motricitate_fina_2[1]

7/23/2019 motricitate_fina_2[1]

1/13

4.0 MOTRICITATE FIN -continuare-

4.32 Privete obiecte dista!ate "#-$ %&i'

Copilul arat interes (vizual) fa de obiectele aflate la distan.1. Punei la captul ptuului o jucrie muzical i care se mic (mobil).2. Strigai-l pe copil din deprtare, de e. !nainte de a intra !n camera lui, strigai-l sau "acei-i semn cu m#na pentru a-i atrage

atenia.$. %nc&idei i desc&idei lumina sau lampa.'. t#rnai pe perete imagini simple, colorate.. *ostogolii o minge colorat l#ng copil sau mai departe. +olosii o minge care s constituie un stimul izual i auditi.. Stai !n "aa copilului, in#nd !n m#n o jucrie sau un obiect iu colorat. micai- !napoi pentru a mri distana dintre ds. i

copil.. Pentru a !ncuraja interesul izual al copilului la distan, "olosii marionete, animale de plu, imagini sau jucrii simple i

colorate./. rtai-i c#nd trece un c#ine, o pisic, o main, o biciclet, etc.0. egai cu nur baloane colorate i at#rnai-le la o distan mic de copil.1. uai copilul la cumprturi sau la zoo i artai-i lucruri interesante.

4.33 (ca)* obiect&% "#-$ %&i'

Copilul mai curnd scap un obiect, dect i d drumul cu scop.

1. 3"erii-i copilului jucrii pe care s le apuce, cum ar "i o zngnitoare, un inel "olosit c#nd !i ies dinii, un scutec. 4u supraidac !i d drumul.

2. sai copilul s !mproate cu apa din cad.$. sai-l s apuce un cub de g&ea5 !i poate da drumul pentru c este prea rece.'. Pentru copiii care prezint !nt#rzieri6

a. +lectai !nc&eietura m#inii copilului, apsai uor pe partea anterioar a m#inii, ast"el c degetele se !ntind i obiectul estescpat. ceast scpare accidental a obiectului trebuie s precead scparea cu scop.

b. 7inei-l de !nc&eietura m#inii i scuturai-i uor m#na pentru a-l ajuta s dea drumul obiectului sau loii uor, "recai orim#ng#iai partea anterioar a m#inii pentru a !ncuraja desc&iderea m#inii.

4.34 Rec&)erea+* obiect&% "#-$ %&i'

Copilul ridic un obiect cruia i-a dat drumul, dac acesta este n apropiere.1. Scuturai jucria sau obiectul scpat pentru a-i da un indice izual sau auditi, !ncuraj#nd ast"el copilul s ia jucria.

2. 8ac este necesar, punei m#na copilului peste jucrie pentru a-l ajuta s o recupereze.

4.3# ,ie obiecte ici /iecare * "#-$ %&i'

Copilul ine simultan cte un obiect mic n fiecare mn, pentru o perioad scurt de timp.1. 3"erii-i copilului c#te un obiect mic de apucat, pentru "iecare m#n. 3"erii-i obiectele pe r#nd.2. +olosii zngnitori cu m#nere subiri, jucrii mici din cauciuc, biscuii "olosii c#nd !i ies dinii, "orme decupate din burete sau

c#rlige9tije. :ele dou obiecte nu trebuie s "ie eact la "el.$. 8ac este necesar, ajutai copilul s menin apucarea obiectelor. 8ai-i o atenie special m#inii care ine primul obiect5 este mai

probabil ca el s uite de acesta.'. sai copilul s apuce degetele mijlocii ale ds. !n "iecare m#n a lui i s se trag de pe spate !n ezut.

4.3$ Privete ad&%t&% +1*%id "##- %&i'

Copilul se uit n timp ce dvs. mzglii pe hrtie.

1. +olosii un creion rou sau negru ori o carioca pentru a m#zgli, a "ace linii simple, a desena un cerc sau pentru a "ace o "a pe obucat mare de rtie alb.2. ;#zglii cu creta pe o tabl.$. Pictai cu degetul sau cu pensula. sai copilul s se alture !n orice "el dorete.'. ezai rtia pe o mas sau pe o supra"a plat. 8ac copilul are di"iculti !n a se uita !n jos ctre supra"aa mesei, aezai

ertical rtia pe un suport de carte sau pe un perete, la nielul oc&ilor.

4.3 (e tide d&)* obiect od &i%atera% "##- %&i'

Copilul se ntinde dup un obiect cu un bra. a aceast vrst, ntinderea unilateral poate apare cu oricare bra.

1


2/13

1. ezai copilul pe spate sau !n ezut i o"erii-i o jucrie !n mod direct sau punei-o !n apropiere.2. %ncurajai copilul s se !ntind cu un bra, apoi cu cellalt. 8ac este necesar, atingei-i m#na cu jucria, pentru a-l !ncuraja s se

!ntind.$. ezai copilul !ntins lateral i punei jucria aproape de el. *epetai i cu cealalt parte.'. ezai copilul pe burt, in#ndu-i greutatea pe antebrae i !ncurajai-l s-i in greutatea pe un bra i s se !ntind cu cellalt.. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6 ezai-l pe burt pe o sc#ndur, dispoziti sau !ntoarcei-l i lsai-l s se !ntind dup o

jucrie cu un bra.

4.3 Tras/er* obiect&% "##- %&i'

Copilul apuc un obiect cu o mn, apoi transfer obiectul n cealalt mn.1. sai copilul s in o jucrie cu un m#ner lung, orizontal, cu ambele m#ini. ducei jucria !ntr-o poziie ertical p#n ce

copilul !i d drumul cu o m#n i o apuc cu cealalt m#n.2. sai copilul s apuce un obiect cu o m#n, apoi, dac este necesar, ajutai-l s trans"ere obiectul celeilalte m#ini.$. sai copilul s apuce un obiect cu o m#n, apoi o"erii-i un al doilea obiect aceleiai m#ini. 8ac este necesar, ajutai-l s

trans"ere primul obiect, apoi !ncurajai-l s apuce cel de-al doilea obiect.'. +acei o minge mic din band adezi i lsai copilul s apuce mingea. %ncurajai-l s trag de minge cu cealalt m#n.. Punei o etic&et cu un desen pe palma copilului i !ncurajai-l s o scoat cu cealalt m#n.

4.35 6ovete c& obiect&% as* "##- %&i'

Copilul love!te cu obiectul n mas sau n orice suprafa tare, n timpul "ocului.1. sai copilul s imite cum loii cu m#inile !n mas.

2. Punei copilul pe un scunel cu msu sau pe podea !n "aa unei mese joase. sai-l s apuce un cub, o lingur sau alte jucriimici pentru a le loi de mas. sai s imite cum le loii sau, dac este necesar, ajutai-l s loeasc, mic#ndu-i braele.8istrai- "c#nd !mpreun zgomot.

4.40 7cearc* s* ia obiecte ici "##- %&i'

Copilul ncearc s apuce un obiect de mrimea unei granule# nu are n mod necesar succes.1. Punei un obiect mic pe mas, ca de e. o mrgelu colorat, o boab de "asole sau o sta"id. ;icai sau loii l#ng obiect

pentru a !ncuraja copilul s !ncerce s !l apuce.2. Punei un obiect mic !ntr-o cutie joas sau as puin ad#nc i scuturai-l ast"el c copilul a !ncerca s ia obiectul.$. Purtai un colier care are o mrgelu mic pe un nur. %ncurajai copilul s !ncerce s ia mrgelua.'. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6 3"erii-i mic buci de alimente pentru a-l !ncuraja s !ncerce s apuce. *e"erii- la

.2' (;estec m#ncarea cu micri coordonate), ctiitatea 11, pentru sugerarea unor ast"el de alimente

4.48 Fo%osete 9&c*ria od activ icd&-i c:eiet&ri%e "$- %&i'

Copilul apuc, cerceteaz !i manipuleaz o "ucrie cu mi!cri active de rotire a ncheieturii minii.1. %ncurajai copilul s se uite la jucria sau la obiectul pe care !l apuc. 8ac este necesar, aducei-i braele !nainte i g&idai-i

m#inile, ast"el c el se uit la obiect i !i !ntoarce !nc&eieturile pentru a se uita la sau a manipula jucria.2. sai copilul s apuce o jucrie care este uor de inut i care !l stimuleaz auditi, izual i tactil !ntr-un mod plcut, pentru a o

!ntoarce i a o manera.$. %ncurajai eplorarea m#n-gur "olosind alimente, jucrii i obiecte sigure.'. sai copilul s se joace cu un clopoel care are un m#ner de apucat.


3/13

/. sai copilul s se !ntind i s apuce biberonul, m#ncarea, lingura sau ceaca.0. ezai copilul pe burt, cu greutatea pe antebrae sau pe m#ini ori !n patru labe. *e"erii- la $.1 (%i ine pieptul ridicat, c#nd

se a"l culcat pe burt-greutatea !n antebrae) i la $.2 (%i ine greutatea !n m#ini, c#nd se a"l culcat pe burt). ezai copilulpuin mai departe de unde poate ajunge, pentru a !ncuraja sc&imbarea greutii pe un bra i !ntinderea etins "olosind cellaltbra.

1. ezai copilul pe burt peste o minge mare de plaj, de inilin sau peste un rulou. ;icai copilul !nainte , in#ndu-l de oldurisau de picioare i lsai-l s se !ntind a#nd cotul !ntins pentru a lua o jucrie de pe podea.

11. ezai copilul pe burt peste un dispoziti sau un rulou i lsai-l s se !ntind dup jucriile de pe podea, a#nd cotul !ntins.

12. ezai copilul !n ezut. 3"erii-i jucrii deasupra capului, pe lateral sau !n spate, pentru a se !ntinde. Pentru a !ncuraja rotireatrunc&iului c#nd se a"l !n ezut, aezai sau o"erii-i o jucrie !n lateral i lsai copilul s-i !ntoarc trunc&iul pentru a se !ntindedup jucrie. *epetai i pe cealalt parte.

4.43 Fo%osete )riderea di1ita%* radia%* "-5 %&i'

Copilul apuc un obiect cu degetul mare, cu arttorul !i cu degetul mi"lociu, fr s-!i foloseasc palma.1. sai copilul s apuce un cub, tij9c#rlig sau alt jucrie care necesit "olosirea degetului mare, arttorului i degetului

mijlociu.2. Punei obiectul !ntr-o ceac, !ntr-o "orm de brio sau !ntr-un carton de ou pentru a !ncuraja apucarea digital radial.$. 3"erii-i obiecte sau alimente pe partea m#inii care include degetul mare.'. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. sai-l s apuce i s trag de plastelin cu degetele.b. sai-l s "oloseasc mici castaniete cu degetele.c. sai-l s "oloseasc marionete care se pun pe m#n, mic#ndu-i degetele.

4.44 A)&c* obiecte ici )ritr-o icare de 1reb%are "- %&i'

Copilul apuc obiecte de mrimea unei tablete, cum ar fi o stafid, folosind o mi!care de greblare. Copilul !i flecteaz degetele ctrepalm, fr a-!i folosi degetul mare.1. *e"erii- la '.' (%ncearc s ia obiecte mici).2. %ncurajai copilul s apuce obiecte mici, aezate pe o supra"a la care poate ajunge. +olosii un clopoel, o boab de "asole, o

boab uscat de cereale.$. Poziionai copilul pe burt, in#ndu-i greutatea pe antebrae, !ntins lateral sau !n ezut.'. tenie6 +ii sigur c nu bag !n gur obiecte mici, nesigure.

4.4# Fo%osete a)&care )esa di1ita%* i/erioar* "#-80 %&i'Copilul apuc un obiect mic cu arttorul !i cu degetul mare $egetul mare este poziionat pe partea lateral sau pe partea inferioara arttorului.1. 3"erii-i copilului, pentru a apuca, obiecte subiri sau mici, cum ar "i cuburi de apro. 1,2 cm, tije9c#rlige, bee, clopoei5 de

asemenea, !ncercai obiecte mici, precum sta"ide, cereale uscate, alimente care se pot lua cu degetele.2. ezai obiectele pe supra"aa mesei, pentru ca el s le apuce.$. Punei obiectul !ntr-un as mic pentru a !ncuraja apucarea cu degetul mare i cu cel arttor.'. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. sai-l s str#ng i s trag de plastelin sau t&eraplast cu degetul mare i cu arttorul.b. sai-l s !ncerce s !ntoarc butonul9c&eia unei jucrii mecanice sau s !ntoarc butonul radioului.

4.4$ 6ovete do&* c&b&ri &&% de a%t&% "!i&te ii' "#-82 %&i'

Copilul apuc cu fiecare mn cte un cub de %,& cm !i le love!te unul de altul.

1. sai copilul s in c#te un cub !n "iecare m#n i s imite cum le loii de mas. poi, lsai-l s imite cum le loii unulde altul.2. 8ac nu imit micrile, aezai- m#inile peste cele ale copilului i loii !mpreun cu copilul cuburile unul de altul.

%ncurajai-l s !ncerce singur actiitatea.$. sai-l s loeasc unul de altul dou cutii mici de metal sau dou instrumente de percuie, care au m#nere, cum ar "i ambalul

sau maraca.

4.4 7de)*rtea+* ti9e%e de )e )%aet* "#-80 %&i'

Copilul ndeprteaz ti"ele care au fost puse anterior pe plan!et.

$


4/13

1. +olosii tije mari (apro. 1,/ cm). 8ac nu !ndeprteaz spontan tijele, lsai-l s imite actiitatea. 8ac este necesar, ajutaicopilul. %ncurajai-l s le scoat pe toate.

2. Punei !ntr-o cutie goal de suc creioane colorate mari, carioca sau creioane neascuite i lsai-l s le scoat a"ar.$. +acei guri !n cutia de panto"i. Punei !n guri creioane neascuite sau carioca i lsai copilul s le scoat.'. Punei cea mic sub tija de pe planet, ast"el c el !l ede c#nd scoate tija.

4.4 (coate obiecte ditr-& reci)iet "5-88 %&i'

Copilul gole!te sau ndeprteaz obiectele dintr-un recipient, rsturnndu-l sau scond obiectele unul cte unul.1. sai copilul s scoat obiectele dintr-un recipient, imit#ndu- pe ds.2.

2. Punei o jucrie deasupra !nc&eieturii m#inii copilului, pentru a !ncuraja !ntinderea acesteia.$. Punei imagini din material tetil pe perete, pe care copilul le poate atinge cu degetele, !ntinz#ndu-i !nc&eietura m#inii.'. Pictai cu degetele pun#nd rtie pe mas, pe o sc#ndur !nclinat sau pe perete.. sai copilul s apese pe o jucrie care scoate un sunet prin apsare.. sai copilul s !mping o minge mare.. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. sai-l s !ntoarc paginile unei cri. ezai cartea pe o supra"a plat sau pe un suport de carte !nclinat.b. sai-l s apese pe plastelin cu m#inile sau s o !ntind cu un "cle.c. sai-l s-i menin greutatea pe m#ini, a#nd !nc&eieturile i degetele !ntinse. ezai-l pe burt cu greutatea !n m#ini i

cu coatele !ntinse, !n patru labe, !n ezut lateral, cu m#na !ntins i pe lateral, !n ezut cu picioarele !ntinse i cu m#inile!ntinse ctre spate.

d. ezai copilul pe burt peste un dispoziti, rulou sau minge mare i lsai-l s-i in greutatea !n m#ini, cu degetele i!nc&eieturile !ntinse.

4.#0 ;* dr&&% obiecte%or od vo%&tar "5-88 %&i'Copilul d drumul unui obiect n mod intenionat, controlat !i cu scop.1. sai copilul s str#ng !n m#n burei umezi, jucrii care scot un sunet prin apsare sau plastelin, pentru a-i da sentimentul de

apucare i eliberare controlat.2. sai copilul s apuce i s dea drumul obiectelor !n mod repetiti, sco#nd sau pun#nd obiecte !n recipient. +olosii o cutie

metalic, ast"el c se produce un sunet c#nd unui obiect i se d drumul !n cutie.$. sai copilul s apuce i s dea drumul la nisip, iarb, "asole, sculei de "asole.'. :erei copilului s dea obiectul pe care !l ine sau sc&imbai un obiect cu el. 4u inei =cadoul> lui, dar pe el lsai-l s !l in

pe al ds.. sai copilul s rostogoleasc o minge. *e"erii- la .' (Se joac cu mingea !n mod cooperati).. Pentru un copil cu !nt#rzieri, care nu poate da drumul obiectelor6

a. +lectai-i !nc&eietura m#inii i apsai uor pe partea anterioar a m#inii, ast"el c degetele se !ntind i dau drumulobiectului.

b. oii uor, "recai, m#ng#iai partea anterioar a m#inii copilului !n ederea desc&iderii acesteia pentru a da drumulobiectului.

c. sai copilul s pun unul peste altul cuburi mari sau cercuri, s "ac un puzzle simplu, care are m#nere sau s "oloseasc

planeta cu tije.

4.#8 7)i1e c& de1et&% ar*t*tor "5-82 %&i'

Copilul !i ntinde degetul arttor pentru a mpinge sau a atinge obiectele.1. Punei buci de di"erite teturi pe "undul unui carton de ou i lsai copilul s ating cu arttorul respectiele teturi. rtai-i

cum s !mping degetul !n carton.2. Punei plastelin de mrimea unei bile !n cartonul pentru ou i lsai copilul s !mping sau s apese !n jos cu arttorul.$. +olosii o planet cu tije i lsai copilul s-i "oloseasc arttorul s !mping sau s ating "iecare gaur.'. sai copilul s gseasc un obiect mic !ntr-un coor gros, !mping#nd cu arttorul.

'


5/13

. sai copilul s !mping plastelin sau argil, ls#nd urme cu arttorul.. sai-l s picteze cu degetele i !ncurajai-l s !i "oloseasc arttorul.. %ncurajai-l s !i introduc degetul !n cadranul unui tele"on de jucrie./. sai copilul s se joace cu jucrii care au butoane de !mpins, cum ar "i o cutie pentru jucrii sau o =cutie surpriz.>0. sai copilul s apese pe clapele unui pian cu arttorul.1. sai copilul s apese pe sonerie sau pe butonul li"tului.

4.#2 Fo%osete corect )esa di1ita%* "80-82 %&i'

Copilul apuc un obiect mic de mrimea unei stafide, printr-o opoziie precis a degetului mare !i arttorului.1. ezai un obiect mic pe mas sau pe orice supra"a pentru a "i luat de copil. +olosii o sta"id, cereale uscate, bucele de

alimente, un clopoel mic, o tablet, un nasture sau o tij !ngust. +ii sigur c nu bag !n gur obiecte nesigure.2. +olosii obiecte mici care nu se rostogolesc cu uurin, c#nd copilul !ncearc s le apuce.$. Punei un obiect mic !ntr-o ceac sau !ntr-o cutie pentru ou, pentru a !ncuraja copilul s !l apuce cu degetul mare i cu

arttorul.'. ezai o bucat scurt i colorat de iret pe coor, pe mas sau c&iar pe copil, unde o poate edea cu uurin, pentru a se

!ntinde, apuc#nd cu degetul mare i cu arttorul.. 8ai-i buci de alimente pentru gustare, pentru a !ncuraja &rnirea cu degetele i apucarea cu pensa digital.. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. sai-l s "ac un colaj "olosind obiecte, precum scoici, bee, macaroane, mrgelue, ramuri, "runze, ireturi.b. sai copilul s str#ng i s trag plastelina, "olosindu-i degetul mare i arttorul.c. sai copilul s str#ng c#rlige. sai-l s ia c#rligele de pe marginea unei cutii metalice. sai-l s le dea drumul !n

cutie. poi, lsai-l s le str#ng i s le pun singur pe marginea cutiei. 8ac este necesar, ajutai-l cu tact.

4.#3 7cearc* s* iite +1*%ea%a "80#-82 %&i'

Copilul ine creionul colorat !i l pune pe hrtie n imitaie, dar nu face neaprat semne pe foaie.1. +olosii un creion mare, loii uor "oaia i "acei m#zglituri. %ncurajai copilul s imite.2. 8ac este necesar, ajutai copilul s ating creionul i rtia.$. ipii rtia de mas pentru a !mpiedica alunecarea sau micarea acesteia.'. sai copilul s "oloseasc creta i tabla.. sai copilul s "oloseasc o carioca sau un creion. ?iai creionul !n dou dac este prea lung. +ii sigur c #r"ul creionului nu

este prea ascuit.. sai copilul s "ac alte actiiti pentru a !ncuraja m#zglitul, cum ar "i pictatul cu degetele, cu buretele sau cu pensula.

4.#4 Fo%osete abe%e ii %iber< )oate ai/esta )re/eri!* )etr& &a "88-83 %&i'

Copilul folose!te o mn sau ambele mini n "oc. Copilul poate manifesta preferin pentru o mn# nu insistai pentru o anumitmn. 'u v ngri"orai dac nu are nici o preferin.1. ezai sau o"erii-i jucrii pe linia median i lsai-l s-i "oloseasc ambele m#ini.2. 3"erii-i o jucrie unei m#ini, apoi celeilalte i !ncurajai-l s o apuce.$. Punei nite cuburi pe ambele pri laterale ale copilului. sai copilul s pun cuburile !ntr-o cutie metalic, aezat pe linia

median.'. sai copilul s se joace cu jucrii su"icient de mari care necesit "olosirea ambelor m#ini.. sai copilul s se joace cu jucrii care implic trasul sau !mpinsul.. Pentru un copil cu &emiplegie, !ncurajai "olosirea ambelor brae i m#ini. %ncurajai "olosirea m#inii i braului opuse prii

paralizate, ca un ajutor.

4.## Pride creio&% ada)td&-se "88-82 %&i'

Copilul apuc creionul colorat !i pune un capt al acestuia pe hrtie.

1. Punei um creion colorat mare pe mas, !n "aa copilului, ast"el !nc#t s !l apuce !n "uncie de m#na pe care o pre"er.2. %ncurajai copilul s apuce creionul colorat i, dac este necesar, ajutai-l s !l potrieasc !n m#n.$. sai copilul s "oloseasc un creion colorat mare, o carioca sau cret.'. 8ac este necesar, lipii pe mas partea de jos a rtiei i !ncurajai-l s "ac semne pe rtie sau s m#zgleasc, !n imitaie.. sai copilul s "oloseasc un b sau o lingur de lemn pentru a !mpinge, a "ace linii !n nisip (umed sau uscat).. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. +acei un creion !mpac&et#nd o bucat subire de material spongios cu band adezi, pentru un copil care are probleme cuapucarea.

b. sai copilul s "oloseasc creioane colorate care sunt destul de mari pentru a se potrii !n m#n. cestea pot "i "cute printopirea unor creioane uzate i turnate !n ti reci de aluminiu pentru "cut cuburi de g&ea, !n "orme pentru brioe sau !nceti mici de rtie. ?iai aceste creioane !n mrimea dorit.


6/13

4.#$ P&e obiecte tr-& reci)iet "88-82 %&i'

Copilul pune obiecte sau "ucrii ntr-un recipient mare.1. sai copilul s pun obiecte !ntr-un recipient, !n imitaie.2. sai copilul s pun obiecte !ntr-o cutie de metal goal, pentru a auzi cum acestea cad !n cutie sau "olosii un recipient mare

transparent, ast"el c poate edea cum cad obiectele.$. +olosii i alte "eluri de recipiente, de e. cutii de carton, oale, tigi, gletue, cutii de lapte, couri pentru rtii, castroane mari,saci de rtie sau geni.

'. +olosii obiecte precum cuburi, bobine, sculei cu "asole, mrgelue, c#rlige pentru ru"e, "ise pentru jocuri, boabe de "asole,macaroane.

. *e"erii- la '. (8 drumul obiectelor !n mod oluntar), dac copilul are di"iculti !n a da drumul obiectului !n recipient.

4.# 7toarce atebra!&% c& )a%a s&s "88-82 %&i'

Copilul !i ntoarce antebraul astfel c palma este cu faa n sus. Copilul se ntinde !i apuc un obiect avnd antebraul pe "umtatentors, ceea ce nseamn c degetului mare este n sus.1. %ncurajai copilul s bat din palme, in#nd antebraul pe jumtate !ntors2. 3"erii-i jucrii copilului, care au m#nerele !ndreptate ctre el, pentru a !ncuraja !ntinderea i apucarea jucriei cu antebraul pe

jumtate !ntors.

$. 8ai m#na cu copilul a#nd antebraele pe jumtate !ntoarse.'. sai copilul s imite gesturi pentru =ino,> =nu mai e> pentru a !ncuraja micrile de !ntoarcere.. sai copilul s imite gesturi !n c#ntece.. sai copilul s "oloseasc instrumente muzicale de percuie, care au m#nere, precum i alte jucrii cu m#nere, cum ar "i un

ciocan de jucrie sau un b de ilo"on.. sai copilul s "oloseasc tele"onul de jucrie, aduc#nd receptorul la urec&e./. sai copilul s loeasc o tob sau o tamburin aezat pe lateral, ast"el c el o loete cu antebraele pe jumtate !ntoarse.0. ezai copilul !ntins pe spate. sai-l s se !ntind cu antebraele pe jumtate !ntoarse ctre picioare, glezne sau labele

picioarelor.1. %ncurajai !ntoarcerea antebraului cu palma !n sus, ls#nd copilul s-i !ntind !nainte braele c#nd rea s "ie ridicat.

4.# P&e & c&b )este a%t&% /*r* ec:i%ibrare "88-82 %&i'

Copilul pune un cub peste altul, fr a-i da drumul celui de-al doilea cub sau fr s-l echilibreze pe cel de-al doilea peste primul (cantr-un turn). (n cub are o latur de apro. * cm).1. sai copilul s imite c#nd punei un cub peste altul. 8ac este necesar, loii uor cel dea-l doilea cub peste primul, pentru a-

i atrage atenia.2. 8ac copilul are di"iculti !n a pune un cub cu latura de 2, cm peste altul, "olosii cuburi mai mari. sai copilul s-i

"oloseasc ambele m#ini pentru a manera cuburile mai mari.$. +acei cuburi mai mari din cutii de carton. Pot "i puse boabe de "asole sau nisip pentru sunet sau ca greutate !n plus. 8e

asemenea, "olosii cutii de carton, recipiente pentru alimente, cri pentru a "i puse unele peste altele.

4.#5 Face see c& creio&% co%orat )e :rtie "82-83 %&i'

Copilul pune creionul pe hrtie !i face semne vizibile.1. *e"erii- la '.$ (%ncearc s imite m#zgleala) i la '. (Prinde creionul, adapt#ndu-se).2. oii uor rtia cu creionul i !ncurajai copilul s imite.$. +acei linii simple pe rtie i !ncurajai copilul s imite.'. sai copilul s picteze cu degetele sau cu pensula.

. 8ac este necesar, lipii rtia de mas, pentru a nu cdea sau a nu se mica.. sai copilul s "oloseasc o cret, un mar@er.

4.$0 P&e 3 sa& ai &%te obiecte tr-& reci)iet "82-83 %&i'

Copilul pune consecutiv trei sau mai multe obiecte sau cuburi ntr-un recipient de mrimea unei cni sau castron. +oate s aibnevoie de ncura"are pentru a termina sarcina.1. 8ai copilului trei sau mai multe cuburi pentru a le pune !n mod consecuti !ntr-o can sau !ntr-un mic recipient de mrimea unei

cni. 8ac este necesar, artai-i cum s "ac.2. 8ai copilului jucrii mici, bobine sau mrgelue de !nirat pentru a le pune !ntr-un recipient de mrimea unei cni sau castron.


7/13

$. %ncurajai copilul s pun mainue mici de jucrie !ntr-o cutie.'. sai copilul s "oloseasc un recipient transparent pentru a pune obiectele, ast"el le poate edea.

4.$8 Costr&iete & t&r di 2 c&b&ri "82-8$ %&i'

Copilul pune un cub cu latura de %,& cm peste un altul !i i d drumul. Cubul este echilibrat peste cellalt, pentru a construi un turn

din dou cuburi.1. ezai copilul la mas sau pe podea la o msu joas.2. 8emonstrai-i construirea unui turn din dou cuburi. 8ac este necesar, loii uor primul cub de mas pentru a-i atrage atenia i

punei-l pe cel de-al doilea peste primul. 8ai-i instruciuni erbale simple. Pentru contrast, "olosii dou cuburi de culori di"erite.$. +olosii cuburi mari, dac copilul are di"iculti cu coordonarea ori cu conceptul de construire a unui turn.'. +olosii alte materiale pentru a construi un turn, de e. cutii de igri, cutii de ereele, cutii mici de cereale, buci mari ptrate

de lemn, burei ptrai, recipiente pentru m#ncare de "orm ptrat i din plastic, cutii pentru br#nz, cutii de metal. :utiile delapte pot "i tiate pentru a "ace cuburi.


8/13

1. 8ai-i rtie i creioane colorate. Spunei-i =Scrie> sau =:oloreaz.> 8ac nu apuc creionul colorat i nu m#zglete !n modspontan, !ncurajai-l s imite pe ds. jutai-l dac are neoie.

2. +olosii di"erite "eluri de rtie, de e. rtie mai tare, rtie imprimat, ziar, rtie de !mpac&etat, deeuri de rtie. 3 rol dertie poate "i depozitat i poate "i "olosit c#nd este neoie, !n di"erite lungimi.

$. +olosii instrumente ariate pentru m#zglit, de e. creioane colorate, creioane, mar@ere, cret, acuarele, acuarele pentru pictat cudegetele.

'. Punei rtia pe podea, pe mas, pe perete, pe un ealet sau "olosii o tabl.. +olosii o pensul i ap. :opilul poate =picta> cu ap !ntr-o zon cimentat sau pe o tabl.

. Punei rtie de dactilogra"iat peste un material tetil sau peste un material cu un anumit model, cum ar "i o "elicitare de :rciungro"at, un ereel esut, un pre din material tetil sau o crmid i lsai copilul s m#zgleasc pe rtie cu un creion sau cuun creion colorat. 8esenul sau modelul se a edea prin rtie.

. sai copilul s m#zgleasc pe muzic, "olosind di"erite ritmuri i sunete. 3prii sau dai drumul la muzic pentru un copil maimare.

4.$$ R*stoar* & reci)iet ic od s)ota )etr& a scoate di e% & ic obiect "83#-85 %&i'

Copilul rstoarn n mod spontan recipientul pentru a lua un obiect mic, fr demonstraie. $eschiderea recipientului ar trebui s fiede aproimativ ,&-, cm n diametru, astfel c copilul nu-!i poate bga mna nuntru.

1. *e"erii- la '.' (*stoarn un recipient mic pentru a scoate din el un mic obiect, dup demonstraie).2. +olosii o sticlu cu un g#t !ngust, ast"el c copilul nu !i poate bga !ntreaga m#n !n ea pentru a lua obiectul.$. Punei o sta"id, o tablet, cereale uscate, o mrgelu colorat sau un clopoel !ntr-un recipient mic i transparent, ast"el c

obiectul poate "i zut cu uurin. %ncurajai copilul s ia obiectul.

4.$ P&e &%te obiecte tr-o c&tie /*r* s* de)*rte+e vre&&% "84-8# %&i'

Copilul pune cel puin opt obiecte ntr-un recipient, fr s scoat nici unul.1. %ncepei cu c#tea obiecte (dou sau trei). :retei numrul obiectelor, pe msur ce copilul pune mai multe obiecte !n recipient,

"r a scoate nici unul. %ncurajai-l =S le pun pe toate !nuntru.>2. 8ac !ncepe s scoat un obiect din recipient, dai-i repede un alt obiect pentru a-l pune !n recipient.$. +olosii ca recipiente cutii de metal, de carton, pungi de material sau de rtie, castroane, oale sau plrii mari.'. +olosii un recipient mare cu un g#t !ngust, ast"el c nu !i poate bga m#n !n recipient pentru a lua obiectele.. +olosii o cutie metalic cu capac, cum sunt cutiile pentru ca"ea. :opilul poate ajuta s punei capacul recipientului, dup ce a

bgat !n el toate obiectele. Securizai marginile ascuite ale cutiei de ca"ea.. sai-l s scoat toate obiectele din cutie i s repete actiitatea, dac pare c !i place.

4.$ Fo%osete abe%e ii )e %iia edia*= &a !ie a%ta ai)&%ea+* 9&c*ria "8$-8 %&i'Copilul ine "ucria sau obiectul pe linia median. / mn ine "ucria, n timp ce cealalt manipuleaz, cerceteaz !i atinge "ucria.1. sai copilul s str#ng un burete umed, o m#n ine buretele, cealalt !l str#nge.2. sai copilul s in o roat cu o m#n, iar cu cealalt s o mite.$. sai copilul s-i pun o marionet pe o m#n.'. sai copilul s pun unul peste altul i s scoat inelele cu o m#n, !n timp ce cealalt m#n ine suportul.. sai copilul s in un recipient sau o pung cu alimente cu o m#n, iar cu cealalt m#n s scoat a"ar obiectele sau

alimentele. :erei-i s dea cea din recipient sau lsai-l s &rneasc animalele sau porumbeii la zoo.. sai copilul s "oloseasc un instrument muzical, de e. o tob, o tamburin sau un triung&i, care necesit "olosirea ambelor

m#ini, una in#nd, cealalt manipul#nd.. sai copilul s cojeasc o banan, in#nd-o cu o m#n i cu cealalt sco#nd coaja./. sai copilul s bat tije9c#rlige, "olosind ciocanul cu o m#n i in#nd obiectul cu cealalt m#n.0. sai copilul s in rtia cu o m#n i s m#zgleasc cu cealalt m#n.1. sai copilul s se joace !n nisip. sai-l s sape, s amestece, s toarne cu o m#n i s in recipientul cu cealalt m#n.11. sai copilul s ajute la splarea unei ppui sau a lui !nsui, spunind c#rpa de splat, spunindu-se pe el sau ppua.12. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. sai copilul s scoat ambalajul de rtie de pe o !ng&eat pe b, in#nd bul cu o m#n i sco#nd rtia cu cealaltm#n.b. sai copilul s "ac actiiti de amestecare, in#nd un castron cu o m#n i amestec#nd cu cealalt m#n5 amestec#nd

nisip sau noroi cu ap5 amestec#nd laptele rece !n timpul preparrii budincii5 amestec#nd !ntr-un castron cu paste "inoasesau "asole nepreparat.

1$. Pentru un copil cu &emiplegie6 %ncurajai contientizarea prii a"ectate, ls#nd copilul s "ac actiiti bilaterale, "olosind parteaa"ectat pentru ajutor sau stabilitate.

4.$5 Costr&iete & t&r di 3 c&b&ri "8$-8 %&i'

/


9/13

Copilul echilibreaz trei cuburi (avnd latura de %,& cm) unul peste altul.1. *e"erii- la '.1 (:onstruiete un turn din 2 cuburi).2. :onstruii un turn din trei cuburi i lsai copilul s imite.$. %ncurajai copilul s "ac un turn din trei cuburi, dup ce a reuit s "ac unul din dou cuburi.

4.0 P&e $ ti9e rot&de )e )%aet* "8$-85 %&i'

Copilul pune cel puin !ase ti"e rotunde (cu diametrul de , cm) pe plan!et, fr a scoate nici una. 0ndemnai copilul s continue s1e introduc pe toate.2

1. *e"erii- la '.2 (Pune o tij rotund pe planet).2. 8ai-i copilului cel puin ase tije rotunde, c#te una pe r#nd, pentru a le pune pe planet. :retei numrul de tije, dac copilul

are succes.

4.8 Iit* %iia vertica%* "8-24 %&i'

Copilul observ n timp ce dvs. desenai o linie vertical !i o imit uitndu-se la linia desenat de dvs. inia fcut de copil esteconsiderat acceptabil, dac aceasta este desenat n limita a 34 grade.1. +olosii un creion de culoare !nc&is pe o rtie alb. Stai l#ng copil la mas. 8ac este necesar, prindei jos rtia.2. +acei o linie ertical pe rtie. %ncurajai copilul s imite linia ertical pe aceeai rtie, !n partea dreapt sau sub linia

desenat de ds. 8ac este necesar, ajutai-l.$. 8ai-i copilului directie erbale simple, de e. spunei =Cos> !n timpul desenrii !n partea de jos.

'. sai copilul s imite !n timp ce ridicai braele i "acei o linie !n jos !n aer. 8esenai o linie ertical pe o tabl sau pe ortie aezat pe un perete sau pe un ealet.

. sai copilul s !i bage m#na !n acuarele care se "olosesc cu degetele i s imite o linie ertical cu m#na sau cu degetele pertie.

. sai copilul s "ac linii erticale !n nisip umed sau uscat. 4isipul umed a da mai mult rezisten. sai-l s "oloseascdegetul, un b# sau un creion.

. sai-l s "ac o linie !n argil sau plastelin, "olosind un b sau un creion./. sai copilul s ating i s urmreasc cu degetul sau cu un creion colorat o linie ertical "cut dintr-o "#ie de glapapir (1,2

cm) lipit pe un carton.0. *e"erii- la '. (;#zglete spontan) pentru materialele sugerate s se "oloseasc.1. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. +acei o linie ertical lat i lsai-l s "ac semne peste linie. sai-l s imite linia. *epetai.b. sai copilul s uneasc liniile !ntrerupte ale unei linii erticale.c. sai-l s lege un punct din partea superioar cu unul de jos pentru a "ace o linie ertical.

4.2 Costr&iete & t&r di 4 c&b&ri "8-22 %&i'

1. *e"erii- la '.1 (:onstruiete un turn din 2 cuburi).2. :onstruii un turn din patru cuburi i lsai copilul s imite.$. %ncurajai copilul s "ac un turn din patru cuburi, dup ce a reuit s "ac unul din trei cuburi.

4.3 Iit* +1*%ea%a circ&%ar* "20-24 %&i'

Copilul observ n timp ce mzglii cercuri continue !i le imit, uitndu-se la ce ai fcut dvs.1. ;#zglii un cerc continuu pe rtie, spun#nd6 =+ac un cerc, care este rotund,> = 8esenez !n cerc> sau =8esenez o minge

rotund.>2. sai copilul s imite. 8ac este necesar, prindei rtia !n partea de jos.$. sai copilul s "ac cercuri !n aer, "olosind micrile grosiere ale braelor. poi, lsai-l s deseneze cercuri pe tabl sau pe

rtii puse pe perete sau pe un ealet.'. sai copilul s deseneze cercuri, "olosind acuarele pentru degete.. sai copilul s "ac cercuri !n nisip umed i uscat, cu degetul sau cu un b.. sai copilul s ajute s amestecai !ntr-un as cu nisip sau cu orez nepreparat.

4.4 7ir* o *r1e%&!* de 2# c "20-23 %&i'

Copilul n!ir cel puin o mrgelu de %, & cm pe un !nur greu.1. rtai-i copilului cum s !nire mrgelue.2. sai copilul s eperimenteze puin prin !ncercare i eroare. sai-l s !ncerce scurt timp. 8ac este neoie, ajutai-l.

0


10/13

$. sai copilul s in captul nurului cu degetele unei m#ini i mrgelua cu degetele celeilalte m#ini.'. sai copilul s treac #r"ul nurului prin mrgelu sau s aduc mrgelua ctre nur.


11/13

2. +olosii cuburi mai mari sau cutii de carton, dac copilul are di"iculti cu aceste cuburi mai mici.$. +acei un tren pentru circ, "olosind cutii goale de carton i punei !n ele animale sau oameni mici de jucrie. %mpingei trenul i

scoatei sunete ale trenului.

4.0 7ir* 3 *r1e%&!e de a)ro>. 2# c "23-2# %&i'

1. *e"erii- la '.' (%nir o mrgelu de 2, cm).2. 3"erii-i c#te o mrgelu pe r#nd.$. +olosii mrgelue din lemn. sai copilul s !nceap !nir#nd mrgeluele mai scurte, care sunt mai uor de !nirat, apoi pe cele

mai lungi.

4.8 Taie c& /oar/eca "23-2# %&i'

Copilul taie cu foarfeca, cte o tietur pe rnd, nu taie n linie continu.1. sai copilul s "oloseasc cleti mici de buctrie pentru a lua obiecte i pentru a eersa micrile de desc&idere i !nc&idere.2. sai copilul s "oloseasc o "oar"ec pentru copii, a#nd #r"urile rotunjite.$. 8emonstrai-i, bg#ndu- degetele !n gurile din m#nere.'. Poziionai "oar"eca cu gurile pentru degete, una deasupra celeilalte. Poziionai antebraul copilului, !ntors pe jumtate ast"el c

degetul mare este !n sus. sai copilul s-i bage degetul mare prin gaura de sus i pe cel mijlociu prin cea de jos. 8ac degetelesunt mici, punei-i arttorul i degetul mijlociu !n gaura de jos. :opilul !i a aeza singur degetele, pe msur ce capteperien.

. sai copilul s desc&id i s !nc&id "oar"eca. 8ac este necesar, ajutai-l, pun#ndu- m#na ds. peste a lui.. sai-l s taie "#ii !nguste de rtie pe care s le utilizai pentru actiitile artistice, c#nd "acei "ranjuri.. 8i"eritele tipuri de "oar"ece care sunt disponibile pentru copii sunt urmtoarele6 cu m#nere !ntrite cu cauciuc, cu m#nere duble,

pentru m#na ds. i pentru cea a copilului, "oar"ece pentru m#na st#ng i pentru a apucarea cu o protez. +olosii di"erite tipuride "oar"ece, c#nd este necesar.

4.2 Iit* o cr&ce "24-3$ %&i'

Copilul v observ n timp ce desenai o cruce !i o imit, uitndu-se la ce ai desenat dvs.1. *e"erii- la '.1 (Bmit linia ertical) i la '. (Bmit linia orizontal).2. a !nceput, desenai o linie ertical i spunei =!n jos.> poi, pentru a "ace o cruce, desenai o linie orizontal de la st#nga la

dreapta i spunei =de-a lungul.>$. sai copilul s imite, desen#nd sub desenul ds, pe aceeai "oaie. 8ac este necesar, repetai i ajutai-l.'. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. sai copilul s imite o linie "olosindu-i micrile grosiere ale braelor !n aer.b. sai copilul s "ac linii !n nisip umed sau uscat ori pe tabl.c. sai copilul s "ac o cruce din bee, la !nceput pun#nd un b ertical, apoi cellalt b orizontal, peste primul b.

4.3 Face s)ota )rie%e desee sa& /ore "24-3# %&i'

Copilul ncepe s fac linii definite !i controlate, care sunt desene sau forme spontane. 0ncepe s manipuleze creionul colorat cudegetul mare !i cu celelalte degete !i de aceea face forme sau semne, mai mici !i mai controlate.1. 3"erii-i rtie i creion colorat, mar@er sau creion. sai-l s "oloseasc materialele !n mod spontan.2. :erei-i s "ac un desen.$. sai-l s m#zgleasc sau s imite micrile de scriere ale adultului.'. sai-l s simuleze c scrie o scrisoare, "ace o list de cumprturi sau deseneaz o imagine detaliat.. sai-l s picteze cu degetele sau cu pensula.

4.4 P&e & ic obiect tr-& reci)iet ic "24-30 %&i'

Copilul pune un obiect mic, de e. o tablet sau o stafid ntr-o sticl mic care are o deschidere de ,&-, cm.1. 8emonstrai-i, lu#nd un mic obiect i pun#ndu-l !ntr-o sticlu transparent.2. sai copilul s apuce un mic obiect, de e. o sta"id, un clopoel sau o mrgelu i s !i dea drumul !n sticl.$. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. sai copilul s pun un obiect mai mare !ntr-un recipient mai mare, de e. un cub !ntr-un borcan de m#ncare pentrubebelui.

b. sai copilul s dea drumul unui obiect mic printr-o p#lnie aezat !n desc&iztura recipientului mic.

11


12/13

4.# 7)*t&rete :rtia 9&*tate "24-30 %&i'

Copilul mpture!te n "umtate hrtia !i o pliaz fr s o mototoleasc.1. Stai l#ng copil i artai-i cum se !mpturete !n jumtate o coal, aduc#nd partea de jos a rtiei ctre partea superioar, apoi

!ndoind-o.2. :erei-i copilului s !mptureasc coala lui. jutai-l, dac are neoie.$. 8ac este necesar, !ndoii rtia pentru copil. sai-l =s !mptureasc> rtia pe !ndoitur i s preseze.

'. sai copilul s ajute s !mpturii ereele, c#rpe, ziare.. *e"erii- la '. (%mpturete rtia imitati, nu cu precizie).. ;arcai cu o carioc marginea superioar a colii i partea in"erioar. sai copilul s aduc marginea in"erioar marcat ctre

marginea superioar marcat. sai-l s !mptureasc rtia !n jumtate i s preseze.. ezai pe rtie o carte subire, care este jumtate din dimensiunea rtiei. sai copilul s aduc partea de jos a rtiei ctre

partea superioar pentru a acoperi cartea i, !n acest "el, !mpturete rtia !n dou.

4.$ Co)ia+* & cerc "2#-3$ %&i'

Copilul copiaz sau reproduce un cerc avnd n fa un model, fr a vedea cum a fost desenat.1. ezai modelul deasupra colii copilului i cerei-l s "ac unul eact la "el.2. 8ac are di"iculti !n copiere, desenai un cerc i lsai-l s imite.$. *e"erii- la '.$ (Bmit m#zgleala circular).'. 8ai-i directie erbale simple, !n timp ce deseneaz, de e. =8e jur !mprejur i oprete-te> sau =+ un cerc sau o minge.>. jutai-l !n priina direciilor liniilor, de e. =Pe aici,> "c#nd semn cu m#na ctre st#nga. sai-l s "oloseasc micrile

grosiere ale braului pentru a "ace un cerc !n aer.. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri, plani"icai actiiti pentru a !na conceptul de cerc, de e.6

a. Cocul cu mingea sau atingerea "ormei mingiei.b. Statul !n ezut !ntr-un cerc sau mersul pe un cerc desenat.c. Cocul cu un cerc mare5 !ncurajai-l s stea !n el, s !l rostogoleasc, s !l ating, s arunce !n el sculei cu "asole, etc.d. ;icri de amestecare cu o lingur.e. %n#rtirea unei mingi din "ire tetile pe o bobin mare.

4. Costr&iete & t&r di c&b&ri "2-38 %&i'

Copilul construie!te cu succes un turn din cel puin opt cuburi.1. *e"erii- la '.1 (:onstruiete un turn din dou cuburi).2. 3"erii-i copilului mai multe cuburi, pe msur ce construiete cu succes un turn.$. ezai copilul la mas sau pe podea !n "aa unei mese joase, sau, dac pre"er, lsai-l s stea !n picioare la mas.

4. Taie )e %iie c& /oar/eca "2-3# %&i'

Copilul taie peste o linie desenat, folosind cte o singur mi!care de tiere odat.1. *e"erii- la './1 (?aie cu "oar"eca).2. 8esenai linii erticale la 2,- cm una de alta, pe "#ii de rtie de 1,2 cm. sai copilul s taie rtia, tind linia ertical.$. +olosii o carioc groas i desenai linii erticale scurte la 2,- cm una de alta, de-a lungul marginii rtiei.'. sai copilul s taie peste o linie desenat de-a lungul "oii.. 8ai copilului o rtie de mrime adecat pentru el, put#nd s o in cu uurin c#nd taie cu "oar"eca.. sai-l s !i pun braele i m#inile pe mas c#nd "olosete "oar"eca.

4.5 ,ie creio&% c& de1et&% are i ce%e%a%te de1ete- aa c& a)&c* ad&%t&% "25-38 %&i'

Copilul ine creionul ntre degetul mare !i celelalte degete, precum adultul.1. a !nceput, lsai copilul s "oloseasc un creion mai mare ca diametru dec#t unul obinuit. cesta este mai uor de apucat dectre copil.

2. sai copilul s in o lingur !ntre degetul mare i celelalte degete, cu palma !ndreptat !n sus. *e"erii- la .$ (7ine linguracu degetele-palma !n sus).

$. *e"erii- la './ (7ine un creion colorat !ntre degetul mare i restul degetelor).

4.50 P&e $ ti9e )*trate )e )%aet* "25-38 %&i'

Copilul pune cel puin !ase ti"e ptrate (de apro. ,& cm) pe plan!et.

12


13/13

1. 8ai-i copilului ase tije ptrate pentru a le pune pe planet. :retei numrul tijelor, pe msur ce reuete s pun ase tije peplanet.

2. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6 sai-l s pun tije ptrate sau cuburi !n "ormele corespunztoare de pe capacul uneicutii metalice pentru ca"ea. Scoatei !n eiden gurile, "olosind band adezi colorat pentru conturul "ormelor.

4.58 Iit* & )od di 3 c&b&ri "ce)d c& 38 %&i'Copilul construie!te un pod folosind trei cuburi (cu latura de %,& cm), dup demonstraie !i cu modelul n fa.1. sai copilul s se uite la ds. !n timp ce construii un pod din trei cuburi. ezai dou cuburi destul de departe pentru a-l

ec&ilibra pe cel de-al treilea.2. sai-i acest model !n "a i dai-i trei cuburi. :erei-i s "ac un pod din trei cuburi. 8ac este necesar, ajutai-l.$. Pentru un copil care prezint !nt#rzieri6

a. +olosii cuburi mari din lemn, cuburi din cutii de lapte sau cutii de carton, pentru a construi un pod din trei cuburi.b. +olosii cuburi imense pentru a construi un pod. Sau construii-l "olosind dou scaune i o sc#ndur deasupra lor. sai

copilul s se t#rasc sub =pod.>

4.52 Costr&iete & t&r di 5 c&b&ri "32-3$ %&i'

Copilul construie!te un turn din nou cuburi (cu latura de %,& cm).1. 3"erii-i copilului mai multe cuburi, dac a reuit s construiasc un turn din nou cuburi.

2. *e"erii- la '.1 (:onstruiete un turn din dou cuburi).

4.53 7ir* *r1e%&!e de 82 c "ce)d c& 33# %&i'

1. sai copilul s !nire mrgelue de 1,2 cm, pentru a "ace un colier. a !nceput, mrgeluele ptrate sunt mai uor de apucatdec#t cele rotunde.

2. sai-l s !nire paste "inoase mari pentru a "ace un colier. Pastele pot "i colorate cu acuarele sau cu colorant alimentar.$. +acei o cunun din "lori de rtie decupate. Eaura din centrul "lorilor poate "i "cut cu un per"orator. egai "lorile !ntre ele cu

paie (cu o lungime de 1,2-2, cm).'. *e"erii- la '.' (%nir o mrgelu de 2, cm).

1$

motricitate_fina_2[1]

Documents

Transcript of motricitate_fina_2[1]