Metodele Moderne de Predare1
2
Metodele moderne de predare AUTOR: prof. Crăciun Maria-Gabriela, Scoala Gimnaziala Josenii Birgaului METODA TURUL GALERIEI Problema: Cum se pot utiliza la maximum spatiile de expunere din clasa si cum se pot obtine materiale care merita expuse? Provocarea: Sa organizam spatii de expunere în clasa care sa sustina procesul de învatare al tuturor elevilor si sa le rasplateasca succesele. Ce putem face? Vom realiza afise care sa fie reprezentative pentru programa urmata. Vom expune lucrarile elevilor care sunt reprezentative pentru programa urmata. Vom schimba frecvent exponatele. Exemplu: • Suntem la lectia ”Amestecuri de substante intalnite in viata cotidiana”, clasa aVII-a A • Grupam elevii în 5 grupe pe care le numerotam corespunzator; • Fiecare grup primeste o fisa de lucru care contine câte 2 chestiuni de rezolvat, una teoretica, cealalta practica si o foaie A2/A3 pe care vor rezolva sarcinile de lucru; • Elevii sunt lasati sa lucreze 35 de minute, reamintindu-le sa scrie numarul grupului si sa semneze; • Atunci când au terminat afisele, elevii le vor expune pe peretii salii de clasa, în ordinea crescatoare a numarului grupei;
description
Metodele Moderne de Predare1
Transcript of Metodele Moderne de Predare1
Metodele moderne de predare
Metodele moderne de predare
AUTOR: prof. Crciun Maria-Gabriela, Scoala Gimnaziala Josenii BirgauluiMETODA TURUL GALERIEIProblema: Cum se pot utiliza la maximum spatiile de expunere din clasa si cum se pot obtine materiale care meritaexpuse?Provocarea: Saorganizam spatii de expunere n clasacare sasustinaprocesul de nvatare al tuturor elevilorsisale rasplateascasuccesele.Ce putem face? Vom realiza afise care safie reprezentative pentru programa urmata. Vom expune lucrarile elevilor care sunt reprezentative pentru programa urmata.Vom schimba frecvent exponatele.
Exemplu:Suntem la lectia Amestecuri de substante intalnite in viata cotidiana, clasa aVII-a AGrupam elevii n 5 grupe pe care le numerotam corespunzator;Fiecare grup primeste o fisade lucru care contine cte 2 chestiuni de rezolvat, una teoretica, cealaltapracticasi o foaie A2/A3 pe care vor rezolva sarcinile de lucru;Elevii sunt lasati salucreze 35 de minute, reamintindu-le sascrie numarulgrupuluisisasemneze;Atunci cnd au terminat afisele, elevii le vor expune pe peretii salii de clasa, n ordinea crescatoare a numarului grupei;Fiecare elev ia n mnaun creionsi pleacantr-un tur al galeriei;La nceput, grupul 1 va fi n fata afisului grupei numarul 2, grupa 2 n fata afisului grupei numarul 3, etc.;Elevii studiazafiecare exponatsi si noteazaconcluziile pe foaia albadin dreptul exponatului;Dupaexaminarea fiecarui afis, se vor ntoarce la cel ntocmit de eisi vor citi notele colegilorsi vor discuta cum pot acestea sale imbunatateascamunca.
Fisade lucru1. Dati cate 5 exemple de amestecuri de substante intalnite de voi in viata cotidiana si descrieti-le in 2-3 randuri.
2. Realizati un afis cu amestecurile descrise mai sus.
