p Engleza Def Grii Gri 2000

7/27/2019 p Engleza Def Grii Gri 2000

http://slidepdf.com/reader/full/p-engleza-def-grii-gri-2000 1/13

R O M A N I A

MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALEStr. Gen. Berthelot 28-30, Bucuresti – 70738, Tel.& Fax. (+40 1) 310.4214/3145420

Limba şi literatura engleză

Programa pentru

• examenul de definitivare în învăţământ

• obţinerea gradului didactic II

Tematica pentru

• obţinerea gradului didactic I

Aprobate prin

Ordinul Ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3442 / 21.03.2000



PROGRAMA PENTRU GRADUL I

Universităţile şi catedrele de specialitate care are drept de conducere a

lucr ărilor de gradul I, îşi vor asuma responsabilitatea în selectarea

candidaţilor în funcţie de:

- competenţa profesională

- rezultatele în activitatea educativă

- pregătirea de specialitate.

Conducătorii de lucr ări, în calitate de cadre didactice universitare,

sunt abilitaţi să stabilească cerinţele unei lucr ări ştiinţifice de gradul I.



PROGRAMA DE FORMARE CONTINUĂ

Obiective cadru

1. să conştientizeze propria nevoie de formare specifică /continuă;

2. să adapteze, să afle şi să aplice metode şi procedee didactice pentru

folosirea eficientă a manualelor alternative;

3. să conceptualizeze efectele noii relaţii profesor-elev;

4. să-şi elaboreze propria strategie educaţională conform etapei de

dezvoltare profesională pe care a atins-o.

Furnizare de formare continuă vor face oferte de cursuri la

CCD-uri în funcţie de obiectivele cadru menţionate.

MINISTERUL EDUCAŢIEI NAŢIONALE



Programa pentru examenele de definitivat şi titularizareLimba Engleză

I. Deprinderile de comunicare şi abordări metodice

A. OBIECTIVECandidaţii vor dovedi capacitatea de:

- a realiza proiectarea didactică ;- a folosi metode variate şi adecvate de predare a capacităţilor de receptare şi

producere a mesajelor scrise şi orale, folosind conţinuturile lingvistice de mai jos;

B. CONŢINUTURI1)Fonetică şi fonologie

Sistemul fonologic al limbilor română şi engleză

Intonaţia: structur ă, sens, funcţie comunicativă

2)MorfologieProcedee majore şi minore de formare a cuvintelor

Categorii nominale: (i) categoria de număr (clasificarea substantivelor după număr)

(ii) categoria de determinare (valorile articolului hotărât, nehotărât;

determinarea cu marca zero(iii) categoria genului (marcarea morfologică, reguli de folosire)

Categorii verbale (i) categoria de timp

(ii) categoria de aspect (opoziţia perfectiv-imperfectiv; claselede verbe şi aspectul progresiv)

(iii) categoria de mod (indicativ, subjonctiv) şi verbele modale

(caracteristici morfologice, sintactice, semantice)

3)Sintaxa

Propoziţia simplă . Criterii de clasificare. Proprietăţi ale propoziţiei declarative,interogative şi exclamative

Clasificarea sintactică a verbului: subcategorizarea (predicate de tip copulativ, tranzitive

intranzitive)

Relaţii gramaticale şi functii la nivelul propozitiei simple: particularităţi ale subiectului,obiectului direct, indirect şi prepoziţional ; numele predicativ; elementul predicativ

suplimentar; atributul

Pasivul în engleză şi română Construcţii dative

4)Sintaxa frazei

Fraza prin coordonare: aspecte semantico- pragmatice ale coordonării

Fraza prin coordonare (i) Complementarea: ierarhia tipurilor de propoziţii completiveşi introduse prin THAT, interogativa directă , completivainfinitivală , construcţiile cu gerunziu;

(ii) Propoziţia relativă ca tip distinct de subordonare, propoziţii



C. TERMENI , CONCEPTE, PRINCIPII DE COMPOZITIEa) termeni şi concepte în plasarea textului în context istoric şi cultural- curente literare: iluminism, romantism, realism, realism magic,

naturalism,modernism, existenţialism, postmodernism, etc;

- genuri literare; poezie, dramă, nuvelă, roman, non-fictiune;

b) principii de compoziţie: subiect, temă, voce poetică, atmosfer ă, tonalitate, procedeestilistice( epitet, metafor ă, metonimie, alegorie, simbol; modalităţi narative:

naraţiunea obiectivă, subiectivă, omniscienţa totală/partială, impersonalitate,

construirea intrigii; tipologia personajelor ; motivarea social behavioristă/ psihologică; modalităţile retorice ale povestirii; timp, spaţiu, cauzalitate; structuri

expresive dramatice caracteristice tragediei, comediei, melodramei; variante ale

dialogului de la utopia comunicării ideale la jocurile de limbaj şi la blocaje dinteatrul absurdului;

c) perspective şi tonalităţi: tragism, patetism, comic,şi ludic, ridicol, burlesc,grotesc,

sublimd) intenţionalitate şi limbaj; vocabularul poetic – sistem, repere în identificarea textului

ca apar ţinând unui anume artist, unui curent literar, etc.

Bibliografia critică (Căr ţi marcate cu * sunt pentru definitivat; toate căr ţile sunt recomandate pentru

Gradul II)

Opere de referinţă ale autorilor incluşi în manuale:

• Literatura britanică W.Shakespeare: Sonnets (91, 66, 116 + other seven of your choice); Romep and Juliet,

Julius Caesar, Hamlet, A, Midsummer Night’s Dream.J.Swifft: Gulliver’Travels

D.Defoe: Robinson Crusoe

Jane Austen: Pride and Prejudice

W.Blake: Songs of Innocence and Songs of ExperienceW.Wordsworth: The selection in a recommended anthology

S.T.Coleridge: The Rime of The Ancient Mariner, Kubla Kbla Khan + the selection in a

Recommended anthologyP.B.Shelley: Ozymandias, Ode To The West Wind + the selection in a recommended

Anthology

G.G.Byron: Childe Harold’s PilgrimageJohn Keats: To Autumn, Ode on A Grecian Urn, La Bekke Dame Sans Merci

E.Bronte: Wuthering Heights

Ch.Deckens: Great ExpectationsTh.Hardy: Tess of The D’Ubervilles/The Return of The Native

Lewis Carroll: Alice’s Adventures in Wonderland

O.Wilde: The Importance of Being Earnest

G.B.Shaw: Caesar and Cleopatra/The Devil’s DiscipleJ.Conrad: Heart of Darkness

E.M.Forster: A Passage To India



H.James: The Portrait of A Lady

V.Woolf: Mrs. DallowayJ.Joyce: A Portrait of The Artist as A Young Man

T.S.Eliot: Waste Land/The Four Quartets

Dylan Thomas: the selection in a recommended anthology

W.Golding: Lord of The FliesJohn Osborne: Look Back in Anger

• Literatura americană Emily Dickinson. The selection in a recommended anthology

Emerson. “Self-Reliance”, Essays

W.Faulkner, Absalom, Absalom

S.Fitzgerald. The Great GatsbyB.Franklin. Autobiography

R.Frost: The seleciton in a recommended anthology

Hawthorne. The Scarlet Letter

E.Hemingway. The Old Man and the Sea, The The Killers, Cross Country Snow,The Short Happy Life of Francis Macomber

Melville. Moby Dick A.Miller. Death of a Salesman

E.O’Neill. Mourning Becomes Electra

S.Plath: The selection in a recommended anthologyE.A.Poe. El Dorado, The Tell-Tale Heart, The Raven

E.Pound (“In a Station…”. “A Pact”). The seleciton in a recommended anthology

W.Stevens: The selection in a recommended anthology

M.Twain. Huckleberry FinnW.Whitman. Leaves of Grass (“Song of Myself”)

• Antologii recomandate The Norton Anthology of English Literature vol. I-II; I.A. Preda (coord.): An Anthologyof English Literature: The Neoclassic Age; The Age of Sentiment and Sensibility, The

Romantic Age, TUB, 1990; M.Mitroiu (coord.): An Anthology of English Literature: The

Modern Age, TUB, 1984; R.Kereaschi (ed.) Antologie de poezie sec. XX, TUB 1976;The Norton Anthology of American Literature; The Heath Anthology of American

Literature; The American Tradition in Literature; The Prentice House Anthology;

American Literature. The Makers and the Making; McMichael Anthology of AmericanLiterature; The Markers and the Making: Mc Michael Anthology of American Literature;

Norton Anthology of Modern Poetry; Rodica Mihaila, 20th

Century American Poetry;

R.Mihaila, Contemporary American Poetry.

Harmer,J 1983, The Practice of English Language Teaching. Longman

Ur,P. 1988. Grammar Practice Activities. Cambridge University Press

Heaton,J. 1988. Classroom Testing.Longman Nunan,D. 1991. Language Teaching Methodology. Prentice Hall

Krashen,S 1982, Principles and Practice in Second Language Acquisition, Pergamon

*Ur, P. 1996. A Course in Language Teaching



*Richards, J.1986. Approaches and Methods in Language Teaching.CUP

Doff,A. 1988 Teach English (+Workbook) CUPLarsen-Freeman, D. 1986 Techniques and Principles in Language Teaching,

Oxford*Harmer, J. 1987. Teaching and Learning Grammar. Longman

Stef ănescu,I.1988 Eglish Morphology vol 1,2 TUB

Şerban,D. 1982 English Syntax.TUB*Underwood, M.1989. Teaching Listening. Longman

Ur, P. 1986. Teaching Listening Comprehension. Cambridge

*Wallace, C.1992. Reading OUP*Nuttalll, C. 1982. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Heinemann

*Hedge, T. !988.Writing.OUPWhite, R. 1988. Process Writing. Longman

Nolasco,R. 1987. Conversation. OUP

Klippel, f.1983. Keep Talking. CUPUr, P. 1981. Discussions that Work. CUP

Gairns, R.et al. 1984. Working with Words. CUPWillis, D.1990. The Lexical Syllabus. Collins

*Wright,T. 1987. Roles of Teachers and Learners. OUP*Byrne,D. 1987. Techniques for Classroom Interaction.Longman

Hadfield, J.1990. Classroom Dynamics. OUP

Underwood,M. 1987. Effective Class Management. CUPHeaton, J.B. 1975. Writing English Language Tests. Longman

Underhill, N. 1987. Testing Spoken Language. CUP

Weir, C. 1990. Communicative Language Testing.Burgess,A. English Literature

Gower, R. 1990 Past into Present. LongmanCollie,J. & Slater,S. 1987. Literature in the Language Classroom. Cambridge

Lazar, G. Literature and language Teaching, Cambridge

Graddol, D., Leith,D.& Swann,J. (series editors) 1996 Open University Press/Routledge….English: history, diversity and change

….Using English: from conversation to canon

….Learning English: development and diversity

….Redisigning English: new texts, new identitiesQuirk,R. et al 1972 A Grammar of Contemporary English. Longman

Leech, G. et al. 1975 A Communicative Grammar of English. Longman

Anghelescu Irimia, M. 1999 Dicţionar de civilizaţie britanica. HumanitasCunita, A. Draghiescu, J, Dorobat, D. &Popa, E. 1997 Predarea şi învăţarea limbilor

str ăine în România în perspectivă europeană . Editura Alternative ( Agentia natională

SOCRATES)

Programa pentru examenele de gradul IILimba Engleză

I. Deprinderile de comunicare şi abordări metodice



A. OBIECTIVECandidaţii vor dovedi capacitatea de:- a realiza proiectarea didactică ;

- a folosi metode variate şi adecvate de predare a capacităţilor de receptare şi producere

a mesajelor scrise şi orale, folosind conţinuturile lingvistice de mai jos;

- a analiza si restructura proiecte didactice date (3) ( unul pentru predarea

literaturii , unul focalizat pe dezvoltarea unor capacităti de comunicare şi unulde recapitulare şi evaluare )

B.CONŢINUTURI

1)Fonetică şi fonologieSistemul fonologic al limbilor română şi engleză

Intonaţia: structur ă, sens, funcţie comunicativă

2)MorfologieProcedee majore şi minore de formare a cuvintelor

Categorii nominale: (i) categoria de număr (clasificarea substantivelor după număr)

(ii) categoria de determinare (valorile articolului hotărât, nehotărât;determinarea cu marca zero

(iii) categoria genului (marcarea morfologică, reguli de folosire)

Categorii verbale (i) categoria de timp(ii) categoria de aspect (opoziţia perfectiv-imperfectiv; clasele

de verbe şi aspectul progresiv)

(iii) categoria de mod (indicativ, subjonctiv) şi verbele modale(caracteristici morfologice, sintactice, semantice)

3)Sintaxa

Propoziţia simplă . Criterii de clasificare. Proprietăţi ale propoziţiei declarative,interogative şi exclamative

Clasificarea sintactică a verbului: subcategorizarea (predicate de tip copulativ, tranzitive

intranzitive)Relaţii gramaticale şi functii la nivelul propozitiei simple: particularităţi ale subiectului,

obiectului direct, indirect şi prepoziţional ; numele predicativ; elementul predicativ

suplimentar; atributulPasivul în engleză şi română

Construcţii dative

4)Sintaxa frazei

Fraza prin coordonare: aspecte semantico- pragmatice ale coordonăriiFraza prin coordonare (i) Complementarea: ierarhia tipurilor de propoziţii completive

şi introduse prin THAT, interogativa directă , completiva

infinitivală , construcţiile cu gerunziu;

(ii) Propoziţia relativă ca tip distinct de subordonare, propoziţiiînrudite (interogative şi “cleft”)

Propoziţii circumstanţiale: clasificare după sens şi funcţie



5) Semantica şi lexicologie: stilistică şi pragmatică Metode structurale : analiza componenţială, analiza distribuţională.Metode ale semanticiicognitive. Teoria prototipului.

Relaţii lexicale; organizarea lexiconului mental

Limbaj figurativ şi figuri de stil

Limbaje de specialitate, stiluri funcţionaleAnaliza discursului; analiza genurilor

6) Metodica predării limbii engleze ca limbă străină Teorii de învăţare a unei limbi str ăineMetode, procedee şi tehnici moderne de învăţare a unei limbi str ăine

Predarea comunicativă .

Tipuri de activităţi.Integrarea deprinderilor lingvistice în cadrul orelor de limba engleză.

Metode şi tehnici de evaluare a randamentului scolar; tipuri de teste.

Tehnici de simulare în formarea şi dezvoltarea diferitelor deprinderi

II.Texte literare, contexte culturale şi predarea lor

C. OBIECTIVECandidaţii vor dovedi capacitatea de :

- a aborda temele generale de mai jos cu referire la operele incluse în bibliografie;

- a utiliza corect termenii şi conceptele, noţiunile de teorie şi critică literar ă prin care

un text la prima vedere se plasează în context istoric şi cultural;- a prezenta o metodă adecvată de a preda un text literar dat conform cu obiectivele

programei şcolare;

- a adecva predarea termenilor şi a conceptelor de teorie şi critică literar ă la diverse

tipuri de clase- a conştientiza şi transmite atitudini culturale ( cultural awareness)

D. TEME GENERALE

1. Power/identity/love-games in Shakespeare’s plays

2. Enlightenment ideas reflected in the English literature of the time3. Types of conflicts in English/American Romanticism

4. The Victorian character: values in action

5. Journeys into “the possible” in English and American literature6. Modernist and post-modernist approaches to reality

7. The Puritan legacy and symbolic structures in American literature

8. Representation of American myths9. Tradition and Innovation: an everlasting conflict

10. Myths revisited in the 20th

century literature of English language

11. Versions of Realism in the Victorian novel12. Author and plot in British and American fiction

13. Staging the void: a study of the English theatre of the absurd

14. Character framing in post modernist literature



TERMENI, CONCEPTE, PRINCIPII DE COMPOZIŢIEa) termeni şi concepte în plasarea textului în context istoric şi cultural

- curente literare: iluminism, romantism, realism, realism magic,

naturalism,modernism, existenţialism, postmodernism, etc;

- genuri literare; poezie, dramă, nuvelă, roman, non-fictiune; b) principii de compoziţie: subiect, temă, voce poetică, atmosfer ă, tonalitate, procedee

stilistice( epitet, metafor ă, metonimie, alegorie, simbol; modalităţi narative:

naraţiunea obiectivă, subiectivă, omniscienţa totală/partială, impersonalitate,construirea intrigii; tipologia personajelor ; motivarea social behavioristă/

psihologică; modalităţile retorice ale povestirii; timp, spaţiu, cauzalitate; structuri

expresive dramatice caracteristice tragediei, comediei, melodramei; variante aledialogului de la utopia comunicării ideale la jocurile de limbaj şi la blocaje din

teatrul absurdului;

c) perspective şi tonalităţi: tragism, patetism, comic,şi ludic, ridicol, burlesc,grotesc,sublim

d) intenţionalitate şi limbaj; vocabularul poetic – sistem, repere în identificareatextului ca apartinând unui anume artist, unui curent literar, etc.

e) intenţionalitate şi receptivitate in dinamica raporturilor autor-cititor

Bibliografia(Căr ţi marcate cu * sunt pentru definitivat; toate căr ţile sunt recomandate pentruGradul II)

RomanL.Sterne: Tristram Shandy

W.M.Thackeray: Vanity Fair George Eliot: Middlemarch

Henry James: The Ambassadors/The Golden Bowl

Joseph Conrad: Lord Jim/Under Western EyesD.H.Lawrence: Women in Love/The Rainbow

James Joyce: Ulisses

Virginia Woolf: Orlando/To The Lighthouse

J.Heller: Catcher 22William Faulkner: The Sound and The Fury

V. Nabokov: Lolita

Th.Pyncheon: The Crying of Lot 49J.Updike: The Centaur/Rabbit, Run

Seul Bellow: Humbold’s Gift/Seiye The Day

George Orwell: 1984/Animak FarmW.Golding: Lord of The Flies

John Fowles: The Magus/The French Lieutenant’s Woman

Maxine Hong Kingston: The Woman Warrior Kurt Vonnegut: Slaughterhouse 5/Mother Night

Tony Morrison: Beloved

Kazuo Ishiguro: The Remains of The Day



TeatruWilliam Shakespeare: Hamlet, Macbeth, Antony and Cleopatra, The Tempest

Harold Pinter: The Caretaker

Samuel Beckett: Waiting for Godot

Edward Albee: Who’s Afraid of Virginia Woolf?

PoezieW.B.Yeats, Dylan Thomas, T.S.Eliot, Ezra PoundW.H.Auden, Philip Larkin, Ted Hughes, Sylvia Plath, William Carlos William, Wallace

Stevens, Marianne Moore, Hart Crane, Robert Lowell, John Ashberry.

Bibliografie orientativă Malcolm Bradbury: The Modern British Novel, 1993

Matei Călinescu: Cele cinci feţe ale modernităţii, Univers 1996A.Sanders: The Short Oxford History of English Literature, Oxford Univ. Press 1994

B.Ford: The New Pelican Guide To English Literature, 1983, vol. 7 – 8R.Stevenson: The British Novel since the Thirties, Iaşi 1995

David Daiches: A Critical History of English Literature 1969, vol. 4R.Kereaski: Lectures in 20th Century English Literature, TUB 1977

Robert Cohn: Istoria literaturii americane, Univers 1996

Monica Bottez: Motley Landscapes – Studies in Postwar American Fiction, EUB 1997Geta Dumitriu: Tangled Selves: A Study of American Fiction in the 1890s, EUB 1998

(vezi H.James)

Lidia Vianu: T.S.Eliot: An Auther for All Seasons, Ed. Paideia 1997Lidia Vianu: British Desperados (post-modern writers), Ed. All, 1999

Rodica Mihăilă: The Turn of The Weel (ch.3), EUB, 1995Rodica Mihăilă: Aspects of American Modernism – Hart Crane, TUB 1977

Mihaela Anghelescu Irimia: Dialoguri postmoderne, Ed.Fundaţiei culturale române,1999.

Harmer,J 1983, The Practice of English Language Teaching. Longman

Ur,P. 1988. Grammar Practice Activities. Cambridge University Press

Heaton,J. 1988. Classroom Testing.Longman

Nunan,D. 1991. Language Teaching Methodology. Prentice HallKrashen,S 1982, Principles and Practice in Second Language Acquisition, Pergamon

*Ur, P. 1996. A Course in Language Teaching

*Richards, J.1986. Approaches and Methods in Language Teaching.CUPDoff,A. 1988 Teach English (+Workbook) CUP

Larsen-Freeman, D. 1986 Techniques and Principles in Language Teaching,

Oxford*Harmer, J. 1987. Teaching and Learning Grammar. LongmanStef ănescu,I.1988 Eglish Morphology vol 1,2 TUB

Şerban,D. 1982 English Syntax.TUB

*Underwood, M.1989. Teaching Listening. LongmanUr, P. 1986. Teaching Listening Comprehension. Cambridge

*Wallace, C.1992. Reading OUP

*Nuttalll, C. 1982. Teaching Reading Skills in a Foreign Language. Heinemann



*Hedge, T. !988.Writing.OUP

White, R. 1988. Process Writing. Longman Nolasco,R. 1987. Conversation. OUP

Klippel, f.1983. Keep Talking. CUP

Ur, P. 1981. Discussions that Work. CUPGairns, R.et al. 1984. Working with Words. CUP

Willis, D.1990. The Lexical Syllabus. Collins

*Wright,T. 1987. Roles of Teachers and Learners. OUP*Byrne,D. 1987. Techniques for Classroom Interaction.Longman

Hadfield, J.1990. Classroom Dynamics. OUP

Underwood,M. 1987. Effective Class Management. CUPHeaton, J.B. 1975. Writing English Language Tests. Longman

Underhill, N. 1987. Testing Spoken Language. CUPWeir, C. 1990. Communicative Language Testing.

Burgess,A. English LiteratureGower, R. 1990 Past into Present. Longman

Collie,J. & Slater,S. 1987. Literature in the Language Classroom. Cambridge

Lazar, G. Literature and language Teaching, CambridgeGraddol, D., Leith,D.& Swann,J. (series editors) 1996 Open University Press/Routledge

….English: history, diversity and change

….Using English: from conversation to canon….Learning English: development and diversity

….Redisigning English: new texts, new identitiesQuirk,R. et al 1972 A Grammar of Contemporary English. Longman

Leech, G. et al. 1975 A Communicative Grammar of English. Longman

Anghelescu Irimia, M. 1999 Dicţionar de civilizaţie britanica. HumanitasCunita, A. Draghiescu, J, Dorobat, D. &Popa, E. 1997 Predarea şi învăţarea limbilor

str ăine în România în perspectivă europeană . Editura Alternative ( Agentia natională

SOCRATES)

p Engleza Def Grii Gri 2000

Documents

Transcript of p Engleza Def Grii Gri 2000