Motivația în învățare

Formele motivațieiMotivația si performanța

Cuprins1. Ce este motivația?

2. Funcțiile motivației

3. Structura motivației

4. Formele motivației

5. Motivația și performanța

Obiectiv:O viziune mai clară asupra motivației și a

formelor acesteia.Cunoașterea funcțiilor motivațieiCunoașterea relației dintre motivație si

performanță

1. Ce este motivația?”Prin termenul de motivatie definim o componenta structural-

functionala specifica a sistemului psihic uman, care reflecta o stare de necesitate in sens larg “(M. Golu)

Motivaţia este considerată de psihologi ca fiind principalul resort intern al eforturilor omului de a se perfecţiona prin învăţare. Pentru a stimula dezvoltarea copilului, educaţia îi formulează noi cerinţe, care prin gradul lor de dificultate se situează în “zona proximei dezvoltări” ( Vîgotski, L.S.).

Prin motivație înțelegem totalitatea mobilurilor interne ale conduitei, fie că sunt înăscute sau dombândite, conștientizate sau neconștietizate, simple trebuințe fiziologice sau idealuri abstracte. (Al. Roșea).

Motivația reprezintă ansamblul factorilor dinamici care determină conduita unui individ (Sillamy).

2. Funcțiile motivațieia) Funcția de activare internă difuză și de

semnalizare a unui dezechilibru fiziologic sau psihologic (specifică trebuințelor);

b) Funcția de mobil sau factor declanșator al acțiunii (specifică motivelor);

c) Funcția de autoreglare a activității;

d) Funcția de energizare și stimulare (oferă omului energie).

ACTIVARE DECLANSARE DIRECTIONARE

SUSTINERE +

ENERGIZARE

3. Structura motivației

a) Trebuințele – sunt structuri motivaționale bazale și fundamentale, forțe motrice, forțe puternice (exemplu: primare – bilogice, fiziologice și secundare – materiale, sociale, spirituale);

Trebuinte estetice

Trebuinte cognitive

Trebuinte de stima de sine

Trebuinte de iubire si apartenenta la grup

Trebuinte de securitate

Trebuinte fiziologice

Trebuinte de autoactualizare

Piramida lui Maslow

b) Motivele – sunt reactualizări și transpuneri în plan subiectiv a stărilor de necesitate;

c) Interesele – sunt orientări relative stabile, selective și active spre anumite domenii de activitate;

d) Convingerile – idei adânc implantate în structura personalității; impulsionează persoana spre acțiune.

e) Idealul – reprezintă modelul de viață și scopul vieții;

f) Concepția despre lume și viață – cuprinde anasamblul părerilor, ideilor, teoriilor despre om, natură și societate.

Structuri motivaționale:1. Trebuințe;

2. Motive;3. Interese;4. Idealuri;

5. Convingeri;6. Concepția despre lume și

viață

Formele motivației

4. Formele motivațieiÎn funcție de stimulii care acționează:Motivație pozitivăMotivație negativăÎn funcție de mecanismele psihice în care își are originea:Motivație cognitivăMotivație afectivăÎn funcție de sursa generatoare:Motivație intrinsecăMotivație extrinsecă

MOTIVATIA SI PERFORMANTAMotivatia si randamentul profesional sunt in

stransa legatura cu satisfactia pe care o are individul in legatura cu profesia aleasa si-l ajuta la accesarea resurselor interne si externe in indeplinirea scopului propus.

Persoanele cu o imagine de sine coerenta si pozitiva cred in sansa lor de reusita si, in general, se indreapta spre profesii care le valorifica la maxim potentialul. Cand sunt cooptati in realizarea unui proiect, se dedica trup si suflet, incurajandu-i si pe cei din jur prin atitudinea lor increzatoare.

Este un adevar universal valabil faptul ca fiecare individ isi doreste sa faca o cariera intr-un domeniu de care este pasionat sau intr-un domeniu in care ar munci cu placere.Insa o cariera la nivel inalt presupune dedicarea unei perioade din viata invatarii,si ulterior perfectionalizarii. Motivatia este elementul esential ce trebuie sa apara pe acest traseu pe care orice om realizat il parcurge.

PERFORMANTAPerformanta scolara reprezinta un indicator pentru nivelul de

pregatire al elevilor dintr-o institutie de invatamant.Elevii participa la competitii la nivel local,judetean,national,si international,aratand o competitivitate deosebita.

Dar ce ii determina pe acestia sa participe la astfel de competitii?Sunt ei motivati?

Pasiunea pentru invatare si pentru materiile pe care le invata pe parcursul scolii.

Motivatia,care la un astfel de nivel poate fi adusa de un bun motivator,si de o relatie apropiata cu acesta. In cadrul scolii,un bun motivator poate fi profesorul,caruia i se atribuie o parte din performanta elevului.O relatie speciala intre profesor si elev determina o performanta scolara deosebita,dar si dezvoltarea elevului si deschiderea orizontului catre un domeniu stabil de viitor.

Lipsa de motivatie si urmarile acesteiaDe cele mai multe ori,lipsa de motivatie in invatare duce

la o consecinta nefericita,aceea a abandonului scolar.Din pacate,din cauza lipsei de motivatie si a lipsei de

sustinere din partea persoanelor avizate,respectiv parinti,profesori,psihologi,in Romania rata abandonului scolar este in crestere,iar domeniul de ocupare profesionala al celor ce aleg aceasta varianta este sectorul primar al fortelor de munca,acela al agriculturii si muncii necalificate.

Acest aspect are ca si consecinta scaderea nivelului de dezvoltare al tarii,si ocuparea redusa de catre romani a posturilor in sectoarele superioare de munca.

CONCLUZIIFiti motivati sa invatati lucruri utile pentru viitoarea

voastra cariera,nu sa obtineti niste note care nu va reflecta adevarata valoare!!

Invatati si aprofundati ceea ce va place,prin toate metodele accesibile,cercetati,incercati sa descoperiti lucruri noi,fascinante,veti iesi in evidenta prin modul in care inventiile voastre vor capta atentia,nicidecum prin note mari obtinute la scoala,ca rezultat al unei invatari “din obligatie”.

Motivatia aduce determinare si creste nivelul calitativ a tot ceea ce veti produce pentru omenire pe viitor.

Motivati-va imaginandu-va ca pe o lista in dreptul vostru va fi trecut cuvantul “succes”,in loc de “esec”.

Nu in ultimul rand,in viitorul apropiat,voi veti fi motivatori,iar pentru a avea capacitatea de a motiva pe cineva,trebuie sa fi simtit personal acest sentiment.

MOTTO:

“O motivatie corecta este mai puternica decat forta!“ - James Garfield

BibliografieCosmovici A. Iacob Luminița, 1999,

Psihologie școlară, Ed. Polirom;Negovan Valeria, 2008, Psihologia educației,

Ed. Credis;Sălăvăstru Dorina, 2004, Psihologia

educației, Ed. Polirom;Curs Psihopedagogic

Întocmit de:I. Marinescu VictorII. Mladin LauraIII. Orbu LauraIV. Zaharia Bogdan