Mihai Agape,Clubul Copiilor Orşova

Moodle – un instrument util în instruire

Prezentul material l-am realizat în calitate de beneficiar al unui grant în cadrul programului sectorial Comenius din Programul „Învăţare pe tot Parcursul Vieţii”, pentru participarea la activitatea de formare „Moodle and Wiki for developing didactical material” care s-a desfăşurat în perioada 21.03.2010 – 27.03.2010 la Katerini, Grecia.

Acest proiect a fost finanţat cu sprijinul Comisiei Europene.Această comunicare reflectă numai punctul de vedere al autorului şi Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informaţiilor pe care le conţine.

Scopul şi organizarea lucrării

Scop Cuprins

În lucrarea de faţă voi prezenta succint Moodle, un sistem de management al instruirii care poate contribui la îmbunătăţirea procesului de predare-învăţare-evaluare din şcolile noastre.

De ce Moodle?Prezentare generală a

platformei MoodleDate statistice care

recomandă MoodleResurse şi activităţi în

MoodleConcluziiBibliografie

De ce Moodle?Dezinteresul elevilor pentru activităţile tradiţionale

desfăşurate în cadrul orelor de curs.Interesul elevilor pentru utilizarea activităţile care

presupun utilizarea calculatorului.Dificultatea implementării platformei “AeL

Educaţional” pentru unităţile de învăţământ din România care nu au fost incluse în programul SEI.

Moodle este o platformă:GratuităUşor de utilizatCu un număr mare de utilizatori

Prezentare generală a platformei Moodle

Moodle este un pachet software folosit de profesori pentru a crea site-uri web pentru elevii lor.

Moodle = LMS = CMS = VLE=…Moodle = Modular Object – Oriented Dynamic Learning

Environment.O persoană care utilizează Moodle este un Moodler.Moodle a fost fondată în 1999 de Martin Dougiamas.În aprilie 2010 versiunea curentă este 1.9.8 şi se lucrează al

versiunea 2.0.Moodle poate fi instalat pe orice calculator care poate rula

PHP şi suportă o bază de date SQL (de ex. My SQL).Pentru a participa la un curs Moodle, cursanţii au nevoie

doar de un browser (Internet Explorer sau Firefox).

Date statistice care recomandă MoodleInstituţii care utilizează Moodleuniversităţi;unităţi de învăţământ de nivel primar, gimnazial şi

liceal;organizaţii guvernamentale, medicale şi militare;companii aeriene şi petroliere;educatori independenţi.

De exemplu, Moodle este utilizat de cea mai mare universitate din Anglia, după numărul de studenţi, şi anume The Open University.

Date statistice care recomandă MoodleEvoluţia numărului de site-uri Moodle

Date statistice care recomandă MoodleEvoluţia numărului de utilizatori Moodle

Date statistice care recomandă MoodleŢări în care este folosit Moodle (top 10)Nr. crt. Ţara Numărul de înregistrări1 Statele Unite ale Americii 8.658

2 Spania 4.130

3 Marea Britanie 3.069

4 Brazilia 2.951

5 Germania 2.194

6 Portugalia 1.818

7 Mexic 1.628

8 Australia 1.246

9 Italia 1.125

10 Columbia 1.062

Resurse şi activităţi în MoodleMoodle este proiectat pentru o abordare pedagogică

modernă şi anume construcţionismul social, care promovează o învăţare interactivă.

Conform construcţionismului social, elevii învaţă cel mai bine atunci când interacţionează cu materialul de învăţare, concep materiale noi pentru alţii şi comunică cu alţi elevi despre material.

Pentru realizarea site-urilor cu Moodle, profesorii au la dispoziţie resurse (nu sunt interactive) şi activităţi (sunt interactive).

ResurseDirectorul (Directory în engleză) – este utilizat pentru a afişa

un director (şi subdirectoarele sale) aflat în zona fişierelor cursului;

Eticheta (Label în engleză) – afişează un text sau o imagine;Legătura către un fişier sau un site web (File or website link

în engleză) – este folosită pentru încărcarea oricărui tip de fişier (inclusiv conţinut media).

Pagina text (Text page în engleză) – este folosită pentru a furniza informaţii şi instrucţiuni;

Pagina web (Web page în engleză) – se editează cu editorul Moodle, care este de tip WYSIWYG.

Activităţi care permit interacţiunea cu materialul nu şi cu ceilalţi elevi

Alegerea (Choice în engleză) – este o activitate prin care profesorul realizează o interogare rapidă a elevilor prin adresarea unei întrebări şi furnizarea mai multor răspunsuri posibile;

Jurnalul (Blog în engleză) – îţi permite să-ţi postezi propriile gânduri referitoare la o temă;

Lecţia (Lesson în engleză) – este un set de pagini care sunt folosite pentru a adăuga conţinut în diverse moduri şi care pot fi parcurse într-un mod particular, în funcţie de opţiunile făcute de elev;

Sondajul (Survey în engleză) – permite profesorului să colecteze de la elevi informaţii care îl vor ajuta să înţeleagă modul în care învaţă elevii şi îi permit să-şi revizuiască modul în care predă;

Tema (Assignment în engleză)– permite profesorului să colecteze munca elevilor, să o evalueze şi să ofere feedback elevilor;

Testul (Quiz în engleză) – permite profesorului să determine nivelul de cunoştinţe al elevului folosind diferiţi itemi (răspuns multiplu, adevărat / fals, răspuns scurt ş.a.).

Activităţi care permit interacţiunea cu ceilalţi elevi

Atelierul de lucru (Workshop în engleză) – este o activitate de curs în care elevii se evaluează reciproc;

Chatul – permite participanţilor să aibă o comunicaţie sincronă în timp real prin intermediul web;

Forumul – permite comunicarea asincronă şi sprijină construirea comunităţii de învăţare în mediul online;

Glosarul (Glossary în engleză) – permite participanţilor crearea şi menţinerea unei colecţii de definiţii, asemănător unui dicţionar;

Wiki – este o pagină web la a cărei realizare contribuie membrii unui grup.

ConcluzieCând ne gândim la timpul „pierdut” de elevi în faţa

calculatorului contabilizăm un impact negativ al tehnologiilor digitale asupra educaţiei. Acest impact negativ poate fi echilibrat de profesorii care învaţă să utilizeze noile tehnologii în procesul de instruire şi în acest fel contribuie la îmbunătăţirea acestui proces.

Moodle poate fi de un real ajutor tuturor cadrelor didactice care doresc să utilizeze tehnologii la care elevii sunt receptivi şi care sprijină implementarea construcţionismului social.

Bibliografie

http://moodle.org/