HARTA PROIECTULUI

DE TIP CONSTRUCTIV

 

- MIJLOACE DE TRANSPORT-

 

1.      MIJLOACE DE TRANSPORT TERESTRE: automobile, camioane, tir, motocicletă, bicicletă, tren, tramvai, autobuz, troleu

 

2.      MIJLOACE DE TRANSPORT AERIENE: avion, elicopter, balon cu aer, aeroplan

 

3.      MIJLOACE DE TRANSPORT MARITIME: barca cu motor, barca cu vele, barca cu panze, vapor, corabie, iaht, vas de croazieră, șalupă

 

 

4.      MIJLOACE DE TRANSPORT SUBTERANE: metroul

 

Obiective:

- să enumere principalele mijloace de transport;

- să înțeleagă necesitatea inventării mijloacelor de transport;

- să definească rolul pe care îl ocupă mijloacele de transport în viața omului;

- să sorteze în multimi după anumite criterii, obiectele date;

- să realizeze corespondențe între mulțimi date;

- să participe cu interes la activitățile propuse.

 

 

 

 

Arii curriculare/discipline:

Limbă şi comunicare/ Comunicare în limba română

Matematică și Știinte ale naturii

Arte Vizuale/ Arte vizuale și Abilități practice

Muzică și mișcare

Dezvoltare personală

 

 Planificarea timpului: 2 săptămâni

 

 Structura proiectului:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Competenţe ale învățării integrate

CLR

1.1 Sesizarea semnificației globale a unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostite clar şi rar;

1.2 Recunoașterea unor detalii dintr-un mesaj scurt rostit clar și rar;

2.2 Oferirea de informații referitoare la sine și la universul apropiat, prin mesaje scurte;

2.3 Participarea la dialoguri scurte, în situații de comunicare uzuală;

2.4 Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei în contexte cunoscute;

4.1 Reproducerea unor mesaje simple în contexte uzuale de comunicare.

MEM

1.1 Recunoașterea numerelor 0-10;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2 Compararea cardinalelor unor mulțimi având cel mult 10 obiecte;

2.1 Discriminarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc) și a unor corpuri geometrice (cub, sferă) în obiecte manipulate de copii și în mediul înconjurător;

3.3 Manifestarea griji pentru comportarea corectă în relație cu mediul natural și social;

5.1 Sortarea, clasificarea pe baza unui criteriu dat.

AV- AP

1.1 Sesizarea semnificației unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen / pictură / modelaj / colaj / film / desen animat, care reflectă un context familiar;

1.3 Manifestarea curiozității față de explorarea de mesaje artistice simple, exprimate vizual;

2.3 Realizarea de aplicații/compoziții, obiecte/construcții simple pe baza interesului direct.

DP

1.1 Identificarea unor trăsături personale elementare;

2.1 Recunoaşterea emoțiilor de baza raportate la experiențele de viață trăite;

3.2 Aplicarea unor tehnici simple care sprijină învățarea și succesul școlar

MM.

2.1 Cântarea în colectiv a cântecelor, asociind mișcarea sugerată de text;

2.2 Cântarea în colectiv, asociind acompaniamentul liber;

3.1 Manifestarea liberă, adecvată, pe muzică, apelând la diverse forme de exprimare.

 Cunoștințe

 

- Identificarea și enumerarea principalelor mijloace de transport;

- Informarea copiilor despre rolul pe care îl ocupă mijloacele de transport în viaţa omului;

- Identificarea mijloacelor de locomoţie care circulă pe uscat, prin aer și pe

apă.

 Capacități instrumentale

 

- de comunicare (formulare de mesaje, analiza de mesaje și texte etc.);

- de numărare, comparare, ordonare și clasificare;

- de soluționare creativă a situațiilor problematice;

- manuale (conturare, desenare, decupare etc.);

- de cântare în colectiv.

 Atitudini și valori

- Spiritul de observație;

- Motivația pentru informarea și documentarea științifică;

- Punerea în practică a unor norme elementare de conduită;

- Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei cu privire la diferite mijloace de transport.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INVENTAR DE PROBLEME

Ce ştim ?

 

Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?

        Oamenii călătoresc cu diferite mijloace: Maşină, tren, bicicletă, avion, vapor

        Maşinile circulă pe stradă

        Trenul circulă pe linia ferată

        Maşinile stau în garaj

        Trenul opreşte în gară

        Avionul circulă prin aer

        Vaporul circulă pe apă

 

 

        Ce sunt mijloacele de transport?

        Cu ce merg ele?

        Cum se deplasează mijloacele de transport?

        De ce ne trebuie mijloace de transport?

        Cu ce călătoreau bunicii noştri?

        Cum se numesc cei care conduc diferite mijloace de transport?

        Ce transportă mijloacele de transport înafară de oameni?

 

 

 

 

CENTRELE DE INTERES ŞI MATERIALE PUSE LA DISPOZIŢIA COPIILOR

 

Bibliotecă

- Cărţi şi reviste ;

- Cărţi de poveşti;

- Cărţi cu poezii şi poveşti

Artă

-         creioane colorate;

-         carioca, ceracolor;

-         plastilină, tempera;

- Jetoane;

 

-         instrumente muzicale;

- casetofon, casete audio;Joc de rol

- Truse pentru jocurile de rol şi jocurile de creaţie;

- Cadrul ambiental specific;

 

Construcţii

- lego, arco, combino;

- cuburi,etc

Ştiinţă

-         Jetoane, planşe, cărţi, enciclopedii,

-         centrul tematic;

-         Calendarul naturii

-         Calculator, CD

 

Jocuri de masă

-         jetoane;

-         puzzle

 

 

 

Schema orientativă pentru activităţi:

 

1. Comunicare în limba romană ( CLR)

 

- Audierea poveștii” Tommy, masina care nu pornea” –predicții cu titlu dat și predictii pe parcurs;

- Discuții despre mesajul poveștii;

- Prezentarea imaginilor din cartea uriașă;

- Joc didactic: Știm să circulăm? – folosirea cărților de joc, pe partea cu indicatoarele de circulație;

-Discutii despre mijloacele de transport.

 

2. Matematică și explorarea mediului (MEM)

 

- Rezolvarea labirintului cu cerința: Ajută-l pe Tommy să găsească drumul alegând piesele importante;

- Numărare și scrierea cardinalului unei mulțimi date; realizarea unei mulțimi cu tot atâtea elemente, prin corespondență; realizarea unei mulțimi care are cu un element mai mult decât o mulțime dată;

- Realizarea unor mijloace de transport cu ajutorul formelor geometrice.

 

3. Arte vizuale și abilități practice ( AVAP)

 

- Decorarea cu ajutorul liniei și punctului a unui covoraș de mașină;

- Trasarea conturului mijloacelor de transport; Colorarea mijlocului de transport preferat;

- Realizarea unei mici construcții din carton „Tommy, masina”.

 

4. Dezvoltare personală ( DP)

 

- Joc de rol: În parcare:

Copiii sunt mașinuțe care circulă pe un traseu stabilit printre bănci; se opresc la semafor; parchează respectând reguli. Folosesc indicatoarele de circulatie de pe cărțle de joc.

- Exerciții de identificare a unor norme elementare de conduită în contexte familiare copiilor (pe strada, în mijloacele de transport în comun în raport cu mediul înconjurător/natural);

- Reguli de comportare în mijloacele de transport.

 

5. Muzică şi mişcare (MM)

 

- Exersarea asimilării integrale a cântecului “Roțile autobuzului”. Joc de mișcare pe melodie;

- Exersarea asimilării integrale a cantecului “Semaforul”.

Joc de mișcare pe melodie.