LecturProf. nv. primar Mititel Ioana Lavinia12 mai 2015DATA: 12.05.2015UNITATEA DE NVMNT: Liceul Tehnologic TelciuCLASA: a II a BPROF. NV. PRIMAR: Mititel Ioana Lavinia

DISCIPLINA: LecturUNITATEA TEMATIC: Cltorind printre steleFORMA DE REALIZARE: activitate integratSUBIECTUL LECIEI: Vrei s fi prietenul meu?, de Eric CarleTIPUL LECIEI: mixtDURATA: 45 COMPETENE GENERALE: 1.Receptarea de mesaje orale n contexte de comunicare cunoscute2 Exprimarea de mesaje orale n diverse situaii de comunicare3.Receptarea unei varieti de mesaje scrise, n contexte de comunicare cunoscuteCOMPETENE SPECIFICE:

1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj oral din texte accesibile variate1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un text audiat1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute2.1. Formularea unor enunuri proprii n situaii concrete de comunicare;

2.2 Transmiterea unor informaii printr-o suit de enunuri nlnuite logic;

2.3. Participarea cu interes la dialoguri, n diferite contexte de comunicare;

3.1. Citirea unor mesaje scrise, ntlnite n mediul cunoscut;

3.2. Identificarea mesajului unui text n care se relateaz ntmplri, fenomene din universul cunoscutCOMPETENE INTEGRATE: DP 2.3. Explorarea abilitilor de relaionare cu ceilali;

AV/AP 2.3. Realizarea de obiecte/construcii/folosind materiale uor de prelucrat tehnici accesibile;

OBIECTIVE OPERAIONALE:

O1 s disting trsturile pozitive de caracter de cele negative de pe jetoane, alegndu-le pe cele pozitive;O2 s citeasc n ritm propriu un text nou, n gnd i cu voce tare;O3 s identifice nsuiri ale animalelor prezente n text, bazndu-se pe cunotinele anterioare;

O4 s-i exprime preri personale, argumentndu-le;O5 - s realizeze un desen cu prietenul cel mai bun, argumentnd alegerea.RESURSE:

A. bibliografice:

1. oficiale

*Curriculum Naional . Programa colar pentru disciplina COMUNICARE N LIMBA ROMN Clasa pregtitoare, clasa I i clasa a II-a Aprobat prin ordin al ministrului Nr. 3418/19.03.2013

2. tiinifice

*;http://gabi.csms.ro/index.php?fel=2&pag=3- Povestiri cu tlc 3.metodico-didactice:

* Dnil, I., arlung, E. Lecia n evenimente. Ghid de proiectare didactic, Editura Egal, 2003;

B. metodologice:

a) strategia didactic: inductiv, semialgoritmic;

b) metode i procedee: jocul didactic, exerciiul,explicaia, conversaia, demonstraia. c) mijloace de nvmnt: Fie de lucru , jetoane, calculator, video-proiector, flipchart, marker, coli A, d) forme de organizare: frontal, individual; e) forme i tehnici de evaluare: evaluare oral,prob practic, observare sistematic;

C.temporale: 45minute D.umane: 17 de elevi E.spaiale: sala de clas

Nr.

CrtMomentele leciei

Ob.

Coninutul tiinificStrategia didactic

Evaluare

Metode i procedeeMijloace

didacticeForme de organizare

1.1.Moment organizatoric

( 1 min)Se asigur condiiile necesare bunei desfurri a orei:- pregtirea materialului didactic necesar;Conversaia

Frontal

Observare sistematic

2.2.Captarea ateniei

( 6 min.)O1 Spargerea gheii : Exerciiu de gndire pozitiv;

Voi mpri elevilor cte un bilet, mparit n dou pri, pe care sunt scrise noiuni opuse ca sens, de genul: prieten duman, nelegere conflict. Sarcina elevilor este de a se uita la bilet i de a rupe partea de bilet pe care este scris cuvntul avnd conotaia negativ i de a pstra partea de bilet care are cuvntul pozitiv.( Anexa 1)ConversaiaExplicaia

Jetoane

Frontal

Obserbare sistematic

3.3.Anunarea temei i a obiectivelor

( 2 min.)O4 Se face prin descoperire, realizndu-se legtura cu noiunile aflate pe bilete.

Cu toii tim proverbul Prietenul adevrat la nevoie se cunoate. Alturi de familie, prieteniisunt unele dintre cele mai importante persoane din viaa noastr. Fr acetia lumea ar fi mult mai rece, practic oamenii ar fi unii pentru ceilali doar nite strini. Prietenia se nate dintr-un sentiment de simpatie, de respect i de stim, fa de o alt persoan. Cu ajutorul activitilor ce le vom face n aceast or vom descoperi ce implic o relaie de prietenie adevarat, la fel cum cele trei personaje: Heidi, Peter i Clara erau prieteni foarte buni, de nedesprit.

Explicaia

Frontal

Observare curent

5.5. Dirijarea nvrii25 minO2O3

O4Se va prezenta elevilor o poveste n pps despre prietenie: Vrei sa fi prietenul meu?, de Eric Carle. Dup vizionare i citirea povetii se poart discuii cu privire la text i se rezolv exerciii orale.Exemplu:1.Povestii lucruri interesante despre: soarece, giraf, cangur, crocodil, leu, foc, hipopotam, maimu, pun.2.De ce credei c oricelul din poveste s- mprietenit tocmai cu un alt oricel?

3. Cum trebuie s fie un prieten?

4. De ce este minunat s ai un prieten?CoversaiaExplicaia

Conversaia LaptopVideoproiector

Frontal

Observare sistematic

Prob oral

Chestionare oral

6.6.Fixarea cunotinelor9 minO5Elevii vor avea ca sarcin de lucru s realizeze un desen cu prietenul/ prietena lor cel mai bun/ bun i s argumenteze de ce l consider cel mai bun/ bun prieten/ prieten.(Anexa2)

Explicaia

Fie de lucruCreioane colorate/ carioca

stilouIndividual

Prob practic

7.

Tema pentru cas1 minElevii vor primi ca tem pentru cas realizarea unei liste cu jocurile/ activitile preferate pe care le desfoar cu prietenul lor cel mai bun.Explicaia

Frontal

Observare sistematic

8.8. ncheierea activitii

1 minSe vor face aprecieri generale i individuale. Elevii i adun materialele i se pregtesc de pauzObservare sistematic

Anexa 1NCREDERE TRADARE RESPECT DISPRE

RESPINGERE ACCEPTARE DEZACORD ACORD

SINCER PREFCUT A AJUTA A DERANJA

EGOIST DARNIC NGMFAT MODEST

APRECIERE BATJOCUR CURAJOS FRICOS

DUMAN PRIETEN CEART NELEGERE

BUCURIE TRISTEE COMUNICATIV TCUT

OBRAZNIC CUMINTE ZGRCIT DARNIC

RU BUN Anexa 2

Numele i prenumele............................. Numele i prenumele............................................

1.Realizeaz un desen cu prietenul/ prietena cel/ cea mai bun! 1.Realizeaz un desen cu prietenul/ prietena cel/ cea mai bun!

2. .................este prietenul meu cel mai bun/ prietena mea 2. .................este prietenul meu cel mai bun/ prietena mea

cea mai bun pentru c este: cea mai bun pentru c este:______________________________

______________________________

______________________________PAGE