MINISTERUL EDUCAŢIEI CULTURII ŞI CERCETĂRII...

MINISTERUL EDUCAŢIEI CULTURII ŞI CERCETĂRII

INSTITUTUL DE ŞTIINŢE ALE EDUCAŢIEI

RAPORT

PRIVIND ACTIVITATEA

ŞTIINŢIFICĂ ŞI INOVAŢIONALĂ

în anul 2018

Director: POGOLŞA Lilia, dr. hab., prof. univ.

Director adjunct: BUCUN Nicolae, dr. hab., prof . univ.

Secretar ştiinţific: FRANŢUZAN Ludmila, dr., conf.cercet.

Contabil-şef: FURTUNA Zinaida

CHIŞINĂU – 2019

2

Anexă la Raportul de activitate al

organizaţiei din sfera ştiinţei şi inovării

Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei

Anexa 1.1.

Fişa proiectului de cercetări fundamentale I. Denumirea direcţiei strategice,codul şi denumirea proiectului

Patrimoniul Național şi dezvoltarea a societății.

15.817.06.05F: Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot parcursul

vieții.

II. Obiectivele proiectului

Modalități de abordare știinţifică a problemei de cercetare. Analiza politicilor educaționale

naționale şi internaționale referitor la asistența psihologică şi a situației curente a învățării pe tot parcursul vieţii.

Determinarea resurselor şi barierelor psihosociale ale personalității şi elaborarea strategiei

de dezvoltare a asistenței psihologice din perspectiva învățării pe tot parcursul vieţii.

Elaborarea şi experimentarea metodologiilor şi instrumentelor de asistență psihologică a

învățării pe tot parcursul vieţii.

Elaborarea materialelor pentru aplicare în activitatea psihologului la nivelul unităţii educaţionale; crearea unei platforme de aplicare în vederea validării şi diseminării

rezultatelor obţinute în cadrul proiectului. Sistematizarea materialelor şi elaborarea

modelului de orientare profesională a persoanelor cu dizabilităţi.

III. Termenul executării

Data începerii: 01.01.2015

Data finalizării: 31.12.2018

IV. Volumul total planificat al finanţării

2582,1 (mii lei)

V. Volumul finanţării pe perioada evaluată (mii lei)

Finanţarea planificată 715,2( mii lei) Executată 691,3( mii lei)

VI. Subdiviziunile organizaţiei executoare (laborator, secţie, sector etc.)

Sectorul Asistență Psihologică în Educație

VII. Executorii:

Nume, prenume, funcţia în cadrul proiectului 1. Bolboceanu Aglaida, şef sector, director de proiect. 2. Bucun Nicolae, cercetător științific principal. 3. Cucer Angela, cercetător științific coordonator. 4. Furdui Emilia, cercetător științific. 5. Batog Mariana, cercetător științific. 6. Mihailov Veronica, cercetător științific. 7. Purici Ion, cercetător ştiinţific superior. 8. Cerlat Raisa, cercetător științific. 9. Tarnovschi Ana,cercetător științific.

10. Vrabii Violeta, cercetător ştiinţific stagiar. 11. Creţu Ecaterina, cercetător ştiinţific stagiar. 12. Cîrlan Cristina, cercetător ştiinţific stagiar.

3

VIII. Sumarul activităţilor proiectului realizate în anul 2018:

Activităţi planificate Activităţi realizate şi rezultate noi obţinute în cadrul

proiectului (150 de cuvinte)

1. Elaborarea conceptului

platformei de aplicare în

vederea validării şi

diseminării rezultatelor

obţinute.

Elaborarea Conceptul platformei, a bazei legislativă şi a

principiilor de aplicare a platformei online.

Elaborarea Statutului platformei ca unitate de cercetare

formare în contextul ÎPTPV.

2 Proiectarea activităţilor de

aplicare şi diseminare a

informaţiei referitor la AP a

IPTPV, pentru platforma on-

line.

Selectarea tipurilor de activităţi în raport cu conţinuturile

asistenţei psihologice.

Elaborarea setului de materiale cu caracter instructiv:

materiale explicative, proceduri de diagnostică şi

intervenţie, unelte de evaluare pentru procesul de

consiliere şi instruire on-line.

3 Aplicarea platformei on-line

în vederea validării şi

diseminării asistenţei

psihologice a ÎPTPV.

Elaborarea activităţilor de consiliere; aplicare a lor în

grupurile de subiecţi experimentali.

Determinarea informaţiilor cu referire la aplicarea

platformei on-line şi eficienţa ei.

Proiectarea reperelor psihologice cu referire la orientarea

profesională a persoanelor cu dizabilităţi în contextul

IPTPV.

Plasarea pe platforma online a materialelor /lucrărilor

privind asistenţa psihologică a IPTPV.

4 Elaborarea recomandărilor

generale referitor la asistenţa

psihologică a ÎPTPV.

Recomandări generale referitor la organizarea şi

promovarea asistenţei psihologice a IPTPV. Culegere de

materiale pentru diseminarea rezultatelor ştiinţifice din

cadrul proiectului. .

Monografia: CUCER, A. Incursiuni psihopedagogice în

orientarea profesională a persoanelor cu dizabilităţi.

IX. Lista lucrărilor ştiinţifice (monografii, articole, obiecte de proprietate intelectuală) cu referinţă la

proiectul dat pe anul 2018

LISTA

lucrărilor publicate în anul 2018

monografii - 2:

1. BOLBOCEANU, A.; CUCER, A.; PAVLENKO, L. [et.al.]. Referințe epistemologice ale

asistenței psihologice în contextul învățării pe tot parcursul vieții. Monografie colectivă/

Coord. A. Bolboceanu. Chișinău: Print- Caro, IȘE, 2018. 190 p. ISBN 978-9975-48-131-1.

2. BOLBOCEANU, A.; CUCER, A.; PAVLENKO, L. [et.al.]. Repere conceptuale ale

asistenței psihologice în învățarea pe tot parcursul vieții. Chișinău: Print - Caro, IŞE, 2018.

198 p. ISBN 978-9975-48-132-8.

4

– ghiduri metodologice - 7:

1. BATOG, M. Dimensiuni psihologice ale personalităţii în învățarea pe tot parcursul vieţii.

Complex metodologic. Chişinău: tipografia Lyceum, F.E.-P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018.

136 p. ISBN 978-9975-3285-1-7.

2. BOLBOCEANU, A.; PLATICA, A. Dezvoltarea atitudinilor și a relațiilor interpersonale a

preadolescentului cu dizabilitate auditivă. Ghid metodic. Chişinău: Print –Caro, IŞE, 2018. 56

p. ISBN 978-9975-48-129-8.

3. BOLBOCEANU, A.; VRABII, V. Dezvoltarea personală a cadrului didactic ca organizator

al cunoașterii şi facilitator motivațional. Ghid metodologic. Chişinău: Tipografia Print –Caro,

IŞE, 2018. 62 p. ISBN 978-9975-48-136-6.

4. CERLAT, R. Stabilitatea emoțională a cadrelor didactice: modalități de optimizare. Ghid

metodologic. Chişinău: Tipografia Lyceum, F.E.-P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018.96 p.

ISBN 978-9975-48-129-8.

5. CUCER, A. Complexul de asistenţă psihologică în orientarea profesională a persoanelor cu

dezabilitați. Chişinău: Tipografia Lyceum, F.E.-P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018. 140 p.

ISBN 978-9975-48-142-7.

6. FURDUI, E. Creativitatea - resursă psihologică pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii a

persoanelor cu dezabilități. Ghid metodologic. Chişinău: Tipografia Lyceum, F.E.-

P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018. 97 p. ISBN 978-9975-48-144-1.

7. MIHAILOV, V. Dezvoltarea reprezentării sociale la adulţi în realizarea procesului de

învăţare pe tot parcursul vieţii. Ghid metodologic pentru psihologi şi lucrători sociali.

Chişinău: Tipografia Lyceum, F.E.-P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018. 88 p. ISBN 978-9975-

48-149-6.

articole din reviste naționale, categoria B –4:

1. CERLAT, R. Demersul formativ al optimizării stabilității emoționale a cadrelor didactice.

Revista Psihologie, 2018, nr.1-2 (32), p.21-29. ISSN 1857-2502.

2. CERLAT, R. Adaptarea social-psihologică a cadrelor didactice stabile/instabile emoțional.

Revista Studia Universitatis, 2018, nr. 5(115), p. 149-156. ISSN 1857-2103 / ISSNe 2345-

1025.

3. CERLAT, R. Interferențe ale sindromului burnout și satisfacției în muncă în mediul

educațional. Revista Studia Universitatis, 2018, Nr.9 (119), p. 124-129. ISSN 1857-2103.

4. CUCER, A. Dezvoltarea resurselor personale – condiţie a succesului în orientarea

profesională a persoanelor cu dizabilităţi. Revista Psihologie, 2018, nr.3-4 (33), p.22-33.

ISSN 1857-2502.

articole din reviste naționale, categoria C – 4:

1. BATOG, M. Procesul decizional în învățare: bariere, resurse, soluții. Revista Acta et

Commentationes. Seria Științe ale Educației. 2018, № 1 (12), p. 132-141. ISSN:1857-

0623.

2. BUCUN, N.; CHIPERI, N. Stabilitatea comportamentală a copiilor cu dizabilităţi mintale

ușoare, implicaţi în diferite modele educaţionale. Revista Univers Pedagogic, 2018, nr.3

(59), p.23-32.ISSN 1811-5470.

5

3. FURDUI, E. On-line platform for dissemination of the information on psychological

assistance in the development of creativity of disabled persons. Revista Univers

Pedagogic, 2018, nr.3 (59), p. 39-42. ISSN 1811-5470.

4. MIHAILOV, V. Creativitatea: aspecte psihologice. Revista Acta et Commentationes. Seria

Științe ale Educației. 2018, № 1 (12), pag.176-182.ISSN 1857-0623.

– alte reviste naţionale - 6:

1. BATOG, M. Responsabilitatea - dimensiune complexă a personalităţii. Revista Univers

Pedagogic, nr.2 (58), 2018. p.74-84. ISSN 1811-5470.

2. BOLBOCEANU, A. Asistenţa psihologică a învăţării pe tot parcursul vieţii: probleme şi

soluţii. Revista Univers Pedagogic, 2018, nr.1 (57), p. 64-70. ISSN 1811-5470.

3. BUCUN, N.; ABABII, O.

Condiţiideeficientizareapotenţialuluipsihosocialalcopiilorcudeficiențemintalesevere. Revista

Univers Pedagogic, 2018, nr.1 (57), p. 51-63. ISSN 1811-5470.

4. BUCUN N.; VRABIE, S. Oportunităţi de integrare şcolară a copiilor cu autism. Revista

Univers Pedagogic, nr.2 (58), 2018. p.65-73. ISSN 1811-5470.

5. CUCER, A. Strategii didactice de incluziune a copiilor cu cerințe educaționale speciale în

instituțiile de educație timpurie. Revista Grădiniţa Modernă, nr.4 (27), 2018, p.16-17. ISSN

1857-4610.

6. VRABII, V. Dezvoltarea cadrului didactic – arta de a învăța să fii. Revista Univers

Pedagogic, 2018,nr.1 (57), p. 72-76. ISSN 1811-5470.

articole în culegeri internaţionale - 6:

1. BATOG, M. Învăţarea pe tot parcursul vieţii – abordări praxiologice. În: Educaţia din

perspectiva valorilor. Tom 14. Materialele Conferinței internaționale, Universitatea „1

decembrie 1918”, 10-11 octombrie, 2018, Alba – Iulia. Editori: Moşin O., Scheau I., Opriş

D. Bucureşti: Eikon, 2018, p.355-361. ISBN 978-973-757-730-6. ISBN 978-606-711-902-2.

2. CUCER, A. Aspecte ale perceperii valorilor profesionale de către persoanele cu dizabilităţi.

În: Educaţia din perspectiva valorilor. Tom 14.Materialele Conferinței internaționale,

Universitatea „1 decembrie 1918”, 10-11 octombrie, 2018, Alba – Iulia. Editori: Moşin O.,

Scheau I., Opriş D. Bucureşti: Eikon, 2018, p. 207-211. ISBN 978-973-757-730-6. ISBN

978-606-711-902-2.

3. CUCER, A. The specifics of psychological barriers in the professional orientation process.

În: Simpoyion Internaţional „UNIVERSUL ŞTIINŢELOR”, Ediţia a IX-a din 4 noiembrie

2018, Iaşi, România, 2018. ISSN 2285-8407.

4. MIHAILOV, V. Condiţii şi metode de formare a reprezentării sociale în contextul învăţării

pe tot parcursul vieţii. Tom 13. Materialele Conferinței internaționale, Universitatea „1


D. Bucureşti: Eikon, 2018, p. 260-265. ISBN 978-973-757-730-6. ISBN 978-606-711-901-

5.

5. PURICI, I. Adult Education: Problems and Solutions. In: The Strategies of Modern Science

Development. XIY International scientific-practical conference. North Charleston: SC, USA,

2018, p. 60-65. ISBN -13: 978-1986880190. ISBN -10: 1986194132.

6

6. VRABII, V. Dezvoltarea personală a cadrului didactic în contextul educației adulților. În:

Educația din perspectiva valorilor. Materialele Conferinței internaționale, Universitatea „1


D. Bucureşti: Eikon, 2018, p.318-323. ISBN 978-973-757-730-6. ISBN 978-606-711-902-2.

articole în culegeri naţionale – 23:

1. BATOG, M. Responsabilitatea şi decizia în învăţare: vectori pentru dezvoltarea personală.

În: „Aspecte interdisciplinare ale învățământului superior contemporan”. Materialele

Conferinţei Internaționale științifico-practică din 10 mai 2018. Universitatea Americană din

Moldova. Chişinău: 2018.

2. BATOG, M. Independenţa personalităţii în învăţarea pe tot parcursul vieţii. În: Curriculum

şcolar: provocări şi oportunităţi de dezvoltare, 7-8 decembrie, 2018. Materialele

Conferinţei Ştiinţifice internaţionale IŞE, 7-8 decembrie, 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun

N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, p.579- 584.ISBN 978-9975-3275-0-3.

3. BATOG, M. Consilierea psihologică online: avantaje, riscuri şi probleme. În: Curriculum



N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, 2018, p.593-599. ISBN 978-9975-3275-0-3.

4. BOLBOCEANU, A. Incursiune în istoria psihologiei: rolul Institutului de Ştiinţe ale

Educaţiei. În: Prolegomene din istoria psihologiei în Republica Moldova. Coord. Cholamali

Mohammadifard, ULIM, Iaşi: Pan Europe, 2018, p.139-155. ISBN 978-973-8483-84-2.

5. BOLBOCEANU, A.; TARABEIH, M. Stări psihoemoţionale ale medicilor în situaţii

medicale critice. În: Curriculum şcolar: provocări şi oportunităţi de dezvoltare, 7-8

decembrie, 2018. Materialele Conferinţei Ştiinţifice internaţionale IŞE, 7-8 decembrie,

2018. Coord. șt: PogolșaL., BucunN. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, p. 503-510. ISBN

978-9975-3275-0-3.

6. BUCUN, N.; PALADI, O. Globalizarea şi cercetarea psihopedagogică. În: Curriculum



N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, p. 495-498. ISBN 978-9975-3275-0-3.

7. BUCUN, N.; PALADI, O. Inovaţiile orientate spre eficientizarea produsului spcial. În:

Curriculum şcolar: provocări şi oportunităţi de dezvoltare, 7-8 decembrie, 2018.

Materialele Conferinţei Ştiinţifice internaţionale IŞE, 7-8 decembrie, 2018. Coord. șt:

Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, p. 521-526. ISBN 978-9975-3275-0-

3.

8. CERLAT, R. Epuizarea emoțională a cadrelor didactice în condițiile reformelor

educaționale moderne. În: Curriculum școlar: provocări și oportunități de dezvoltare.

Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt:

Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE, 2018, p.555-559. ISBN 978-9975-

3275-0-3.

9. CUCER, A. Mediul familial – factor important în orientarea profesională a copilului. În:

Mediul social contemporan între reprezentare, interpretare şi schimbare. Vol.1. Coord. S.

Briceag. Materialele Conferinţei Ştiinţifice internaţionale, 15 decembrie, 2017. Bălţi:

7

Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi, 2018, p.61-66. ISBN 978-9975-50-221-4.

10. CUCER, A. Orientarea profesională a persoanelor cu dizabilități prin intermediul platformei

online. În: Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii. Conferinţa Ştiinţifico-practică

internaţională, Bălţi, Ediţia a IV- a, 19. 10.2018, p.120-124. ISBN 978-9975-3276-1-9.

11. CUCER, A.; FURDUI, E. Etape semnificative în dezvoltarea cercetării psihopedagogiei

speciale în Institutul de Ştiinţe ale Educaţiei. În: Prolegomene din istoria psihologiei în

Republica Moldova, Materialele Colocviului Ştiinţific Naţional, ULIM din 25 mai 2018.

Iaşi: Pan Europe, 2018, p.187-192. ISBN 978-973-8483-84-2.

12. CUCER, A. Comunicarea eficientă – deziderat al orientării profesionale. În: Curriculum

școlar: provocări și oportunități de dezvoltare. Materialele Conferinţei Ştiinţifice

Internaţionale IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr.

Lyceum, IŞE, 2018. p. 534- 537. ISBN 978-9975-3275-0-3.

13. FURDUI, E. Particularităţi de autocunoaştere la persoanele cu nevoi speciale. În: Mediul

social contemporan între reprezentare, interpretare şi schimbare. Vol.1. Coord. S. Briceag.

Materialele Conferinţei Ştiinţifice internaţionale, 15 decembrie, 2017. Bălţi: Universitatea

de Stat „Alecu Russo” din Bălţi, 2018, p. 100-104. ISBN 978-9975-50-220-7.

14. FURDUI, E. Învățarea creativă a persoanelor cu nevoi speciale prin intermediul platforma

on-line. În: Educaţia incluzivă: dimensiuni, provocări, soluţii. Materialele Conferinţei

știinţifico-practică internaţională din 19 octombrie 2018, Universitatea de Stat „Alecu

Russo” din Bălți. Bălţi: tipografia din Bălţi, 2018, p. 130-135. ISBN 978-9975-3276-1-9.

15. FURDUI, E. Curriculumul modernizat – o realitate interactivă în dezvoltarea învățământului

incluziv. În: Curriculum școlar: provocări și oportunități de dezvoltare. Materialele

Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun

N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, p. 570-575. ISBN 978-9975-3275-0-3.

16. MIHAILOV, V. Evoluţii ale eticii contemporane – de la filozofia moralei la etici aplicate.

În: Mediul social contemporan între reprezentare, interpretare şi schimbare. Materialele

Conferinței științifice internaționale din 15 decembrie 2017. Coord.șt: S. Briceag. Bălți:

Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi, Vol. 2, 2018, p. 194-197. ISBN 978-9975-50-

220-7.

17. MIHAILOV, V. Interdependența dintre asertivitate și frica socială: vector evoluativ în

dezvoltarea profesională și evoluție în carieră. În: Curriculum școlar: provocări și

oportunități de dezvoltare. Materialele Conferinţei ştiinţifice internaţionale, Institutul de

Ştiinţe ale Educaţiei, 7-8 decembrie 2018, p. 471-477. ISBN 978-9975-3275-0-3.

18. PURICI, I. Elucidarea capacitații de a învăţa la persoanele de vârsta a doua. În: Excelență și

competitivitate prin calitate și cooperare. Materialele Conferinței științifico-practică

Internaționala din 13-14 septembrie, 2018. Chișinău: UCCM, p.166-170. ISBN 978-9975-

75-890-1, ISBN 978-9975-75- 893-2.

19. TARNOVSCHI, A. Manifestarea dominantelor motivaționale și a satisfacției în muncă la

cadrele didactice. În: Curriculum școlar: provocări și oportunități de dezvoltare.

Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt:

Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, 2018. p.542-546. ISBN 978-9975-3275-0-

3.

20. VRABII, V.; BACIU, S. Dezvoltarea personală în contextul formării/dezvoltării continue a

8

cadrelor didactice universitare. În: Managementul educațional: realizări și perspective de

realizare. Materialele Conferinței Științifico - practice internaționale, 27 aprilie 2018, ediția

2. Bălți: Universitatea „Alecu Russo”, 2018. p.10-15. ISBN 978-99753260-0-1.

21. VRABII, V. Motivația pentru profesia didactică prin automotivare și autoeficacitate. În:

Managementul educațional: realizări și perspective de realizare. Materialele Conferinței

Științifico - practice internaționale, 27 aprilie 2018, ediția 2. Bălți: Universitatea „Alecu

Russo”, p.263-268. ISBN 978-99753260-0-1.

22. VRABII, V. Coordonate conceptuale ale dezvoltării personale. În: Curriculum școlar:

provocări și oportunități de dezvoltare. Materialele Conferinţei Ştiinţifice Internaţionale

IȘE, 7-8 decembrie 2018. Coord. șt: Pogolșa L., Bucun N. Chișinău: Tipogr. Lyceum, IŞE.

2018, p.549-555. ISBN 978-9975-3275-0-3.

23. БОЛБОЧАНУ, А.; ОСТРОБРОД, А. Направления и методы оказания помощи для

оптимизации семейного общения. În: Mediul social contemporan între reprezentare,

interpretare şi schimbare.Vol.1. Coord. S. Briceag. Materialele Conferinţei Ştiinţifice

internaţionale, 15 decembrie, 2017. Bălţi: Universitatea de Stat „Alecu Russo” din Bălţi,

2018, p.47-53. ISBN 978-9975-50-221-4.

- articole de popularizare a ştiinţei - 6:

1. BATOG, M. Decizia – provocare, soluţie sau perspectivă? În: Ziarul Univers Pedagogic

Pro, nr. 13 (614), 5 aprilie, 2018, p.3.

2. BATOG, M. Învăţarea pe tot parcursul vieţii. În: Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr. 24

(625), 21 iunie, 2018, p.5-6.

3. BATOG, M. O practică psihologică inovatoare: consilierea online. Ziarul Univers

Pedagogic Pro, № 32, 20 septembrie, 2018; p.6.

4. BOLBOCEANU, A. Strategii de interacţiune eficientă cu elevii la lecţiile de dirigenţie. În:

Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.6 (607), 15.02.2018, p.3.

5. BOLBOCEANU, A. Valorificarea fenomenului de intensificare a creativităţii prin

comunicarea de grup. În: Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.7 (608), 22.02.2018, p.3.

6. BOLBOCEANU, A. Dependenţa de calculator – cum o trăim? În: Ziarul Univers

Pedagogic Pro, nr.8 (609), 01.03.2018, p.8.

9

X. Relevanţa rezultatelor ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute (până la 200 de cuvinte), 2018:

Relevanţa rezultatelor obținute în cadrul proiectului pe parcursul anului 2018 este determinată de:

Elaborarea şi editarea unui şir de complexe metodologice de asistenţă psihologică a învăţării pe

tot parcursul vieţii:

Dimensiuni psihologice ale personalităţii în învățarea pe tot parcursul vieţii. Complex

metodologic;

Dezvoltarea atitudinilor și a relațiilor interpersonale a preadolescentului cu dizabilitate

auditivă. Ghid metodologic;

Dezvoltarea personală a cadrului didactic ca organizator al cunoașterii şi facilitator

motivațional. Ghid metodologic;

Stabilitatea emoțională a cadrelor didactice: modalități de optimizare. Ghid

metodologic;

Complexul de asistenţă psihologică în orientarea profesională a persoanelor cu

dezabilitați. Ghid metodologic;

Creativitatea - resursă psihologică pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii a persoanelor

cu dezabilități. Ghid metodologic;

Dezvoltarea reprezentării sociale la adulţi în realizarea procesului de învăţare pe tot

parcursul vieţii. Ghid metodologic.

Instituirea Platformei de diseminare online a rezultatelor cercetării a asistenţei psihologice a

învăţării pe tot parcursul vieţii (IPTPV) , care include Concepţiei platformei, Baza legislativă,

Statutul platformei şi Principiile de aplicare a platformei online. De asemenea a fost elaborat setul

de materiale cu caracter instructiv: materiale explicative, proceduri de diagnostică şi intervenţie,

instrumente de evaluare pentru procesul de consiliere şi instruire on-line.

Elaborarea Studiului de sinteză: Recomandări generale referitoare la organizarea şi promovare

asistenţei psihologice a IPTPV;care include repere, recomandări şi sugestii ale asistenței

psihologice a învățării pe tot parcursul vieții şi reprezintă un suport valoros de materiale pentru

diseminarea rezultatelor ştiinţifice din cadrul proiectului.

Elaborarea Monografie: Incursiuni psihopedagogice în orientarea profesională a

persoanelor cu dizabilităţi , reprezintă metodologii de orientare profesională a persoanelor în

dificultate şi aplicarea acestora în IPTPV .

Eficienţa socială a rezultatelor obţinute este determinată de oportunitatea lor pentru dezvoltarea

unui sistem de asistenţă psihologică a învăţării pe tot parcursul vieţii, adecvat nevoilor beneficiarilor

din Republica Moldova. Rezultatele obţinute vor influenţa calitatea şi atractivitatea ÎPTPV, asistenţa

psihologică contribuind la acceptarea valorilor fundamentale în expresie modernă, facilitarea

acceptării necesităţii de a învăţa şi a procesului de învăţare la diferite vârste.

Rezultatele cercetării vor fi valorificate în procesul de pregătire iniţială şi continuă a

specialiştilor în domeniul psihologiei, în procesul de formare a cercetătorilor în domeniul ştiinţelor

educaţiei şi ştiinţelor sociale. Totodată, rezultatele obţinute vor stimula cercetarea în domeniile

numite, punând la dispoziţia specialiştilor informaţii despre nevoile şi oportunităţile de asistenţă

psihologică a dezvoltării personalităţii în sistemul educațional.

10

XI.Rezumatul celor mai semnificative rezultate ştiinţifice teoretice / aplicative obţinute în cadrul

proiectului în anul 2018 (până la 300 cuvinte):

Au fost stabilite condiţiile de elaborare şi funcționare a platforme online de validare şi diseminare

a rezultatelor ştiinţifice obţinute în cadrul proiectului; elaborat pachetul de documente, necesar pentru

elaborarea şi legalizarea platformei: Concepţia platformei; baza legislativă a problemei; principiile

morale şi profesionale, statutul platformei în structura Institutului de Ştiinţe ale Educaţiei, exigenţele

faţă de utilizator. Au fost stabilite cerinţele faţă de informaţia de postat pe platformă. Au fost selectate

materiale cu conţinut aplicativ, obţinute în cadru proiectului.

O parte din materiale au fost diseminate pe alte site-uri: pagina WEB a Institutului de Ştiinţe ale

Educaţiei, pagina de facebook a sectorului; reviste online, etc.

Au fost sistematizate materialele şi elaborat modelul de orientare profesională a persoanelor cu

dizabilităţi; a fost determinat rolul orientării profesionale în structura asistenţei psihologice a ÎPTPV,

sarcină centrală a căreia este determinată de valoare principală a ÎPTPV – autosustenabilitatea; au fost

stabilite condițiile specifice ale OP persoanelor cu dizabilități. Totodată, au fost elaborate materiale cu

caracter aplicativ: instrucţiuni de depistare a unor premize care pot deveni bază de formare a unor

deprinderi de muncă a copiilor cu dizabilităţi sau a dezvoltării personale.

Au fost formulate reperele conceptuale ale asistenţei psihologice ale ÎPTPV şi recomandări cu

caracter aplicativ pentru practicieni.

Beneficiarii rezultatelor: specialiştii în psihologie, cadrele didactice din instituțiile de

învățământ, din centrele de dezvoltare, antrenaţi în sistemul de ÎPTPV, din universităţi şi cursuri de

formare continuă, cursuri superioare de masterat şi şcoli doctorale, cadrele manageriale şcolare MECC,

CRAP, SAP, cetăţenii Republicii Moldova, implicaţi în IPTPV.

Director de proiect: Bolboceanu Aglaida, dr. hab., prof. cercet. ___________

Şef sector Asistență Psihologică în Educație: Bolboceanu Aglaida, dr. hab., prof. cerc. _________

11

Anexa E2

I. Denumirea şi tipul lucrării

II. Denumirea şi codul proiectului în cadrul căruia a fost realizată lucrarea

Epistemologia şi praxiologia asistenței psihologice a învățării pe tot

parcursul vieții. 15.817.06.05F

III. ISBN-ul lucrării

978-9975-48-131-1.

IV. Autorul (ii) lucrării

Aglaida Bolboceanu, dr.hab.psihologie; profesor cercetator


Angela Cucer, dr.psihologie; conferenţiar cercetator


Lilia Pavlenko, dr.psihologie; cercetator ştiinţific


Emilia Furdui, cercetător ştiinţific


Mariana Batog, cercetător ştiinţific


Veronica Mihailov, cercetător ştiinţific


Violeta Vrabii, cercetător ştiinţific stagiar


V. Descrierea ştiinţifică a lucrării (până la 100 de cuvinte)

Aspectul teoretic al lucrării constituie analiza conceptului de învăţare pe tot parcursul vieţii,

clarificarea factorilor de influenţă, beneficiilor, nevoilor persoanelor, condiţiilor, direcţiilor de dezvoltare

etc.; studierea experienţelor internaţionale şi naţionale vizavi de cele mai relevante probleme. Partea

practică include identificarea reprezentărilor specialiştilor din diferite domenii despre învăţarea pe tot

parcursul vieţii. Au fost prezentate rezultatele chestionarului, căre au permis formularea unor recomandări

cu caracter aplicativ.

Structura lucrării cuprinde 3 capitole: descrierea metodologiei cercetării, analiza substratului psihologic al

învăţării pe tot parcursul vieţii în plan internaţional, naţional, rezultatele cercetării experimentale,

recomandări, perspective psihologice de dezvoltare a procesului vizat pentru Republica Moldova.

Referinţe epistemologice ale asistenţei psihologice în contextul învăţării pe

tot parcursul vieţii. Monografie colectivă.

12

Anexa E2






ISBN 978-9975-48-132-8.


Aglaida Bolboceanu, dr.hab.psihologie; profesor cercetator


Angela Cucer, dr.psihologie; conferenţiar cercetator


Lilia Pavlenko, dr.psihologie; cercetator ştiinţific








Violeta Vrabii, cercetător ştiinţific stagiar



Repere conceptuale ale asistenţei psihologice

în învăţarea pe tot parcursul vieţii.

13

Monografia include rezultatele etapei a doua a proiectului de cercetare preconizată

pentru anul 2016. Lucrarea inserează patru capitole, în care sunt prezentate subiecte

referitor la asistenţa psihologică a dezvoltării personalităţii în ÎPTPV; referinţe

conceptuale ale dezvoltării reprezentărilor sociale a ÎPTPV; formarea competenţelor

sociale şi de învăţare în cadrul ÎPTPV, oportunităţi de incluziune socială; asistenţa

psihologică a ÎPTPV a persoanelor cu CES: repere conceptuale. Beneficiarii studiului

sunt specialiştii în psihologie, cadrele manageriale, cadrele didactice centrele de

valorificare a forţelor de muncă, de reconstituire, conservare a calităţii umane în

penitenciare, de susţinere a persoanelor cu CES şi celor de vârsta a treia.

14

Anexa E2






ISBN 978-9975-48-136-6.


Aglaida Bolboceanu, dr. hab., professor cercetator; Violeta Vrabii

drd., cercetator ştiinţific



Societatea modernă, cu tendinţa spre cunoaştere şi schimbare solicită

cadrelor didactice o nouă dinamică în procesul de adaptare la condiţiile prezente şi

cerinţele actuale necesare pentru a se realiza pe plan personal şi profesional.

Dezvoltarea personală şi profesională a cadrelor didactice e necesară pentru

formarea abilităţilor de utilizare a strategiilor de învăţare, menţinerii motivaţionale

în profesie. Ghidul include caracteristici, criterii ale dezvoltării personale,

integrează opinii ale cadrelor didactice, facilitează comportamentul motivaţional al

acestora. Scopul ghidului rezidă în asigurarea cognitivă, aplicativă privind

realizarea dezvoltării personale a cadrului didactic, care ar permite psihologilor,

formatorilor, dar şi cadrelor didactice să monitorizeze dezvoltarea personală.

Dezvoltarea personală a cadrului didactic ca organizator al cunoaşterii şi

facilitator motivaţional. Ghid metodologic.

15

Anexa E2






ISBN 978-9975-48-129-8.


Aglaida Bolboceanu, dr. hab., professor cercetator;


Adina Platică, dr.psihologie, lector universitar


Prin elaborarea acestei lucrări, autorii intenţionează să acorde suportul psihologic

necesar specialiştilor din instituţiile educaţionale în vederea facilitării procesului

de stabilire şi menţinere a relaţiilor preadolescenţilor cu dizabilitate auditivă cu

colegii lor, prin modificarea atitudinilor primilor faţă de sine şi de ceilalţi.

Lucrarea îmbină un minimum de informaţie de ordin teoretic cu sugestii practice

utile ce ţin de particularităţile de psihocorecţie a atitudinilor preadolescenţilor cu

dizabilitate auditivă. Ghidul metodologic este destinat psihologilor, cadrelor

didactice, psihopedagogilor, părinţilor, cadrelor didactice de sprijin, membrilor

echipelor multidisciplinare şi specialiştilor din cadrul serviciilor de asistenţă

psihopedagogică, care au drept obiectiv intervenţia psihologică în modificarea

atitudinilor şi depăşirea dificultăţilor de relaţionare interpersonală la

preadolescenţii cu dizabilitate auditivă.

Dezvoltarea atitudinilor şi a relaţiilor interpersonale ale preadolescentului cu

dezabilitate auditivă. Ghid metodologic.

16

Anexa E2






ISBN 978-9975-48-142-7.

IV. Autorul lucrării

Angela Cucer, cercetător ştiinţific coordinator



În Ghid sunt expuse succint unele viziuni generale privitor la asistenţa psihologică în procesul de orientare profesională a persoanelor cu dizabilităţi; cadrul general legislativ/normativ

referitor la asistenţa persoanelor cu dizabilităţi în acest proces. Deopotrivă, cei interesaţi vor face cunoştinţă cu unele sugestii şi metode pentru depistarea nivelului de pregătire al acestor persoane pentru orientarea profesională; direcţiile de organizare a complexului metodologic de

orientare profesională; sunt propuse mai multe tehnici de formare a competenţelor de orientare profesională. În baza materialelor prezentate (tehnici, jocuri, metode interactive) beneficiarii

vor crea programe de traininguri pentru a forma competenţele necesare de orientare profesională la persoanele cu dizabilităţi.

Complexul de asistenţă psihologică în orientarea profesională a persoanelor cu

dizabilităţi. Ghid metodologic.

17

Anexa E2






ISBN 978-9975-48-144-1.





Prezentul ghid, este elaborat în cheia poziţiilor şi practicilor educaţionale, accentuate în Rezoluţiile

Comisiilor Specializate a Consiliului Europei (2000-2009), unde se stipulează că, învăţarea pe tot parcursul

vieţii, presupune dezvoltarea unor competenţe cheie prin promovarea proceselor inovației și creativității,

fundament în dezvoltarea personalității subiecților cu dizabilități.

Importanţa este condiţionată de tendinţa actuală de incluziune a persoanelor cu dizabilităţi; dezvăluie

aspectele teoretico-practice ale dezvoltării, evaluării creativităţii la orice vârstă; evidenţiază mecanismul

intervenţiei psihologice, divizat în: corecţional-recuperativ, de autoreglare a stărilor psihice, emoţionale,

adaptiv-compensatorii, relaxative; conține proiecte de activităţi dezvoltative, exerciţii, jocuri didactice,

recomandări. Este destinat psihologilor, psihopedagogilor, cadrelor didactice de sprijin, părinţilor.

Creativitatea resursă psihologică pentru învăţarea pe tot parcursul vieţii a

persoanelor cu dizabilităţi. Ghid metodologic.

18

Anexa E2






ISBN 978-9975-3285-1-7.





Prezenta lucrare constituie unul dintre principalele modalităţi de diseminare a

rezultatelor ştiinţifice şi conține repere teoretice, metodologii de asistență

psihologică a tinerilor și adulților în învățarea pe tot parcursul vieții, în special se

centrează pe dimensiuni psihologice semnificative cum ar fi: responsabilitatea,

independența și capacitatea decizională. Complexul metodologic cuprinde:

acronime, preliminarii, două capitole, concluzii, citate despre responsabilitate,

independenţă şi decizie, bibliografie și webografie, glosar de termeni psihologici,

anexe, date despre autor.

Diseminarea produselor științifice elucidate în complexul metodologic

vizează în principal psihologii implicați în asistența psihologică a beneficiarilor

procesului de ÎPTPV, dar şi formatorii, profesorii, masteranzii, doctoranzii,

cursanții.

Dimensiuni psihologice ale personalităţii în învăţarea pe tot parcursul vieţii.

Complex metodologic.

19

Anexa E2






ISBN 978-9975-48-149-6.





Ghidul metodologic este alcătuit din trei capitole ce cuprind abordarea

ştiinţifico-metodologică, proiectul metodologic de intervenţie psihologică şi

intervenţie psihologică în dezvoltarea reprezentării sociale a învăţării pe trot

parcursul vieţii. Programul de intervenţie psihosocială în dezvoltarea reprezentării

sociale a învăţării pe tot parcursul vieţii are drept scop schimbarea de atitudini,

formarea anumitor abilităţi de construire a relaţiilor sociale eficiente, dezvoltarea

comunicării şi comportamentului asertiv. Acest program este dezvoltat atât pentru

psihologi, lucrători sociali cât şi pentru formatorii care vor folosi unele programe

educaționale în beneficiul ale grupurilor de tineri sau adulţi.

Dezvoltarea reprezentării sociale la adulţi în realizarea procesului de învăţare pe

tot parcursul vieţii. Ghid metodologic pentru psihologi şi lucrători sociali.

20

Anexa E2






ISBN 978-9975-48-129-8.


Raisa Cerlat, cercetător ştiinţific



Lucrarea prezintă o sinteză logică şi bine conturată a importanţei stabilităţii

emoţionale a cadrelor didactice în societatea contemporană. Obiectivele acestei

lucrări vizează atât dimensiunea teoretică (înţelegerea de către cititori a

delimitărilor conceptuale, a funcţiilor şi componentelor stabilităţii emoţionale),

precum şi cea praxiologică, prin oferirea modelelor de diagnosticare şi a tehnicilor

de dezvoltare a stabilităţii emoţionale. Ghidul metodologic este destinat

psihologilor şi cadrelor didactice, însă, prezintă interes şi pentru publicul larg,

interesat să se autocunoască, să-şi dezvolte stabilitatea emoţională, să-și gestioneze

constructiv emoțiile negative, să-şi îmbunătăţească relaţiile interpersonale – toate

acestea contribuind la optimizarea calităţii vieţii.

Conţinutul ghidului metodologic constituie o provocare la reflecţie şi o

modalitate concretă de optimizare a stabilităţii emoţionale.

Stabilitatea emoțională a cadrelor didactice: modalități de optimizare”, ghidul metodologic. Ghid metodologic.

21

Anexă la Forma 4

Activitatea editorială în cadrul organizaţiei din sfera ştiinţei şi inovării în anul 2018

Public

ații

Articole

naţionale

Artic

ole în

alte

revis

te

naţio

nale

Arti

cole

în

cule

geri

naţi

onal

e

Articole în reviste

cu factor de impact

Artico

le

numai

cu

autori

autoht

oni

Articol

e în

alte

reviste

editate

în

străină

tate

Arti

cole

în

cule

geri

inte

rnaţ

iona

le

Monogra

fii editate

în:

Man

uale/

dicţi

onar

e/

ghid

Cule-

geri

Teze ale

comunicărilo

r la congrese,

conferinţe,

simpozioane

Ar

tic

ole

ele

ctr

on

ice

Arti

cole

de

pop

ulari

zare

A B C

>3

1,0

-2,9

0,1

-0,9

0,0

1-0

,09

ţar

ă

Str

ăin

ă-

tat

e

Naţ Inter

2018 4 4

6 23

6 2 7 6

Secretarul ştiinţific____________________Ludmila FRANŢUZAN, dr.pedagogie, conf.cercetător

22

Forma 6

Anexă la Raportul de activitate al organizației

Institutul de Științe ale Educație

L I S T A

cercetătorilor științifici ai organizației la 31.12. 2018 pe subdiviziuni

Nr.

d/o

Numele, prenumele Anul nașterii

Specialitatea (denumirea şi

cifrul) Gradul științific, anul

conferirii

Bază/cumul

/ acord de

muncă

Funcția, telefon

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

1. Bolboceanu Aglaida

1952 Psihologia personalității, dezvoltării, pedagogică

511.02.

Doctor habilitat în

psihologie, 2005

Bază Șef sector

060107074

2. Bolboceanu Aglaida

1952 Psihologia personalității, dezvoltării, pedagogică

511.02.


psihologie, 2005

Cumul

intern

Cercetator ştiinţific

superior

060107074 3. Bucun Nicolae 1944 Psihologie specială

511.06


psihologie,

1986

Cumul

intern Cercetător științific

principal

022466786

4. Cucer Angela

1961 Psihologie specială

511.06

Doctor în psihologie,

1999

Bază Cercetător științific

coordonator

069924298

5. Furdui Emilia 1956 Psihologie specială

511.06


069888530

6 Furdui Emilia 1956 Psihologie specială

511.06

Cumul


stagiar

069888530

7. Batog Mariana 1976 Psihologie socială şi

corecțională

511.03

Master în științe

sociale

2012


069901566

8 Batog Mariana 1976 Psihologie socială şi

corecțională

511.03

Master în științe

sociale

2012

Cumul


stagiar

069901566

9. Mihailov Veronica 1974 Psihologie generală Master în psihologie, Cumul Cercetător științific

23

511.01. 2003

intern 069362621

10. Vrabii Violeta 1973 Psihologie generală

511.01.

Cumul


stagiar

079001200

11 Purici Ion 1961 Biologie și chimie Doctor în biologie

2003

Cumul

extern

Cercetător științific

superior 079229990

12 Cerlat Raisa 1979 Psihologie generală

511.01.

Master în psihologie Cumul

extern

Cercetător științific,

069348655

13 Tarnovschi Ana 1975 Psihologie generală

511.01.

Doctor în psihologie

2017

Cumul

extern

Cercetător științific,

068807175

Sectorul Asistența Psihologică în Educație

LISTA

doctoranzilor organizaţiei la 31.12.2018 pe subdiviziuni

Secretarul ştiinţific ___________________________

(semnătura)

Nr. d/o Numele, prenumele Codul şi denumirea

specialităţii

Anul de studii Conducător. Numele, prenumele,

gradul şi titlul ştiinţific

Forma de studii

(la zi/ fără frecvenţă)

1 Manoil Pavel Specialitatea

511.03

Psihologie socială

III Mihail Şleahtiţchi, dr. psihologie,

conferenţiar universitar

F/R

2 Chicuş Diana Specialitatea

511.03

Psihologie socială

III Bucun N., dr. hab. psihologie, prof.

universitar

F/R

3 Vrabii Violeta Specialitatea

511.03

Psihologie socială

III Bolboceanu A., dr. hab. psihologie,

prof. cerc.

ZI

Sectorul Asistenţă Psihologică în Educaţie

24

Forma 8

Anexă la Raportul de activitate al organizaţiei


ORGANIZAREA MANIFESTĂRILOR ŞTIINŢIFICE

I. Denumirea manifestării

Secţiunea VII. „Curriculum şcolar: probleme intrapersonale şi

interpersonale în societatea modernă”, 07 decembrie, 2018.

TEAMWORK „Contribuţii psihologice în proiectarea, implementarea şi

evaluarea curriculumului”, 07 decembrie, 2018.

II. Denumirea organizaţiei


III. Preşedintele comitetului de organizare

Bolboceanu Aglaida, dr.hab., profesor cercetător, IŞE,

Sectorul „Asistenţă Psihologică în Educaţie”

IV. Participanţi

31 participanţi

V. Recomandările manifestării ştiinţifice

La toate etapele: proiectarea curriculumului, aplicarea și evaluarea curriculumul

este necesară participarea psihologilor specialiști în psihologia pedagogică. Dacă

nu sunt psihologi specialiști experți în curriculum, ei pot fi formați;

Evaluarea de cadrele didactice, a curriculumului, care urmează a fi acceptat,

uneori este formală; este necesara modificarea sistemului de evaluare;

Societatea modernă este una practică, care vrea să înțeleagă pentru ce învață un

obiect sau alt obiect, deci este necesar să aducem curriculumul mai aproape de

nevoile de învățare și dezvoltare a persoanei. Este necesar de a flexibiliza

practicile de curriculare de predare –învățare - evaluare.

Este necesară diferențierea curriculumului în raport cu tipul de inteligență a

copiilor, interese, aptitudini, tendințele lor de formare și planurile de viață.

În curriculum trebuie să existe loc pentru dezvoltarea spiritului inovațional, a

celui inventiv și a creativității.

Propunem să fie accentuată necesitatea de dezvoltare personală.

Asistenţa psihologică calificată a dezvoltării personalităţii în cadrul sistemului

educaţional apare ca deziderat al calității educației, factorul psihologic

reprezentând polul subiectiv al calităţii educaţiei. Optimizarea ei este posibilă

cunoscând necesităţile specifice ale şcolii din Republica Moldova, contextul

sociocultural şi urmările psihologice şi psihosociale generate de transformările

economice şi sociale în ultimii ani, cunoaşterea experienţei mondiale de asistenţă

psihologică în cadrul sistemului educaţional.

Secretarul ştiinţific________________________Ludmila FRANŢUZAN, dr.pedagogie, conf.cercetător

25

Forma 9


Institutul de Științe ale Educației

DATE

despre implementarea rezultatelor ştiinţifice în anul 2018

Denumirea lucrărilor Executantul (laboratorul, secţia)

Conducătorul (gradul ştiinţific, numele,

prenumele)

Locul implementării

(întreprinderea, organizaţia) Volumul

implement

ării, efectul

economic

(social)

preconizat

sau real

Prin ce act/document se

confirmă faptul

implementării (contract,

proces-verbal, acord de

colaborare etc.)

1. 2. 3. 4.

Referinţe epistemologice ale

asistenţei psihologice în contextul

învăţării pe tot parcursul vieţii.

Monografie colectivă/ Coord. A.

Bolboceanu. Chişinău: Print - Caro,

IŞE, 2018. 190 p. ISBN 978-9975-

48-131-1

Executant: Sectorul Asistență

Psihologică în Educație.

Director proiect: Bolboceanu A.,

dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul

„Asistenţă Psihologică în Educaţie”

Psihologii, cadrele didactice

din instituțiile de

învățământ secundar-

general, din centrele de

dezvoltare, din cadrul

cursurilor universitare şi de

formare continuă, studii

superioare de master şi

școlilor doctorale, cadrele

manageriale din sistemul

educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi

praxiologia asistenței

psihologice a învățării

pe tot parcursul vieții. 15.817.06.05F

Repere conceptuale ale asistenței

psihologice în învățarea pe tot

parcursul vieții. Chișinău: Print

Caro, IŞE, 2018. 198 p. ISBN 978-

9975-48-132-8.

Executant: Sectorul Asistență

Psihologică în Educație.






învățământ superior din

cadrul cursurilor

universitare şi de formare

continuă, studii superioare

de master şi școlilor

doctorale, cadrele


educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Dimensiuni psihologice ale

personalităţii în învățarea pe tot parcursul vieţii. Complex

metodologic. Chişinău: tipografia

Lyceum, F.E.-P. ,,Tipografia

Centrală”, IŞE, 2018. 136 p. ISBN

978-9975-3285-1-7.

Executanţi: Batog M.




Psihologi, cadre didactice


învățământ general, din

centrele de dezvoltare, din

cadrul cursurilor

universitare şi de formare

continuă, studii superioare

de master şi școlilor

doctorale, cadre

manageriale .

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




26

Dezvoltarea personală a cadrului didactic ca organizator al

cunoașterii şi facilitator

motivațional. Ghid metodologic. Chişinău: tipografia Print –Caro,

IŞE, 2018. 62 p. ISBN 978-9975-48-

136-6.

Executanţi: Bolboceanu A., Vrabii

V.




Psihologi, cadrele didactice










educaţional.

100% La scară

națională

In conformitate cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Stabilitatea emoțională a cadrelor

didactice: modalități de optimizare.

Ghid metodologic. Chişinău:

tipografia Lyceum, F.E.-

P.,,Tipografia Centrală”, IŞE, 2018.

96 p. ISBN 978-9975-48-129-8.

Executant: Cerlat R..














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Complexul de asistenţă psihologică

în orientarea profesională a

persoanelor cu dezabilitați.

Chişinău: tipografia Lyceum, F.E.-


140 p. ISBN 978-9975-48-142-7.

Executant: Cucer A..













manageriale școlare.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Creativitatea - resursă psihologică

pentru învăţarea pe tot parcursul

vieţii a persoanelor cu dezabilități.

Ghid metodologic. Chişinău:

tipografia Lyceum, F.E.-


97 p. ISBN 978-9975-48-144-1.

Executant: Furdui E.










școlilor doctorale.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




27

dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul „Asistenţă Psihologică în Educaţie”

Dezvoltarea reprezentării sociale la

adulţi în realizarea procesului de

învăţare pe tot parcursul vieţii. Ghid

metodologic pentru psihologi şi

lucrători sociali. Chişinău: tipografia

Lyceum, F.E.-P. ,,Tipografia

Centrală”, IŞE, 2018. 88 p. ISBN

978-9975-48-149-6.

Executant: Mihailov V.












şcolilor doctorale, cadrele


educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Demersul formativ al optimizării

stabilității emoționale a cadrelor

didactice. Articol. Revista

Psihologie, (B), 2018, nr.1-2 (32),

p.21-29. ISSN 1857-2502.

Executant: Cerlat R.














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Adaptarea social-psihologică a

cadrelor didactice stabile/instabile

emoțional. Articol. Revista Studia

Universitatis, (B), 2018, nr. 5(115) ,

p. 149-156. 15) 2018, ISSN 1857-

2103 / ISSNe 2345-1025.















educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Interferențe ale sindromului burnout

și satisfacției în muncă în mediul

educațional. Articol. Revista Studia

Universitatis, (B), 2018, Nr.9 (119),

p. 124-129. ISSN 1857-2103.



dr.hab.,prof. cercet., IŞE, Sectorul











manageriale din sistemul educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Dezvoltarea resurselor personale-

condiţie a succesului în orientarea



100%

La scară

In conformitate

cu obiectivele

28

profesională a persoanelor cu dizabilităţi. Articol. Revista

Psihologie,(B), 2018, nr.3-4 (33),

p.22-33. ISSN 1857-2502.

Executant: Cucer, A.


dr.hab, prof. cercet., IŞE, Sectorul










educaţional.

națională

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Procesul decizional în învățare:

bariere, resurse, soluții. Articol.

Revista Acta et Commentationes.

Seria Științe ale Educației. 2018, №

1 (12), p. 132-141. ISSN:1857-0623.

Executant: Batog M.














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Stabilitatea comportamentală a

copiilor cu dizabilităţi mintale

ușoare, implicaţi în diferite modele

educaţionale. Articol. Revista

Univers Pedagogic, 2018, nr.3 (59),

p.23-32. ISSN 1811-5470.

Executanit: Bucun, N.; Chiperi, N.














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




On-line platform for dissemination

of the information on psychological

assistance in the development of

creativity of disabled persons.

Articol. Revista Univers Pedagogic,

2018, nr.3 (59), p. 39-42. ISSN

1811-5470.

Executant: Furdui E.














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Creativitatea: aspecte psihologice.

Articol. Revista Acta et

Commentationes. Seria Științe ale

Educației. 2018, № 1 (12), pag.176-

182. ISSN 1857-0623.

Executant: Mihailov V.








100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi


29

Director proiect: Bolboceanu A., dr.hab., prof. cercet., IŞE, Sectorul





educaţional.



Responsabilitatea - dimensiune

complexă a personalităţii. Articol.

Revista Univers Pedagogic, nr.2

(58), 2018. p.74-84. ISSN 1811-

5470.

Executant: Batog M..














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Asistenţa psihologică a învăţării pe

tot parcursul vieţii: probleme şi

soluţii. Articol. Revista Univers

Pedagogic, 2018, nr.1 (57), p. 64-70.

ISSN 1811-5470.

Executant: Bolboceanu A.














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Condiţii de eficientizare a

potenţialului psihosocial al copiilor

cu deficiențe mintale severe.Articol.

Revista Univers Pedagogic, 2018,

nr.1 (57), p. 51-63. ISSN 1811-5470.

Executant: Bucun N., Ababii O.














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Strategii didactice de incluziune a

copiilor cu cerințe educaționale

speciale în instituțiile de educație

timpurie. Revista Grădiniţa

Modernă, nr.4 (27), 2018, p.16-17.

ISSN 1857-4610.

Executant: Cucer A.














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Dezvoltarea cadrului didactic – arta Psihologii, cadrele didactice


100%

La scară

In conformitate

cu obiectivele

30

de a învăța să fii. Articol. Revista

Univers Pedagogic, 2018, nr.1 (57),

p. 72-76. ISSN 1811-5470.

Executant: Vrabii V.












educaţional.

națională

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Oportunităţi de integrare şcolară a

copiilor cu autism. Articol. Revista

Univers Pedagogic, nr.2 (58), 2018.

p.65-73. ISSN 1811-5470.

Executant: Bucun N., Vrabie S.














educaţional.

100%

La scară

națională

In conformitate

cu obiectivele

proiectului

instituțional:

Epistemologia şi




Directorul __________________________Lilia POGOLŞA, dr.hab., profesor universitar

Secretarul ştiinţific _____________________Ludmila FRANŢUZAN, dr.pedagogie, conf.cercetător

31

Forma 10



DATE

despre activitatea de colaborare în sfera ştiinţei şi inovării în anul 2018

Colaborarea ştiinţifică cu alte organizaţii din sfera ştiinţei şi inovării (inclusiv cu instituţiile de

învăţămînt superior)

Organizaţia

Subdiviziunile implicare

Forma de colaborare

Proiecte de cercetare

Unităţi comune de cercetare

Contracte ştiinţifice

Organizarea manifestărilor ştiinţifice etc.

Universitatea de Stat „ Aleco

Ruso” din Bălți

Unități comune de cercetare

Asociaţia de Suicidologie,

Bucureşti, România

Organizarea manifestărilor științifice


Institutul de Științe Penale si

Criminologie Aplicată


Centrul Republican de Asistență

Psihopedagogică, Chișinău



Proiecte de cercetare

Centrul de pedagogie curativă

„Orfeu” , mun. Chișinău


Centrul Psiho-Socio-Pedagogic,

Chișinău


Conducător la tezele de

masterat, doctorat.

Numele şi prenumele

conducătorului

Titlul tezei

Numele, prenumele

studentului,

masterandului,

doctorandului

BOLBOCEANU A. Reprezentarea socială a familiei

contemporane în Republica Moldova

Daniela Cazacu,

doctorand

BOLBOCEANU A. Comunicarea adulților cu copiii de vârstă

preșcolară

Lupașcu Cristina,

masterandă

32

Colaborarea cu instituţiile de învăţămînt superior în aspect didactic (se completează doar de

titularii organizaţiei)

Instituţia de

învăţămînt superior

Ciclul I-

licenţă

Ciclul II –

masterat

Denumirea cursului Numele şi prenumele

profesorului

Universitatea de Stat

„Aleco Russo” din

Bălți

Ciclul II –

masterat

1. Consiliere şi orientare în

carieră

2. Asistenţa psihologică în

situaţiile dificile de viaţă

A. Bolboceanu

Universitatea de Stat

din Moldova

Ciclul I –

licenţă

Preşedintele Comisiei la

examenele de licenţă

A. Bolboceanu

Institutul de Ştiinţe

Penale şi

Criminologie

Aplicată

Ciclul I –

licenţă

1. Fundamentele psihologiei:

procesele cognitive

2. Psihosociologia

personalitaţii

A. Cucer

UPS „I.Creangă” Ciclul I -

licență;

Ciclul II -

masterat

Președinte Comisiei la

examenele de licență,

specialitatea psihopedagogie

specială şi masterat,

specialitatea psihopedagogie

specială, logopedie.

A.Cucer

33

Forma 11



Promovarea ştiinţei şi realizărilor din sfera ştiinţei şi inovării

Emisiunea TV / Radio Tematica intervievării Numele, prenumele

intervievatului

Articole de popularizare a ştiinţei în ziare, reviste etc.

Numele, prenumele autorului Denumirea articolului Ziarul, revista

BATOG, M. Decizia – provocare, soluţie sau

perspectivă?

Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.

13 (614), 5 aprilie, 2018, p.3.

BATOG, M. Învăţarea pe tot parcursul vieţii. Ziarul Univers Pedagogic Pro, nr.

24 (625), 21 iunie, 2018, p.5-6.

BATOG, M. O practică psihologică inovatoare:

consilierea online.

Ziarul Univers Pedagogic Pro, №

32, 20 septembrie, 2018; p.6.

BOLBOCEANU, A. Strategii de interacţiune eficientă

cu elevii la lecţiile de dirigenţie.

Ziarul Univers Pedagogic Pro,

nr.6 (607), 15.02.2018, p.3.

BOLBOCEANU, A. Valorificarea fenomenului de

intensificare a creativităţii prin

comunicarea de grup.


nr.7 (608), 22.02.2018, p.3.

BOLBOCEANU, A. Dependenţa de calculator – cum o

trăim?


nr.8 (609), 01.03.2018, p.8.

Participări la manifestări ştiinţifice, expoziţii, work-shopu-uir, tîrguri, mese rotunde

Denumirea manifestării ştiinţifice,

expoziţii, work-shopu-uir, tîrguri, mese

rotunde

Participanţii Tematica prezentărilor Distincţii

obţinute

1. Conferința Științifico - practică

internațională Managementul

educațional: realizări și perspective

VRABII, V. Vrabii, V.; Baciu, S.

Dezvoltarea personală în

contextul

certificate

34

de realizare, ediția 2. Bălți,

Universitatea „Alecu Russo”, 27

aprilie 2018.

formării/dezvoltării

continue a cadrelor

didactice universitare.

Vrabii, V. Motivația

pentru profesia didactică

prin automotivare și

autoeficacitate.

2. Conferința Științifico-Practică

Națională cu participare internațională

ediția a III-a, a Asociației Balint din

Moldova comasată cu „Weekend

Național de Vară” a Asociației Balint

din România cu genericul Profilaxia

sindromului Burnout în sistemul

medical prin dezvoltarea rezilienței

emoționale, 10-13 mai, 2018.

BOLBOCEANU, A.

MIHAILOV, V.

-

-

certificat

3. Prolegomene din istoria psihologiei

în Republica Moldova. Colocviului

științific – naţional. Organizator:

Facultatea de Ştiinţe sociale şi ale

Educaţiei, ULIM, 25 mai, 2018.

BOLBOCEANU, A

CUCER, A.

FURDUI, E.

BATOG, M.

VRABII, V.

CERLAT, R.

Bolboceanu, A.

Incursiune în istoria

psihologiei: rolul

Institutului de Ştiinţe ale

Educaţiei.

Cucer, A.; Furdui, E.

Etape semnificative în

dezvoltarea cercetării

psihopedagogiei speciale

în Institutul de Ştiinţe ale

Educaţiei.

certificat

4. Conferința Internațională științifico-

practica Excelență și competitivitate

prin calitate și cooperare, din 13-14

septembrie, UCCM, Chișinău, 2018.

PURICI, I. Purici, I. Elucidarea

capacitații de a învăţa la

persoanele de vârsta a

doua.

5. Educaţia din perspectiva valorilor.

Materialele conferinţei internaţionale

din 10-11 octombrie, 2018 din Alba

Iulia. Universitatea „1 decembrie

1918” din Alba Iulia în colaborare cu

Universitatea de Stat din Moldova.

BATOG, M.,

CUCER, A.,

MIHAILOV, V.,

VRABII, V.

Batog, M. Învăţarea pe

tot parcursul vieţii -

abordări praxiologice.

Cucer, A. Aspecte ale

perceperii valorilor

profesionale de către

persoanele cu dizabilităţi

Mihailov, V. Condiţii şi

metode de formare a

reprezentării sociale în

contextul învăţării pe tot

parcursul vieţii.

35

Vrabii, V. Dezvoltarea

personală a cadrului

didactic în contextul

educației adulților.

6.Conferinţa Știinţifico-practică

„Educaţia incluzivă: dimensiuni,

provocări, soluţii, ediţia a IV-a”, din

19 octombrie 2018, Universitatea de

Stat „Alecu Russo”, Bălţi.

CUCER, A.

FURDUI, E.

Cucer, A. Orientarea

profesională a

persoanelor cu

dizabilități prin

intermediul platformei

online.

Furdui, E. Învățarea

creativă a persoanelor cu

nevoi speciale prin

intermediul platforma

on-line.

certificate

7. Conferința Formarea inițială şi

continuă a psihologilor în domeniul

protecţiei copilului faţă de violenţă, 26

octombrie, 2018, UPS „Ion Creangă”.

BATOG, M. Batog, M. Capacitatea de

decizie - resursă

personală în situaţii de

violenţă.

certificat

8.Conferinţa Ştiinţifica internaţională

Asistenţa logopedică- actualitate şi

orizonturi. UPS „I.Creangă”, 22-23

noiembrie, 2018.

CUCER, A. certificat

9. Conferinţa Ştiinţifica internaţională

Curriculum şcolar: provocări şi

oportunităţi de dezvoltare, 7-8

decembrie, 2018, IŞE.

BUCUN, N.

BOLBOCEANU, A.

CUCER, A.

FURDUI, E.

BATOG, M.

CERLAT, R.

VRABII, V.

MIHAILOV, V.

TARNOVSCHI, A.

Bucun, N.; Paladi, O.

Globalizarea şi cercetarea

psihopedagogică.

Bucun, N.; Paladi, O.

Inovaţiile orientate spre

eficientizarea produsului

special.

Bolboceanu, A.;

Tarabeih, M. Stări

psihoemoţionale ale

medicilor în situaţii

medicale critice.

Cucer, A. Comunicarea

eficientă – deziderat al

orientării profesionale.

Furdui, E. Curriculumul

modernizat – o realitate

interactivă în dezvoltarea

învățământului incluziv.

Batog, M. Independenţa

personalităţii în învăţarea

pe tot parcursul vieţii.

Batog, M. Consilierea

psihologică online:

avantaje, riscuri şi

probleme.

Vrabii, V. Coordonate

certificate

36

conceptuale ale

dezvoltarii personale.

Cerlat, R. Epuizarea

emoțională a cadrelor

didactice în condițiile

reformelor educaționale

moderne.

Mihailov, V.

Interdependența dintre

asertivitate și frica

socială: vector evoluativ

în dezvoltarea

profesională și evoluție

în carieră.

Tarnovschi, A.

Manifestarea

dominantelor

motivaționale și a

satisfacției în muncă la

cadrele didactice.

11.Workshop in Psychotherapy,

moderated by prof. Barthelemy. The

American University of Moldova, 5

iunie, 2018.

CERLAT, R.

12.Workshop „Workshop OH Cards”,

moderator Tatiana Chirev, Chișinău, 18

august, 2018.

CERLAT, R.

TARNOVSCHI, A.

13.Teamwork „Contribuţii psihologice

în proiectarea implementarea şi

evaluarea curriculumului”, moderator

Bolboceanu A., Paladii O., 07.12.2018,

IŞE.

BOLBOCEANU A.,

BUCUN, N.

CUCER A.,

FURDUI E.,

BATOG M.,

CERLAT R.,

14.Seminar „Ghidarea metodologică în

elaborarea cursului online pe platforma

moodle. Moderator Aurelia Pisău, IŞE,

19.10.2018.

BATOG, M.,

MIHAILOV, V.

VRABII, V.

15.Proiect „Evaluarea criterială prin

descriptori în învățământul primar”,

Manager de cursuri în perioada 04-06

iulie, 2018.

BATOG, M.

16.Grup de lucru. Președinte al

Comisiei pentru examenele de licență

și masterat, Ordinul nr. 175 din

27.03.2018 al Ministerului Educației,

cu privire la aprobarea peședinților

pentru examenele de licență la UPS

”I.Creangă”.

CUCER, A.

37

17. Grup de lucru la disciplina

dezvoltare personală organizat de

Ministerul Educaţiei, Culturii şi

Cercetării, 27-28 septembrie 2018.

VRABII, V

18. Formări-studii. Realizarea studiilor

de masterat la Universitatea Dunărea

de Jos din Galați, în colaborare cu IȘE,

programul Literatură română și dialog

pliuri-identitar: paradigme culturale și

didactice contemporane , anii de studii

2017-2019.

BATOG, M.

19. Studii la Şcoala Doctorală Ştiinţe

ale Educaţiei, Universitatea

Pedagogică de Stat „I. Creangă” din

Chișinău, specialitatea 531.01, Teoria

generala a educației, anul III, cu

frecvenţă redusă.

MIHAILOV, V.

20. Curs de formare profesională

continuă Evaluarea personalității

individuale – de la normalitate la

patologie, organizat de Agenția

Regională de Consultanță în

Managementul Resurselor Umane,

Colegiul Psihologilor din România,

formator Ticu Constantin, prof.univ.,

dr., Chișinău, 17-18 martie 2018.

CERLAT, R.

21. Programul formativ

„Эриксоновский подход в терапии

проблемы повышенного веса”,

organizată de către Institutul de

Psihologie şi Psihoterapie de Grup și

Familie de la Moscova, în perioada 8-

11 februarie, cu durata 40 ore

academice.

CERLAT, R.


continuă Evaluarea personalității

individuale – de la normalitate la

patologie, organizat de Agenția

Regională de Consultanță în

Managementul Resurselor Umane,

Colegiul Psihologilor din România,

formator Ticu Constantin, prof.univ.,

dr., Chișinău, 17-18 martie 2018.

MIHAILOV, V.

38

23. Cursuri de formare profesională

„Educaţia ncluzivă”, LUMOS, MECC,

IŞE, 18-30.06.2018

CUCER, A.

MIHAILOV, V.


continuă „Evaluarea personalității

individuale – de la normativitate la

patologie”, organizat de Colegiul

Psihologilor din România, în perioada

17-18 martie, 2018.

VRABII, V.

25. Participarea la Consiliul Ştiinţific

specializat în calitate de consultatnt1a

teză de doctor habilitat a dnului Mahdi

Tarabeih, 2018.

BOLBOCEANU, A.

26. Studierea documentelor referitor la

modulul psihopedagogic pentru cadrele

didactice la cursul „Dezvoltare

Personală” şi a regulamentelor pentru

normarea didactică şi postdoctorat.

BOLBOCEANU, A.

27. Membru Seminarului Științific de

Profil 511.03, IȘE, 28 februarie 2018,

teza de doctor in psihologie cu

tema Adaptarea psihosocială a copiilor

cu cerinţe educaţionale speciale în

instituţiile de învatamânt general, a

dlui Toma Sergiu, coordonator stiintific

- Bucun Nicolae, dr. hab., prof. univ.

BOLBOCEANU, A.


Profil, 511.03, IȘE, 12.12.2018, teza de

doctor în psihologie cu tema Factorii

psihosociali ai burnout-ului cadrului

didactic școlar, autor - Balode

Neli, coordonator stiintific - Rusnac

Svetlana, dr., conf. univ.

BOLBOCEANU, A.

29. Participarea în calitate de recenzent

la susţinerea a 4 teze de doctorat

BOLBOCEANU, A.

30.Recenzent în cadrul Seminarului

Științific de Profil 511.03,IȘE, 28

februarie 2018, teza de doctor in

psihologie cu tema Adaptarea

psihosocială a copiilor cu cerinţe

educaţionale speciale în instituţiile de

învatamânt general, a dlui Toma

Sergiu, coordonator stiintific - Bucun

Nicolae, dr. hab., prof. univ.

CUCER, A.


Profil, 511.03, IȘE, 12.12.2018, teza de

CUCER, A.

39

doctor în psihologie cu tema Factorii

psihosociali ai burnout-ului cadrului

didactic școlar, autor - Balode

Neli, coordonator stiintific - Rusnac

Svetlana, dr., conf. univ.

32. Raportul privind activitatea

ştiinţifică, inovaţională, managerială şi

financiară în anul 2017 al IŞE,

desfăşurată de instituţiile de cercetare,

Secţia Ştiinţe Sociale şi Economice

(SŞSE) a Academiei de Ştiinţe din

Moldova, 16 ianuarie, 2018.

BOLBOCEANU, A.,

BUCUN, N.

CUCER, A.

33. Lansarea colecţiei de carte:

Concepte fundamentale în pedagogie la

IŞE - Sorin Cristea, profesor

universitar, dr.; Universitatea din

Bucureşti, Facultatea de Psihologie şi

Ştiinţe ale Educaţiei, România,

27.04.2018.

BATOG, M.

40

Concluzii generale: În cadru obiectivului pentru anul 2018 „Crearea unei platforme electronice de

validare şi diseminare a rezultatelor obţinute în cadrul proiectului” au fost elaborate concepţia platformei;

baza legislativă a platformei; selectate principiile de funcţionare, statutul platformei ca unitate de cercetare-

formare în contextul ÎPTPV, materiale, proceduri de diagnostică şi intervenție, unelte de evaluare pentru

realizarea procesului de consiliere, instruire online și diseminare a rezultatelor obţinute în cadrul

Proiectului, Sunt pregătite recomandări generale referitor la organizarea şi promovare asistenţei psihologice

a IPTPV; materiale pentru diseminarea rezultatelor ştiinţifice din cadrul proiectului realizat - culegere de

materiale pentru (draft). Modelul de orientare profesională a persoanelor cu dizabilităţi, a doua parte a

obiectivului, este prezentată în monografia „Incursiuni psihopedagogice în orientarea profesională a

persoanelor cu dizabilităţi”, autor CUCER, A.

Beneficiarii rezultatelor: Beneficiarul (ministere, instituţii de stat sau private, întreprinderi, etc.)

MECC, CRAP, SAP, psihologii, cadrele didactice din instituțiile de învățământ, din centrele de dezvoltare,

din cadrul cursurilor universitare şi de formare continuă, cursurilor superioare de masterat şi şcolilor

doctorale, de la facultățile de resort, cadrele manageriale şcolare, cadrele didactice.

Recomandări: Elaborarea şi implementarea politicilor de valorizare şi de popularizare a învăţării pe

tot parcursul vieţii; crearea Centrelor de documentare şi consiliere; crearea mecanismelor de confirmare a

competenţelor obţinute formal, informal sau nonformal; constituirea sistemului de ÎPTPV pe bază

științifică, cunoscând nevoile de învăţare a persoanelor concrete, de specificul învăţării la diferite vârste şi

diverse categorii de persoane.

Considerăm necesară continuarea cercetărilor în vederea dezvoltării serviciilor de asistenţă

psihologică a persoanelor prin asigurarea materialelor metodologice, dar şi dezvoltarea bazelor teoretico-

conceptuale; elaborarea materialilor necesare pentru implicarea părinților, a cadrelor didactice în procesul

de pregătire a copiilor pentru IPTPV, perfecționarea pe baze ştiințifice, prin cercetare, a managementului

serviciilor psihologice a IPTPV.

Conducătorul proiectului _________A. Bolboceanu, dr.hab.; profesor cercetător

MINISTERUL EDUCAŢIEI CULTURII ŞI CERCETĂRII...

Documents

Transcript of MINISTERUL EDUCAŢIEI CULTURII ŞI CERCETĂRII...