O Viață Mai Bună

MARIANA

DELEANU

POIANA TEIULUI 2015 ISBN

O VIAȚĂ MAI BUNĂ

MARIANA DELEANU - O VIAȚĂ MAI BUNĂ

1

© Uniunea Europeană, 2015

Informațiile și opiniile prevăzute în prezenta carte sunt cele ale

autorului și nu reflectă neapărat opinia oficială a Uniunii Europene.

Nici instituțiile și organismele Uniunii Europene și orice persoană

care acționează în numele acestora pot fi trași la răspundere pentru

utilizarea care poate fi dată informațiilor conținute în acesta.

Reproducerea este autorizată cu condiția menționării sursei.

Această publicație a fost posibilă cu sprijinul financiar al Comisiei

Europene.


2

PREFAȚĂ

Marea mea aventură a început în urmă cu doi ani, când am

descoperit , pe platforma eTwinning, profesori din mai multe țări

dispuși să colaboreze pe o temă care mie îmi stătea de mult timp pe

lista de priorități. A fost o mare șansă pentru noi că am reușit să ne

fie aprobate aplicațiile de către Agențiile Naționale.

”Pentru a derula proiectului de parteneriat școlar Comenius

"Obține mai mult de la viață", șase școli europene s-au implicat.

Proiectul a rezolvat capcanele societății de consum contemporane.

Prin mai multe activități, copiii din școlile partenere au aflat cum pot

obține mai mult de viață. Activităților proiectului au arătat copiilor

cum poți avea o viață mai bogată: atunci când ai unele hobby-uri,

când faci fapte bune, când îți pasă de oameni care o duc mai rău

decât tine și atunci când încerci să-i ajuți , atunci când îți faci o

mulțime de prieteni și, de asemenea, când ai posibilitatea de a

călători.

Copiii de astăzi și tinerii sunt din ce în ce mai mult înconjurați

de tehnologia modernă. Aceasta conduce în mod progresiv la

obișnuirea cu comoditatea, ajutorul tot mai puțin la treburile casnice;

nu mai au timp să se joace niciodată cu prietenii în aer liber și își

petrec mult timp în fața televizorului și calculatorului. Statisticile

arată că mulți tineri sunt de multe ori plictisiți și nici nu reușesc să

descrie în mod corespunzător problemele pe care le au , pentru a le

face făță în mod eficient. Părinții au atât de multe probleme proprii,

că nu acordă suficientă atenție copiilor. Acesta este motivul pentru

care tinerii își caută modele printre alți copii care se află în aceeași

situație ca și ei. Obiectivul principal al proiectului nostru a fost Acela

de a-i ajuta pe elevii noștri, pe părinți și profesori să fie informați cu


3

privire la riscurile amenințătoare dacă nu fac ceva pentru a încerca

să schimbe situația. Am monitorizat tendința de comportament

patologic a elevilor noștri și i-am ajutat să descopere valorile care îi

vor determina să se bucure de viața lor, de mediul în care trăiesc, de

a descoperi tot mai multe lucruri în apropierea lor, pe care le pot

aprecia, să fie mândri de satul lor și să-l protejeze. Scopul nostru a

fost de a îmbunătăți programul educațional, pentru a găsi

oportunități pentru furnizarea de activități adecvate care fac

învățarea copiilor mai atractivă și am încurajat activitățile

desfășurate după școală. Copiii ar simți că acestea sunt importante,

că învățarea despre muncă, educație și limbă sunt importante, de

asemenea. Mai mult decât atât, prin intermediul acestui proiect ne-

am îmbunătățit înțelegerea diversității culturale și căutarea

asemănărilor și diferențelor dintre problemele care decurg din modul

actual de viață a tinerilor și familiilor. Parteneriatul între școli ne-a

permis să rupem barierele dintre noi și să atingem educația

interculturală. În fiecare țară am avut o primire călduroasă și am fost

surprinși de frumusețe, istorie, cultură și ospitalitate. Parteneriatul

nostru ne-a ajutat în educația tinerilor europeni care, prin joc și

lucrând împreună, au devenit mai toleranți , mai maleabili, ceea ce

duce la înțelegere și integrare reciprocă. Un factor major care a

contribuit la cooperarea noastră a fost utilizarea limbii engleze, ca

limbă comună, lucru ce a condus la îmbunățirea abilităților de

comunicare într-o limbă străină.”(Lenka Samanova, inițiatoarea

proiectului, Cehia).

Am vizitat o multime de locuri interesante, muzee, situri

arheologice, biserici și parcuri naționale. Întâlnirile de proiect ne-a

ajutat să aflăm despre obiceiurile și tradițiile fiecărei țări și am

încercat, de asemenea, o mulțime de activități interesante. Nu vom

uita niciodată vizita din Istanbul și ospitalitatea din partea elevilor,

profesorilor și părinților, activitățile de spargere a gheții și

spectacolele de dans al copiilor, sau explorarea minei de sare din

Polonia. În zilele petrecute la fiecare școală din proiect am fost


4

capabili să comparăm sistemele noastre școlare și metodele de

predare, precum și să învățăm ceva despre modalitățile noastre de a

ne trăi viața din plin. Proiectul a inspirat multe cadre didactice pentru

a promova un stil de viață sănătos. În unele școli multe activități

extrașcolare durabile au fost create,de care vor beneficia generațiile

viitoare de copii. Cele mai importante rezultate din proiectul nostru

au fost oportunitățile de a crea noi prietenii printre elevi și profesori,

de arăta unele locuri de interes în țările noastre,în regiuni și în școli.

Cu toții am fost entuziasmați de cooperare. Au fost o mulțime de

lacrimi atunci când ultima zi a venit și ne-am spus ”La revedere”. Nu

vom uita niciodată zilele petrecute cu prietenii noștri și sperăm să ne

vizităm țările minunate din nou, în viitor.

Această carte a fost scrisă punând laolaltă experiențele din

cadrul celor zece activități din planul inițial, rezultatele observării

comportamentelor, impresiile elevilor , părinților și profesorilor

implicați în acest parteneriat școlar multilateral Comenius. Doresc

să-mi exprim recunoștința față de Agenția Națională care a permis

ca școala noastră să participe într-un parteneriat de o asemenea

anvergură. Sper că voi inspira unii cititori pentru a-și schimba stilul

lor de viață monotonă într-o viață plină de experiențe. Sunt

recunoscătoare colegilor mei, părințiilor și elevilor care au luat parte

la activități și m-au ajutat atunci când școala noastră a fost gazdă.

Cu fiecare activitate desfășurată ne-am îmbogățit experiențele și am

descoperit câteva reguli de viață , pe care vi le împărtășesc în cele ce

urmează.

Mariana Deleanu


5

1. ORICE PERSOANĂ NOUĂ ÎȚI POATE ADUCE NOI

EXPERIENȚE, NOI EMOȚII, ÎȚI POATE ÎMBOGĂȚI

VIAȚA !

Am descoperit această regulă de viață încă de la prima

activitate din cadrul proiectului, ”Meet more people” (”Cunoaște

mai mulți oameni”). Așa am și făcut. Nimeni nu își dorește să fie

singur, întucât omul este o ființă socială. Am cunoscut elevi din zone

atât de diverse ale Europei… Am început să avem videoconferințe

Skype în cadrul cărora elevii au făcut cunoștință, au discutat despre

sărbătorile de Paște sau de Crăciun, despre hobby-uri, familie, timp

liber, prieteni. Astfel s-au legat prietenii care au continuat prin

intermediul poștei electronice , pe platforma eTwinnig sau pe

Facebook. În felul acesta am descoperit că un computer nu trebuie

folosit doar pentru jocuri, ci și pentru alte lucruri interesante.

Îmbunătățirea abilităților de comunicare în limba engleză, a

conoștințelor despre tradițiile fiecărora în parte, sunt cele mai

importante câștiguri. Cea mai mare bucurie însă a fost atunci când

au putut să se cunoască în realitate, în cadrul mobilităților din

Polonia, România și Cehia. Prietenia s-a legat atât de strâns și au găsit

atât de multe lucruri în comun, încât la despărțire au vărsat multe

lacrimi. Cine știe, poate că peste câțiva ani, se vor revedea fie ca

turiști, fie ca și colegi la o universitate internațională…

-videoconferințe Skype


6

-lacrimi de rămas-bun

-întâlniri din cadrul mobilităților


7

2.FĂ CEEA CE TE FACE SĂ TE SIMȚI BINE!

Pentru că am descoperit ,după aplicarea chestionarelor inițiale ,

că elevilor le place să-și petreacă mai mult timp cu colegii lor, dar

programul școlar nu oferă această oportunitate, am format Clubul

Comenius. În proiectul nostru, noi nu doar le-am spus copiilor să-și

găsească un hobby, ci i-am invitat la o varietate de activități creative:

împletirea coșurilor din nuiele, mici obiecte din lemn, jucării,

origami, dans și teatru, excursii și drumeții, sport, etc. Ne-am întâlnit

cu experți din domeniul psihologiei, care le-au explicat copiilor cât

de important este să ai hobby-uri și o mulțime de prieteni. Cu cât ai

mai multe hobby-uri, cu atât vei avea șanse mai bune de a alege

ceea ce le place ca și profesie , în viitor.

Practicarea unui hobby te ajută să îți menții un echilibru în

viață, să te încarci cu energie pozitivă, te face să te simți încrezător,

pentru că ceea ce faci, faci cu plăcere. Regula aceasta a venit odată

cu derularea activității nr. 2 din proiect : ”Caută-ți un hobby!”.


8


9

3.FII SPONTAN ÎN CEEA CE FACI; ASTA TE FACE MAI

CREATIV ȘI VEI OBȚINE REZULTATE MAI BUNE!

În cadrul activității nr. 3 , ”Fii spontan”, i-am provocat pe elevi

să realizeze fotografii instantanee, în cele mai inedite ipostaze.

Astfel am realizat o expoziție ”Fii spontan” ,cu ocazia mobilității care

a avut loc la școala noastră. Toți partenerii au participat la această

interesantă expoziție, din care am învățat că spontaneitatea te face

să fii natural, plăcut, sincer, te face mai frumos, mai expresiv, te face

să devii mai creativ și poți obține rezultate mai bune , în tot ceea ce

faci. O astfel de fotografie poate spune mai multe despre tine decât

ar spune o fotografie clasică, în care iei poziția ”ca la fotograf”….

Exercițiile de spontaneitate practicate în cadrul Clubului

Comenius i-au învățat pe elevi să spună ”Mulțumesc ” , ”Te rog” sau

”Te iubesc ”, să refuze sau să accepte cu mai multă ușurință decât o

făceau până acum . A-ți arăta sentimentele față de familie sau

prieteni, părerile față de ceilalți, face parte din comunicarea asertivă

și trebuie să vină ca ceva natural. De multe ori copiii sunt timizi în a

face acest lucru, întrucât nu au crescut în acest fel, nu au văzut la

părințiilor lor să facă acest lucru. Cu cât elevii învață mai târziu să

comunice asertiv, cu atât mai greu le va fi în viitor, întrucât succesul

în orice profesie se bazează pe acest tip de comunicare.

Dintre rezultatele acestei activități putem aminti: felicitări de

Crăciun și Paște , scrisori, parcurgerea distanței până la celelalte

școli partenere , prin alergare , expoziția ”Be spontaneous”.


10


11


12

4.DACĂ ȚI-E FRICĂ DE CEVA, NU FUGI, ÎNFRUNTĂ!

Această regulă a fost generată pe parcursul activității nr. 4 ,

”Înfruntă-ți temerile!”. În cadrul Clubului Comenius elevii s-au

întâlnit și și-au expus angoasele lor. Grupându-se apoi după aceleași

temeri tot ei au propus și au aplicat soluții pentru a scăpa de acele

senzații neplăcute. Astfel, pentru eliminarea fricii de întuneric, au

făcut exerciții de stat pe întuneric ,progresiv (mai întâi câteva

secunde, apoi mai mult, până se ajunge la eliminarea fricii,

cânstatând că, de fapt , nu întunericul îi sperie, ci teama că în acele

condiții ar putea ieși diverși monștri care să-i atace). Exercițiul le-a

demonstrat că nu se întâmplă nimic cu lumina stinsă, astfel încât au

scăpat de această problemă. Altor copii le era teamă de insecte sau

alte vietăți (păianjeni, broaște, șerpi, șoareci, etc) despre care

credeau că simpla vedere a lor le poate face rău. Soluția acestei

probleme a fost studierea îndeaproape a acestora, a modului de

viață și de hrănire, în special. În felul acesta copiii s-au convins că

toate acele animale de care le era atât de frică, nu mănâncă oameni,

iar dacă nu le faci nimic, nu îți fac niciun rău.

Cel mai intersant exercițiu a fost învigerea temerilor în

legătură cu examenele sau testele. Identificând cauza cea mai

frecventă a acestei frici ca fiind insuficienta pregătire , soluția găsită

și probată de ei a fost învățarea temeinică, mai ales înaintea unui

test.


13


14

5.NU POȚI SPUNE DESPRE CEVA CĂ NU ÎȚI

PLACE , PÂNĂ NU-L ÎNCERCI, CA SĂ-I AFLI UTILITATEA!

Există întotdeauna lucruri pe care nu îți place să le faci, dar

care sunt absolut necesare. Elevii de la școala noastră au recunoscut

că nu le place să se trezească devreme dimineața, să facă gimnastică

de înviorare, să ude florile sau să-și facă curat în cameră. Dar,

analizând necesitatea acestora , prin practicarea zilnică , au început

să se obișnuiască și chiar să le placă. Exercițiile fizice matinale,

îngrijirea florilor sau măturatul în clasă la sfârșitul programului șolar

ori păstrarea ordinii în propriile camere nu au mai fost, până la

urmă, un chin. Tot ei au înțeles că o cameră arată mai primitoare

dacă este curată, o clasă fără gunoaie aruncate la întâmplare, de

asemenea, florile sunt mai străluictoare când sunt îngrijite, iar ziua

începe mai bine atunci când nu ești somnoros și morocănos.

Un alt lucru care nu este agreat de elevi este lectura și

învățarea temeinică. Astfel, ei au găsit alternative pentru ca

învățarea să fie mai ușoară și mai distractivă. Cititul a fost promovat

prin scurte dramatizări, învățând totodată și noțiuni legate de

decoruri sau intonație și modularea vocii. Pentru a arăta necesitatea

acestor activități ei au creat portofolii, lucrări artistice , hărți mentale

sau albume.


15


16

6.NU RATA NICIO CĂLĂTORIE, PENTRU CĂ ESTE O

SURSĂ DE CUNOAȘTERE ȘI DEZVOLTARE!

A șasea activitate planificată a fost cea cu tema ”Călătorii”.

Elevii au avut oportunitatea de a face atât călătorii imaginare, dar și

adevărate. Acestea ne-au ajutat să cunoaștem locuri și oameni, să

înțelegem diferite culturi și tradiții. Fiecare țară nouă vizitată a

relevat diferențe dar și asemănări între națiuni, de relief, cultură,

tradiții, limbă. Am admirat frumuseți si obiective turistice fără

precedent, dar am învățat să apreciem mai mult ceea ce Dumnezeu

a dăruit fiecărei națiuni în parte. Am învățat să trăim în pace și

toleranță pentru a ajuta pe cei în nevoie, să-i încurajăm pe cei care

nu au nici o speranță, să facem viața mai frumoasă pentru noi și cei

din jurul nostru.

O provocare a fost aceea a călătoriilor imaginare , cu ajutorul

cărora, fiecare elev din Clubul Comenius a realizat un itinerariu

pentru prietenii străini care vor veni în vizită. Aici s-au întrecut în a

prezenta ceea ce au considerat ei că este mai frumos în apropierea

localității noastre sau în țară.

-Călătoria în Cehia


17

- drumeție în Parcul

Național Ceahlău

-Cascada Duruitoarea

-Călătoria în Polonia


18

-Turcia

-Grecia

-Spania


19

7.FĂCÂND PE ALȚII FERICIȚI VEI DEVENI ȘI TU FERICIT!

Am înțeles acest lucru cu ocazia activității ”Orienteză-ți scopul

în afara ta!”, când ne-am îndreptat atenția asupra celor din jurul

nostru care au nevoie de o mână de ajutor, de un cuvânt bun, de o

îmbrățișare, de o privire și un zâmbet. Am descoperit, mai întâi în

cadrul școlii,copii provenind din familii cu posibilități materiale

slabe, care și-ar fi dorit să aibă jucării. Am făcut acest lucru posibil

printr-o colectă . Mulți elevi au adus cadouri ambalate frumos, pe

care le-au așezat sub brad, iar de Sfântul Nicolae, au ajuns în mâinile

celor care le-au dorit.

În preajma Crăciunului am strâns cu ajutorul părinților și copiilor

dulciuri, fructe sau mici obiecte de uz personal pe care le-am dăruit

apoi bătrânilor din centrul de îngrijire Ceahlău. Odată cu acestea le-

am oferit un spectacol de colinde , pe care mulți le-au primit cu

lacrimi în ochi. Majoritatea celor de acolo nu au pe cineva care să-i

îngrijească și sunt uitați perioade lungi. Elevii noștri au fost profund

mișcați de situația bătrânilor și au promis că se vor gândi cu mai mult

respect la cei în vârstă. Ajutorul s-a repetat și în anul următor , tot în

apropierea Crăciunului, însă sub o altă formă. Între timp copiii au

observat că există și în sat bătrâni fără ajutor, nu numai la azil. De

aceea s-au grupat și însoțiți de câte un părinte au vizitat pe cei pe

care-i știau că au nevoie și le-au adus apă de la fântână, le-au

pregătit lemne de foc în casă sau le-au făcut drum cu lopata prin

zăpadă. Tare fericiți erau că au putut fi de ajutor!


20


21

8.DIVERSITATEA ACTIVITĂȚILOR ÎȚI POT ÎMBOGĂȚI

VIAȚA!

Regula aceasta am descoperit-o odată cu activitatea a opta.

”Abandonează-ți stilul de viață! Totul începe din nou!”, cu ocazia

căreia am hotărât că vechiul stil de viață trebuie abandonat și merită

să o luăm de la început, cu lucruri care ne fac să ducem o viață

frumoasă și sustenabilă. Elevii și profesorii au înțeles că pentru a ne

îmbunătăți calitatea vieții, trebuie să renunțăm la unele obiceiuri

nesănătoase, la stilul de viață sedentar, cum ar fi petrecerea timpului

în fața calculatorului sau televizorului , mâncarea fast -food, lipsa de

prieteni sau de activități plăcute.

Așa că am început organizarea de întâlniri cu scopul de a găsi

soluții pentru a schimba stilul de viață: drumeții prin pădure,

activități distractive, concursuri, dans, voluntariat, sport, etc. Toate

acestea au ajutat elevii la dezvoltarea lor personală și la

îmbunătățirea calității vieții. Am plantat copaci, pentru că oamenii

au exploatat mult pădurile și au uitat să le mai întinerească, astfel

încât se vedeau mult rărite. Acest lucru ar fi condus la dispariția

sau împuținarea unor specii de animale și plante , la schimbări

climatice sau la un aer din ce în ce mai poluat și implicit la o sănătate

a populației tot mai șubredă.


22


23

9.ADAUGĂ UN CONDIMENT VIEȚII TALE,

CEVA CE-ȚI VA ADUCE O EXPERIENȚĂ ÎN PLUS!

”Adaugă un condiment ” a fost activitatea cu numărul nouă.

Orice activitate nouă și plăcută poate condimenta viața ta. Cântecul

Comenius propus de coordonatoarea din Spania, Maria Aragon

Cardenas, a fost un condiment ușor de asimilat de către toți elevii

din fiecare țară. Acesta a fost învățat atât în limba engleză cât și în

limbile native ale copiilor. Utilizarea unui anume ritm, creat cu

ajutorul unor pahare, care să însoțească vocile, aceasta a fost o

provocare pentru elevi. Iată versurile :

”Mi-am luat bilet pentru o viață mai bună

Și noi experiențe întâlnim .

Sigur ți-ar plăcea o companie plăcută,

Vino să ne împrietenim!

Deci să începem, să începem,

Deschide-ți mintea, nu mai sta!

Noi putem avea, putem mângâia,

De la viață mai mult vom lua!

Mă ai pe mine și prietenii mei.

Acum învățăm și mai mult!

Polonia, Grecia, Spania ,Turcia,

Cehia, România suntem cheia!”


24

Un alt condiment adăugat proiectului nostru Comenius a fost

crearea unei povești prin colaborarea tuturor partenerilor. Toată

lumea a fost curioasă să afle continuarea poveștii create liber de

către elevii din toate țările, care, atunci când le-a venit rândul, au dus

întâmplarea în direcția în care au dorit , pentru a o face cât mai

palpitantă. Spontaneitatea și creativitatea tuturor au fost

demonstrate prin contribuția fiecăreia dintre țările participante

adusă poveștii ursulețului de pluș Pepe ; așa că am creat o poveste

cu satisfacția că a fost acceptată și continuată ideea fiecărei școli

partenere. Aceasta a fost pusă în scenă în timpul mobilității din

Cehia.


25

https://www.youtube.com/watch?v=Gl9hKlqlrl este linkul către

dramatizarea după povestea creată.

https://www.youtube.com/watch?v=Gl9hKlqlrl


26

10.CONSTRUIEȘTE AMINTIRI, NU LUCRURI! LUCRURILE

SE SCHIMBĂ, AMINTIRILE NU MOR NICIODATĂ!

După ce am parcurs toate activitățile din proiect , timp de doi

ani, atât elevii cât și cadrele didactice au concluzionat că mai

importante sunt experiențele trăite decât bunurile materiale.

Lucrurile sunt într-adevărt utile, dar nu de neînlocuit. S-a stricat

televizorul? Îl repari sau cumperi altul. Emotiile, sentimentele,

experiențele prin care omul trece de-a lungul vieții, nimeni nu i le

poate lua. Ele rămân în suflet și te fac să fii mai bogat, te ajută în

relațiile cu ceilalți.

Mulțumită acestui proiect am învățat că trebuie să fim mai

atenți la felul în care trăim, la stilul de viață, la sănătate, la prietenie,

la ceea ce ne face plăcere, la cei din jurul nostru, să-i acceptăm și să-

i ajutăm dacă ne stă în putință. Chiar dacă suntem diferiți, toți avem

o singură viață.

Așa am învățat să obținem mai mult de la viață, în cadrul

activității a zecea! Putem fi fericiți, chiar dacă avem mai puțin.

Fericirea vine din suflet și depinde de lucruri mici. Un zâmbet la

momentul potrivit poate face mai mult decât orice! Să fim fericiți că

trăim!

Regula absolută pe care ar trebui să ne bazăm toți este:

”Nu doar trăi , ci traiește viața din plin!”

Așa am început să facem o mulțime de lucruri care să ne umplu

viața , care ne fac să fim fericiți, lucruri care ne fac plăcere sau care

îi fac pe alții să fie mulțumiți.

Obține mai mult de la viață!


27


28


29


30

ÎN LOC DE ÎNCHEIERE…

Privind darul vieții ca pe ceva minunat și unic, nu putem să

nu-l împărtășim cu ceilalți . Norocul ne face să ne naștem într-o

familie sau alta, să avem o casă mare sau una mai mică, să avem frați

sau să fim singuri la părinți. Lucrurile materiale asigură confortul,

însă la ce bun, dacă nu ai prieteni sau dacă nu poți face ceva ce îți

place? Fericirea vine atunci când reușești să faci tu ceva, prin

propriile eforturi; ceva pentru tine sau pentru cei din jur, ceva care

să conteze, să fie folositor, să asigure bunăstare și să aline , ceva care

să te facă să te simți că trăiești cu un rost.

Să încercăm să privim altfel lumea! Dacă poți să ajuți pe cineva,

ajută-l, dacă nu , măcar nu-i face rău. Trăim vremuri în care cinstea,

omenia, bunătatea sunt adeseori uitate iar locul lor este luat de

minciună, egoism, ură chiar. Să încercăm să fim mai buni, să

încercăm să facem doar ceea ce este bine, fără a deranja pe nimeni;

să ne gândim și la urmașii noștri atunci când tăiem pădurile, să ne

gândim la sănătatea noastră, să ne facem datoria morală față de

țară și locurile natale. Să ducem mai departe tradițiile românești cu

demnitate, să ne cinstim strămoșii, să fim conștienți că viața este ca

o scară: uneori te suie, alteori te coboară. E bine ca atunci când

suntem în ascensiune să nu tratăm oamenii ”de sus”, pentru ca

atunci când vom coborî să aibă cine să ne dea binețe.

Din experiența aceasta minunată de-a lungul proiectului

”Obține mai mult de la viață” atât eu, cât și celelalte cadre didactice,

elevii și părinții acestora am avut multe de învățat. Am cunoscut

oameni minunați, copii extraordinari și locuri de neuitat. Dar cel mai

important este că am văzut modele de viață. Indiferent de condițiile

sociale, de oportunități sau neșanse, în tot ceea ce facem , să fim în

primul rând oameni!

Să spunem ”Nu” comodității și tuturor obiceiurilor degradante.


31

Să fim mai implicați, mai prietenoși, să privim atenți la cei din

jur, să acordăm atenție lucrurilor care contează cu adevărat.

”Get more from life, friends!”

Cu prietenie,

Mariana Deleanu


32

CUPRINS

Prefață…………………………………………………………………..………………………2

Orice persoană nouă îți poate aduce noi experiențe, noi emoții, îți

poate îmbogăți viața !........................................................................5

Fă ceea ce te face să te simți bine!....................................................7

Fii spontan în ceea ce faci; asta te face mai creativ și vei obține

rezultate mai bune!...........................................................................9

Dacă ți-e frică de ceva, nu fugi, înfruntă!.........................................12

Nu poți spune despre ceva că nu îți place , până nu-l încerci, ca să-

i afli utilitatea!.................................................................................14

Nu rata nicio călătorie, pentru că este o sursă de cunoaștere și

dezvoltare!......................................................................................16

Făcând pe alții fericiți vei deveni și tu fericit!..................................19

Diversitatea activităților îți pot îmbogăți viața!...............................21

Adaugă un condiment vieții tale, ceva ce-ți va aduce o experiență în

plus!................................................................................................23

Construiește amintiri, nu lucruri! lucrurile se schimbă, amintirile nu

mor niciodată!.................................................................................26

În loc de încheiere…………………………………………………………………….…30


33


34

O Viață Mai Bună

Documents

Transcript of O Viață Mai Bună