medita_ii (1)

Anul de studii 2014-2015

16 h săptămînal

1

Obiective de referinţă Conţinuturi Timp Activităţi de învăţare

2

S E M E S T R U L I

- demonstrarea rolului mijloacelor de comunicare (verbal, nonverbal şi paraverbal) în înţelegerea unui mesaj audiat sau citit;

- manifestarea interesului faţă de diverse situaţii de comunicare;

- recunoaşterea, înţelegerea şi utilizarea semnificaţiei poziţiei cifrelor în formarea unui număr natural mai mic decît 1 000

-Periodizarea istorica.

- achiziţionarea cunoştinţelor despre

Prînzul

- Imnul Republicii Moldova: „Limba noastră” de Alexe Mateevici. Memorare.- Ilustrarea amintirilor: „Ce m-a învăţat vacanţa?”- Textul „Gluma” de Ion Druţă. Discuţie despre prima zi de şcoală.- Comunicarea şi elementele comunicării. Formulele de politeţe.- Activităţi de pregătire a proiectului de grup „Agenţia de publicitate”.

- Numerele naturale de la 0 la 1 000. Activităţi de stimulare şi antrenare.- Compararea şi ordonarea numerelor de la 0 pînă la 1 000. Exerciţii şi probleme de antrenament.

-clasificarea prioadelor istorice,-evenimentele importante,-personalitati marcante.

Povestea Pămîntului. Apele şi uscatul.

01-05/ IX(16 ore)

- exerciţii de relatare, de comentare a unui eveniment povestit sau trăit; de descriere a unor situaţii, imagini, peisaje etc.;- exerciţii de dezvoltare a propoziţiilor simple;- exerciţii de dialog pe diverse teme cotidiene, familiale, sociale;- jocuri didactice pentru lărgirea cîmpului vizual şi sporirea tempoului citirii;

- exerciţii-joc de numărare cu start şi paşi daţi crescător şi descrescător;- compararea şi ordonarea numerelor utilizînd modele semnificative;

-Teste corespunzatoare perioadelor istorice-fise de lucru,rebusuri-harti de conturi si constructia axei cronologice.

- exerciţii de elaborare a unor scurte

3

planeta Pămînt Lucru cu hartile de contur. descrieri, proiecte

- manifestarea interesului pentru operele ce ilustrează creaţia populară;- susţinerea opiniei proprii şi aprecierea la justa lor valoare a altor opinii; - diverse operatii care intervin în calcul, si scopul depistării greşelilor;- utilizarea globului pămîntesc, hăr-ţii la identificarea anumitor locuri;

Prînzul.- Cartea – valoare culturală. Cartea din biblioteca mea. Tîrgul de carte. Activităţi de lucru pe grupe.- Rotunjirea numerelor. Exerciţii şi probleme de antrenament.- Exerciţii şi probleme de antrenament. Harta. Republica Moldova pe hartă.

08-12/ IX(16 ore)

- jocuri de rol;- dramatizare;- stimulări de dialog;- jocuri didactice cu elemente din folclorul copiilor; - exerciţii de decupare a unor figuri desenate;- stabilirea locului Republicii Moldova pe hartă;

- sesizarea ideilor principale ale unui mesaj oral;

- exprimarea diverselor mesaje cu şi fără repere;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Povestirea după un şir de imagini. Redactarea povestirii.- Activităţi de pregătire a proiectului „Agenţia de publicitate”.- Pe aripa lecturii. Textul „Învăţătorul copiilor” de Nicolae Dabija. Comunicare în baza textului.

- jocuri de cuvinte;

- activităţi – concurs cu referire la lexic;

- exersări de scriere corectă, lizibilă şi îngrijită;

- explorarea modalităţilor de a descompune numerele naturale mai mici decît 1 000 în baza adunării şi scăderii;

Meditaţii la matematică- Adunarea şi scăderea cu o trecere peste ordin. Exerciţii şi probleme de antrenament.- Legătura dintre adunare şi scădere. Exerciţii şi probleme de consolidare.

- exersări în rezolvarea de probleme de adunare şi scădere;- exerciţii – competiţii de găsire a cît mai multe soluţii la anumite sarcini didactice;

- identificarea anumitor locuri pe Meditaţii la ştiinţe- Planul. Oraşul Chişinău – capitala - exerciţii de elaborare a unor scurte

4

hartă; Republicii Moldova. 29/IX – 03/X(16 ore)

descrieri, proiecte;

- înţelegerea globală a mesajului prin reproducerea în succesiune a ideilor unui text;

- reproducerea unui fragment, unui text de mică întindere;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Discuţii: „Să trăieşti, Moldovă, casa noastră sfîntă...”- Poezia „Răspuns” de Ianoş Ţurcanu. Reflecţie asupra textului.- Cuvintele în comunicare. Sensurile cuvintelor.- Textul „Codrii Moldovei” după Aurel Scobioală. Comunicare în baza textului.

- activităţi de spargere a gheţii;

- exerciţii de formare a deprinderilor de citire conştientă, expresivă;

- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor ce prezintă un grad sporit de dificultate prin termenii – control;

- adunarea şi scăderea numerelor pînă la 1 000;

Meditaţii la matematică- Adunarea cu trecere peste ordinul unităţilor şi al zecilor. Exerciţii şi probleme de consolidare.- Scăderea cu împrumut la ordinul zecilor şi al sutelor. Exerciţii şi probleme de consolidare.

- exerciţii, jocuri – competiţii între echipe de descoperire a diverselor modalităţi de rezolvare a sarcinilor didactice;

- dobîndirea cunoştinţelor despre geneza uscatului şi a apelor;

Meditaţii la ştiinţe- Planeta Pămînt. Consolidarea cunoştinţelor. 06-10/ X

(16 ore)

- exerciţii de recunoaştere pe hartă a oceanelor, mărilor, rîurilor, lacurilor;

- identificarea într-un text lecturat a mijloacelor accesibile de expresie artistică;

- manifestarea interesului şi a grijei pentru un scris lizibil, plasat corect

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Familia de cuvinte. Exerciţii de consolidare.- Lectura facultativă. Textul „Cetatea Sorocii” – legendă populară. Comunicare în baza textului.- Compoziţie după imagini: „O ţară ca-n

- exerciţii de redactare a textelor scurte;


5

în pagină;

- sesizarea ideilor principale ale unui mesaj oral;

poveşti”. Redactarea compoziţiei.- Activităţi în grup pentru proiectul „prima noastră carte despre Ştefan cel Mare”.- Textul „Ştefan cel Mare” de Nicolae Dabija. Comunicare în baza textului.

- stimulări de dialog;

- exersări de scriere corectă, lizibilă, îngrijită;- exerciţii de descifrare;

- dezvoltarea capacităţilor de explorare/investigare şi rezolvare de probleme;

Meditaţii la matematică- Rezolvarea problemelor cu adunări şi scăderi.- Numerele naturale de la 0 la 1 000. Adunări şi scăderi. Consolidare.

- observarea şi înţelegerea legăturilor între adunarea şi scăderea numerelor naturale, efectuarea probei;

- însuşirea sistemului de cunoştinţe despre stările în care se află corpurile în natură;

Meditaţii la ştiinţe- Corpuri solide, lichide şi gazoase. Învelişurile interne ale Pămîntului. 13-17/ X

(16 ore)

- efectuarea unor experienţe simple pentru determinarea proprietăţilor unor corpuri (aer, apă, sol)

- manifestarea interesului faţă de diverse situaţii de comunicare;

- utilizarea unui limbaj adecvat în diverse acte de comunicare;

- manifestarea interesului şi grijei pentru un scris lizibil plasat corect în pagină;

PrînzulActivităţi în aer liber.

Meditaţii la limba română- Textul „Ştefan cel Mare” de Nicolae Dabija. Comunicare în baza textului.- Impresii şi preferinţe de lectură. Discuţii.- Comunicare: „Toamna ţese-n fir de aur...”- Textul „Aurul toamnei” de Cezar Petrescu. Comunicare în baza textului.

- exerciţii de ordonare a informaţiilor dintr-un mesaj emis;- exerciţii de dialog pe diverse teme cotidiene, familiale, sociale;- exerciţii de formare a deprinderilor de citire conştientă, expresivă;- exersări de scriere corectă, lizibilă, îngrijită;

- efectuarea înmulţirii în concentrul 0-100, utilizînd proprietăţi ale înmulţirii;

Meditaţii la matematică- Operaţiile de înmulţire şi împărţire. Exerciţii de consolidare.- Legătura dintre înmulţire şi împărţire. Exerciţii şi probleme de consolidare.

- exerciţii practice de observare a legăturilor între înmulţirea şi împărţirea exactă a numerelor naturale; efectuarea probei împărţirii exacte prin înmulţire şi invers;

- formarea reprezentărilor generale despre învelişurile Pămîntului;

Meditaţii la ştiinţe- Învelişurile externe ale Pămîntului. Învelişul solid al Pămîntului. 20-24/ X

- activităţi de efectuare a unor experienţe simple pentru determinarea proprietăţilor unor

6

(16 ore) corpuri (aer, apă, sol)

- înţelegerea globală a mesajului prin reproducerea în succesiune a ideilor unui text;

- încadrarea corectă gramaticală şi logică în enunţuri proprii a părţilor de vorbire;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română - Textul „Aurul toamnei” de Cezar Petrescu. Comunicare în baza textului.- Verbul – element principal al comunicării. Persoana verbului. Ortografia verbelor „a fi”, „a lua”.- Poezia „Balada unui greier mic” de George Topîrceanu. Comunicare în baza textului.

- jocuri de cuvinte (inclusiv crearea de cuvinte noi);- exerciţii de cercetare a ideilor principale în scopul favorizării înţelegerii şi memorării lor;- activităţi – concurs cu referire la lexic;

- efectuarea înmulţirii şi împărţirii în concentrul 0-50;- colectarea datelor, sortarea şi clasificarea lor pe baza unor criterii simple, organizarea lor în tabele;

Meditaţii la matematică- Cantitate. Preţ. Cost. Rezolvarea problemelor.- Înmulţirea şi împărţirea numerelor pînă la 5. Exerciţii şi probleme de consolidare.

- identificarea şi aplicarea unor reguli şi scheme pentru efectuarea adunărilor, scăderilor, înmulţirilor şi împărţirilor;


Meditaţii la ştiinţeFormele de relief: cîmpia, dealul, muntele. Relieful Republicii Moldova. 27-31/ X

(16 ore)

- colectarea informaţiilor, desenelor, imaginilor cu referire la înfăţişarea teritoriului Republicii Moldova;

- aplicarea corectă a regulilor ortografice şi de punctuaţie învăţate;

- reproducerea unui fragment, unui text de mică întindere;

- manifestarea interesului şi grijei pentru un scris lizibil, plasat corect

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Scrierea corectă a cuvintelor sa/s-a, sau/s-au. Exerciţii de consolidare.- Lectura facultativă. Textul „Veveriţa norocoasă” de Ada Zaporojanu. Comunicare în baza textului.- Compunere după un plan de idei. Redactarea compunerii.

- exerciţii de scriere corectă a cuvintelor ce reprezintă grad sporit de dificultate;- exersări de scriere corectă, lizibilă, îngrijită;- exerciţii de compoziţie în scris;- memorări, creări de cîntece, recitative, numărători;

7

în pagină; - Proiect de grup. Serbare: „Toamna ţese-n fir de aur”.

- dramatizări de poveşti, snoave, fabule;

- folosirea simbolurilor pentru a pune în evidenţă numerele necunoscute în rezolvarea de exerciţii şi probleme;

Meditaţii la matematică- Înmulţirea şi împărţirea cu 6. Exerciţii şi probleme de consolidare.- Înmulţirea şi împărţirea cu 7. Exerciţii şi probleme de consolidare.

- exerciţii – competiţii de găsire a cît mai multe soluţii la anumite sarcini didactice;


Meditaţii la ştiinţe- Învelişurile interne şi externe ale Pămîntului. Activităţi de consolidare a cunoştinţelor.

10-14/ XI(16 ore)

- colectarea de informaţii în urma unei excursii, drumeţii, expediţii;

- identificarea într-un text lecturat a mijloacelor accesibile de expresie artistică;- utilizarea unui limbaj adecvat în diverse acte de comunicare;- sesizarea ideilor principale ale unui mesaj oral;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Textul „Cioc! Cioc! Cioc!” de Emil Gîrleanu. Comunicare în baza textului.- Impresii şi preferinţe de lectură. Discuţii.- Comunicare: „Harnici ca albinele/ Şi miraţi ca florile...”

- exerciţii de cercetare a ideilor principale în scopul favorizării înţelegerii şi memorării lor;- exerciţii de descifrare a mesajelor;- exerciţii de redactare orală a enunţurilor dintr-un mesaj cu includere a termenilor noi;

- exprimarea clară şi concisă a semnificaţiei calculelor făcute în rezolvarea unor probleme;

Meditaţii la matematică- Ordinea efectuării operaţiilor în exerciţii fără paranteze. Exerciţii de consolidare.- Ordinea efectuării operaţiilor în exerciţii cu paranteze. Exerciţii de consolidare.

- exerciţii de adunare şi înmulţire cu acelaşi număr;- exerciţii de colectare şi prelucrare a datelor culese;

- conştientizarea noţinilor de „sol”, „rocă”, „bogăţii natuarle”;

Meditaţii la ştiinţe- Solul. Bogăţiile subsolului.

17-21/ XI(16 ore)

- exerciţii de completare a unor scheme, tabele;

- aplicarea normelor gramaticale la formularea unei propoziţii, a unui mesaj;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Poezia „Fetica” de Tudor Arghezi. Comunicare în baza textului.

- activităţi de manifestare în diverse limbaje a ideilor, a atitudinilor, a stărilor sufleteşti;

8


- Substantivul – parte de vorbire. Numărul substantivului. Exerciţii de consolidare.- Textul „Luni, marţi, miercuri” de Aurel Ciocanu. Comunicare în baza textului.

- jocuri didactice pentru lărgirea cîmpului vizual şi sporirea tempoului citirii;

- descoperirea, recunoaşterea şi utilizarea corespondenţei simple şi succesiunii de obiecte sau numere asociate după reguli date;

Meditaţii la matematică- Înmulţirea şi împărţirea cu 8. Exerciţii şi probleme de consolidare.- Înmulţirea şi împărţirea cu 9 şi 10. Exerciţii şi probleme de consolidare.

- exerciţii de completare a unor şiruri de simboluri sau numere ordonate după o anumită regulă;

- conştientizarea noţiunii de „bogăţii naturale”;

Meditaţii la ştiinţe- Materialele prelucrate. Discuţii.

24-28/ XI(16 ore)

- activităţi de observare a unor intenţii pozitive/negative ale omului în mediul natural;

- aplicarea corectă a regulilor ortografice şi de punctuaţie învăţate;- reproducerea unui fragment, unui text de mică întindere;- citirea corectă, conştientă, fluidă, expresivă a unui text cunoscut;- exprimarea diverselor mesaje cu şi fără repere;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Textul „Luni, marţi, miercuri” de Aurel Ciocanu. Comunicare în baza textului.- Scrierea corectă a cuvintelor la/l-a. Exerciţii de consolidare.- Lectura facultativă. Textul „Greieraşul şi furnica” de Efim Tarlapan. Comunicare în baza textului.- Compunere după repere: „Mîini de aur”. Redactarea compunerii.

- exerciţii de diferenţiere a ortogramelor utilizate într-un mesaj;- exerciţii de dezvoltare a propoziţiilor simple;- exerciţii de formare a deprinderilor de citire conştientă, expresivă (de exersare a dicţiei şi a intonaţiei);- exerciţii de redactare a textelor scurte după reperele propuse;

- rezolvarea şi compunerea problemelor de diferite tipuri cu numerele naturale mai mici decît 100;

Meditaţii la matematică- Probleme de aflare a două numere după suma şi diferenţa lor.- Exerciţii şi probleme cu măsurări. Activităţi de antrenare.

- crearea de probleme utilizînd tehnici variate, utilizarea diverselor modalităţi de rezolvare a problemelor, de reformulare a lor de către elevi pentru colegii de clasă;

- înţelegerea importanţei vitale a Meditaţii la ştiinţe- Învelişul de aer al Pămîntului. Mişcarea

- activităţi de dezbateri pe tema surselor de poluare a mediului

9

aerului; aerului. 01-05/ XII(16 ore)

înconjurător;

- manifestarea interesului pentru operele ce ilustrează creaţia populară;- sesizarea ideilor principale ale unui mesaj oral;- încadrarea spontană într-un dialog;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Activităţi în cadrul proiectului de grup. Poster „Albina” sau „Meseriile”.- Textul „Bărbatul cel harnic” – poveste populară. Comunicare în baza textului.- Impresii şi preferinţe de lectură. Discuţii.- Comunicare: „Lerui, ler şi flori de măr”.

- jocuri didactice cu elemente din folclorul copiilor;- exerciţii de desprindere dirijată a ideilor principale;- exerciţii de stabilire a relaţiilor dintre vorbitor şi ascultător;

- efectuarea înmulţirii în concentrul 0-1 000, utilizînd proprietăţi ale înmulţirii;

Meditaţii la matematică- Cine seamănă, culege. Exerciţii şi probleme de consolidare.- Înmulţirea unui număr cu o sumă. Exerciţii de dezvoltare.

- exerciţii – competiţii de găsire a cît mai multe soluţii la anumite sarcini didactice.

- efectuarea experienţelor simple, pe baza unei fişe de instrucţiuni;

Meditaţii la ştiinţe- Temperatura aerului. Activităţi practice.

8-12/ XII(16 ore)

- efectuarea de măsurători ale unor fenomene naturale;


- utilizarea unui limbaj adecvat în diverse acte de comunicare;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Textul „În ajunul Anului Nou” de Fănuş Neagu. Comunicare în baza textului.- Adjectivul în comunicare. Valoarea expresivă a adjectivului.- Textul „Povestea lui Moş Crăciun”. Elemente de teorie literară: părţile textului.

- schimbarea adjectivului după gen, număr;

- exerciţii de stabilire a acordului între cuvintele unei propoziţii;


- efectuarea înmulţirii în concentrul 0 -1 000, utilizînd proprietăţi ale înmulţirii;

Meditaţii la matematică- Înmulţirea unui număr cu o sumă. Exerciţii de consolidare.- Înmulţirea cu 10 şi cu 100. Exerciţii de consolidare.

- exerciţii, jocuri – competiţii între echipe de descoperire a diverselor modalităţi de rezolvare a sarcinilor didactice;

10

- Înmulţirea cu numere formate din zeci sau sute întregi. Exerciţii aplicative.

- conştientizarea importanţei apei în natură;

Meditaţii la ştiinţe- Învelişul de apă al Pămîntului. Trecerea apei dintr-o stare în alta. 15-19/ XII

(16 ore)

- activităţi de efectuare a unor experienţe simple pentru determinarea proprietăţilor unor corpuri;

- identificarea într-un text lecturat a mijloacelor accesibile de expresie artistică;- recunoaşterea într-un text a modurilor de expunere (dialogul, monologul, descrierea);

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Textul „Povestea lui Moş Crăciun”. Comunicare în baza textului.- Compunere cu începutul dat: „Odată iarna...”. Redactarea compunerii.- Activităţi în cadrul proiectului de grup: „Ne vin sărbătorile de iarnă”.- Lectura colindelor, urăturilor, semănăturilor. Memorare.

- exerciţii de recunoaştere a procedeelor de redare artistică;- exerciţii de recunoaştere a modurilor de expunere într-un text, a componentelor lor;

- folosirea simbolurilor pentru a pune în evidenţă numerele necunoscute în rezolvarea de exerciţii şi probleme;

Meditaţii la matematică- Înmulţirea cu numere formate din zeci sau sute întregi. Exerciţii de consolidare.- Înmulţirea fără trecere peste ordin a unui număr de două sau trei cifre cu un număr de o cifră. Exerciţii de consolidare.- Înmulţirea cu trecere peste ordin a unui număr de două cifre cu un număr de o cifră. Exerciţii de dezvoltare.

- rezolvarea de exerciţii variate care solicită aflarea unui număr necunoscut notat în diverse moduri;

- analiza consecinţelor activităţii omului asupra mediului înconjurător;

Meditaţii la ştiinţe- Planeta Pămînt. Învelişurile Pămîntului. Activităţi de consolidare a cunoştinţelor. 22-24/ XII

(12 ore)

- activităţi de dezbateri pe tema surselor de poluare a mediului înconjurător;


11

- aplicarea corectă a regulilor ortografice şi de punctuaţie învăţate;

Meditaţii la limba română- Acum ştiu şi pot... Exerciţii de consolidare.- Comunicarea şi elemente de construcţie a comunicării.- Cuvintele în comunicare.- Verbul – element principal al comunicării

- exerciţii de scriere a cuvintelor ce prezintă un grad sporit de dificultate;

- jocuri didactice cu elemente din folclorul copiilor;

- exprimarea clară şi concisă a semnificaţiei calculelor făcute în rezolvarea unor probleme;

Meditaţii la matematică- Înmulţirea cu trecere peste ordin a unui număr de două cifre cu un număr de o cifră. Exerciţii de consolidare.- Înmulţirea cu trecere peste ordin a unui număr de trei cifre cu un număr de o cifră. Exerciţii de consolidare.

- exerciţii de transpunere a unor enunţuri simple din limbaj matematic simbolic în limbaj cotidian şi invers; utilizarea în exprimare a terminologiei ştiinţifice;

- formularea problemelor pe baza acţiunilor omului asupra mediului înconjurător;

Meditaţii la ştiinţe- Planeta Pămînt. Învelişurile Pămîntului. Activităţi de consolidare a cunoştinţelor.

22-24/ XII(12 ore)

- exerciţii de stabilire a unor reguli de comportare în mediul înconjurător;

PrînzulActivităţi în aer liber.Activităţi de tip organizatoric desfăşurate la finele semestrului.Pregătirea pentru activitatea extraşcolară „Să trăiţi, să înfloriţi”.Activitate de grup: „Ce curată este clasa noastră!”

S E M E S T R U L I I

- aplicarea normelor gramaticale la formularea unei propoziţii, a unui

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Comunicare: „Iarnă, să te-ntreb ceva:

12-16/ I(16 ore)

12

mesaj;- încadrarea corectă gramaticală şi logică în enunţuri proprii a părţilor de vorbire;- identificarea într-un test lecturat a mijloacelor accesibile de expresie artistică;

unde este ţara ta?”.- Poezia „Iarna” de Vasile Alecsandri. Comunicare în baza textului.- Acordul adjectivului cu substantivul. Topica adjectivului în acord cu adjectivul.- Textul „Iarna” de Barbu Ştefănescu Delavrancea. Comunicare în baza textului.

Meditaţii la matematică- Cine seamănă, culege. Exerciţii şi probleme aplicative.- Probleme de aflare a două numere după suma sau diferenţa lor.

Meditaţii la ştiinţe

26-30/ I(16 ore)

- aplicarea corectă a regulilor ortografice şi de punctuaţie învăţate;- redactarea începutului/ cuprinsului/ finalului unui text;- susţinerea opiniei proprii şi aprecierea la justa lor valoare a altor opinii;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Textul „Iarna” de Barbu Ştefănescu Delavrancea. Comunicare în baza textului.- Punctuaţia: linia de dialog, două puncte. Exerciţii de antrenament.- Compoziţie cu sfîrşitul dat. Redactarea compoziţiei.- Textul „La Polul Nord”. Comunicare în baza textului.- Activităţi în cadrul proiectului de grup: „Ţara iernii”.Meditaţii la matematică


13

02-06/ II(16 ore)

- exprimarea diverselor mesaje cu şi fără repere;- citirea corectă, conştientă, fluidă, expresivă a unui text cunoscut;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Impresii şi preferinţe de lectură. Discuţii.- Comunicare: „În lumea poveştilor”.- Textul „Fata babei şi fata moşneagului” de Ion Creangă. Comunicare în baza textului.Meditaţii la matematică


09-13/ II(16 ore)

- încadrarea corectă gramaticală şi logică în enunţuri proprii a părţilor de vorbire;- manifestarea interesului pentru operele ce ilustrează creaţia populară;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Pronumele în comunicare. Schimbarea după persoană şi număr a pronumelui. Pronumele de politeţe.- Textul „Degeţica” de Hans Cristian Andersen. Comunicare în baza textului.- Ortografia cuvintelor ce conţin litera „x”. Exerciţii aplicative.Meditaţii la matematică


16-20/ II(16 ore)

- aplicarea corectă a regulilor ortografice şi de punctuaţie învăţate;- demonstrarea rolului mijloacelor

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Scrierea funcţională. Bileţelul. Activităţi de antrenament.

14

de comunicare (verbal, nonverbal şi paraverbal) în înţelegerea unui mesaj audiat sau citit;- manifestarea interesului faţă de diverse situaţii de comunicare;

- Activităţi în cadrul proiectului de grup: „Şezătoare cu poveşti”.- Textul „Judecata vulpii” de Petre Ispirescu. Comunicare în baza textului.- Impresii şi preferinţe de lectură. Discuţii.Meditaţii la matematică


23-27/ II(16 ore)

- aplicarea normelor gramaticale la formularea unei propoziţii, a unui mesaj oral;- utilizarea unui limbaj adecvat în diverse acte de comunicare;- încadrarea corectă gramaticală şi logică în enunţuri proprii a părţilor de vorbire;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Comunicare: „Zîmbetul înseamnă viaţă”.- Poezia „Povestea gîştelor” de George Coşbuc. Comunicare în baza textului.- Numeralul în comunicare. Ortografia numeralului.Meditaţii la matematică


09-13/ III(16 ore)

- încadrarea spontană într-un dialog;- manifestarea interesului faţă de diverse situaţii de comunicare;- citirea corectă, conştientă, fluidă, expresivă a unui text;- identificarea într-un text lecturat a mijloacelor accesibile de expresi

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Textul „Boierul şi Păcală” (snoavă). Comunicare în baza textului.- Descriere de obiecte. Caracterizare de personaje.- Activităţi în cadrul proiectului de grup: „Revista cu haz”.- Compoziţie după imagini. Redactarea

15

eartistică; compoziţiei.- Textul „Dacă ar fi mînzul fotograf” de Victor Prohin. Comunicare în baza textului.Meditaţii la matematică


16-20/ III(16 ore)

- aplicarea corectă a regulilor ortografice şi de punctuaţie învăţate;- manifestarea interesului faţă de diverse situaţii de comunicare;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Textul „Dacă ar fi mînzul fotograf” de Victor Prohin. Comunicare în baza textului.- Impresii şi preferinţe de lectură. Discuţii.- Comunicare: „Blînda Zînă Primăvara...”.- Poezia „Primăvara” de Vasile Alecsandri. Comunicare în baza textului.Meditaţii la matematică


23-27/ III(16 ore)

- aplicarea normelor gramaticale la formularea unei propoziţii, a unui mesaj;- susţinerea opiniei proprii şi aprecierea la justa lor valoare a altor opinii;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Predicatul – baza propoziţiei. Întrebările predicatului.- Textul „Legenda ghiocelului” după Eugen Jianu. Comunicare în baza textului.- Scrierea corectă a cuvintelor ne-a/nea; ne-am/neam. Exerciţii de consolidare.Meditaţii la matematică

16


30/III- 03/IV(16 ore)

- manifestarea interesului şi a grijei pentru un scris lizibil, plasat corect în pagină;- aplicarea corectă a regulilor ortografice şi de punctuaţie învăţate;- susţinerea opiniei proprii şi aprecierea la justa valoare a altor opinii;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Redactarea unei scrisori. Exerciţii de antrenament.- Activităţi în cadrul proiectului de grup. Gazeta de perete: „Zîna Primăvara...”.- Textul „Păsările lui Moş Petruţ” de Spiridon Vangheli. Comunicare în baza textului.- Impresii şi preferinţe de lectură. Discuţii.Meditaţii la matematică


06-10/IV(16 ore)

- sesizarea ideilor principale ale unui mesaj oral;- încadrarea corectă gramaticală şi logică în enunţuri proprii a părţilor de vorbire;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Comunicare: „Din lumea necuvîntătoarelor”.- Textul „Căprioara” de Emil Gîrleanu. Comunicare în baza textului.- Subiectul în propoziţie. Subiectul şi predicatul – părţi principale de propoziţie.Meditaţii la matematică


17

13-17/ IV(16 ore)

- clarificarea semnificaţiei unui cuvînt nou, a unei expresii pe baza contextului;- reproducerea unui fragment, unui text de mică întindere;- aplicarea corectă a regulilor ortografice şi de punctuaţie învăţate;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Poezia „Zdreanţă” de Tudor Arghezi. Comunicare în baza textului.- Scrierea ortogramelor: ea/ia/i-a, iau/i-au. Exerciţii de antrenament.- Scrierea după imaginaţie: „Maimuţa şi oglinda”. Redactarea compunerii.- Activităţi în cadrul proiectului de grup: „Prima noastră enciclopedie despre animale”.Meditaţii la matematică


28-30/ IV(12 ore)

- recunoaşterea într-un text a modurilor de expunere (dialogul, monologul, descrierea);- încadrarea spontană într-un dialog;- înţelegerea globală a mesajului prin reproducerea în succesiune a ideilor unui text;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Poezia „Racul, broasca şi ştiuca” de Alexandru Donici. Comunicare în baza textului.- Comunicare: „Paradisul copilăriei”.- Poezia „În copilăria mea” de Arcadie Suceveanu. Comunicare în baza textului.Meditaţii la matematică


04-08/ V(16 ore)


18

- utilizarea unui limbaj adecvat în diverse acte de comunicare;- aplicarea corectă a regulilor ortografice şi de punctuaţie învăţate;

Meditaţii la limba română- Propoziţia simplă şi propoziţia dezvoltată. Întrebările cuvintelor în propoziţie.- Textul „La cireşe” de Ion Creangă. Comunicare în baza textului.Meditaţii la matematică


11-15/ V(16 ore)

- manifestarea interesului şi a grijei pentru un scris lizibil, plasat corect în pagină;- utilizarea unui limbaj adecvat în diverse acte de comunicare;- sesizarea părţilor componente ale unui text;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Compunere – descriere: „Curtea mea”. Redactarea compunerii.- Activităţi în cadrul proiectului de grup. Emisiune pentru copii: „Top, top, minitop”.- Textul „Copil harnic şi ghiduş”. Comunicare în baza textului.- Impresii şi preferinţe de lectură. Discuţii.Meditaţii la matematică


18-22/ V(16 ore)

- aplicarea normelor gramaticale la formularea unei propoziţii, a unui mesaj;- manifestarea interesului faţă de diverse situaţii de comunicare;

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Comunicare: „Cireşar, cuptor, gustar...”- Poezia „Fiind băiet păduri cutreieram” de Mihai Eminescu. Comunicare în baza textului.- Să comunicăm corect. Cuvintele în

19

comunicare. Formule corecte/incorecte.- Activităţi în cadrul proiectului de grup. Concursul: „Pe potecile verii”.Meditaţii la matematică


25-29/ V(16 ore)

- susţinerea opiniei proprii şi aprecierea la justa lor valoarea a altor opinii;- reproducerea unui fragment, unui text de mică întindere;- reunoaşterea într-un text a modurilor de expunere (dialogul, monologul, descrierea).

PrînzulActivităţi în aer liber.Meditaţii la limba română- Textul „Puii de arici” de Ionel Pop. Comunicare în baza textului.- Informaţiile din jurul nostru. Discuţii.- Compunere liberă „Simt că mîine vine vara”. Redactarea compunerii.- Textul „Robby” de Isaac Asimov. Comunicare în baza textului.- Impresii şi preferinţe de lectură. Discuţii.Meditaţii la matematică



20

medita_ii (1)

Documents

Transcript of medita_ii (1)