ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2008

8/8/2019 ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2008

1/19

FACULTATEA DE LIMBI I LITERATURISTRINE

Str. Edgar Quinet, nr. 7, tel. 021-314.35.08, 021-314.89.65

Prima medie/ultima medie (anii 2005-2008):

Domeniul de licen A 2008 2007 2006 2005Englez 9,38/5,02 9,92/8,03 9,39/7,35 9,73/8,88Francez 9,34/5,14 9,61/7,16 9,57/6,79 9,37/8,60German 9,32/5,44 9,58/8,26 9,57/8,23 9,28/7,70Rus 9,97/6,46 9,74/9,32 9,83/9,04 9,82/7,83Italian 9,07/5,78 9,23/6,29 8,16/6,35 9,23/5,95Spaniol 9,38/5,11 9,30/5,78 8,56/6,86 9,77/5,97Portughez 10,00/9,60 9,92/9,77 8,61/5,78 9,02/6,31

Filologie clasic 9,87/7,48 9,56/8,84 9,80/8,89 9,88/8,32Japonez 9,56/7,17 9,84/8,60 9,74/8,24 9,61/8,52Chinez 8,85/5,19 8,80/6,79 9,43/7,29 9,03/6,65Arab 9,38/6,19 9,55/7,92 9,23/6,76 9,67/8,34

Srb 9,70/7,38 9,66/7,52Slovac 9,74/8,85Ucrainean 9,42/7,12Maghiar 9,38/5,02 9,42/8,13 9,42/6,46 9,69/7,92Turc 8,84/5,50 9,72/8,77Bulgar 9,89/7,59 9,14/6,35Ceh 9,85/8,79 9,85/9,43

Croat 9,86/7,62 9,71/8,85Polon 9,69/9,30 9,81/9,20Neogreac 9,90/9,68 9,93/8,85Rromani 8,40/6,40 9,38/7,52 9,40/7,01 9,24/6,31Neerlandez 9,56/5,49 9,91/9,52LMA Englez/Francez 10,00/9,77 9,96/9,81 9,98/9,91

9,81/7,239,97/9,34

LMA Englez/Italian 9,99/9,49 9,96/9,81 9,85/9,859,62/7,22

9,92/8,56

LMA Englez/Spaniol 9,98/9,57 9,96/9,81 9,95/9,63LMA Englez/German 10,00/9,62 9,96/9,81 9,98/9,86

9,85/7,249,98/8,62

Studii americane 9,28/5,09 9,59/7,76 9,88/9,889,81/8,25

9,94/9,22

Traductori 9,37/5,01 9,68/5,01 8,81/6,46 9,27/7,50Studii Iudaice 10,00/7,72

www.ListaFacultati.ro Admitere Facultate, Forum Admitere, Subiecte Admitere Forum.ListaFacultati.ro



2/19

Prima medie/ultima medie (anii 2001-2004):

Domeniul de licen A 2004 2003 2002 2001Englez 9,34/8,10 9,45/7,72 9,23/7,58 9,48/6,93Francez 9,60/7,97 9,53/7,95 9,67/7,77 9,45/6,51

German 9,42/7,81 10/6,96 9,06/7,34 9,42/6,87Rus 10/9,60 9,72/9,24 10/9,48 8,97/5,75Italian 9,55/7,39 9,18/6,93 9,40/6,91 9,28/5,96Spaniol 9,52/7,19 9,03/6,60 8,72/6,50 8,89/5,45Portughez 9,03/6,84 9,23/7,61 9,22/7,16 8,87/5,32Filologie clasic 10/9,69 10/9,35 10/9,34 9,80/5,00Japonez 9,53/8,23 9,36/8,14 9,47/7,67 8,36/7,16Chinez 9,33/6,48 9,07/6,55 9,45/6,55 8,30/6,98Arab 9,07/7,55 8,81/7,59 8,85/7,17 9,14/5,35

Srb 9,86/9,33 9,77/9,38Slovac 9,95/9,66 10/9,41Ucrainean 9,80/9,24 9,64/9,26Maghiar 10/9,26 9,76/8,86 9,76/9,29Turc 9,98/9,08 9,85/9,57Bulgar 9,36/8,79Ceh 9,73/9,37Croat 9,68/9,03Polon 9,76/9,10NeogreacRromaniNeerlandezLMA Englez/Francez 9,97/9,55 9,82/9,14LMA Englez/Italian 9,92/9,61 9,89/9,24

LMA Englez/Spaniol 10/9,06 10/9,30LMA Englez/German 9,91/9,53Studii americane 9,56/8,84Traductori 9,08/7,30




3/19

Concurena n anii anteriori (candidai/loc) n anii 2002-2008:A 2008 2007 2006 2005 2004 2003 2002

Englez 5,18 6,55 4,34 4,34 5,96 4,5 3,38

Francez 2,78 6,55 3,12 3,12 4,16 5,09 3,58

German 2,25 2,39 2,65 2,65 2,40 1,91 2,06

Rus 8,30 9,00 3,55 3,55 5,80 4,10 7,53

Italian 3,10 1,70 2,07 1,71 3,13 2,52 2,25Spaniol 3,15 2,00 1,61 1,61 3,87 2,52 2,15

Portughez 40 63,40 2,07 2,07 2,60 2,87 2,53

Filologie clasic 3,00 4,50 2,33 2,33 3,07 3,10 5,90

Neerlandez 2,50

Japonez 8,00 8,31 4,93 4,93 3,93 3,80 2,73

Chinez 1,93 5,67 1,60 1,60 2,20 1,73 2,00

Neogreac 14,15 8,27

Rromani 1,07 1,80 2,27 2,27

LMA Englez-Francez 6,28 3,52 3,78 3,78 3,15/5 4,12 4,98

LMA Englez-Italian 6,28 1,70 5,10 5,10LMA Englez-Spaniol 6,28 2,00 6,73 6,73

LMA Englez-German 6,28 2,93 6,03 6,03

LMA Englez-Rus 6,28 1,07 0,83 0,83

Arab 3,53 5,13 4,07 4,07 3,87 3,85 2,86

Bulgar 2,96 2,87 3,73

Polon 7,53 2,87 4,53

Srb 2,96 7,13

Slovac 7,66

Ceh 7,53 2,87 4,73

Croat 2,96 2,87 4,00

Turc 11,93Ucrainean 6,13

Maghiar 1,87 2,63 1,40 1,40 2,47 3,07 5,53

Studii americane 4,19 6,55 11,40 11,40 7,70

Traductori 4,19 6,55 4,85 4,85 3,43

Studii iudaice 7,40

NOT: Pentru limbile: rus, srb, croat, slovac, ucrainean, maghiar, turc ca specializare A ipentru seciile Filologie clasic iLimbi moderne aplicate, admiterea s-a fcut n baza seleciei de dosare.

Domeniul de licen Limbi i literaturi

Proba scris la Limba Romn (subiect tip A)

Se d textul:Ce rost ar avea s m plng c nu mai sunt tnr? N-a face dect s ngreunez o situaie i aa dificil. S

dau sfaturi, n-am chef. i nici n-are nimeni nevoie de ele. Iar despre experiena mea ce-a putea spune? Poate,doar c viaa a avut un sens ct vreme n-am inut s-i dau unul [...]. Din pcate, n-am inut niciodat un jurnal.Am ncercat de mai multe ori, dar n-am reuit [...]. Unele amnunte, pe care avem prostul obicei s nu le uitm, arfi o necuviin s le scoatem la lumin din adncul mizeriilor noastre.

(Octavian Paler,Autoportret ntr-o oglind spart, Bucureti, Albatros, 2004)

I. 1. Extragei din text propoziiile subordonate i indicai funcia lor sintactic. (5 puncte)2. Analizai morfologic i sintactic urmtoarele cuvinte din text:s-i dau, noastre. Explicai de ce s-a folositcratima n grupareas-i. (2 puncte)




4/19

3. Precizai cror pri de vorbire le aparin cuvinteleprostuli adncul, din textul dat. Explicai care esterolul articolului hotrt, n aceste dou situaii. (1 punct)

4. Explicai de ce s-a folosit virgula n urmtoarele structuri din textul dat: (1 punct)(a) S dau sfaturi, n-am chef.(b) Poate, doar c viaa a avut un sens.

II. 1. Extragei din text un cuvnt derivat i unul compus: descriei structura lor intern i explicai modul de

formare. (2 puncte)2. Indicai 3 sensuri ale verbului a ine (diferite de cele din text). Ilustrai fiecare sens printr-un exemplu. (3

puncte)3. Indicai 2 antonime ale cuvntuluiprost, folosit cu alte sensuri dect cel din textul dat. (1 punct).4. Corectai greelile din exemplele urmtoare: (3 puncte)(a) Eu, dac e s iau altfel de carton, de-la care spunei dumneavoastr, la e mult mai scump.(b) textul unei legi recent aprobat n Parlament.

Barem de corectare

I. Se acord 10 puncte: 9 puncte + 1 punct din oficiu.

1. 5 puncte: 0,5 x 10 propoziii. La fiecare propoziie, se acord 0,25 pentru segmentare, 0,25 pentruindicarea funciei sintactice.2. 2 puncte: 0,5 x 3 pentru analiz; 0,5 pentru explicarea ortografiei.3. 1 punct: cte 0,5 pentru fiecare cuvnt.4. 1 punct: cte 0,5 pentru fiecare structur.

II. Se acord 10 puncte: 9 puncte + 1 punct din oficiu.1. 2 puncte: cte 1 punct pentru fiecare cuvnt.2. 3 puncte: 0,5 x 3 pentru indicarea sensurilor; 0,50 x 3 pentru exemplele construite corect.3. 1 punct: cte 0,5 pentru fiecare antonim.4. 3 puncte: cte 1 punct pentru fiecare greeal corectat.

Proba scris la Limba Englez (subiect tip A)

I.A.1. Put each verb in brackets into an appropriate tense:A: How long you (know) your new assistant? B: I (know) him for two years.A: What he (do) before he (come) here? B: I think he (be) in prison, but I never (ask).2. Turn the following sentences into the passive:a) Parents don't tell children enough bedtime stories.b) Why are you cutting down that tree?3. Find the mistake in each of the following sentences and correct it:a) Nobody can tell whether it's going to be enough money left for a new pair of shoes.b) I cannot help not looking at him.4. Rewrite each sentence so that it contains a suitable modal verb and the meaning remains the same:a) It would have been better if you had thought about it first!b) I really don't think Bill stole that money, he's not that kind of person.I.B. Translate into English:Cnd n sfrit s-a terminat spectacolul, actorul a disprut n mulime. Nu a aplaudat nimeni, aa cum s-ar fi

cuvenit la sfritul unui numr, orict de nereuit, ci au nceput s vorbeasc cu toii, ca i cum ar fi comentat oconferin extrem de important pentru ei. i imediat mi-a trecut prin minte c totul nu este dect un spectacolpus la cale pentru mine, dar al crui sens tocmai mie mi scap. n orice caz, i curiozitatea i dorina decunoatere ncepeau s m prseasc pe msur ce mi cretea oboseala. Faptul c nimeni nu prea impresionatde acea prezen mi ddea i mie o stare de indiferen pe care nu mi-a fi bnuit-o. Eram i cuprins de un fel deremucare, de un fel de iritaie de care, evident, nu puteam s scap pn nu scpm de ntreaga ntmplare.

II. A. Translate into Romanian:My own table is on the village square side of the room and I have thus spent much of the past hourwatching the rain falling on the square, and upon the Ford and one or two other vehicles stationed outside. Therain has now steadied, but it is still sufficiently hard to discourage me from going out and wandering around the




5/19

village. Of course, the possibility has occurred to me that I might set off now to meet Miss Kenton; but then inmy letter I informed her I would be calling at three o'clock and I do not think it wise to surprise her by arrivingany earlier. It would seem quite likely then, if the rain does not cease very shortly, that I will remain here drinkingtea until the proper time comes for me to set off. I have made sure that the address where Miss Kenton ispresently residing is fifteen minutes walk away, which implies I have at least another forty minutes to wait.

II.B. Read the text below and answer each question in no more than 6 lines:- From a report in The Times, dated Oct. 23, 1793, on the execution of Marie Antoinette

Thus then had the unfortunate Queen of France been brought to the guillotine and terminated a miserableexistence. The descendant of the Caesars, condemned by sanguinary judges, had perished under the hands of ahangman. The assassination of Louis XVI had prepared us for that of his unfortunate Consort; and the horriblecalumnies circulated by the Jacobins had long since weakened our hopes for her preservation. The shamefultreatment which she experienced in the prison, when she was confined in a nasty, humid room, appeared to us asonly the forerunner of her execution. But how can we wonder at any actions committed by a horde of evildoers,who surpass in wickedness everything which the history of tyrants has taught us, or that the most fancifulimagination could picture to itself!

1. How was the former queen treated by the revolutionary authorities? 2. What is the position of theEnglish newspaper as concerns the events in France during the Revolution?

Barem de corectare

Fiecare subiect este notat cu note de la 1 la 9, deci un punct se acord din oficiu.Subiectul ISubiectul se compune din dou subpuncte I.A i I.B, fiecare notate cu 10 puncte, dintre care unul din oficiu.

ntre aceste subpuncte se face medie.I.A. se noteaz dup cum urmeaz:1: 0,50 x 6 = 3 puncte; 2: 1 x 2 = 2 puncte; 3: 1 x 2 = 2 puncte; 4: 1 x 2 = 2 puncteLa totalul de nou puncte se adaug un punct din oficiu.I.B. Se noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba englez, cunoaterea

vocabularului implicat de traducerea textului. Se depuncteaz cu 0,25 puncte folosirea greit sau formareagreit a timpurilor verbale, a verbelor modale i a diatezei pasive, nerespectarea regulilor de concordan a

timpurilor, folosirea greit a infinitivului, gerundului sau participiului. Se depuncteaz cu 0,10 puncte formelegreite de plural, folosirea necorespunztoare a principalelor prepoziii din limba englez, greelile de topic. Seconsider c cinci greeli de ortografie se vor depuncta cu 0,10 puncte. Se pot puncta cu un bonus ntre 0,50 i 1punct soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile.

Subiectul IISubiectul se compune din dou subpuncte II. A i II. B, fiecare notate cu 10 puncte, dintre care unul din

oficiu. ntre aceste subpuncte se face medie.II.A. Se noteaz corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a sensului

textului n limba englez. Se depuncteaz cu 0,25 puncte abaterile grave de la sensul textului, distorsionarea totala nelesului ca i exprimarea confuz n limba romn. Se apreciaz elegana exprimrii n limba romn,gsirea de soluii ct mai aproape de sensul textului englezesc. Se pot puncta cu un bonus de 0,50 pn la 1 punctsoluiile ingenioase de traducere.

II.B. Se acord cte 4,5 puncte pentru fiecare subpunct (1, respectiv 2), apoi se adaug un punct din oficiu.Se vor deduce 0,10 puncte pentru fiecare rnd care depete limita de rnduri indicate n cerin. Se apreciaz:exprimarea corect, coerent i concizia rspunsului, claritatea i consecvena, ncadrarea n limitele cerinei,precum i capacitatea candidatului de a structura argumentaia. Se acord un bonus de 0,50 pn la 1 punctpentru idei originale i exprimare nuanat.

Proba scris la Limba Francez (subiect tip A)

I. a. Dans les phrases suivantes, utilisez le pluriel la place du singulier partout o cest possible:Cet historien a crit une bonne biographie.Dans cette grammaire, elle trouva une bonne explication de la conjugaison du verbe.

I. b. Reliez les phrases suivantes par un pronom relatif:Quelles sont ces fleurs? Je ne sais pas le nom de ces fleurs.Il y a sous la crypte une voie souterraine. On na pas encore explor cette voie.I. c. Mettez les verbes en italique la voix passive:




6/19

Je ferai tout mon possible pour quon retienne votre proposition.Les soldats envahirentle territoire ennemi.I. d. Traduisez en franais: George nu te-a neles niciodat. Lui i-a fost de ajuns s tie c exist cineva care-l ascult i care se teme

de el, o persoan pe care, la nevoie, s se poat bizui i care s nu-i pun ntrebri dect atunci cnd avea el chefs rspund. Iar tu ai fost suficient de naiv nct s crezi toate minciunile lui. M ntrebi dac n-ar trebui s-lasculi i acum, dei este limpede c ar fi o greeal.

II. a. Dans les phrases ci-dessous, remplacez les squences en italique par des pronoms possessifs:Maintenant que nous avons rencontr vos amis, il faut que vous rencontriez nos amis.Ma sur est dj l; tes surs se font attendre.Tu as crit tes parents? Moi aussi, jai crit mes parents.II. b. Compltez les phrases suivantes par des conjonctions ou des locutions conjonctives:Cet homme rprouve lanarchie, il soutienne lautorit, mais parce quil hait le dsordre.. exigu que soit cette pice, elle me plat.. la cour dassises aquitterait laccus, il serait libr sur linstant.II. c. Lisez attentivement le texte suivant:Nombreux sont ceux pour qui lart nest quun jeu, suprieur, certes, mais un jeu, un amusement;

nombreux sont ceux qui ne le rvrent que par conformisme et avec un secret mpris pour son inutilit.Certains ne sont pas loin de le considrer comme un luxe.

Pourtant lart est une fonction essentielle de lhomme, indispensable lindividu comme aux socits et quisest impos eux comme un besoin ds les origines prhistoriques. Lart et lhomme sont indissociables. Pardart sans homme, mais peut-tre galement pas dhomme sans art. Par lui, lhomme sexprime pluscompltement, donc se comprend et se ralise mieux. Par lui, le monde devient plus intelligible et accessible, plusfamilier. [...] Ltre isol ou la civilisation qui naccdent pas lart, sont menacs dune secrte asphyxiespirituelle, dun trouble moral. (R. Huyghe, Sens et destin de lart)

1. Rsumez en une phrase, en utilisant vos propres mots, la thse soutenue par lauteur.2. tes-vous daccord avec la thse de lauteur? Donnez cette question une rponse argumente (12 15

lignes).TOATE SUBIECTELE SUNT OBLIGATORII. TIMPUL DE LUCRU ESTE DE DOU ORE.

Barem de corectare

Fiecare subiect (I i II) se noteaz cu 9 puncte, la care se adaug punctul din oficiu.Subiectul I se noteaz astfel:I. a. 1 p.I. b. 1 p.I. c. 1 p.I. d. 6 p.II. a. 1,5 p.II. b. 1,5 p.II. c. 6 p.La traducerea n limba francez, greelile vor fi depunctate astfel:

0,02 0,05 p. greelile de grafie, n funcie de gravitate;0,10 p. greelile de lexic;0,15 p. greelile de morfosintax (flexiunea verbului, elementele de relaie, regimul prepoziional al

verbului, acordul);0,25 0,40 p. folosirea greit a negaiilor, interogaia direct i indirect, folosirea greit a modurilor; SI

condiional, concordana timpurilor;0,50 1 p. contrasensurile, n funcie de gravitate.La proba de redactare se acord:1,5 p. pentru identificarea i rezumarea tezei;2 p. pentru folosirea adecvat a argumentelor;2 p. pentru calitatea exprimrii n limba francez;0,5 p. pentru respectarea dimensiunilor indicate;- greelile grave de ortografie, lexic i/sau gramatic se sancioneaz ca acelea de la proba de traducere n

limba francez.




7/19

Proba scris la Limba German (subiect tip A timp de lucru: 2 ore)

I. Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen:1 Traumjobs sind ganz seltenIch habe insgesamt fnfzig Bewerbungen geschrieben, um einen Ausbildungsplatz als Brokauffrau zu

bekommen, erzhlt Nicole C. (19). Kaufmnnische Berufe sind fr viele5 Jugendliche die Traumberufe. Auf dem Land aber fehlen Lehrstellen im Handel, bei Banken und

Versicherungen. Deshalb war Nicole auch sehr froh, als sie eine Zusage von einer Firma aus der nchstenGrostadt erhielt. Jeden Morgen stand sie um vier Uhr auf und fuhr mit dem Zug zur Arbeit in die Stadt.Abends war ich zu mde, um noch etwas mit meinen Freunden zu unternehmen, berichtet Nicole. DasArbeitsklima in der stdtischen Firma war schlecht. Als

10 Lehrling vom Land fhlte sie sich nicht akzeptiert. Ihre Kollegen empfand sie als arrogant. Sie warenstets nach der neuesten Mode gekleidet. Das hat mich nicht interessiert. Nach zwei Jahren hielt sie es im Betriebnicht mehr aus. Sie nahm ihren Mut zusammen und brach ihre Lehre ab. [...] Juma 1/1997

I.1. Warum muss Nicole so viele Bewerbungen schreiben? 2 PunkteI.2. Nicole bricht nach zwei Jahren ihre Lehre ab. Finden Sie zwei Pro- und zwei Contra-Argumente fr

ihre Entscheidung. Schreiben Sie nicht mehr als 5-7 Zeilen! 2 PunkteI.3. Verwandeln Sie die direkte in indirekte Rede: 2 Punkte

Abends war ich zu mde, um noch etwas mit meinen Freunden zu unternehmen

.I.4. Warum bricht Nicole ihre Lehre ab? [Antworten Sie mit einem Kausalsatz] 2 PunkteI.5. Ersetzen Sie das Wort abbrechen durch ein in den Kontext passendes Wort.Schreiben Sie dann den letzten Satz (Zeile 12) neu um. 1 PunktII. 1. bersetzen Sie den folgenden Text ins Rumnische: 4 PunkteZrich, 12.11.2006Liebe Sylvie,wie geht es dir? Ich habe seit deinem Praktikum bei uns in Zrich nichts mehr von dir gehrt und hoffe,

dass alles in Ordnung ist. Was macht dein Studium? Sicher bist du jetzt schon mit der Vorbereitung deinerAbschlussprfungen beschftigt und hast deshalb wenig Freizeit. Du Arme! Hier in der Firma ist alles wieimmer. Zum Glck haben wir jetzt nicht mehr so viel Arbeit wie in den Sommermonaten. Peter und Kathrinhaben auch schon nach dir gefragt und lassen dich herzlich gren.

Leider beginnt es schon kalt zu werden. Heute hat es sogar ein bisschen geschneit. Ich wrde mich sehrfreuen, bald von dir zu hren. Schreibe doch mal!Viele Gre,Maria(Dinsel, S./Reimam, M. (2004): Fit frs Zertifikat Deutsch. Tipps und bungen. Ismaning: Hueber)II. 2. Sie haben die Postkarte aus II. 1. von einer Freundin aus der Schweiz bekommen. Antworten Sie Ihrer

Freundin und schreiben Sie einen Brief zu folgenden Punkten: Was Sie mit ihr in Ihrer Stadt alles unternehmen wollen. Erkundigen Sie sich nach ihren Wnschen. Einladung in Ihre Stadt. Zu welcher Jahreszeit es in Ihrem Land am schnsten zu reisen ist und warum.Bringen Sie die Punkte in eine logische Reihenfolge und schreiben Sie einen passenden Einleitungs- und

Schlusssatz, (ca. 150 Wrter- 1,5 Seiten)! 5 Punkte

Barem de corectare

I. nelegerea unui text (scris) i rspunsul la ntrebri:Se acord 9 puncte, alocate dup cum urmeaz: cte 2 puncte pentru rspunsurile corecte la ntrebrile I. 1.-

I. 4. i respectiv 1 punct pentru rspunsul corect la ntrebarea I.5., i 1 punct din oficiu.I. 1. aus 2 Grnden:1) Kaufmnnische Berufe sind bei Jugendlichen sehr nachgefragt. (Zeilen 4-5) o.. 1 punct2) Auf dem Land fehlen solche Lehrstellen. (Zeile 5) o.. 1 punctI. 2. z.B. ihre Erkenntnis, dass der Ausbildungsplatz in der Stadt nicht die ideale Lsung fr sie ist (Zeilen 9-

11) - 2 Pro-Argumente:1) Arbeitsklima ist schlecht. o.. 0,5 puncte2) Sie wird nicht akzeptiert, sie kommuniziert nicht richtig mit ihren Kollegen. o.. 0,5 punctez.B. 2 Contra-Argumente:




8/19

1) Es kann sein, dass sie einen neuen Ausbildungsplatz nicht mehr(so schnell wieder) findet. o.. 0,5 puncte2) Ein anderes Risiko wre, dieselben Arbeitsverhltnisse wieder zu finden. o.. 0,5 puncteI. 3. Nicole berichtet, dass sie abends zu mde gewesen sei, um noch etwas mit ihren Freundenzu unternehmen. 2 puncte3. Person 0,5 puncterichtige Form des Konjunktiv I 1 punct

richtige Wortstellung/Syntax (mit oder ohne,,dass-Satz) 0,5 puncteI. 4. Nicole bricht ihre Lehre ab, weil sie das Arbeitsklima nicht ertragen kann. o.. 2 puncteangemessener Inhalt 0,5 punctedie richtige Konjunktion: weil, da, denn 0,5 punctedie richtige Verbposition 1 punctI. 5. z.B. beenden, aufgeben, unterbrechen, o.. 0,5 puncterichtig umschriebener Satz 0,5 puncteII. Se acord 9 puncte i 1 punct din oficiu.II. 1. Traducere:Se apreciaz cu punctaj maxim (4 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma lingvistic ngrijit i

corect. Nu se ine cont de variantele indicate de candidat n paranteze.Se depuncteaz:- 0,25 puncte: devierea grav de sens;- 0,10 puncte: orice eroare lexical sau gramatical;- 0,10 puncte: orice omisiune sau element adugat;- 0,05 puncte: orice eroare de ortografie sau punctuaie.II.2. Redactare:Se acord un punctaj maxim de 5 puncte. Aceste 5 puncte se apreciaz dup 3 criterii: coninut

corespunztor, organizare comunicaional, corectitudine lingvistic. Conform baremului din tabelul de mai jos,toate cele 3 criterii mpreun acumuleaz 15 puncte. Punctajul maxim pentru redactare se obine din mprireapunctelor total acumulate la cele 3 criterii menionate la 3.

De exemplu:punctaj pt. coninut corespunztor: 5 puncte

punctaj pt. organizare comunicaional: 1 punctpunctaj pt. corectitudine lingvistic 3 punctepunctaj total 3 criterii: 5+1+3 = 9 punctepunctaj total redactare: 9:3 = 3 puncteObservaie: Punctajele permise pentru cele 3 criterii sunt doar cele prevzute n tabel!De exemplu: pentru criteriul organizare comunicaional punctele posibile sunt: 5, 3 sau respectiv 1 punct.

Asta nseamn c de exemplu nu se pot aloca: 2, 4, sau 3,5 puncte etc.

Coninut corespunztor toate cele 4 puncte au fost tratate corespunztor d.p.d.v. al coninutului i al volumului 5 3 puncte au fost tratate sumar, concis, dar corespunztor d.p.d.v. al coninutului 3 2 puncte au fost tratate corespunztor d.p.d.v. al coninutului 1

un singur punct a fost tratat corespunztor d.p.d.v. al coninutului i al volumului 0Structur comunicaional: aspecte precum: strategii ale discursului, lexic i sintax, adaptarecontextual (aici scrisoare neoficial/familiar), strategii compensatorii structur comunicaional deplin corespunztoare 5 structur comunicaional acceptabil 3 structur comunicaional parial acceptabil 1 structur comunicaional inacceptabil 0Corectitudine lingvistic: morfologie, sintax, ortografie, punctuaie

nicio greeal sau greeli izolate 5 greeli care nu afecteaz nelegerea textului 3 greeli care afecteaz vizibil nelegerea textului 1 multe greeli care afecteaz textul, astfel nct acesta devine neinteligibil 0




9/19

Proba scris la Limba Italian

SUBIECTUL ILeggete con attenzione il testo e rispondete alle seguenti domande (con frasi complete e argomentando):A quei tempi, al giornale si lavorava dalla mattina alla sera: le notizie arrivavano ogni minuto e dovevano

essere selezionate, ordinate e trascritte per l'indomani. C'era una dattilografa ma in genere gli articoli liscrivevamo ciascuno di noi a macchina. A volte li rivedeva il caporedattore ma a volte, se si arrivava alla sera,

partivano direttamente in tipografia. Cos che le notizie pi calde erano sempre quelle con pi sbagli. A volte inostri errori di grafia potevano provocare anche gravi distorsioni di contenuto cosi che il giorno dopo inredazione iniziava il baccano.

1. Che mestiere fa, secondo te, il narratore di questo brano?2. Quale problema tecnico produceva i pi frequenti errori?3. Secondo te, c' una differenza tecnica - nell'attivit presentata nel testo - fra la situazione di allora e quella

di adesso?4. A che periodo storico potrebbe riferirsi il testo?SUBIECTUL II (9 puncte)II. a. Sostituite nelle frasi seguenti le forme verbali sottolineate con un altro tempo dell'indicativo, dove il

senso lo permette:Ieri faceva troppo caldo, cos che non siamo usciti di casa. Sei sicuro che lei non viene alla nostra festa di

domani perch il suo nuovo-vestito non pronto? Constato che nessuno di voi mi da retta. Vorrebbe venire connoi ma non pu perch malato.

II. b. Volgete il plurale nel singolare e viceversa dovunque sia possibile:Amavano passeggiare sulla spiaggia deserta sempre soli.Le citt si scorgevano appena da quella incredibile altezza.I giochi perferiti dei bambini erano stati guardati sempre male dai loro genitori.Gli ultimi film italiani raccontavano storie di mafia.II. c. Completate le frasi seguenti, badando ad un significato logico e ad una loro forma corretta:Se fossi venuto con noiDomenica potremo riposare, bench Dove vai con questo caldo? Meglio

Mi ha detto che il prossimo giorno .Ci chiediamo perch voi non ..Per la cena di stasera ho comprato tutto: pane, .

Barem de corectare

SUBIECTUL I (9 puncte)- rspunsurile care dovedesc nenelegerea parial sau total a textului se depuncteaz cu 2-3 puncte (per

ansamblu);- rspunsurile care dovedesc nelegerea textului dar sunt nelogice, neargumentate sau incoerente se

depuncteaz fiecare cu 0,5 - 1 puncte;- fiecare eroare n grafierea italian se penalizeaz cu 0,1 puncte;

- fiecare eroare/omisiune/confuzie la nivel lexical i semantic se penalizeaz cu 0,2 puncte;- fiecare greeal de morfologie se penalizeaz cu 0,3 puncte;- fiecare greeal de sintax se penalizeaz cu 0,4 puncte.SUBIECTUL II (9 puncte)II.a. 2 puncte- fiecare form corect valoreaz 0,40 puncte.

II.b. 3 puncte- fiecare form corect valoreaz 0,50 puncte.II.c. 4 puncte- fiecare rspuns corect (ca sens i form) valoreaz 0,50 puncte;- fiecare eroare n grafierea italian se penalizeaz cu 0,1 puncte;- fiecare eroare/omisiune/confuzie la nivel lexical i semantic se penalizeaz cu 0,2 puncte;- fiecare greeal de morfologie se penalizeaz cu 0,3 puncte;- fiecare greeal de sintax se penalizeaz cu 0,4 puncte.




10/19

Proba scris la Limba Latin (subiect tip A timp de rezolvare 2 ore)

I. Traducei textul urmtor:Tum Rebilus, legatus Caesaris, quem Curio secum ex Sicilia duxerat, quod magnum usum habere in re

militari sciebat, dixit: Curio, perterritum esse hostem vides. Quid dubitas uti temporis opportunitate? ErgoCurio tub signum proelii dedit.

II 1. Cicero, homo polticus et optimus orator.II 2. Dintre cele trei variante latineti a, b, c, ale urmtorului fragment romnesc, alegei-o pe cea corect i

marcai-o cu x.mi pare aidoma unui zeu cel care, eznd n faa ta, te privete i te ascult rznd dulce. Mie, privelitea

aceasta mi rpete glasul i mi acoper ochii cu o ngemnat noapte. Catul crede c rgazul i este duntor.a Mihi par esse deo videtur ille qui, sedens adversus, te spectat et audit dulce ridentem. Hic aspectus mihi

vocem rapit et oculos gemina nocte tegit. Catullus credit sibi otium molestum esse.b Mihi par esse deo videtur ille qui sedet adversus et te spectat et audit dulce ridentem. Hic aspectus mihi

vocem rapiebat et oculos gemina nocte tegebat. Catullus credit sibi otium molestum esse.c Mihi par esse deo videbitur ille qui, sedens adversus, te spectabit et audiet dulce ridentem. Hic aspectus

mihi vocem rapit et oculos gemina nocte tegit. Catullus credit sibi otia molesta esse.N.B. Candidaii au dreptul s foloseasc Dicionarul Latin-Romn.

Barem de corectare

Se acord o not ntre 1 i 10 pentru fiecare dintre cele dou subiecte (I i II). La fiecare dintre cele dounotri se acord cte 1 punct din oficiu.

Cum subiectul II conine doucomponente, II. 1 i II. 2, nota parial II se va calcula astfel: 1 punct dinoficiu, 4 puncte pentru rezolvarea componentei II. 1 (ntrebarea de literatur) i 5 puncte pentru rezolvareacomponentei II. 2 (varianta corect).

Nota final rezult din media celor dou note pariale: I i II.Din valorile maxime se vor scdea cte 0,10 - 0,50 puncte pentru greelile de morfologie, sintax sau lexic,

n funcie de gravitatea lor (de pild, grav este neidentificarea unei participiale absolute sau a unei infinitivale.

Ezitrile n interpretarea corect a unei sintagme gerunziale sau gerundivale vor putea beneficia de o anumitindulgen). Nenelegerea textului se taxeaz cu 2-3 puncte, n funcie de ntinderea i profunzimea erorii.O tez care impresioneaz prin corectitudine, prin demonstrarea obiceiului traducerii, a siguranei

gramaticale, precum i prin aptitudini de sintetizare i de prezentare clar a rspunsurilor va putea beneficia de 1punct n plus, adugat mediei finale.

Se vor sanciona drastic greelile de limba romn.

Proba scris la Limba Spaniol (subiect tip A)

I.1. Leer atentamente el fragmento siguiente y resolver las tareas relacionadas con l (en los puntos a y bslo una de las respuestas es vlida):

Observ, cuando era embajador en Espaa cerca del rey don Fernando de Aragn, prncipe prudente yreligioso, que, cuando meditaba en empresa nueva o algn negocio importante, lejos de anunciarlo primero parajustificarlo en seguida, se arreglaba hbilmente de modo que se dijera por las gentes: "El rey debera hacer talcosa por estas y aquellas razones", y entonces publicaba su resolucin, diciendo que quera hacer lo que todo elmundo consideraba necesario, y parece increble el favor con que se acogan sus proyectos. Una de las mayoresfortunas es tener ocasin de mostrar que la idea del bien pblico ha determinado acciones en que uno estempeado por inters particular. Esto es lo que daba tanto lustre a las empresas del rey. Hechas siempre con lamira de su propia grandeza o de su seguridad, pareca que tenan por objeto la defensa de la Iglesia o lapropagacin de la fe cristiana.

a) Del texto se deduce que antes de publicar sus decisiones, el rey:1. Las expona pblicamente.2. Las analizaba con la Reina.

3. Haca llegar a sus sbditos las razones de su decisin.b) Al analizar el sintagma parece increble el favor con que se acogan sus proyectos se deduce que:1. Los proyectos eran increblemente buenos.2. Costaba trabajo creer que los recursos utilizados dieran resultados tan espectaculares.




11/19

3. El autor del texto no crea que se pudieran utilizar tales maniobras propagandsticas.c) Encuentren equivalencias para las palabras subrayadas de modo que el significado del contexto no venga

modificado.d) Realice una redaccin de 25 renglones como mximo sobre el tema:El estado ideal.I. 2. Tradzcase al espaol:Sunt vise ce parc le-am trit cndva i undeva, precum sunt lucruri vieuite despre care ne ntrebm dac n-

au fost vis. La asta m gndeam deunzi cnd, cutnd printre hrtiile mele ca s vd ce mai putea fi ars, am dat

peste o scrisoare care mi-a deteptat amintirea unei ntmplri ciudate, aa de ciudat c de n-ar fi dect apte anide cnd s-a petrecut, m-a simi cuprins de ndoial, a crede c am visat-o numai sau c am citit-o ori auzit-odemult. Fusesem grav bolnav n Bucureti i m ntorsesem acas, la Berlin, iar doctorul mi recomandase ca nviitor s m feresc de orice zguduiri sufleteti. Bietul doctor! Am ridicat din umeri i i-am spus s fie pe pace.(Matei Caragiale,Remember, text adaptat)

II. 1. Tradzcase al rumano: Tiene la cara de pordiosero; mendiga con la mirada. Sus ojos, de color deavellana, inquietos, medrosos, siguen los movimientos de aquel de quien esperan algo como los ojos del monosabio a quien arrojan golosinas, y que, devorando unas, espera y codicia otras. No repugna aquel rostro, aunquerevela miseria moral, escaso aseo, ninguna pulcritud, porque expresa todo esto, y ms, de un modo clsico, conrasgos y dibujo del ms puro realismo artstico: es nuestro Zalamero, que as se llama, un pobre de Velzquez.Zalamero ha sido diputado en una porcin de legislaturas, conoce a Madrid al dedillo, por dentro y por fuera;entra en toda clase de crculos, por altos que sean; se hace la ropa con un sastre de nota, y, con todo, anda por lascalles como por una calleja de su aldea, remota y pobre. (Leopoldo Alas Clarn, Un candidato, texto adaptado)

II. 2. a. Poner los verbos que van entre parntesis en la forma conveniente:l. Si est ah, (decirle Ud.) que entre.2. Se enfad conmigo no porque le (insultar) sino por mero capricho.3. Me gustara tener un jardn en que (florecer) tulipanes multicolores.b. Formular equivalencias sintcticas para las frases en cursiva:1. Como no viene, no podemos entregarle el dinero.2. Como no venga, no le entregaremos el dinero.3. Maana, al llegar Ud. a su oficina, le entregaremos el dinero.

Barem de corectare

Pentru fiecare dintre subiectele notate cu cifre romane se acord cte un punct din oficiu, la care seadaug nou puncte pentru ndeplinirea corect a cerinelor, cu urmtoarea repartizare a punctajului pesarcinile de lucru:

Subiectul I va fi notat dup cum urmeaz:I. 1a. (nelegerea corect a respectivei secvene de text) - 0,5 p.b. (identificarea corect a enunului care rezum nelesul secvenei respective) - 0.5 p.c. (indicarea corect a echivalenelor) - 1 p.d. (realizarea unei redactri coerente i argumentate) - 2,5 p.I. 2. - 4,5 p. Pentru gsirea unor soluii originale se poate acorda un punct.Subiectul II va fi notat dup cum urmeaz:

II. 1. -3p.II. 2. - 6 p. distribuite astfel:a. - 3 p.b. - 3p.n toat lucrarea, greelile de limb se vor depuncta astfel:- 0,10 p.: semne diacritice greite sau omise, greeli de ortografie;- 0,25 p.: distorsiuni lexicale i frazeologice, contextualizare improprie;- 0,30 p.: greeli de morfosintax (forme verbale i nominale, conectori, acord);- 0,50 p.: folosirea greit a verbelor ser i estar, selecia greit a modurilor i timpurilor verbale n

subordonat;- 0,50 p. - 1 p.: calcuri, lacune, distorsiuni semantice grave la nivelul frazei.

Proba scris la Limba Japonez (subiect tip A)

Subiectul I




12/19

a) Traducei urmtorul text n limba romn:

b) Completai cu particulele potrivite (cu excepia particulei

c) Punei verbele sau adjectivele din parantez la forma potrivit:

d) Scriei antonimele urmtoarelor cuvinte utiliznd un lexic diferit (cuvintele scrise numai n hiragana sevor puncta doar pe jumtate):

Subiectul al II-lea:a) Traducei n limba japonez:1. Nu tiu dac mncarea este gustoas sau nu.2. M-am ntors acas n jurul orei ase.3. Cam ct timp petreci zilnic studiind limba japonez?4. Am primit un dicionar bun de la profesorul meu de limb japonez.5. Dei eu i-am spus c ar fi mai bine s nu l cumpere, ea a cumprat acel dicionar.b) Scriei n kanji cuvintele de mai jos:

c) Scriei n hiragana citirile cuvintelor de mai jos:

d) Scriei o compunere de aproximativ 8-10 rnduri cu titlul:

Barem de corectare

SUBIECTUL I: 10 p. (1 p. din oficiu + 9 p.)a) 5,4 p., (se acord difereniat, 1,50 p. pentru prima propoziie din text tradus corect din punct de vedere

lexical i gramatical, 0,60 p. pentru a doua propoziie din text tradus corect din punct de vedere lexical i

gramatical, 0,4 p. pentru a treia propoziie din text tradus corect din punct de vedere lexical i gramatical, 1,30 p.pentru a patra propoziie din text tradus corect din punct de vedere lexical i gramatical, i cte 0,8 p. pentruultimele dou propoziii din text traduse corect din punct de vedere lexical i gramatical).

Exemplificare:

b) 1,2 p. (fiecare particul potrivit se noteaz cu 0,30 p.)c) 1,2 p. (fiecare form verbal sau adjectival corect se noteaz cu 0,30 p.)




13/19

d) 1,2 p. (fiecare termen scris corect n kanji se noteaz cu 0,24 p.; termenii potrivii scrii ns complet nhiragana, se noteaz pe jumtate, cu numai 0,12 p. pentru fiecare).

SUBIECTUL al II-lea: 10 p. (1 p. din oficiu + 9 p.)a) 3 p. (fiecare propoziie tradus corect se noteaz cu 0,60 p.)b) 2 p. (fiecare cuvnt scris corect n kanji se noteaz cu 0,40 p.)c) 1 p. (fiecare cuvnt scris corect n hiragana se noteaz cu 0,20 p.)d) 3 p. (se acord 2 p. pentru exprimare corect din punct de vedere gramatical i lexical, 0,75 p. pentru

utilizarea corect i variat a ideogramelor kanji, 0,25 p. pentru originalitate i stil).

Proba scris la Limba Chinez (subiect tip A)

I. a) Traducei n limba chinez:1. Colegul meu a adus de la pot o scrisoare. Era trimis din China.2. Dicionarul cumprat de mine de la acea librrie este cu 32,05 yuani mai scump dect cel cumprat de

tine din Beijing.3. Cnd a intrat n camer, el a vzut c pe perei erau agate cteva tablouri chinezeti.4. Masa nc nu a fost mutat la etaj. Noi l ateptm pe fratele meu ca s vin i s ne ajute.5. Eu l-am cutat astzi de dou ori, dar de fiecare dat era foarte ocupat. M gndesc ca mine s m duc

din nou la el acas.b) Traducei n limba romn:

II. a) Alctuii 4 propoziii n care s folosii cte un verb + element complementar de rezultat:

b) Realizai o compoziie cu titlul:

Barem de corectare

Punctare:I. Se acord un punct din oficiu.a) Se acord cte 1 punct pentru fiecare fraz tradus corect n limba chinez. (Total 5 puncte)b) Se acord 4 puncte pentru traducerea corect din punct de vedere gramatical i formularea ngrijit n

limba romn. (Total 10 puncte)

II. Se acord un punct din oficiu.a) Se acord cte 1 punct pentru fiecare din cele 4 propoziii construite corect. (Total 4 puncte)b) Se acord 5 puncte pentru compoziia realizat pe tema dat. (Total 10 puncte)Depunctare:Se penalizeaz cu:- 0,05 puncte pentru o greeal de scriere (caracter scris greit sau lips);- 0,15 puncte pentru o greeal de lexic (cuvnt greit sau lips);- 0,25 - 0,50 puncte pentru o greeal de gramatic (n funcie de gravitate).




14/19

Proba scris la Limba Arab (subiect tip A)

I. Vocalizai complet textul de mai jos i traducei-l n limba romn:

II. Traducei n limba arab, cu vocalizare complet, propoziiile de mai jos:1) Am nceput s nv limba arab acum doi ani.2) Locuitorii Bagdadului iubesc foarte mult fluviul Tigru.3) Profesorul i-a cerut lui Ali s citeasc acea carte.4) Universitatea va publica o carte despre teatrul arab din secolul XX.5) I-am vzut pe cei trei studeni care s-au ntors asear din Irak.

6) Astzi vrem s vizionm un film documentar despre Marea Roie.7) Prietena mea mi-a cumprat unsprezece cri de la Damasc.8) Filmul pe care l-am vzut sptmna trecut era foarte vechi.9) Dac reuesc la examen, plec n excursie la munte.

Barem de corectare

Acordarea punctajului:Subiectele I i II (se acord 10 puncte: 4,50 puncte pentru traducerea corect a textului, 4,50 puncte pentru

vocalizarea corect a acestuia + 1 punct din oficiu.)

a) Vocalizarea incorect a unei consoane finale a cuvntului se penalizeaz cu 0,10 puncte.

b) Vocalizarea incorect a unei consoane n interiorul cuvntului se penalizeaz cu 0,05 puncte.c) Se penalizeaz netraducerea integral a textului, sczndu-se din numrul de puncte procentulcorespunztor prii netraduse, cu o aproximaie de 5%.

d) Se penalizeaz cu 0,10 puncte folosirea unui cuvnt greit care modific sensul frazei.e) Se penalizeaz cu 0,10 puncte cuvntul netradus, n locul cruia s-a lsat spaiu gol.Observaie general: Penalizarea altor eventuale tipuri de greeli este lsat la latitudinea profesorului care

face corectarea, dar nu cu mai mult de 0,2 puncte pentru o greeal.

Proba scris la Limba Turc (subiect tip A)

1. Traducei urmtoarele propoziii din limba turc n limba romn:a. Ayasofya Istanbulda Topkap Saray bahesiyle Sultan Ahmet Meydan arasnda Bizans zamannda

kilise iken Fatih Mehmet tarafndan camiye evrilen tarihi bir binadr.b. Sirkin lme mahkum edilen Bozo adl fili vaktiyle btm ocuklarm sevgisini kazanm uslu bir

hayvand.




15/19

c. Zeynep Onba, atk kal, esmer yzl, krl sal, kocas seferberlikten dnmemi bir dul Anadolukadmyd.

d. Ne zaman eski Ramazanlar dnsem, gzlerimin nne aktar dkknlarnn cameknalarnda dizi diziaslm Karagz tasvirleri gelir.

e. Oscar dllerinin datm treni ge saatlere kald iin pek ok okurumuzca izlenememi olabilir.f. Arka srann en ucunda, beyaz denecek kadar kk sar sal, duru beyaz tenli, melek gibi gzel bir kz

ocuu, inci gibi beyaz dileriyle bana glyordu.g. Byk Fransz bilgini Pastr kuduz asn bulmu, hayvanlarda deneyip baar salamt.h. Nuri annesinden ald mektubu okuyunca az kald alayacakt, ok heyecanland.i. Kulp doktoru Burhan Uslu, Rotariunun adalesinin att ve bu nedenle Gaziantepsor manda

oynamasnn ok zor olduunu syledi.2. Traducei urmtoarele propoziii din limba romn n limba turc:a. Gazi Mustafa Kemal Atatrk este ntemeietorul Republicii Turcia.b. Dei (eu) merg destul de des la Istanbul, nu pot s spun c am vizitat toate muzeele de acolo.c. Strmtoarea Bosfor, care este unul dintre cele mai frumoase locuri din lume, seamn cu un fluviu larg i

adnc.d. Limba permite comunicarea gndurilor i asigur colaborarea ntre oameni.e. Dei azi-noapte a plouat foarte mult, acum s-a nseninat i a ieit soarele, aa nct putem iei la plimbare.

f.Profesorul a spus c fratele meu a rspuns foarte bine la examen i c va lua not mare.

g. Datorit faptului c Reat este nc tnr, nu are prea mult experien de via.h. n oraul Toledo s-a pstrat mult vreme un climat de toleran i nelegere reciproc.i. Din cauz c nu i-am restituit la timp aceast carte, nu a vrut s-mi mai mprumute altele.

Barem de corectare

1. Rezolvarea integral a fiecruia dintre subiecte se apreciaz cu cte 10 puncte.2. Pentru fiecare dintre subiecte se acord cte 1 punct din oficiu.3. Barem de corectur pentru traducerea din limba turc n limba romnSe depuncteaz cu precdere urmtoarele greeli:- Erori de traducere denotnd ignorarea regulilor gramaticale 0,5 puncte

- Traducerea eronat a unor cuvinte 0,25 puncte- Omiterea unor construcii, cuvinte sau expresii 0,25 puncte- Dezacordurile gramaticale, greelile de ortografie grave, variantele 0,25 puncte- Greelile minore, care nu afecteaz ansamblul traducerii 0,15 puncte- Greelile de punctuaie sau de ortografie minore 0,1 puncte4. Barem de corectur pentru traducerea din limba romn n limba turcSe depuncteaz cu precdere urmtoarele erori:- Erorile de armonie vocalic 0,2 puncte- Erorile de conjugare a verbului 0,5 puncte- Erorile de concordan a timpurilor verbale 0,4 puncte- Erorile de utilizare a postpoziiilor cazuale 0,3 puncte- Confuziile ntre cele trei tipuri de mbinri atributive 0,3 puncte

- Greelile de topic 0,25 puncte- Folosirea inadecvat a pluralului sau a singularului 0,25 puncte- Confuzia tipologic a propoziiilor circumstaniale 0,25 puncte- Omiterea unor construcii, cuvinte sau termeni 0,25 puncte- Greelile minore de ortografie i punctuaie 0,1 puncte

Proba scris la Limba Englez (subiect tip B)

I.A.1. Put each verb in brackets into an appropriate tense:When I came in they (sit) round the fire. Mr Jones (do) a crossword puzzle, Mrs Jones (knit), the others

(read). Mrs Jones (smile) at me and (say), Come and sit down.2. Turn the following sentences into the passive:a) I forgive you, Bill.b) Can you repair the remote control?




16/19

3. Find the mistake in each of the following sentences and correct it:a) Theyve just wrote a new letter to the president of the company.b) What other informations do you need?4. Rewrite each sentence so that it contains a suitable modal verb and the meaning remains the same:a) I forbid you to smoke in this room.b) It is possible he will solve the secret very soon.

I.B. Translate into EnglishDac a fi reuit s explic ce se ntmplase cu adevrat, nu m-ar fi crezut nimeni. Aa c am vrut s m ridic

i s m mut n alt vagon, dar tocmai atunci trenul a oprit ntr-o staie, un nou val de cltori a inundat toatespaiile rmase libere i a trebuit s m aez la loc i s ascult, fr a mai ncerca s intervin, povestea vieii imorii lui Virgil Ostahie. Era ca o dezlegare a unei enigme pe care nu fusesem n stare s-o rezolv la timpul su icare mi se oferea pe ultima pagin a revistei. Mai rmnea, desigur, i bnuiala c aceast ultim scen nu era niciea dect un ultim episod al serialului desfurat n onoarea mea. Un ultim episod n care mi se explica, n caz cnu pricepusem nc, tot ce se petrecuse.

II.A. Translate into RomanianThat was the only time we mentioned Lord Darlington during our meeting. Predominantly, we concerned

ourselves with very happy memories and those two hours we spent together in the restaurant were, I would say,extremely pleasant ones. I seem to remember various other guests coming in while we were talking, sitting downfor a few moments and leaving again, but they did not distract us in any way at all. Indeed, one could hardlybelieve two whole hours had elapsed when Miss Kenton looked up at the clock on the wall and said she wouldhave to be returning home. On establishing that she would have to walk in the rain to a bus stop a little way out ofthe village, I insisted on running her there in the Ford, and so we stepped outside together.

II.B. Read the text below and answer each question in no more than 6 lines:On the evening of October 30th 1938, American film director and radio producer Orson Welles was

preparing to broadcast the latest in a series of weekly literary adaptations. The Halloween production ofH.G.Wells novel The War of the Worlds should have been no different to any that had gone before, but beforethe hour was up, Welles would find himself at the centre of a perfect storm of controversy. His innovative

retelling of a tale of the Martians invasion had triggered one of the first great mass panics of the modem mediaage. The action of the novel was transplanted to contemporary America, but much more significantly, Wellestold the story as a series of news items (the impact of a meteor, the Martians advance toward New York City)that intruded without warning into the radio programme. This dramatic format was to prove devastatinglyeffective, and it added significantly to the depth of the listeners panic. Many people were ready to believe thatwhat they heard from a trusted source was the whole truth and nothing but the truth.

1. What was special about that dramatisation directed by Orson Welles, which had such an extraordinaryimpact? 2. What does that event tell us about the relation between truth and media productions?

Barem de corectare

Fiecare subiect este notat cu note de la 1 la 9, deci un punct se acord din oficiu.

Subiectul ISubiectul se compune din dou subpuncte I. A. i I. B., fiecare notate cu 10 puncte, dintre care unul din

oficiu. ntre aceste subpuncte se face medie.I. A. se noteaz dup cum urmeaz:1: 0,50 x 6 = 3 puncte; 2:1 x 2 = 2 puncte; 3: 1 x 2 = 2 puncte; 4: 1 x 2 = 2 puncteLa totalul de nou puncte se adaug un punct din oficiu.I. B. Se noteaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n limba englez, cunoaterea

vocabularului implicat de traducerea textului. Se depuncteaz cu 0,25 puncte folosirea greit sau formareagreit a timpurilor verbale, a verbelor modale i a diatezei pasive, nerespectarea regulilor de concordan atimpurilor, folosirea greit a infinitivului, gerundului sau participiului. Se depuncteaz cu 0,10 puncte formelegreite de plural, folosirea necorespunztoare a principalelor prepoziii din limba englez, greelile de topic. Seconsider c cinci greeli de ortografie se vor depuncta cu 0,10 puncte. Se pot puncta cu un bonus ntre 0,50 i 1punct soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile.

Subiectul II




17/19

Subiectul se compune din dou subpuncte II. A i II. B, fiecare notate cu 10 puncte, dintre care unul dinoficiu. ntre aceste subpuncte se face medie.

II. A. Se noteaz corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea adecvat a sensuluitextului n limba englez. Se depuncteaz cu 0,25 puncte abaterile grave de la sensul textului, distorsionarea totala nelesului ca i exprimarea confuz n limba romn. Se apreciaz elegana exprimrii n limba romn,gsirea de soluii ct mai aproape de sensul textului englezesc. Se pot puncta cu un bonus de 0,50 pn la 1 punctsoluiile ingenioase de traducere.

II. B. Se acord cte 4,5 puncte pentru fiecare subpunct (1, respectiv 2), apoi se adaug un punct din oficiuSe vor deduce 0,10 puncte pentru fiecare rnd care depete limita de rnduri indicate n cerin. Se apreciaz:exprimarea corect, coerent i concizia rspunsului, claritatea i consecvena. ncadrarea n limitele cerinei,precum i capacitatea candidatului de a structura argumentaia. Se acord un bonus de 0,50 pn la 1 punctpentru idei originale i exprimare nuanat.

Proba scris la Limba German (subiect de tip B)

I. Lesen Sie den Text und beantworten Sie die Fragen:Ein neues Hobby1. Neulich wollte ich von einer Telefonzelle aus meinen Freund anrufen. Als ich meine Telefonkarte aus

der Tasche nahm, fragte mich ein Mann: Verkaufen Sie mir die Karte? Ich gebe Ihnen 100 Euro. Als ich ihmsagte, dass die Karte nur 10 Euro gekostet habe und jetzt nur noch Gesprche fr 3 Euro darauf seien, antworteteer: Das macht nichts.

5. Er gab mir die 100 Euro, nahm die Karte und war verschwunden. In Deutschland gibt es an die 60.000Kartentelefone, jhrlich kommen 25.000 dazu. Seit die Deutsche Bundespost die Telefonkarten auch fr dieWerbung zur Verfugung stellt und die Karten mit farbenfroher und vielversprechender Reklame versehen sind,werden sie fr die Sammler immer interessanter.

10. Es gibt Kataloge, eine Zeitschrift und Sammlerbrsen*, wo die Karten getauscht und verkauft werden.Immer wieder gibt die Post neue Karten heraus: Je kleiner die Serie ist, desto grer ist ihr Wert.

* Sammlerbrse = licitaieI.1. Was passierte vor kurzer Zeit einem Freund? 2 PunkteI.2. Erklren Sie genauer, warum der Mann diese Telefonkarte haben wollte? 2 Punkte

I.3. Verwandeln Sie die direkte in indirekte Rede: Benutzen Sie als einleitende Verben: bitten oder fragen:Verkaufen Sie mir die Karte? Ich gebe Ihnen 100 Euro. (Z. 2/3) 2 PunkteI.4. Verbinden Sie die beiden Stze mit Hilfe der Konjunktionen aus den Klammern.a) Die Serie ist klein. Ihr Wert ist gro. (wenn)b) Auf der Telefonkarte waren nur noch Gesprche fr 3 Euro. Der Mann wollte die Karte haben. (obwohl)

2 PunkteI.5. Ersetzen Sie den Ausdruck zur Verfgung stellen durch ein in den Kontext passendes Wort und

schreiben Sie den Satz neu. 1 PunktII.1. bersetzen Sie den folgenden Text ins Rumnische: 4 PunkteNeulich wollte ich von einer Telefonzelle aus meinen Freund anrufen. Als ich meine Telefonkarte aus der

Tasche nahm, fragte mich ein Mann: Verkaufen Sie mir die Karte? Ich gebe Ihnen 100 Euro. Als ich ihmsagte, dass die Karte nur 10 Euro gekostet habe und jetzt nur noch Gesprche fr 3 Euro darauf seien, antwortete

er: Das macht nichts. Er gab mir die 100 Euro, nahm die Karte und war verschwunden.II. 2. Sie stehen vor einer wichtigen Prfung und sind seit drei Wochen krank. Es geht Ihnen langsam

wieder besser und sie schreiben Ihrem Cousin einen Brief. Schreiben Sie ihm zu folgenden Punkten:- die bevorstehende Prfung- die pltzliche Krankheit- wie es Ihnen jetzt geht- was Sie wegen der Krankheit nicht tun konnten und jetzt erledigen mssen.Bringen Sie die Punkte in eine logische Reihenfolge und schreiben Sie einen passenden Einleitungs - und

Schlusssatz. (ca. 150 Wrter - 1,5 Seiten)! 5 Punkte

Barem de corectare

I. nelegerea unui text (scris) i rspunsul la ntrebri:Se acord 9 puncte, alocate dup cum urmeaz: cte 2 puncte pentru rspunsurile corecte la ntrebrile I. 1. -

I. 4. i respectiv 1 punct pentru rspunsul corect la ntrebarea I. 5., i 1 punct din oficiu.




18/19

I. 1. mgliche Antwort:Ein Freund ging in eine Telefonzelle, um zu telefonieren. Hier wollte ein Mann seine Telefonkartefr 100 Euro kaufen. Er hat sie auch gekauft, obwohl die Karte nur noch Gesprche im Wert von3 Euro drauf hatte. 2 puncteI. 2. Der Mann wollte die Karte unbedingt haben, weil er in Sammler ist. In der letzten Zeit gibt es in

Deutschland auf den Telefonkarten sehr interessante und bunte Werbung.Deshalb steigt ihr Wert. (Z. 6-13), o.. 2 puncte

I. 3. Der Mann bat ihn, ihm die Telefonkarte zu verkaufen. Er wollte ihm 100 Eurodafr geben./ Der Mann fragte ihn, ob er ihm die Telefonkarte verkaufen knne/wolle. 2 puncteI. 4.a) Wenn die Serie klein ist, so ist ihr Wert gro 1 punctb) Obwohl auf der Telefonkarte nur noch Gesprche im Wert von 3 Euro waren, wollte der Mann sie

kaufen. 1 punctI. 5. benutzt; bereitstellt; freigibt. 1 punctII. Se acord 9 puncte i 1 punct din oficiu.II. 1. Traducere:Se apreciaz cu punctaj maxim (4 puncte) redarea fidel a sensului textului, forma lingvistic ngrijit i

corect. Nu se ine cont de variantele indicate de candidat n paranteze.Se depuncteaz:- 0,25 puncte: devierea grav de sens;- 0,10 puncte: orice eroare lexical sau gramatical;- 0,10 puncte: orice omisiune sau element adugat;- 0,05 puncte: orice eroare de ortografie sau punctuaie.II. 2. Redactare:Se acord un punctaj maxim de 5 puncte. Aceste 5 puncte se apreciaz dup 3 criterii: coninut

corespunztor, organizare comunicaional, corectitudine lingvistic. Conform baremului din tabelul de mai jos,toate cele 3 criterii mpreun acumuleaz 15 puncte. Punctajul maxim pentru redactare se obine din mprireapunctelor total acumulate la cele 3 criterii menionate la 3.

De exemplu:punctaj pt. coninut corespunztor: 5 puncte

punctaj pt. organizare comunicaional: 1 punctpunctaj pt. corectitudine lingvistic 3 punctepunctaj total 3 criterii: 5+1+3=9 punctepunctaj total redactare: 9:3 = 3 puncteObservaie: Punctajele premise pentru cele 3 criterii sunt doar cele prevzute n table!De exemplu: pentru criteriul organizare comunicaional punctele posibile sunt: 5, 3 sau respective 1 punct.

Asta nseamn c de exemplu nu se pot aloca: 2, 4, sau 3, 5 puncte etc.

Coninut corespunztor toate cele 4 puncte au fost tratate corespunztor d.p.d.v. al coninutului i al volumului 5 3 puncte au fost tratate sumar, concis, dar corespunztor d.p.d.v. al coninutului 3 2 puncte au fost tratate corespunztor d.p.d.v. al coninutului 1

un singur punct a fost tratat corespunztor d.p.d.v. al coninutului i al volumului 0Structur comunicaional: aspecte precum: strategii ale discursului, lexic i sintax, adaptarecontextual (aici scrisoare neoficial/familiar), strategii compensatorii structur comunicaional deplin corespunztoare 5 structur comunicaional acceptabil 3 structur comunicaional parial acceptabil 1 structur comunicaional inacceptabil 0Corectitudine lingvistic: morfologie, sintax, ortografie, punctuaie

nicio greeal sau greeli izolate 5 greeli care nu afecteaz nelegerea textului 3 greeli care afecteaz vizibil nelegerea textului 1 multe greeli care afecteaz textul, astfel nct acesta devine neinteligibil 0




19/19

Proba scris la Limba Rus (subiect de tip B)

I. I. 1. :1. . ... 2 . 2. ...

. 3. ... . 4. , ... . 5. ... , ... . 6. . 7. 15

. 8. .I.2. :1. , ... (). 2. ...

(). 3. ... (). 4. ...(). 5. ... (). 6. ... (). 7. ... (). 8. ... (). 9. ... (,). 10. ... ().

II. I. :II.1. : ,

XIX . 50 , , , . , . , .

II. 2. :Odat m-am hotrt s merg la prietenul meu Serghei, care locuia n satul vecin.M-am sculat dis-de-diminea, am luat micul dejun i am ieit din cas. M ndeprtasem puin de cas,

cnd mi-am amintit c am uitat cartea pe care mi-o ceruse ieri prietenul meu. M-am ntors acas, am luat cartea iam plecat din nou la drum. Am trecut pe la un magazin i am cumprat o cutie de bomboane pentru sora lui maimic. Mergeam foarte repede, dar cnd am obosit am nceput s merg mai ncet. Mergeam tot timpul dreptnainte, dar lng ru am luat-o la dreapta, apoi am trecut peste ru. Am ocolit un lac, apoi am trecut prin pdure.Am ajuns repede n satul prietenului meu.

Barem de corectare

Fiecare din cele dou subiecte se va evalua cu cte o not ntre 1 i 9, un punct acordndu-se din oficiu.SUBIECTUL I - 9 puncte:- subpunctul 1: 4,5 puncte (pentru fiecare construcie greit se scad 0,5 puncte)- subpunctul 2: 4,5 puncte (pentru fiecare construcie greit se scad 0,5 puncte)SUBIECTUL II - 9 puncte:- subpunctul 1: 4,5 puncte (se apreciaz corectitudinea i acurateea exprimrii n limba romn, redarea

adecvat a textului din limba rus.; se pot puncta soluiile deosebit de originale pentru unele structuri mai dificile;se scad 0,5 puncte pentru fiecare propoziie netradus, pentru deviere grav de sens a unei ntregi fraze saupropoziii; se scad 0,3 puncte pentru omisiune sau element adugat; se scad 0,1 puncte pentru fiecare greeal de

echivalare lexical)- subpunctul 2: 4,5 puncte (se apreciaz traducerea corect a structurilor gramaticale, fluena textului n

limba rus, cunoaterea vocabularului cerat de traducerea textului; se pot puncta soluiile deosebit de originalepentru unele structuri mai dificile; se scad 0,5 puncte pentru fiecare echivalare incorect a structurilor gramaticalefundamentale; se scad 0,3 puncte pentru fiecare greeal de gramatic (reciune verbal, terminaii substantivale,adjectivale, pronominale, verbale etc.); se scad 0,2 puncte pentru fiecare greeal de echivalare lexical; se scad0,1 puncte pentru fiecare greeal de punctuaie sau ortografie).


ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2008

Documents

Transcript of ListaFacultati.ro Subiecte Admitere Universitatea Bucuresti Limbi Straine 2008