oferta educationala

OFERTA EDUCAIONAL

COPIII TRIESC CEEA CE NVA De Dorothy Law NolteDac un copil triete ntr-o atmosfer critic,

nva s condamne pe toat lumea.

Dac un copil triete ntr-o atmosfer ostil,

nva s fie violent.

Dac un copil triete ntr-un mediu ridicol,nva s fie timid.

Dac un copil triete n ruine,

nva s se simt vinovat.

Dac un copil triete ntr-un mediu stimulativ,nva s fie ncreztor.

Dac un copil triete n laude,

nva s aprecieze.

Dac un copil triete ntr-un spirit de corectitudine,nva s fie drept.

Dac un copil triete n siguran,

nva s aib ncredere.

Dac un copil triete n ncurajri,nva s aib ncredere n el.

Dac un copil triete n acceptare i prietenie,

nva s iubeasc lumea.CUPRINS:1. Misiunea instituiei2. Scopul proiectului

3. Obiective

4. Motivaia5. Categorii i tipuri de resurse

6. Tipuri de activiti desfurate

7. Metode i mijloace utilizate

8. Metode de evaluareANEXE1. MISIUNEA INSTITUIEI Grdinia noastr i deschide porile pentru a-i primi cu afeciune pe toi prichindeii cuprini ntre 3-7 ani s descifreze tainele nvrii prin joc. Ei sunt ndrumai de cadre didactice calificate care contribuie cu pricepere la dezvoltarea personalitii acestora.

2. SCOPUL Promovarea imaginii istituiei de nvmnt precolar: Grdinia Toldi Salonta

3. OBIECTIVE descrierea locaiilor i a dotrii acesteia;

familiarizarea prinilor cu scopul, obiectivele, structura, resursele umane i cultura organizaional a instituiei menionate (vezi anexa 1);

familiarizarea prinilor cu oferta de programe de educaie pentru copiii de vrst precolar;

prezentarea activitilor extracurriculare desfurate n grdini;

familiarizarea prinilor cu programul de pregtire psihologic a copiilor anteprecolari pentru debutul n mediul precolar;

dezvoltarea unui parteneriat eficient cu prinii i contientizarea de ctre acetia a responsabilitii majore pe care o au n formarea personalitii propriilor lor copii.

4. MOTIVAIA

Prin oferta educaional Grdinia Toldi Salonta dorete a-i face cunoscute planurile, activitile i oferta educaional n rndul comunitii locale n vederea optimizrii, eficientizrii i amplificrii acestora.

5. CATEGORII I TIPURI DE RESURSE

A. RESURSE UMANE

Unitatea noastr cuprinde personal didactic i nedidactic:

a. 47 cadre didactice titulare, din care: - 18 gradul I

- 14 gradul II

- 11 definitivat - 4 debutante

b. personal nedidactic 21,5c. personal administrativ - 4n anul colar 2013-2014 efectivul este de 603 copii repartizai n cele dou programe: program normal- 268, program prelungit- 335.

Din numrul de copii s-au format 30 grupe:

14 grupe program normal 16 grupe program prelungit n grdini nu exist conflicte interumane care s perturbe desfurarea normal a activitilor educative. n unitate exist un climat favorabil i stimulativ pentru procesul instructiv-educativ.

B. RESURSE MATERIALE

Unitatea are o baz material format din:

30 sli de clas dotate cu mobilier corespunztor, jucrii i materiale didactice

24 televizoare

30 radio-casetofoane 15 frigidere

3 maini de splat automate spaii corespunztoare pentru depozitarea alimentelor i pentru prepararea hranei pentru programul prelungit

mobilier adecvat

C. RESURSE FINANCIARE

Resursele financiare ale grdiniei provin de la buget, venituri extrabugetare din donaiile prinilor, alte venituri de la diferii sponsori cu ocazia unor srbtori.

D. CURRICULUM

n interiorul grdiniei se realizeaz aplicarea responsabil a curriculum-ului naional, efectundu-se corelarea curriculum-ului la decizia colii cu curiculum-ul naional n funcie de posibilitile unitii, existena n instituie a documentelor i anexelor curriculare .

6. TIPURI DE ACTIVITI DESFURATE distribuirea de pliante care prezint ofertele educaionale ale grdiniei Ofert educaional

program educaional: 6-18 pentru programul prelungit

8-13 pentru programul normal nvmnt precolar tradiional cu predare n limba romn (15 grupe) i cu predare n limba maghiar (15 grupe)

activiti opionale: cursuri de limba englez , gimnastic ritmic, educaie artistico-plastic, dramatizare etc. programe extracurriculare (cursuri de dans modern, teatru de ppui, excursii, etc.), asigurarea unor activiti de consiliere psiho-pedagogic i de logopedie. promovarea participrii la Trgul Educaional la nivel precolar prin intermediul standului realizat (standul de prezentare va conine: pliante de prezentare, monitor TV cu ajutorul cruia se va prezenta grdinia i dotarea acesteia, panouri expoziionale cu lucrrile copiilor, obiecte i jucrii realizate de copii n cadrul activitilor instructiv-educative)

realizarea Porilor Deschise i a Bazarului de jucrii

Ziua Porilor Deschise

vizitarea grdiniei

activiti deschise / demonstrative

seminar cu tema: Viitorul copilului tu desfurat cu scopul de a familiariza vizitatorii cu oferta educaional a grdiniei

promovarea activitilor desfurate cu anteprecolarii nsoii de prinii acestora (Programul Mama i copilul) activiti la alegerea copiilor i a prinilor (jocuri de construcie, colorat, jocuri de rol, amd.)

proiectarea, realizarea i evaluarea unui parteneriat cu o grdini dintr-o alt ar (Ungaria)

seminarii organizate i susinute de personalul didactic al grdiniei cu prinii n vederea familiarizrii acestora cu oferta educaional a grdiniei i cu particularitile de vrst ale copiilor precolari.Tematica seminariilor

1. Grdinia mediu de formare a personalitii copilului.2. Parteneriatul familie-grdini necesitate a educaiei contemporane.3. Particularitile de vrst ale copilului de 3 ani*.4. Particularitile de vrst ale copilului de 4 ani*.5. Particularitile de vrst ale copilului de 5 ani*.6. Specificul activitilor instructiv-educative desfurate n grdini.7. Importana activitilor extracurriculare desfurate n cadrul parteneriatului familie-grdini. not: fiecare printe va participa la seminarul cu tema corespunztoare vrstei copilului su.

7. METODE I MIJLOACE UTILIZATEa) metode utilizate

dezbateri la seminarii expunerea materialelor promoionale demonstraia, explicaia, observaiab) mijloace utilizate

pliante

videoproiector fie individuale

produse ale activitii copiilor

casete video

fotografii

expuneri Power Point

materiale realizate mpreun cu prinii

anunuri publicitare n ziare locale 8. METODE DE EVALUARE chestionare aplicate prinilor care au vizitat grdinia (vezi anexa 2)

compararea numrului de copii nscrii dup aplicarea proiectului cu numrul de copii nscrii n anii anteriori

raportul cost-beneficiu

gradul de participare la seminarii, la activitile desfurate n cadrul programelor Mama i copilul, Ziua Porilor Deschise i Trgul EducaionalANEXA 1

Grdinia Toldi SalontaScopul instituiei precolare

asigurarea condiiilor pentru dezvoltarea normal i deplin a copilului precolar, valorificnd potenialul fizic i psihic al fiecruia, innd cont de ritmul propriu de dezvoltare, de nevoile afective i de activitatea sa fundamental jocul

dezvoltarea capacitii copilului de a intra n relaie cu ceilali copii i cu aduli

descoperirea de ctre fiecare copil a propriei identiti i formarea unei imagini de sine pozitive

sprijinirea copilului precolar pentru a dobndi cunotine, capaciti i atitudini necesare activitii viitoare i, ulterior, n societate

Obiectivele instituiei precolare

n plan curricular, educaia copilului precolar urmrete realizarea urmtoarelor tipuri de obiective:

cognitive i de limbaj

psihomotorii i de educare fizic armonioas

de educare a afectivitii

de educaie estetic i pentru societate

curriculum la decizia colii

Structura instituiei precolare

structura ierarhic reiese din organigrama prezentat la anexa Resursele umane ale instituiei

educatoare

personal administrativ

ngrijitoare

Cultura organizaional

climat de munc corespunztor scopului: igien, aparatur modern, condiii civilizate, cadre calificate credibilitate i meninerea ncrederii prin continuarea tradiiilor, respectarea unor reguli imagine clar conturat printre instituiile similare statut de seriozitate, profesionalism i moralitate spirit de respect i loialitate fa de instituieANEXA 2CHESTIONAR

1. Care este prerea dumneavoastr despre oferta educaional a Grdiniei Toldi?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Care este prerea dumneavoastr despre dotarea material a grdiniei?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Ce impresie v-a lsat participarea la activitile demonstrative desfurate ?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Ce ai avea de reproat personalului didactic i nedidactic al grdiniei?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ce recomandri ai avea pentru o desfurare optim a activitii instructiv-educative din grdini i a parteneriatului dintre familie i grdini?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Care este gradul de probabilitate al inteniei dumneavoastr de a v nscrie copilul la aceast grdini?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________