Lectia 4: Comunicare si creativitate

Lectia 4: Comunicare si creativitate4.1. Notiunea de creativitate

Creativitatea este un concept greu definibil. Mult mai potrivita este asocierea termenului cu sensuri care l creioneaza. A fi creativ nseamna:

a genera, a zamisli, a produce noul, originalul;

a imagina raspunsuri la probleme, a oferi solutii inedite;

a combina si recombina idei vechi n idei si produse noi, inovatoare;

a avea aptitudinea de a concepe valoarea (creatia artistica, stiintifica, tehnica etc.)

a avea libertate interioara si disponibilitate fata de aspecte neexplorate ale mediului (dorinta de evolutie, educatie, dezvoltare unitara).

n concluzie, calitatile asociate unei persoane creative sunt:

originalitatea (raritatea solutiilor/ ideilor, unicitatea)

productivitatea (numarul mare de idei, solutii, produse)

eficienta (performante nalte n activitati)

valoarea (recunoasterea ideii/ produsului pe plan social)

utilitatea (se refera la rezultatele ideilor/ produselor)

noutatea (produsului/ ideii)

Termenii asociati creativitatii:

1. Talentul - aptitudinea sau abilitatea de a obtine performante superioare n mod natural (ex.: talentul artistic).

2. Geniul - maxima dezvoltare si mbinare a aptitudinilor care conduce la produse nalt creative, originale, care deschid cai noi de activitate (se asociaza uneori cu precocitatea).

3. Imaginatia - facultatea mintala de a elabora asociatii inedite (compune/ descompune/ recompune idei si produse).

4. Inspiratia - stare psihica de tensiune, efervescenta intelectuala, vibratie emotionala, spontaneitate, flexibilitate.

5. Insight - moment de "vedere interioara", iluminare, strns legat de analogie si metafora, bazat pe resurse inconttiente si constiente.

4.2. Creier si creativitate

Activitatea psihica este strns legata de cea neurofiziologica. Una din teoriile explicative ale creativitatii accentueaza ntelegerea creativitatii ca aspect al "colaborarii" ntre cele doua emisfere cerebrale (stnga si dreapta).Cercetatorii au stabilit diferente interindividuale pornind de la descrierea a trei paliere ale creierului:

creierul reptilian (comanda agresivitatea, gesturile automatizate, limbajele nonverbale);

creierul limbic (relationat cu afectivitatea si functia mnezica, functioneaza prin debit de imagini, asigura adaptarea la mediul social, este un filtru pentru informatii dupa un criteriu emotional: interesanta/ monotona, armonioasa/ conflictuala, securizanta/ insecurizanta);

cortexul (permite operarea cu simboluri si limbaje, proceseaza informatii, organizator al gndirii dar si al unor functii senzoriale si motorii).

Emisferele cerebrale au "responsabilitati" diferite, dar creativitatea depinde de corelarea acestora. Retineti functiile emisferelor cerebrale:

Emisfera stnga

este responsabila de ceea ce spunem, de limbaj, de cuvnt, de aspectul lingvistic al scrisului;

traduce perceptiile n cuvinte, codnd logic si analitic lumea reala;

prefera detaliile pe care le abordeaza metodic, rational, cauzal;

se caracterizeaza prin gust pentru cuvinte, dictionare (cuvintele denumesc, numesc, descriu);

amplifica frecventele joase ale mesajului verbal;

cauta sensurile strns nrudite ale cuvintelor;

foloseste propozitii, sintaxe pentru a interpreta mesajele;

are nalte performante n folosirea procedeelor gramaticale, regulilor sintactice.

Emisfera dreapta

este sediul ntelegerii nonverbale; conexiune minimala cu cuvinte;

da tonul si intonatia vocii, da stilul de manifestare personala;

ofera ritmul, muzicalitatea, analogiile, aspectul imagistic (exprima experienta n imagini);

abordeaza informatia intuitiv, contextual, relational;

extrage informatia paralingvistica (permite identificarea vocii, melodicitatii, intonatiei), apreciind mesajul acustic si mai putin functia lingvistica; cauta sensurile ndepartate, multiple, ambigue, metaforice ale cuvintelor.

4.3. Creier si comunicare verbala si nonverbala

Emisferele, dupa date de cercetare recente, functioneaza unitar si complementar, integrat.Comunicarea "integrata" permite:- descoperirea sensurilor, dar si aluziilor nonverbale din mesaje;- exprimarea elocventa, asocierea tonalitatilor adecvate si gesturilor suport pentru mesaj;- compunerea si descompunerea mesajelor n mod creativ.

Comunicarea interpersonala se poate mbunatati prin cunoasterea preferintelor celorlalti. Iata sintetic descrierea celor patru sectoare de reactivitate cerebrala:

ncearca sa identifici preferinta ta si a celorlalti n raport cu informatiile din mediu. Apoi ncearca sa efectuezi exercitii pentru stimularea zonelor cerebrale mai putin disponibile si a modurilor mai putin preferate:

A. Exercitii pentru stimularea zonelor cerebrale mai putin disponibile

Activitati pentru persoanele la care domina partea dreaptaActivitati pentru persoanele la care domina partea stnga

Activitati de stnga superioareActivitati de dreapta superioare

calculeaza-ti salariul pe minut/ secunda analizeaza si rezolva o problema tehnica

citeste si ncearca sa ntelegi un buget sau un raport financiar

nvata un nou program pentru computer care ti-ar mari performantele la serviciu

defineste-ti planurile pentru urmatorul sfert de veac

condu o analiza statistica

foloseste-te de logica sa ai o idee nebuneasca pe zi imagineaza-ti organizarea pe 10 ani nainte a institutiei

redecoreaza-ti biroul, adauga jucarii sau postere creative

creeaza un logo pentru departamentul n care lucrezi

creeaza o disputa pe o problema importanta

ia o decizie intuitiva

conceptualizeaza un program nou pentru organizatie

Activitati de stnga inferioareActivitati de dreapta inferioare

fa-ti un jurnal reorganizeaza-ti biroul

fa-ti o lista cu ce ai de ndeplinit

realizeaza un proiect pna la cele mai mici detalii

nu ntrzia la serviciu

fa un profil minutios al serviciului tau

fii consecvent n decizii

fii la curent cu politica firmei spontan, recunoaste un angajat ntr-un mod personal zmbeste, fii relaxat

motiveaza-i pe altii sa se distreze

asista voluntar un coleg pentru un proiect

asculta muzica cnd lucrezi

acorda-ti 15 minute pe zi sa cunosti personal alti oameni

ia decizii dupa ce te consulti cu altii

B. Exercitii pentru stimularea modurilor mai putin preferate

Activitati pentru persoanele la care domina partea dreaptaActivitati pentru persoanele la care domina partea stnga

Activitati de stnga superioareActivitati de dreapta superioare

prezi ce se va ntmpla mine n functie de ceea ce stii azi afla cum functioneaza un aparat

ia o problema curenta si analizeaz-o

revizuieste-ti o decizie impulsiva, luata n pripa

transforma-ti visurile de pensie ntr-o formula cantitativa

alatura-te unui club de investitie

practica jocuri logice

alcatuieste un plan de dezvoltare al sitului www.1educat.ro nalta un zmeu inventeaza un fel de mncare si prepara-l 15 minute pe zi; relaxeaza-ti creierul nainte de culcare

pleaca undeva, cu masina, fara sa stii unde

scoate 100 de fotografii fara sa te interesezi de pret

danseaza, viseaza

imagineaza-te n 2020

imagineaza-ti ca situl www.1educat.ro este al tau

Activitati de stnga inferioareActivitati de dreapta inferioare

asambleaza ceva dupa instructiuni fa un buget personal

fa un arbore genealogic al familiei

fa o lista cu personalul necesar pentru dezvoltarea sitului www.1educat.ro

alearga si monitorizeaza bataile inimii

gaseste o greseala n raportul de activitate al firmei ntocmit de contabilul sef

pune-ti n regula casa si obiectele de gradinarit joaca-te cu copiii danseaza fara sa-ti misti picioarele

timp de 10 minute, ocupa-te numai de problemele emotionale

iubeste un con de brad

cnta cnd vrei sa asculti muzica preferata

plngi fara sa te simti vinovat

descopera ce te-au nvatat copiii si multumeste-le

Observnd stilul de comunicare n situatii naturale, putem determina preferinta personala.

Exemplu. n situatia de nvatare:

Tipul cu predominanta CO SPredominanta CO D

- nvata dupa manuale;- apreciaza formularile, discursurile;- dornic de ct mai multe cunostinte;- analizeaza, stimuleaza logica, cauta cauzalitatea;- si propune performante si vrea sa evalueze daca a avansat.- dobndeste individual cunostinte, descopera singur;- cauta sa experimenteze teoria;- este interdisciplinar;- foloseste scheme, desene;- si imagineaza, vizualizeaza informatia;- individualizeaza, personalizeaza informatia;- cauta sa fie activ, explorativ.

Predominanta LI SPredominanta LI D

- este ordonat, structurat;- vrea sa cunoasca teoriile pentru a actiona;- prefera studiul de caz;- cauta "profesori" metodici, instruiti, organizati;- cauta sa aiba ncredere n celalalt.- e interesat de ambianta emotionala (lipsa conflictelor);- i plac contractele emotionale cu ceilalti n nvatare;- mpartaseste cu ceilalti ideile pentru stimularea relatiilor interpersonale;- asculta, e sensibil, cauta jocul de rol.

Exercitii:1. Continua o discutie cu o persoana apropiata fara utilizarea cuvintelor. ncurajeaza-ti partenerul la spontaneitate, miscare, dezinhibitie. ncearca apoi sa utilizezi cuvintele pentru a surprinde relatia comunicare-creativitate. Unde ai dificultati - n folosirea codurilor verbale sau nonverbale?

2. Reformuleaza ceea ce va spune interlocutorul ntr-un dialog (reia ideile, elaboreaza analogii). Verifica daca ai nteles ceea ce a vrut sa spuna, daca ai reexprimat fidel opiniile lui. Cauta ct mai multe analogii pentru a exprima aceeasi idee.

3. Care sunt calitatile unei persoane creative?