - 16/ - 38 97 1 3



15

Frecvena

Efectiv elevi Procent frecven Forma de nvmnt 2009- 2010

2009- 2010

Liceu clasa a IX a curs de zi 152 89,59% Liceu clasa a X a curs de zi 103 84,56 % Liceu clasa a XI a curs de zi 91 87,28 % Liceu clasa a X II a curs de zi 86 86,78 % Liceu clasa a X IIa, RP curs de zi 67 81,47 % Liceu clasa a X III a, RP curs de zi 50 81,02 % Liceu clasa a X II a curs de seral 60 91,94 % Liceu clasa a X III a curs de seral 45 93,69 % Liceu clasa a X II a , RP curs de seral 57 91,46 % Clasa a X-a, SAM 69 89,37 % Clasa a XI- a, AC 75 86,41 %

1.2.6. FORMAREA CONTINU A PERSONALULUI

Pentru anul colar 2008-2009 comisia de perfecionare a stabilit urmtoarele obiective:

responsabilizarea fiecrui cadru didactic privind actul de predare nvare evaluare; creterea calitii actului de predare nvare cu consecine directe asupra nivelului de cunotine al elevilor i asupra formrii competenelor profesionale; facilitarea accesului ntregului personal al colii la cursuri de formare continu; utilizarea informaiilor dobndite la cursurile de formare n activitatea la clas; implicarea cadrelor cu experien n activiti demonstrative; implicarea formatorilor locali n diseminarea cursurilor la care au participat; susinerea cadrelor didactice debutante n desfurarea n bune condiii a activitii la catedr. Pe parcursul anului colar 2008-2009, n ceea ce privete activitatea de predare i nvare bazat pe competene i a nvrii centrate pe elev, au ieit n evident urmtoarele puncte slabe: slaba implicare a multor elevi n procesul de nvmnt datorit pregtirii iniiale lacunare, o motivaie sczuta pentru nvare, dar, mai ales, absenteismul; numr insuficient de ore raportat la materia care trebuie parcurs (n cazul multor discipline de nvmnt); pe termen mediu i lung, exist posibilitatea reducerii numrului de elevi la o clas dat fiind faptul c unii provin din familii dezorganizate sau au prini plecai n strintate. Pentru soluionarea acestor provocri au fost identificate o serie de posibile soluii

precum: identificarea nevoilor de perfecionare a cadrelor didactice s-a realizat prin aplicarea unui chestionar iniial, iar evidenierea etapelor de perfecionare curent i continu prin aplicarea unor chestionare ulterioare;



16

perfecionarea curent a cadrelor didactice s-a concretizat n iniierea i implicarea n activiti metodico-tiinifice i psihopedagogice realizate la nivelul unitii de nvmnt sau pe grupe de uniti, n catedre i comisii metodice, i n activiti ale cercului pedagogic; cadrele didactice au participat pe parcursul ntregului an colar la simpozioane, sesiuni de comunicri, stagii periodice de informare tiinific, cursuri fr frecven organizate de instituii de nvmnt superior sau cursuri organizate de societi tiinifice i de alte organizaii profesionale ale personalului didactic perfecionarea continu a cadrelor didactice s-a realizat prin participarea acestora la proiecte de formare realizate prin CCD - Dolj sau ali formatori. Ofertele de formare ale I.S.J. - Dolj, ale Universitii din Craiova, dar i cele aparinnd unor structuri similare din alte judee au fost aduse, n mod constant, la cunotina cadrelor didactice, fiind afiate, n permanen, la avizierul comisiei de perfecionare; sprijinirea cadrelor didactice n perfecionarea prin definitivare n nvmnt i acordarea gradelor didactice a avut un caracter permanent; metodele folosite de cadrele didactice n timpul orelor au fost monitorizate constant prin asistene efectuate de echipa managerial i persoanele desemnate de comisia de evaluare i asigurare a calitii constituit la nivelul colii; cadrele didactice au fost sprijinite n susinerea unor lecii demonstrative cu folosirea metodelor centrate pe elev n cadrul derulrii unor activiti la nivelul comisiilor metodice; conlucrarea dintre cadrele didactice, elevi, prini i comunitatea local. Dezvoltarea resurselor umane ale colii s-a materializat n realizarea de programe

de formare continu a personalului didactic al colii n funcie de nevoile identificate i facilitarea accesului ntregului personal al colii la cursuri de formare continu: Euroteacher, Formare de Formatori, Formare Mentori, Evaluatori de performane, D.E.C.E.E., C.I.S.C.O., Utilizarea sistemului A.E.L. 4.0 asistent educaional pentru licee, Think.com, Iniiere n utilizarea calculatorului, Consiliere i orientare vocaional, Protecia mediului, Educaia pentru sntate, Arte i Meserii, Managementul proiectelor, Analiz economico-financiar, e.Commerce, Management, Baze de date etc. Strategia de perfecionare s-a centrat pe atenuarea decalajelor constante ntre nivelul real al competenelor didactice / psihopedagogice i nivelul dezirabil, pentru asigurarea unui caracter procesual i continuu al formrii.

Considerm c este necesar o mai flexibil relaie ntre activitatea de inspecie la clas i cea de formare n sensul c feed-backul trebuie s devin generator de schimbare i inovare. Pentru anul colar 2009-2010 ne propunem ca procesul de formare s sprijine cadrele didactice pentru:

eficientizarea fluxului de comunicare; formarea si dezvoltarea capacitii de inovare si atragere de resurse; iniierea de parteneriate active; orientarea ctre cooperare; nvmnt centrat pe elev. Activitatea de (auto)perfecionare a cadrelor didactice Activitatea de formare continu a fost centrat pe obiective specifice dezvoltrii

competenelor psihopedagogice i metodice n specialitate i psihorelaionale, teoretico-metodologice, practic - acionale i constructiv-creatoare.



17

Formele de realizare a formrii continue a cadrelor didactic din unitatea noastr, , sunt urmtoarele:

Perfecionarea curent prin activiti metodico-tiinifice i psihopedagogice realizate la nivelul unitii de nvmnt sau pe grupe de uniti, n catedre i/sau comisii metodice i n activiti ale cercului pedagogic; Perfecionare curent prin participare la simpozioane, sesiuni de comunicri, stagii periodice de informare tiinific de specialitate i n domeniul tiinelor educaiei, forme de perfecionare prin coresponden, cursuri fr frecven organizate de instituii de nvmnt superior sau cursuri organizate de societi tiinifice i de alte organizaii profesionale ale personalului didactic; Perfecionarea prin definitivare n nvmnt i acordarea gradelor didactice; Perfecionarea periodic (organizat o dat la cinci ani); Perfecionarea prin burse i stagii n ar i/sau strintate, prin cursuri postuniversitare i doctorate; Programe de conversie profesional. Perfecionarea la nivelul unitilor de nvmnt trebuie s ndeplineasc funcia

de reglare-autoreglare a activitii instructiveducative, didactice i extradidactice, de dezvoltare profesional personalizat, de inovare a practicii colare ntr-un anumit spaiu de instruire i situaii educative, de stimulare a creativitii cadrelor didactice i a elevilor, de investigare a activitii colare.

Situaia statistic a cadrelor didactice care au susinut inspecii curente i finale pe parcursul anului colar 2008-2009

Inspecii pentru gradul definitivat: Catrina Ana-Maria Inspecii curente pentru gradul II: Lungan Anca-Mdlina; Oae Marinela. Inspecii curente pentru gradul I: Gun Mihail; Alma Angelica; Mitrui Daniel; Coli

Alice; Basandic Adina. Inspecii speciale pentru gradul II: Oae Marinela. Inspecii speciale pentru gradul I: Vlad Gabriel; Coli Alice; Mitrui Paula.

Inspecii pentru gradul

definitivat

Inspecii curente

pentru gradul II

Inspecii curente pentru gradul I

Inspecii speciale pentru

gradul II

Inspecii speciale pentru gradul I

sem. I 0 sem. II 1

sem. I 2 sem. II 0

sem. I 3 sem. II 2

sem. I 0 sem. II 1

sem. I 0 sem. II 3



18

1.2.7. ACTIVITI EXTRACURRICULARE

Activitatea extracurricular completeaz activitatea educativ n afara orelor de curs, n timpul liber al elevilor, i se desfoar n coal, sau n afara ei. n felul acesta se ncurajeaz iniiativele elevilor i se faciliteaz punerea n practic a acestora. De asemenea, d posibilitatea elevilor de a realiza lucruri concrete, de a-i manifesta creativitatea, spiritul organizatoric, da a lua decizii etc. n plus, ofer posibilitatea elevilor de a veni n contact cu ali tineri, cu problemele i preocuprile lor, de a realiza noi prietenii, de a lucra n echip.

De la nceputul anului colar s-au desfurat o serie de activiti dup cum urmeaz:

Semestrul I Lumea circului spectacol artistic organizat de Primria Municipiului Craiova n perioada 13-24 octombrie 2008. De la Grupul colar George Bibescu au participat un numr de 20 de elevi. Balul Bobocilor G.B. 2008 organizat de Consiliul elevilor s-a desfurat pe 30 octombrie 2008 la club Gin-Gin. n cadrul Festivalului anselor tale (5-9 decembrie) Grupul colar George Bibescu a organizat: - Ziua porilor deschise Pai mici ctre aspiraii mari - Diseminare de bune practici Multimedia n nvarea tiinelor naturii - Curs practic i simulri video de conducere auto Micii Schumacher Ziua internaional a copilului activitate de diseminare n cadrul comisiei UNESCO, desfurat pe 20 noiembrie 2007. Materiale au fost realizate de elevi din clasele a IX-a i a X-a. Responsabil: Comisia UNESCO 1 Decembrie, Ziua Naional a Romniei a fost omagiat prin mai multe evenimente n ziua de 28 noiembrie 2008: - Intonarea Imnului Naional - mprirea de cocarde tricolore - Concursul Ct la % eti romn? - Sesiunea de referate i prezentri PowerPoint Sunt mndru c sunt romn, cu participarea unor elevi i profesori de la Grupul colar ICM nr. 2 i de la Grupul colar C.D. Neniescu din Craiova; 1 Decembrie, Ziua Internaional de lupt mpotriva SIDA n perioada 2-5 decembrie 2008, s-a desfurat campania de informare i sensibilizare a elevilor din Grupul colar George Bibescu pe tema HIV-DIDA i care se nscrie n Strategia Naional de Aciune Comunitar.: - Atelier de lucru 4 decembrie - Realizarea unei fundie roii din corpuri umane 7 decembrie Fii i tu Mo Nicolae campanie de colectare de alimente i mbrcminte. n ziua de 7 decembrie 2008 un grup de 10 elevi au fost mesagerii colii la Clubul Copiii Strzii. Campania se nscrie n Strategia Naional de Aciune Comunitar. i eu l atept pe Mo Crciun activitate, devenit deja tradiie, prin care elevii i-au propus s atepte srbtorile de iarn prin amenajarea slilor de clas, colinde etc. Clubul de vacan are caracter permanent pe perioada vacanelor i ofer elevilor momente ce recreere i socializare. Clubul a fost frecventat de elevi n vacana intersemestrial i mai puin n vacana de iarn.



19

Aici Radio G.S.B. activitate cu caracter permanent prin care redactorii asigur funcionarea staiei radio. n cadrul Proiectului Cltori prin Europa a fost organizat pe data de 15 decembrie activitatea cu titlul Dunrea - fluviu european . Elevii claselor a X a au pregtit, pe baza unei fise de lucru elaborata de doamna profesoara Sndi Mihaela, cte o fi de identitate pentru 4 ri prin care trece Dunrea iar elevii de la Liceul de transporturi Auto pentru restul . Elevii au pregtit i prezentat un material Power Point cu imagini din tarile prin care trece Dunrea. Elevi care au prezentat materialele realizate pe parcursul proiectului sunt : Fustau Eugen,clasa a X a A, erban i Bogdan, clasa a X a Un material aparte a prezentat elevul Marcu Andrei(a IX a D) despre Delta Delta Dunrii o comoar romneasc de interes mondial La finalul activitii elevii au completat un chestionar pentru evaluarea cunotinelor dobndite n cadrul concursului ri dunrene . Cu aceeai ocazie a fost inaugurat Cabinetul de geografie al liceului. Pe data de 23 ianuarie, in cadrul aceluiai proiect, a fost organizata n cadrul liceului nostru activitatea Doi ani de la integrare , cu participarea elevilor de la Liceul de Transporturi Auto. Elevii claselor a XII a au pregtit materiale n Power Point cu privire la Instituiile europene i o brour Ecouri ale integrrii Romniei in presa. Semestrul al II-lea Alegerea Preedintelui Consiliului elevilor s-a realizat n urma ntrunirii membrilor Consiliului elevilor din data de 12 februarie 2009. Implementarea proiectului Informare i sensibilizare n problematica HIV-SIDA iniiat de Fundaia Romanian Childrens Appeal n colaborare cu Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic (februarie-martie 2009). Activiti n cadrul proiectului Cltori prin Europa: Bagajul meu de cuvinte 25 februarie 2009 Poezie european 18 martie 2009 Ziua Europei- 9 MAI 2009 Activiti n cadrul proiectului Tradiii i obiceiuri la romni 3 martie 2009- "Srbtorile primverii"- spectacol folcloric cu invitai de la Grupul colar T. Demetrescu , Grupul colar A. Macedonski - Melineti, CTAM C. Brncui, Palatul Copiilor Craiova 16 mai 2009 - "Srbtori pascale"- masa rotunda interjudeean - la CTAM C. Brncui. 23 mai 2009 - "Cntecele si dansurile Amaradiei" - festival concurs de interpretare a creaiei folclorice, ediia VI-a, Melineti la care Formaia de dansuri "Bruleul" de la Grupul colar George Bibescu a obinut meniune. Implementarea proiectului Promovarea educaiei juridice i antiinfracional n licee, desfurat n perioada mari - mai 2009, iniiat ISJ Dolj, Consiliul Judeean Dolj, Facultatea de Drept i tiine Administrative Craiova. Elevii PREDA Ionu i TRZIU Mihaela au participat la concursul organizat de Facultatea de Drept i tiine Administrative Craiova pe aceast tem. Implementarea proiectului Mesajul meu antidrog, ediia 2008-2009, concursuri cu tema Deschide ochii la care Grupul colar G Bibescu a obinut locul al III-lea cu filmul Aparene, i locul al III-lea la seciunea postere.



20

Sptmna Francofoniei 16 23 martie , a cuprins o serie de manifestri concretizate n Expoziie de afie la Liceul de Art Marin Sorescu i o mas rotund Harta Francofoniei. Repere culturale desfurat la Grupul colar George Bibescu. Cartea de cltorie activitate a comisiei UNESCO, 23 aprilie 2009, prin care s-a marcat Ziua internaional a crii i a dreptului de autor. Icoana din sufletul meu, 23 aprilie 2009, concurs de desenat icoane. V cunoatei coala?, 23 aprilie 2009, concurs ocazionat de Zilele colii. Bal mascat La curtea Prinului Bibescu, 23 aprilie 2009, activitate organizat de Consiliul elevilor cu ocazia Zilelor colii. Campionat de fotbal biei i volei fete ale cror finale s-au desfurat n zilele de 23 respectiv 24 aprilie 2009. Matematica distractiv, prezentri PowerPoint, 24 aprilie 2009. Editarea numrului aniversar al revistei elevilor Dialog, cu ocazia Zilelor colii. 9 MAI- ZIUA EUROPEI activitate desfurat n ziua de 8 mai, care a constat n diverse jocuri i vizionri de imagini. Cercul Pedagogic al Coordonatorilor de proiecte i programe educative, 14 mai 2009, cu tema Violena exercitat asupra mediului colar. Proiecte educative pentru prevenirea i combaterea violenei, la care au participat i elevi ai colii care i-au prezentat activitile educative desfurate n coal pe aceast tem. Lobby pentru coala mea, 20-21 mai, participare la Trgul ofertei colare de la Teatrul Naional din Craiova, organizat de ISJ Dolj i Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic. Ziua mondial a mediului nconjurtor a fost marcat pe 5iunie printr-o serie de activiti reunite sub titlul poluarea mediului nconjurtor problema ntregii planete: - Detectivii ecologici, activitate practic n curtea colii i n mprejurimile colii; - Sesiune de referate tematice; - Mas rotund Efectele activitii antropice asupra mediului nconjurtor

1.3. PRIORITI NAIONALE

Prin strategia de reform a nvmntului preuniversitar Ministerul Educaiei i Cercetrii a prevzut ca durata nvmntului obligatoriu s fie de 10 ani.

Legea Educaiei Naionale prevede pentru filiera tehnologic organizarea pe calificri profesionale din cadrul Registrului Naional al Calificrilor stabilite de Ministerul Educaiei, Cercetrii i Inovrii i aprobate prin hotrre a Guvernului.

Clasele a IX-a i a X-a din cadrul filierei tehnologice a liceului reprezint nvmnt profesional. nvmntul profesional este nvmnt pentru profesionalizare.

Absolvenii clasei a X-a din cadrul filierei tehnologice, care au finalizat un stagiu de pregtire practic, pot susine examen de certificare a calificrii profesionale, corespunztor nivelului de referin 3 EQF.

nvmntul profesional i tehnic este format din: nvmnt profesional, liceu tehnologic i nvmnt postliceal.



21

Oferta politic n domeniul educaiei este construit n jurul urmtoarelor obiective majore:

acces egal i sporit la educaie; calitate ridicat a educaiei i pregtirea societii bazate pe cunoatere; descentralizarea i depolitizarea sistemului educativ; transformarea educaiei n resurs de baz a modernizrii Romniei; considerarea investiiei n capitalul uman ca investiia cea mai profitabil pe termen lung; reconstrucia nvmntului n mediul rural; combinarea eficient a educaiei de elit cu educaia general; compatibilizarea european i scoaterea nvmntului romnesc din izolarea din ultimii ani; dezvoltarea instituional a educaiei permanente.

1.4. PRIORITI, OBIECTIVE I INTE REGIONALE I LOCALE

La orizontul anului 2013 au fost identificate urmtoarele obiective i aciuni la nivel

local: Obiectivul general Creterea calitii educaiei i formrii profesionale iniiale i continu n sprijinul

creterii economice n contextul dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Obiective specifice: 1. Adaptarea competenelor absolvenilor la cerinele angajatorilor 2. Dezvoltarea capacitii de informare, orientare i consiliere 3. Creterea accesului la educaie pentru tinerii din regiune i reducerea abandonului colar 4. Dezvoltarea parteneriatului social n colile TVET 5. Sprijinirea iniiativelor transnaionale i parteneriatelor la nivel european n domeniul formrii prin nvmnt tehnic i profesional Msuri: 1.1. Creterea gradului de satisfacere a cerinelor angajatorilor prin restructurarea reelei colare 1.2. Elaborarea de programe de perfecionare i formare profesional pentru cadrele didactice din TVET n sectoarele economice prioritare i pentru noile tehnologii finanabil prin POSDRU

2.1. Facilitarea accesului la servicii de orientare i consiliere pentru elevi i prini 3.1. mbuntirea infrastructurii educaionale de baz i a dotrii colilor TVET cu echipamente didactice/colare i IT 3.2. Sprijinirea dezvoltrii campusurilor educaionale 3.3. Extinderea accesului la formarea continu finanabil prin POS DRU 3.4. Dezvoltarea nvmntului la distan 3.5. Introducerea i extinderea colilor cu internat sptmnal, ca form de asisten a familiilor defavorizate sau aflate n dificultate-finanabil prin POSDRU 3.6. Consolidarea susinerii educaiei i formrii n sistemul TVET a tinerilor de etnie rom finanabil prin POS DRU



22

4.1. Dezvoltarea parteneriatului public-privat pentru o mai bun adaptare a ofertei educaionale la specificul pieei muncii 5.1. Scderea ratei omajului n rndul absolvenilor din sistemul TVET 5.2. Dezvoltarea competenelor antreprenoriale n rndul tinerilor din judeul Dolj 6.1 Valorificarea i diseminarea exemplelor de bun practic la nivel european 6.2 Dezvoltarea de programe comune de educaie inclusiv prin formare iniial i continu - finanabil prin FSE 6.3 Transfer de expertiz cu colile din statele membre din UE



23

PARTEA A 2-a ANALIZA NEVOILOR

2.1. ANALIZA NEVOILOR MEDIUL EXTERN 2.1.1. ASPECTE DEMOGRAFICE

La 1 iulie 2006, populaia judeului Dolj se ridica la 715.989 locuitori, nregistrnd

cel de-al aisprezecelea an de scdere constant din anul 1990, atunci cnd populaia era de 776.161 locuitori (o scdere total de circa 8%). Din anul 1990, populaia a sczut cu o rat medie de 0,5%, scderile cele mai relevante nregistrndu-se n anii 1992 i 2002 (-1,66% i -1,57%, respectiv). De asemenea, densitatea populaiei a sczut de la 104,68 locuitori/km2 n 1990 la 96,57 locuitori/km2 n 2006, fiind ns mai ridicat dect media nregistrat n cadrul Regiunii Sud - Vest Oltenia (78,52 locuitori/km2, n acelai an), n principal datorit prezenei municipiului Craiova n jude.

Datele cele mai relevante privind evoluia indicatorilor demografici ncepnd cu anul 1990, care pun n eviden ceea ce ar putea fi cauza principal a scderii populaiei n timpul aceleiai perioade, se refer la valoarea ratei de natalitate, n scdere cu 3,9 puncte procentuale, de la 12,6% n 1990 la 9,1% n 2005 i 8,7% n 2006. Comparaia ntre datele judeului Dolj i cele nregistrate la nivel naional arat faptul c rata de natalitate n judeul Dolj continu s se menin sub media naional (13,6% n 1990 i 10,2% n 2005) i a sczut mai repede dect n restul rii (cu 0,1% mai mult n perioada 1990-2005). Pe de alt parte, rata global de mortalitate a crescut cu 1,6 puncte procentuale, de la 12,3% (1990) la 13,9% (2006) i, din 1990, aceasta a fost aproape ntotdeauna cu 2 procente mai ridicat dect valoarea nregistrat la nivel naional: de pild, n anul 2005, rata de mortalitate a fost de 14,2% n judeul Dolj i 12,1% la nivel naional (10,6% n 1990). n perioada de referin, rata de mortalitate infantil n judeul Dolj s-a redus aproape la jumtate i a ajuns la 14,3% n 2006. Totui, evoluia acestui indicator din anul 1990 nu a fost constant i a oscilat ntre valorile maxime de 27,8% (1990) i 27% (1994) i valorile minime de 13% (2001) i 13,7% (2005), n timp ce la nivel naional, acelai indicator a sczut n mod constant din anul 1996 (atunci cnd a fost de 22,3%) la valoarea minim de 15% n 2005.

2.1.2. PROIECII INS PENTRU 2003-2025 (VARIANTA MEDIE) - EVOLUIA POPULAIEI PROIECTATE (MII PERSOANE)

Prognoza evoluiei demografice indic (ntr-o variant medie) o reducere a

populaiei Romniei fa de 2005 cu 918,1 mii locuitori pn n 2015 (- 4,2%), respectiv cu 2.371,3 mii loc. pn n 2025 (-11%).

Pe grupe mari de vrst, fa de 2005, la nivel naional cea mai accentuat scdere se proiecteaz n grupa 0-14 ani, cu 11,9% (-407,9 mii pers.) pn n 2015, respectiv cu 26,8% (-920,7 mii pers.) pn n 2025. n schimb, va crete numrul persoanelor n vrst (peste 65 ani).

n perioada de tranziie populaia judeului Dolj a sczut an de an datorit att sporului natural negativ ct i migraiei externe, tendina manifestndu-se cu o intensitate mai mare pentru populaia masculin.



24

Evoluia populaiei evideniaz, de asemenea, proporia majoritar a femeilor, cu o uoar tendin de cretere a ponderii lor n totalul populaiei. La 1 iulie 2006, populaia judeului Dolj a fost de 715989 locuitori din care 348069 brbai (48,6%) i 367920 femei (51,4%).

Populaia la 1 iulie 2006 a sczut fa de anul 2005 cu 2885 persoane, cu diferenieri semnificative pe sexe: 1255 persoane la femei i 1630 persoane la brbai. Ca urmare, densitatea populaiei la 1 iulie 2006 a fost la 96,6 locuitori/km2.

n anul 2006, la 1000 persoane de sex masculin reveneau 1057 persoane de sex feminin. La nivelul grupelor mari de vrst, modificrile structurale survenite sunt caracterizate de scderea numrului i ponderii persoanelor tinere sub 15 ani, concomitent cu creterea numrului i proporiei populaiei de 60 ani i peste.

Din analiza comparativ a populaiei colare din grupa de vrst 15 19 ani a rezultat c n anul 2012 fa de anul 2002 populaia colar va scdea cu 14251 elevi. Aceasta reprezint o scdere de 508 clase (cu 28 de elevi) i o scdere cu 27,68% a populaiei colare din licee i S.A.M. ceea ce va determina o scdere cu 12% a gradului de ocupare n nvmnt.

Din analiza evoluiei populaiei judeului Dolj actual i proiectat, pe grupe mari de vrst pentru perioada 2003-2025, putem observa urmtoarele aspecte cu implicaii asupra sistemului TVET:

Procesul de mbtrnire demografic coroborat cu tendina de descretere a populaiei determin reduceri semnificative ale populaiei colare, ceea ce ar putea avea urmtoarele implicaii: - reorganizarea sistemului educaional care s in cont de tendinele existente pe piaa muncii, avnd totodat n vedere servicii de orientare i consiliere, excedent de cadre didactice, abordarea unor nevoi educaionale specifice. - dezvoltarea unor programe de formare profesional continu n scopul pstrrii resurselor umane pe piaa muncii pe o perioad ct mai lung (btrnee activ) prin retragerea din activitate mai trziu i progresiv. Ponderea populaiei feminine, att n populaia total a judeului Dolj ct i n mediul rural, implic asigurarea unor calificri specifice populaiei feminine. Procentul ridicat de populaie rrom din jude necesit intensificarea msurilor pentru a asigura accesul egal la educaie prin programe de sprijin pentru grupurile dezavantajate, ca i nfiinarea de clase TVET pentru calificri specifice Scderea numrului populaiei la nivelul ntregului jude, ritmul cel mai alert de descretere nregistrnd populaia de vrst colar are implicaii directe i imediate asupra reelei colare, impunndu-se restructurarea acesteia i corelarea ofertei educaionale cu cerinele pieei muncii.

Evoluia populaiei colare din regiunea SV

Evolutia populatiei scolare proiectate pentru perioada

2003/2025 INS (mii persoane)

0,00

100,00

200,00

300,00

400,00

500,00

600,00

700,00

800,00

Anul 2003 Anul 2005 Anul 2010 Anul 2015 Anul 2020 Anul 2025

Grupa 3-6 ani

Grupa 7-14 ani

Grupa 15-24 ani

Total populatie scolara



25

Grupul colar George Bibescu Craiova are n vedere elaborarea de politici i proceduri care s i asigure populaia colar, avnd n vedere c la nivelul judeului tendina de scdere a acesteia se menine pentru perioada proiectat (2003-2025).

2.1.3. PIAA MUNCII

Piaa muncii din regiunea Sud - Vest Oltenia reflect n mare tendinele de la nivel naional. Dezechilibrele provocate de procesul de restructurare a economiei romaneti, au dat i n judeele regiunii o nou dimensiune problemei adaptrii forei de munc la cerinele pieei.

Pentru analiza principalilor indicatori, care se refer la piaa muncii, se utilizeaz dou serii de date statistice: Balana Forei de Munc (BFM) i Ancheta Forei de Munc n Gospodrii (AMIGO). BFM permite comparabilitatea teritorial, pe nivelele de agregare naional, regional i judeean, iar AMIGO permite comparabilitatea la nivel naional ntre regiunile de dezvoltare i comparabilitatea cu statistica european (EUROSTAT).

O abordare cuprinztoare a analizelor de pia a muncii pentru scopurile planificrii strategice n nvmntul profesional i tehnic include:

Analiza principalilor indicatori oferii de sursele statistice oficiale pentru piaa muncii, alturi de principalii indicatori care definesc contextul demografic i economic

Analiza indicatorilor relevani din surse administrative privind evoluia comparativ, pe ocupaii, a locurilor de munc vacante i a numrului de omeri

Analiza datelor oferite de anchetele n ntreprinderi Proiecia principalilor indicatori economico sociali

2.1.3.1. RESURSE UMANE, FORA DE MUNC I OMAJUL N JUDEUL DOLJ

Analiza SWOT conform Proiectului Elaborarea strategiei Consiliului Judeean Dolj

de dezvoltare economico-social 2007-2013 martie 2008

Puncte tari Puncte slabe T1. Rat sczut a omajului. T2. Performana ratei globale de activitate a populaiei relativ bun. T3. Rat de ocupare relativ pozitiv - n mod special rata de ocupare a femeilor. T4.Existena resurselor umane cu nivel mediu i ridicat de educaie, n special n zonele urbane. T5. Existena centrelor pentru formare profesional a adulilor

S1. Scderea treptat a ratei globale de activitate a forei de munc. S2. Procent neobinuit de ridicat a persoanelor cu vrst de munc cu incapacitate de lucru permanent. S3. Scderea continu a ratei de ocupare. S4. Creterea ratei de dependen.

Elemente doveditoare T1. Rata omajului n 2005 a fost de 6,3%, un fapt pozitiv comparativ cu nivelul naional (7,2%) i regional (6,6%). T2. n 2005, rata global de activitate a populaiei a fost de 39,6%, depind nivelul naional precum i nivelul regional.

S1. n 2001-2005, rata de activitate a forei de munc a sczut de la 44,6% la 39,6%. S2. 30,9 mii de persoane n vrst de munc care reprezint 7% din populaia n vrst de munc, a judeului, au



26

T3. n 2005, rata de ocupare a fost de 60,6%, mai mare dect cea la nivel naional (57,7%) i regional (60,1%). Rata de ocupare a femeilor a fost cu 10,4 procente mai mare dect cea la nivel naional. T4. Universitatea Craiova i structura de nvmnt liceal garanteaz un numr remarcabil de resurse umane cu nivel relativ nalt de pregtire.

incapacitate de lucru permanent. S3. n 2003-2005, rata de ocupare a trecut de la 63,2 % la 60,6%. S4. Rata de dependen economic a crescut de la 58,1% n 2002 pn la 63,1% n 2005.

Ameninri Oportuniti Creterea rapid a numrului populaiei inactive. Scderea veniturilor i creterea populaiei afectate de srcie.

Creterea posibilitilor oferite persoanelor n vrst de a reintra n piaa muncii prin aciuni dirijate i finanate de Uniunea European. Promovarea activitilor de calificare-recalificare pentru a facilita intrarea i mobilitatea pe piaa muncii, prin intervenii adecvate cu sprijinul Fondului Social European. Dezvoltarea sectorului serviciilor va oferi oportuniti pentru crearea de noi locuri de munc

2.1.4. CONCLUZII GENERALE RELIEFATE DIN ANALIZELE INCLUSE N PRAI I PLAI

Avnd n vedere dinamica pieei muncii se impune: adaptarea sistemului educaional care s in cont de tendinele existente pe piaa muncii; oferirea de servicii de orientare i consiliere pentru domeniile prioritare de dezvoltare; recalificarea excedentului de cadre didactice pentru vechile calificri; abordarea unor nevoi educaionale specifice ( spre exemplu nevoia de personal calificat n asistena social i medical; Din cauza procentului ridicat de populaie rural n judeul Dolj, se impune acordarea unei atenii sporite pentru a asigura accesul populaiei din mediul rural la nvmntul Profesional i Tehnic n condiii optime, precum i o multitudine de opiuni n vederea angajrii lor ulterioare n agricultur, prelucrarea produselor agricole, silvic i prelucrarea lemnului, comer, agroturism etc. Asigurarea unor calificri specifice populaiei feminine este necesar avnd n vedere ponderea populaiei feminine din totalul omerilor, rata de ocupare fiind semnificativ mai mic dect cea a populaiei masculine. Abordarea integrat a formrii profesionale iniiale i continue, din perspectiva nvrii pe parcursul ntregii viei Implicarea n programele de msuri active pentru ocuparea forei de munc, n special n cele privind oferirea unei noi calificri tinerilor care nu i-au gsit un loc de munc dup absolvirea colii.



27

Parteneriate active cu agenii economici, Ageniile de Ocupare a Forei de Munc, autoriti i alte organizaii care pot contribui la integrarea socio-profesional a absolvenilor prioritate permanent a managementului colar Evoluiile sectoriale n plan ocupaional, analizele i prognozele privind evoluia cererii i ofertei de for de munc - trebuiesc avute n vedere pentru: Planificarea strategic pe termen lung a ofertei de calificare, corelat la toate nivelurile decizionale: regional (PRAI), judeean (PLAI), unitate colar (PAS) Identificarea i eliminarea unor dezechilibre ntre planurile de colarizare i nevoile de calificare Planurile de colarizare trebuie s reflecte ponderea crescut a serviciilor, nevoile n cretere n construcii, calificrile necesare ramurilor industriale cu potenial competitiv (cu accent pe creterea nivelului de calificare i noile tehnologii), prioritile strategice sectoriale pentru agricultur i dezvoltarea rural. Recomandri sistemului PT Restructurarea reelei colare n funcie de populaia colar pe zone ale judeelor regiunii i pe mediile de reziden al absolvenilor de gimnaziu Analiza gradului de cuprindere a absolvenilor de gimnaziu care sunt din mediul rural Elaborarea de ctre ISJ a unei strategii de meninere n sistemul educaional, pn la obinerea unui certificat de competene, a absolvenilor de gimnaziu din mediul rural, avnd n vedere gradul de srcie al regiunii Sud Vest Oltenia

2.2. ANALIZA NEVOILOR - MEDIUL INTERN (AUTOEVALUAREA)

COLECTAREA I ANALIZAREA DATELOR AUTOEVALUARE INTERN Numrul elevilor colarizai n unitatea de nvmnt n perioada 2004 - 2009 este

prezentat n Anexa 1 . Pierderile pe cohort se regsesc n Anexa 2.2 (Pierderi cohort). Rata de succes n perioada 2008-2009 este prezentate n Anexa 2.5 (Rata de

promovare).

2.2.1. PREDARE NVARE

Grupul colar George Bibescu Craiova a implementat cu succes principiul 5 al

calitii Predarea i nvarea i a fost evaluat extern de ctre ISJ Dolj n anul 2009, iar n anii colari 2006 2010 a implementat i realizat raportul de autoevaluare pentru cele 8 principii ale calitii, fiind evaluat extern de ctre ISJ Dolj.

Deviza colii noastre este formarea complex a elevului n vederea unei integrri sociale rapide i adaptrii la o societate dinamic, de tip european.

n sprijinul celor susinute mai sus prezentm extras din raportul de inspecie al Inspectoratului colar Judeean Dolj: tuturor elevilor le sunt puse la dispoziie informaii privind: profilul i calificrile obinute n urma absolvirii claselor a IX-a i a X-a SAM, anului de completare, claselor a XII-a i a XIII-a pe ruta progresiv, ct i n urma absolvirii ciclurilor liceului.



28

elevii primesc ndrumri privind problemele personale sau profesionale de la profesorii dirigini, profesorii clasei, consilierul colar, medicul colar. Dei sprijinul este acordat permanent, elevii l solicit mai ales n preajma evalurilor sumative sau a examenelor. nevoia de informaii a elevilor este satisfcut de fondul de carte al bibliotecii i accesul la Internet. Aceste informaii sunt solicitate mai ales pentru realizarea proiectelor (aprox. 30 pe zi). elevii pot s-i schimbe calificarea dup clasa a X-a, dup preferinele i nivelul lor de pregtire. Elevii altor coli care solicit transfer la liceu sunt sprijinii pentru susinerea examenelor de diferen prin programele de examen, manuale i consultaii. elevii claselor de nceput au fost evaluai prin teste predictive, la nivel de catedr, n scopul stabilirii punctului de referin al performanei obinute n coal, al nivelului de cunotine i a nevoilor individuale. sunt determinate stilurile de nvare de ctre profesorii dirigini n scopul planificrii programului de nvare adecvat nevoilor elevilor. cadrele didactice cunosc principiile nvrii centrate pe elev i le aplic n cadrul leciilor. se aplic o gam variat de strategii de predare pentru a veni n ntmpinarea nevoilor individuale de formare. datorit desfurrii orelor de instruire la agenii economici se aplic de foarte multe ori nvarea n diferite contexte. profesorii sunt contieni c feedback-ul pozitiv reprezint o motivaie pentru nvare i consilierea fiecrui elev n legtur cu lacunele n cunotine i programul individual de recuperare constituie succesul aciunilor sale viitoare de nvare. pentru ca elevii s i nsueasc competenele, profesorii utilizeaz mijloace alternative de evaluare care rspund cerinelor individuale de nvare. n acest fel se acoper o parte din lipsurile n nvare. elevii sunt implicai n evaluarea progresului pe care l realizeaz mai ales la obiectele la care se lucreaz cu fie individuale de recuperare elevii sunt implicai n programe de iniiere n diferite domenii (sanitar, rutier, sportiv i informatic) prin activiti extracolare pentru nvare n diferite contexte. elevii aleg programe suplimentare de nvare asigurate prin CD- uri i CDL- uri sunt oferite consultaii elevilor la nivel de catedr pe discipline i la nivel de coal cu elevii performani ct i pentru realizarea progresului colar

Dovezi n sprijinul aprecierii - fi de nscriere n clasa a IX-a, fie de nscriere n ciclul superior al liceului i

anul de completare, fi pentru nscriere n clasa a XII-a liceu rut progresiv, fi de alegere a CDS - ului, oferta educaional, pliante de prezentare a colii, fluturai, materiale de prezentare a colii realizate de ctre elevi, site-ul colii, Ziua porilor deschise, activitatea comisiei de promovare a imaginii colii, articole din presa local, pagini dedicate n brourile editate de Inspectoratul colar ( Admitere 2009) emisiuni televizate, prezentri electronice susinute la Trgul de ofert educaional, activiti n cadrul ,,Zilelor colii, grafic de consultaii i ndrumare proiect, dosar cabinet consiliere, tematici ore de dirigenie, teste i chestionare privind nevoi de nvare, fie de bibliotec, fiele ajutorului programator, ntlniri i vizite de prezentare a ofertelor instituiilor de nvmnt superior, postliceal, militar (pliante promoionale, evidena ntlnirilor )

- teste clasa a IX-a, catalogul examenelor de diferen, cereri de nscriere, planul de colarizare aprobat pentru anul colar 20092010, procese-verbale ale edinelor de analiz i aprobare (plan, transferuri, oferte de opionale .a.) din Consiliul de Administraie i Consiliul Profesoral



29

- programe de diferene i manuale, grafic de consultaii, cataloage de examen, statistici, deciziile de numire a comisiilor pentru nscrierea la examenele de diferene sau/i echivalare; ntlniri, cu caracter de orientare i consiliere colar, ntre dirigini, Consilierul educativ sau/i directorii, psihologul colii i elevii aflai n situaii deosebite (corigen, repetenie, dificulti majore de integrare n colectiv, amnare medical, abandon colar, exmatriculare, .a.), eventual mpreun cu familiile lor (procese verbale, rapoarte de activitate, rezultatele colare, studii de caz); planificri i rapoarte ale ntlnirilor de consiliere

- teste predictive, chestionare pentru determinarea stilurilor de nvare i pentru determinarea elevilor cu CES, analize ale sondajelor de opinie i rezultatelor chestionarelor aplicate, analiza testelor iniiale procese-verbale ale edinelor de catedre, materiale de analiz, procese-verbale de edine ale Consiliului de Administraie, Consiliului Profesoral Comisiilor metodice n care s-au discutat rezultatele testrilor iniiale

- portofoliu profesor, portofoliu elev, fie de lucru, materiale de nvare, planificri calendaristice pe discipline/module,proiectele unitilor de nvare, fie de eviden a progreselor nregistrate de elevi de la o evaluare la alta, medii semestriale i anuale, rezultate la evaluri sumative i la examene finale, analize ale rezultatelor obinute, procese-verbale ale edinelor tematice n catedre, cu prinii etc., fie de evaluare a progreselor colare i comportamentale ale elevilor, nainte i pe parcursul implementrii metodelor active de nvare, centrate pe elev i pe nevoile sale, realizri i finalizri ale proiectelor

2.2.2. MATERIALE I RESURSE DIDACTICE

Prin programul PHARE RO 9045 i prin activitile de autofinanare, Grupul colar George Bibescu dispune de dotare satisfctoare n majoritatea laboratoarelor i atelierelor colii.

coala noastr dispune de: 3 laboratoare de informatic 1 laborator de fizic 1 laborator de chimie 1 laborator de biologie 8 cabinete:

- SMT, - Desen, - Mecanic auto, - Legislaie rutier, - Electric, - Multifuncional - Laborator pentru controlul automat al proceselor tehnologice (APCL)

8 ateliere coal bibliotec 18 sli de clas 1 sal de sport 1 sal de gimnastic



30

1 cabinet de consiliere i orientare profesional. coala are un psiholog care colaboreaz cu diriginii. Pentru a folosi mai eficient aceste resurse este necesar: - realizarea de materiale didactice diversificate (brouri, teste, materiale

audiovizuale); - adaptarea activitii didactice de consiliere i orientare profesional la condiiile

concrete existente n coal (meserii pregtite, caracteristici ale grupurilor de elevi, baz material);

- dotarea cabinetului de Consiliere i orientare cu mijloace multimedia.

2.2.3. RESURSE FIZICE I UMANE

Unitatea colar beneficiaz de un corp profesoral bine pregtit, nchegat i preocupat de dezvoltarea personal i profesional a fiecrui cursant, formarea competenele necesare pentru o participare susinut la dezvoltarea societii cunoaterii i n Romnia.

Structura personalului colii n anul colar 2008 - 2009 a fost: Nr. total cadre didactice: 74 din care: - titulari: 63 - calificai: 74 (nr.) = 100% Grade didactice: - Cadre didactice debutante: 5 (numr) = 6,75 % din total - Cadre didactice cu examen de definitivat: 11 (numr) = 14,86 % din total - Cadre didactice cu gradul didactic al II-lea: 11 (numr) = 14,86 % din total - Cadre didactice cu gradul didactic I: 47 (numr) = 63,51 % din total - Cadre didactice cu doctorat: 3(numr)=4,05% din total Didactic auxiliar - 8 Nedidactic 16

2.2.4. ANALIZA CAUZELOR ABSENTEISMULUI I ABANDONULUI COLAR

Au fost dezbtute pe larg cauzele absenteismului i insuccesului colar i au fost

stabilite msuri ameliorative, avndu-se n vedere variabilitatea cazuisticii investigate, dinamica personalitii tnrului, precum i evenimentele aleatoare ce pot perturba traseul normal de evoluie a acestuia.

S-au desfurat aciuni de control privind starea disciplinar a elevilor, modul n care se asigur protecia tinerilor mpotriva unor epidemii i a unor poteniale pericole rezultnd din nerespectarea normelor de protecia muncii, a prevederilor ROI, etc. n aceste din urm cazuri a fost solicitat sprijinul instituiilor abilitate, respectiv Cabinetul medical, Inspectoratul pentru protecia muncii, Poliia de proximitate, Jandarmeria,etc.

Din situaia statistic n ceea ce privete numrul total de absene n raport cu anii anteriori se observ o cretere a numrului total de absene i deci a numrului de absene pe elev. O cauz major este cea de ordin social economic, domiciliul n alt localitate, familii destrmate i lipsa interesului multor prini pentru activitatea desfurat de copii lor la coal.



31

Fa de aceste aspecte considerm c, la nivelul colii, este necesar s se trateze problemele educative cu maxim responsabilitate, optimizndu-se relaia cu prinii i cu ali parteneri sociali, n vederea reducerii absenteismului colar i a eliminrii totale a cazurilor de nclcare a prevederilor regulamentului de ordine interioar.

Cauzele abandonului colar: Lipsa de interes a elevilor i lipsa de supraveghere ( prini plecai la munc n

strintate ); Plecarea n strintate a tinerilor nsoind prinii plecai la munc; Familii dezorganizate/ incomplete/refcute ce nu ofer cadrul afectiv necesar unei

bune educaii; Situaie familial dificil din punct de vedere financiar / familie numeroas (lipsa

veniturilor n cadrul familiilor cu unul sau ambii prini omeri); Repetenia (induce sentimente de frustrare i inferioritate); Alte situaii: caz de boal, prsirea domiciliului/vagabondaj, refuzul prinilor de

a-i trimite copii la coal, angajarea temporar, prini bolnavi/ alcoolici, copii orfani, etc.. Situaia material precar a prinilor multor elevi are consecine negative asupra

interesului acestora fa de coal. Preul de multe ori ridicat al materialelor didactice, precum i al celorlalte mijloace necesare pentru parcurgerea anilor de coal poate reprezenta de asemenea o ameninare. Efectul acestor factori economici poate fi extrem de grav, de la dezinteres i absenteism ridicat pn la abandonul colar.

Msuri pentru reducerea abandonului colar Aciuni comune ale unitii colare cu autoritile locale n vederea consilierii

prinilor i elevilor privind obligativitatea nvmntului de 10 clase; mbuntirea relaiei profesor-elev n scopul motivrii celor din urm pentru

educaie i instruire; Organizarea unor activiti extracurriculare stimulative i motivante; Intensificarea legturii coal - familie n scopul urmririi evoluiei elevilor n planul

educaiei i instruirii; Acordarea de asisten psihopedagogic n situaii de inadaptare colar sau

eec colar prin formarea unei imagini de sine pozitive i prin valorizarea potenialului de nvare. Consilierea prinilor i a cadrelor didactice pentru o mai bun cunoatere a copiilor, n vederea integrrii optime n mediul colar i social.

Deosebit de util, n acest context, este extinderea programelor sociale din domeniu: acordarea burselor de ajutor social; programul guvernamental "Bani de liceu"; acordarea ajutorului financiar n vederea achiziionrii de calculatoare.

2.2.5. CONSILIEREA I ORIENTAREA VOCAIONAL OFERIT ELEVILOR

Consilierea i orientare profesional a elevilor beneficiaz de urmtoarele resurse: Cadre didactice cu o bun pregtire n domeniu Toi diriginii au urmat cursuri de formare n domeniul consilierii i orientrii profesionale Derularea la nivelul colii a unor programe de consiliere i orientare profesional :

Cariera mea ntrirea coeziunii colectivului de elevi Informaia i cariera



32

Orientarea profesional a elevilor este n atenia tuturor cadrelor didactice din coala noastr. n acest sens, la toate clasele terminale au fost aplicate teste de interese i aptitudini care i ghideaz pe elevi n alegerea profesiei; rezultatele obinute au fost consemnate n fia psihopedagogic de ctre fiecare diriginte.

Totodat li s-a prezentat elevilor mapa cu profilurile ocupaionale, acestea cuprinznd informaii detaliate despre fiecare calificare profesional sau profesie n parte, respectiv descrierea ocupaiei i coninutul muncii, echipamente i instrumentele de lucru, atribuiile i responsabilitile, programul de lucru, mediul de activitate, situaiile de risc, cerinele medicale i psihice impuse de profesie, cerinele de educaie i pregtire profesional, dinamica ocupaiei pe piaa muncii i informaii suplimentare cu privire la locurile unde se mai pot documenta n privina profesiei alese.

i n cadrul orelor de dirigenie elevii au fost pregtii pentru a fi capabili s-i elaboreze ntr-un mod adecvat un CV, o scrisoare de prezentare, de intenie sau mulumire, s cunoasc modalitatea cea mai pertinent de susinere a unui interviu, precum i tehnicile de evitare a ntrebrilor de tip capcan adresate de intervievator.

2.2.6. CALIFICRI I CURRICULUM

La stabilirea calificrilor profesionale coala noastr urmrete Strategia de Dezvoltare a Judeului Dolj n scopul corelrii calificrilor cu nevoile reale ale pieei muncii pe termen mediu i lung. Au fost alese calificri profesionale necesare n domeniile cu dinamic constant sau pozitiv.

Activitatea se desfoar n concordan cu noile cerine care au ca scop asigurarea dobndirii de ctre elevi de competene i abiliti specifice exercitrii specializrilor pentru care se pregtesc.

Activitatea cadrelor didactice se desfoar pe baza planificrilor calendaristice conform programelor colare. Au fost promovate strategii didactice active care s duc la o mai mare eficien a actului educativ plasnd elevul n centrul procesului instructiv educativ i o abordare multidisciplinar n msur s asigure realizarea unor conexiuni ntre diferitele discipline ale ariei curriculare.

Curriculum-ul de Dezvoltare Local este elaborat ntr-un cadru de parteneriat ntre coal, comunitatea local i ageni economici. Scopul Curriculum-ului de Dezvoltare Local este :

- ntmpinarea nevoilor locale i a intereselor elevilor prin diversificarea i personalizarea parcursurilor de formare. - lrgirea domeniului ocupaional, dar i adncirea competenelor cheie alturi de competenele personale i cele sociale: comunicarea, lucrul n echip, gndirea critic, asumarea responsabilitilor, creativitatea i spiritul antreprenorial; - dobndirea cunotinelor i deprinderilor de dezvoltare a unei afaceri proprii pornind de la formarea profesional ntr-o calificare ; - promovarea unor valori democratice n curriculum care s le permit viitorilor absolveni s devin ceteni responsabili ai unei societi deschise. S-au elaborat convenii de colaborare i protocoale ntre coala noastr i

partenerii sociali (ageni economici). Avnd ca document de pornire standardele de pregtire profesional pentru domeniile pe care le avem incluse n planul de nvmnt, s-a stabilit s se studieze n cadrul curriculum-ului de dezvoltare local urmtoarele module: Elaborarea semifabricatelor (clasa a X-a), Soluii creative pentru probleme diverse (clasa a IX a, profil electric).



33

2.2.7. PARTENERIATE I COLABORRI

Grupul colar George Bibescu are o colaborare eficient n cadrul parteneriatelor prin respectarea angajamentelor i implicarea partenerilor. Parteneriatul ntre coal i agenii economici are ca scop principal desfurarea instruirii practice de ctre elevi n vederea dezvoltrii competenelor profesionale specifice i evaluarea acestora.

Un numr nsemnat de cadre didactice ale colii noastre au beneficiat de formrile continue organizate de ctre Casa Corpului Didactic iar n calitate de furnizori de formare continu pentru cadre didactice pe plan local i judeean s-au desfurat cursuri de formare care s sprijine reformele din nvmntul profesional

Parteneriatul dintre educaie i mediul afacerilor (agenii economici) pornete de la interesele reciproce i independente ale profesorilor, angajatorilor i agenilor economici.

Parteneriatul educaional s-a concretizat prin urmtoarele activiti: Identificarea nevoilor de educaie ale comunitii locale i a posibilitilor de

satisfacere n cadrul normativ existent i cu resursele disponibile; Elaborarea planurilor de dezvoltare a unitii colare pentru satisfacerea

nevoilor proprii i ale comunitii locale; Informarea tuturor categoriilor i a organizaiilor interesate n legtur cu

activitatea unitii noastre i cu programele naionale de reform n curs; Colaborarea cu autoritile locale n ceea ce privete, repartizarea i utilizarea

fondurilor pentru funcionarea, ntreinerea i repararea unitii noastre; Stabilirea legturilor cu agenii economici, instituiile naionale i regionale de

cultur, biserica i alte instituii interesate pt. adecvarea ofertei educaionale la cererea concret;

Stabilirea legturilor formale cu organele de poliie, pompieri i corpul gardienilor publici n vederea asigurrii pazei i siguranei elevilor pt. prevenirea delicvenei juvenile;

Oferirea cadrului logistic pt. programele i activitile comunitare; Implicarea organizaiei sindicale n procesul decizional i n rezolvarea

problemelor unitii colare.

COLABORAREA CU PRINII. IMPLICAREA N VIAA COLII Comitetul reprezentativ al prinilor, n strns colaborare cu conducerea colii, cu

diriginii claselor, au urmrit i au realizat: mbuntirea relaiei coal-familie prin implicarea prinilor n activiti

organizate la nivelul claselor n scopul ameliorrii strii disciplinare i frecvenei elevilor; mbuntirea rezultatelor la nvtur, fapt demonstrat i prin rezultatele

obinute la examenele de final de ciclu i numeroasele premii i meniuni obinute la Concursurile /Olimpiadele colare, faza judeean/naional. Hotrrea Comitetului reprezentativ al prinilor de a premia elevii laureai ai acestor concursuri a constituit o motivaie n plus pentru performan la nivel naional (Locul I la Concursul profesional, calificarea Mecanic auto-elevul Petrior David Petre);



34

Organizarea unor aciuni extracurriculare, de mare amploare apreciate la nivel judeean i chiar naional, cum a fi: Sptmna mediului, Balul bobocilor, activiti sportive ocazionate de Cupa Pro-Bibescula fotbal, excursii, finalizarea proiectului Cele 3 Mri, demararea proiectului MONDIALOGO, proiecte cuprinse n calendarul Comisiei Naionale UNESCO;

Colaborarea Comitetului reprezentativ al prinilor cu coala s-a materializat i prin sprijinirea demersului colii pentru ntreinerea i mbogirea bazei didactico-materiale a colii, n acest sens procurndu-se mobilier colar, tehnic de calcul, soft educaional.

COLABORAREA CU CONSILIUL LOCAL. NCHEIEREA CONTRACTELOR CADRU DE COLABORARE Legtura dintre coal i ntreaga comunitate nu poate fi privit altfel, dect sub

forma unui parteneriat stabil i eficient. La nivelul unitii noastre este creat acest parteneriat cu administraia local si

toate instituiile statului. Acesta este concretizat n aciuni comune sub forma unor programe, proiecte,

unele urmrind dezvoltarea bazei materiale, altele avnd caracter social sau educativ. Relaiile cu ceilali factori (bisericile, societatea civil etc.) sunt bune, la fel si cu

agenii economici, cu care coala desfoar activiti n cadrul procesului de nvmnt, dar i educative, n parteneriat.

coala este sensibil la problemele sociale ale comunitii i sprijin, n genera

PLAN DE ACŢIUNE AL ŞCOLII

Documents

Transcript of PLAN DE ACŢIUNE AL ŞCOLII