Mostra Pentru Alcatuirea Caracteristicii Studentului Practicant

2
Mostră pentru alcătuirea caracteristicii studentului practicant 1. Nume şi prenumele studentului practicant. 2. Perioada de desfăşurare a practicii. 3. Atitudinea studentului faţă de activitatea practică (disciplina, responsabilitatea, punctualitatea). 4. Ţinuta, limbajul, conduita în relaţiile cu elevii. 5. Nivelul pregătirii teoretice şi metodice a studentului pentru organizarea şi desfăşurarea eficientă a activităţii cu elevii. - pregătirea pentru lecţii: organizarea elevilor; - capacitatea de a defini şi realiza obiectivele lecţiei; - realizarea conţinutului ştiinţific al lecţiilor; - contribuţia studentului la educaţia intelectuală, moral-civică, estetică a elevilor; - utilizarea metodelor activ-participative; - integrarea mijloacelor didactice în lecţie; - realizarea instruirii şi educaţiei centrate pe elev (individualizarea şi diferenţierea instruirii şi educaţiei); - realizarea procesului de evaluare a cunoştinţelor elevilor; - organizarea activităţilor extradidactice (extracurriculare) cu elevii;

description

b

Transcript of Mostra Pentru Alcatuirea Caracteristicii Studentului Practicant

Page 1: Mostra Pentru Alcatuirea Caracteristicii Studentului Practicant

Mostră pentru alcătuirea caracteristicii studentului practicant

1. Nume şi prenumele studentului practicant.

2. Perioada de desfăşurare a practicii.

3. Atitudinea studentului faţă de activitatea practică (disciplina, responsabilitatea,

punctualitatea).

4. Ţinuta, limbajul, conduita în relaţiile cu elevii.

5. Nivelul pregătirii teoretice şi metodice a studentului pentru organizarea şi

desfăşurarea eficientă a activităţii cu elevii.

- pregătirea pentru lecţii: organizarea elevilor;

- capacitatea de a defini şi realiza obiectivele lecţiei;

- realizarea conţinutului ştiinţific al lecţiilor;

- contribuţia studentului la educaţia intelectuală, moral-civică, estetică a elevilor;

- utilizarea metodelor activ-participative;

- integrarea mijloacelor didactice în lecţie;

- realizarea instruirii şi educaţiei centrate pe elev (individualizarea şi diferenţierea

instruirii şi educaţiei);

- realizarea procesului de evaluare a cunoştinţelor elevilor;

- organizarea activităţilor extradidactice (extracurriculare) cu elevii;

- creativitatea studentului în conceperea şi conducerea lecţiilor şi a altor activităţi

cu elevii

6. Concluzii, propuneri.