Lecketerv

Lecia 5 Suspendarea judeciiScopul leciei

S realozeze importana suspendrii judecii n fazele generative ale procesului creativObiective

S se deprind cu atitudinea de a se abine de la a judeca, cnd se caut alternative

S-i formeze aptitudinea de a cuta s exploreze ideile care par a fi greite, s caute utilitatea lor

Desfurarea leciei

1. Moment inspirator2. Verificarea temei - situaii rutinizate, dac le-au studiat ce au modificat3. Relatri despre ce au observat n sptmnile care au trecut ce au mai observat n legtur cu creativitatea individual4. autoanaliza pentru identificarea dorinelor pentru anul acesta

5. jocul de autosugestie

6. Cutarea de alternative pe probleme

7. Teoria cu suspendarea judecii

8. Discuii libere

Teorie

Suspendarea judecii

Obiectivul gndirii nu este corectitudinea ci eficiena. Ca s fim eficieni, trebuie pn la urm s gndim corect, dar ntre cele dou aspecte exist o diferen important. A avea dreptate nseamn a avea dreptate tot timpul. A fi eficient nseamn a avea dreptate numai n final.

Gndirea vertical presupune existena corectitudinii pe parcursul ntregului demers. Judecata este aplicat n fiecare etap. Nu ni se permite s facem un pas greit. Nu ni se permite s acceptm un aranjament incorect al informaiilor. Gndirea vertical nseamn selecie prin excludere. Judecata este metoda excluderii iar negaia (nu, nici) este instrumentul excluderii.

Atunci cnd gndim lateral ni se permite s facem erori pe parcurs dar n final trebuie s aavem totui dreptate. n cadrul gndirii laterale avem permisiunea de a folosi aranjamente de informaii care, luate ca atare, sunt incorecte, n scopul de a declana o restructurare valid. E posibil ca uneori s fim nevoii s ne situm pe o poziie neplauzibil, ca s fim capabili s ajungem n final pe o poziie plauzibil.

Cnd gndim lateral nu suntem interesai de natura unui aranjament de informaii ci de direcia n care ne poate duce aceasta. Aa c n loc s evalum fiecare aranjament i s le acceptm doar pe acelea care sunt valide, suspendm judecata pentru mai trziu. Aadar nu renunm la judecat, doar o amnm.

Ca proces, gndirea lateral urmrete schimbarea, nu elaborarea dovezilor. Accentul nu mai este pus pe validitatea unui anumit model, ci pe utilitatea acelui model pentru generarea de noi modele.

Educaia noastr se ntemeiaz n mod rigid pe necesitatea de a avea mereu dreptate. nvm s gndim corect devenind foarte sensibili la ceea ce este incorect. nvm s formulm judeci la fiecare pas i apoi s punem eticheta nu . nvm cum s spunem nu, nu este aa, nu poate fi aa, asta nu reiese de aici, aici greeti, nu ar funciona niciodat, acesta nu este un motiv, i aa mai departe. Aceasta reprezint esena gndirii verticale i justific utilitatea enorm pe care o are. Pericolul st n arogana atitudinii de a presupune c gndirea vertical este suficient. Nu este. Accentul pus n mod exclusiv pe nevoia de a avea ntotdeauna dreptate ne blocheaz complet creativitatea i progresul

Amnarea judecii

n practic, aceasta se realizeaz prin amnarea judecii. Judecata este suspendat n timpul fazelor generative ale gndirii, pentru a fi aplicat pe parcursul fazelor selective. Sistemul este construit astfel nct o idee greit

dintr-un anumit stadiu poate duce mai trziu la o idee corect.

n practic avem tendin s aplicm judecata n urmtoarele faze: Judecm dac un anumit domeniu informaional este relevant pentru problema n discuie. Aceast faz precede precede dezvoltarea une idei.

Judecm validitatea unei idei n cadrul proceselor de gndire. Eliminm acea idee n loc s o explorm.

Judecm corectitudinea ideii nainte de a o expune altora.

Judecm o idee oferit de altcineva fie refuzm s o acceptm, fie o condamnm efectiv.

Suspendarea judecii poate avea urmtoarele efecte: O idee va tri mai mult, i va da natere altor idei.

i ali oameni vor veni cu idei pe care judecata lor le-ar fi refuzat. Astfel de idei pot fi extrem de utile pentru cei care le aud.

Ideile altora nu vor fi respinse ci vor fi acceptate pentru c au un efect stimulativ.

Idei care, judecate n conformitate cu sistemul de referin curent, sunt considerate greite pot supravieui suficient pentru a demonstra c sistemul de referin nsui trebuie modoficat.

Aplicaie

n practic, aplicarea principiului suspedrii judecii conduce la urmtoarea atitudine:

Nu ne grbim s judecm sau s evalum o idee. Preferm s explorm.

Unele idei se dovedesc n mod evident greite, chiar dac nu ncercm s le judecm. n acest caz ne putem reorienta atenia de la caracterul lor eronat, la posibila lor utilitate.

Chiar dac tim c n cele din urm va trebui s renunm la o idee, amnm acest moment, pentru a exploata la maxim utilitatea acelei idei.

n loc s npingem o idee n direcia pe care o indic judecata, o urmrim ndeaproape

Concluzie

Nevoia de a avea dreptate n permanen, este cel mai mare obstacol posibil n calea ideilor noi. E mai bine s avem o mulime de idei, i unele dintre ele s fie greite, dect s avem dreptate ntotdeauna i s nu avem nici o idee.

Extras din Gndirea lateral de Edward de Bono, cap. 10

Practic

Exerciiu comparativ de g. vertical i g. lateral Exerciiu de cutare a alternativelor pe probleme concrete(alternative pentru formulare, alternative pentru abordare - problema gunoaielor din Bucureti Joc de autosugestie fiecare sa povesteasc celuilalt realizrile Materiale necesare pt curs

Figuri geometrice pentru descrierile alternative

Imagini de comentat

Sul de hrtie pentru hart

Creioane colorate, markere

Exerciii pentru acas

S urmreasc s fac diferit aciunile de rutin

__________________________________________________________________________________________________________________Lecia 6 Contestarea presupoziiilorScopul leciei

S neleag importana contestrii presupoziiilor

Obiective

S se deprind cu atitudinea de a contesta presupoziiile

S se deprind cu identificarea regulilor pentru ca mai apoi s se poat juca cu ele

S se deprind cu obiceiul de a analiza i a cerceta graniele problemelo pentru a cvrdra n ce nsur ele pot fi depite.

S ineleag rolul autosugestiei pozitive in amplificarea creativitii

Desfurarea leciei

1. Moment inspirator

2. Teoria cu contestarea presupoziiilor

3. Identificare a unor obinuine la care cauza nu mai exist

4. Rezolvri de probleme

5. Tehnica de ce?

6. Jurnalul de bord

7. Harta cltoriei

8. Discuii libere

TeoriePractic

Rezolvri de probleme

Gradinarul cu patru copaci

Piticul

Alturarea cutiilor

Tehnica De ce?

Relatarea cu bucurie a succesului legat de problema aleas

Harta cltoriei

Materiale necesare pt curs

Cutii de alturat

Sul de hrtie pentru hart

Creioane colorate, markere

Exerciii pentru acas

S realizeze zilnic autosugestii pozitive legat de calitile necesare creativitii.