8/18/2019 Lucrare Valeriu

http://slidepdf.com/reader/full/lucrare-valeriu 1/3

 1.2. PARTICULARITĂŢI FIZICE ŞI PSIHICE ALE ŞCOLARULUIMIC

Intrarea în şcolarizare se subsumează întru totul caracteristicilor de profil ale unei faze de

tranziţie, ocupând o poziţie specială înconfiguraţia tabloului copilăriei. Ea marcheazăînceputul celei de-atreia subperioade a copilăriei, ce se va întinde pe un spaţiu de

 patruani între !"#ani-$%"$$ani&, până-n pragul pubertăţii şi implicit,

alpreadolescenţei.'erioadele de tranziţie sunt considerate uneori momente decriză ale

dezvoltării, pentru că, pe parcursul lor, apar

manifestăritensionale, stări conflictuale, conduite accentuate, schimbărifundamentale în perso

nalitatea copilului, care generează noiprobleme în calea procesului

educaţional. (nceputul vieţii şcolare este, în acelaşi timp, începutul uneiactivităţi de învăţare, care îi cere copilului nu numai un efortintelectual considerabil, ci şi o mare rezistenţă fizică.

)ub aspectuldezvoltării fizice, sunt de reţinut, în primul rând, indicii creşteriiponderale şi

staturale. *elativ lentă la început- în primii doi ani deşcolaritate, când diferenţa de la un an la

altul nu depăşeşte două+ilograme-creşterea în greutate se accentuează ulterior- în ultimii

doiani -când diferenţa de greutate urcă, de la un an la altul,de la două

lapatru +ilograme, pe ansamblul vârstei micii şcolarităţi creştereaponderală înscriindu-se între

%- +g, pentru băieţi şi respectiv, între$- +g, pentru fete./ evoluţie asemănătoare caformă şi raporturi între ani şi întrese0e, cunoaşte creşterea în înălţimetalie&, care, la băieţi,

se situează între$$1-$1cm, iar la fete între $$$-$1$cm

)e intensifică, în organism, metabolismul calciului, care areimportante repercursiuni asupra

dentiţiei şi a procesului osificării. 2par primii molari. 3entiţia permanentă tinde s-

o înlocuiască pe ceaprovizorie, fapt care provoacă adesea disconforturi, neplăceri, poatesă

genereze unele dificultăţi influ0ul actului alimentar şi să inducămodificări, pasagere sau

 persistente, actului

vorbirii.3iversele componente ale corpului, claviculele, toracele,coloana vertebrală,cavitatea

 bazinală la fete 4suportă un intensproces de osificare.)e intensifică, de asemenea, calcifierea

osaturiimâinilor şi se întăresc articulaţiile. 5reşte volumul muşchilor şi,implicit, forţa

musculară şi se dezvoltă musculatura fină a degetelor mâinii

6

8/18/2019 Lucrare Valeriu

http://slidepdf.com/reader/full/lucrare-valeriu 2/3

.7oate acestea constituie o premisă anatomică indispensabilă însuşirii funcţiei scrisului, care

reclamă o anumită poziţie a corpului înbancă şi dozarea efortului de punere în mişcare a

aparatului motor almâinii.'rocesele de maturare fizică fiind în curs de realizare, au omare

importanţă în prevenirea poziţiilor incorecte în bancă, evitareasupraâncărcării ghiozdanului

sau servietei, care, fiind prea grele , potsă provoace deplasări de coloană, îndeosebi la nivelul

curburilor încăinstabile, cum este cea lombară. 8işcarea, sportul, activitatea fizică îngeneral,

 9oacă un rol deosebit de important în călirea organismului laaceastă vârstă.:ără să fie

un robust, micul şcolar dispune de o

forţă musculară în continuă creştere; el aleargă mult, dar oboseşte uşor. 3estul deimobil, la înc

eput, în ceea ce priveşte operările cu obiectele, îndeosebi cu cele solicitate de sarcinile şcolare

, îndemânatic, învăţând să-şi organizeze mişcările potrivit particularităţilor interacţiunii cu

lucrurile.

6

.<iliana )acara,%%!&,-,,'sihopedagogie în sinteze,, ,Editura Edu)oft,p.#,#

$6

 

El manifestă o poftă de mâncare activă, cu preferinţe ce înclinăcătre mâncărurile moi-

îndeosebi în faza de schimbare a dentiţiei -

şicătre dulciuri. )chimburile metabolice sunt intense. 2paratelegustativ şi olfactiv se dezvoltă

sub impactul contactului cu stimulialimentari şi odorifici din ce în ce mai rafinaţi. Imunizarea

în urma îmbolnăvirilor anterioare, ca şi vaccinurile îl fac să fie mai rezistent labolile

contagioase.3isponibilitaţile fizice se integrează treptat dinamicii solicitărilor psihice.

'rocesele de creştere şi de maturizare continuă la nivelulsistemului nervos. 5reierul cântăreşte

în 9ur de $%% grame la vârstade # ani. 5resc îndeosebi lobii frontali, a căror pondere a9unge

la#= din masa cerebrală. 5eea ce constituie o bună premisă pentruorganizarea şi dezvoltarea

legăturilor funcţionale implicate în citire şiscriere, ca dimensiuni ale însuşirii limbii şi ale

cultivării limba9uluiindividual

>

.*itmul trepidant al activităţii şcolare îl face pe copil să parămereu grăbit; mănâncă- n fugă, se

spală pe apucate, îşi

8/18/2019 Lucrare Valeriu

http://slidepdf.com/reader/full/lucrare-valeriu 3/3

 prindeprecipitat ghiozdanul şi porneşte alergând spre şcoală. )untcaracteristici comportament

ale ce suportă oscilaţii specifice, cutendinţe de accentuare ori de diminuare în funcţie de tipul

de sistemnervos. Evidente încă din primele zile de viaţă, însuşirile tipologice,e0primând

diferenţele dintre copii din punctul de vedere al moduluicum reacţionează la stimuli, cum trec

de la veghe la somn şi

invers,de la activitate la repaos şi de la repaos la activitate, cumreacţionează la anumite schim

 bări ale regimului de viaţă, imprimă omare diversitate manierei în care se fac prezenţi copiii

în conte0tulsolicitărilor şcolare.

>

.'antelimon ?olu,8ielu @late,Emil Aerza,$1&,-,,'sihologia copilului,, ,Editura3idactică

şi 'edagogică,Bucureşti,p.$>>

$>

 

Efortul fizic şi intelectual, reglat de consumurile energetice dinorganism şi de creier, imprimă

o marcă specifică instalării stării deoboseală, cu notele ei de variaţie individuală de la un copil

la altul. <aaceasta se adaugă şi variaţia ce o introduce deosebirea după se0,care după nouă ani,

face ca in 9ocuri fetele şi băieţii să se separe în