JOCURI DE AFIRMARE.doc

7/24/2019 JOCURI DE AFIRMARE.doc

1/12

JOCURI DE AFIRMARESunt jocuri n care un rol aparte l are afirmarea tuturor indivizilor ca persoanelor,dar si a grupului. Jocul se bazeaz pe mecanismele de ncredere n sine, att pe celeinterne (concepTii, capacitTi...), ct si pe corelaTia cu influenTele eterne (rolul ncadrul grupului, cerinTele faT de alte persoane...).

!nele jocuri constau n constientizarea propriilor limite. "ltele, din facilitarearecunoasterii desc#ise, verbale a propriilor necesitTi si din eprimarea lor, attverbal, ct si non$verbal, implicnd acceptarea lor de ctre grup. Jocurile stimuleazspiritul si constiinTa de ec#ip.

%n desfsurarea jocurilor deseori se evidenTiaz afirmarea personal n cadrulgrupului care implic numeroase ocazii de rivalitate ntre participanTi. &entru evitareaacestor atitudini trebuie s se atrag atenTie la implementarea jocului.Jocurile de afirmare ncearc s valorifice calitTile pozitive ale persoanelor si alegrupului, pentru a favoriza o ambianT n care toTi s se simt ca parte a unui ntreg.

"firmarea n condiTii de egalitate e baza comunicrii libere si a lucrului n comun.!neori aceste jocuri creeaz situaTia unei nfruntri fictive, care are ca obiectiv nu

concurenTa, ci favorizarea capacitTii de a rezista n faTa presiunilor eterne si amanipulrii, de apreciere a capacitatTii de reacTie ntr$o situaTie ostil.'valuarea jocurilor de afirmare e foarte important. &e de o parte se evalueazdificultTile survenite n joc, pe alt parte noile aspecte descoperite respectulcelorlalTi si al juctorului ca persoan.

%n plus, este o ocazie propice pentru valorificarea situaTiilor din vieTa cotidian n careapar aceste probleme, de unde provin si din ce cauz (norme de comportament,valori dominante etc.).*'ficienT maim +.-rimea grupului - / + participanTi

Timp 0 minuteateriale o cutie adnc, o sticl (recipient cu gt ngust) si 1 de clame (cuisoareetc.).2345'6T57'" ntri si a aprecia ncrederea n sine, n pofida presiunilor sociale sau ale grupului.2&836'9!8:Sase voluntari prsesc ncperea. "ctivitatea este eplicat juctorilor care aurmas. "poi voluntarii sunt invitaTi unul cte unul si sunt rugaTi s treac un test deabilitate manual (capacitatea de a efectua miscri rapide si precise). &rimilor doi lise spune c se poate n timp de 0 de sec. de transferat aproimativ 0 de clame.!rmtorilor, li se ridic baremul la ;. !ltimilor < tot ;, dar se mai adaug, spre

eemplu, c vor primi un premiu sau dimpotriv vor fi pedepsiTi.9e fiece dat, nainte de a ncepe jocul, toTi voluntarii sunt ntrebaTi cte clame credc pot fi transferate n cutie. 9up eerciTiu, juctorii sunt rugaTi s fac un noupronostic, pentru persoana urmtoare.2'7"=!"8'Se poate discuta modul nostru de a reacTiona n faTa presiunilor sociale si modulnostru de a construi criterii, fie acceptndu$le sau negndu$le, dar rareori ignorndule(norme de lucru n fabrici, competitivitatea comerTului ...).


2/12

6e e mai important, ceea ce simTi sau criteriile altora>2?3T'Se poate face analiza concurenTei internaTionale (n comerT, sport). "r fi interesant dea vedea @intensificarea@ procesului cnd se adaug factorul fricii (pedeapsa).6onsecinTele personale vis$a$vis de sentimentul de esec sau reusit.

9a si nu +.0rimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale nimic2345'6T57'" favoriza capacitatea de afirmare n cazul unei situaTii ostile.2&836'9!8:Aiecare trebuie s se limiteze la a spune 9" sau ?!, fr nici o alt epresie verbal.Besturile sunt libere. &articipanTii se divizeaz n dou grupuri dintr$un numr egal de

juctori, crend perec#i. 6ei dintr$un sir spun mereu 9", iar ceilalTi / ?!. %n timp ceconfruntarea avanseaz, se va sc#imba tonul vocii (calm) pn se va ajunge la

strigt, apoi, revenindu$se din nou la intensitatea iniTial.2'7"=!"8'Aiecare si va eprima emoTiile si elementele ce l$au ajutat s se manifeste, s seafirme.1Sculpturi +.+rimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale nimic2345'6T57'" ajunge la cooperare prin comunicare pentru a reusi crearea unei epresii artistice,

creative. " favoriza perceperea propriului corp.2&836'9!8:Jocul decurge n liniste. Se deruleaz n perec#i n care unul este ClutulD (modelul) sicellalt e CsculptorulD. odelul las sculptorul s$i miste minile, picioarele, corpul,pentru a construi sculptura. 6omunicarea este nonverbal. Se realizeaz @epoziTia@,dup care rolurile se sc#imb.2'7"=!"8'ai nti n perec#i, de eemplu fiecare spune ce a simTit n ambele faze, ce a vrut sconstruiasc, cum a decurs comunicarea etc. "poi se va discuta cu ntreg grupul.

%mbrTisri muzicale cooperative +.;rimea grupului - / + participanTi

Timp - minuteateriale un casetofon sau un instrument muzical2345'6T57'" ncuraja o ambianT destins stimulnd atitudinea a pozitiv tuturor membrilorgrupului.2&836'9!8:Sun muzica, timp n care toTi danseaz prin ncpere. 6nd muzica e oprit, fiecare

mbrTiseaz o persoan. ?imeni nu trebuie s rmn izolat. uzica continu s


3/12

sune si participanTii si pot continua dansul solitar sau cu tovarsul lor. 3dat muzicaoprit, e mbrTisat a treia persoan. =a fiecare pauz grupului i se mai altur opersoan, @mbrTisarea@ crescnd continuu.2'7"=!"8'Jocul si propune s depseasc potenTialele tensiuni eistente la nceputul unei

prime ntlniri. Aiecare e lsat s eprime ce simte si cum a trit jocul.ESpltorul de automobile +.rimea grupului - / + participanTiTimp - minuteateriale nimic2345'6T57'" favoriza afirmarea fiecruia, pentru a fi iubit si integrat n grup.2&836'9!8:Brupul formeaz 0 siruri care se situeaz unul n faTa altuia. Aiecare perec#e setransform ntr$o porTiune a unui aparat de splat automobile, fcnd miscrile

corespunztoare. inile mngie, freac, si lovesc usurel @automobilul@ / opersoan ce trece prin tunel. 9up ce a fost splat, @reintr@ n sistem, si altpersoan merge printre rnduri. Jocul se termin cnd toate persoanele(automobilele) au fost @[email protected]'7"=!"8'6e sentimente, emoTii a produs contactul fizic > 6e a simTit grupul >2?3T''ist varianta @trenului@ de splat, n care tot grupul formeaz un cerc, orientat ntrodirecTie, cu picioarele desfcute si minile la nivelul acestora. "stfel toate@automobilele@ vor trebui s treac printre picioarele tuturor participanTilor.&rietenul necunoscut +.*

rimea grupului - / + participanTiTimp - minuteateriale stilouri si #rtii2345'6T57'" cunoaste calitTile si posibilitTile colegilor. " mri ncrederea n colegi.2&836'9!8:Aiecare participant si alege cte un prieten secret, de preferinT dintre persoanelemai puTin cunoscute. 'l nu dezvluie nimnui identitatea acestuia. &e parcursul unuianumit timp, fiecare va ncerca s descopere calitTile si preferinTele acestui prietensecret, scriindu$i scrisori (fr a primi rspuns) n care si eprim gndurile si opiniilereferitoare despre el. 9up epirarea timpului (cteva zile), fiecare va scrie

prietenului su cine este, cum l c#eam. 9up ce au fcut cunostinT, si vor eplicatririle si eperienTele. 7a urma si o discuTie comun n cadrul grupului.2'7"=!"8'Se poate vorbi despre ncrederea acordat unor necunoscuTi, despre sentimentele cenu trebuie s le eprimi deodat, despre descoperirea treptat a personalitTiifiecruia, despre apropierea unor persoane pe baza unei simpatii vizuale, sau c#iar@condiTionate@ de #azard. 9e a evalua jocul n raport cu activitTile zilnice.2?3T'


4/12

" asigura ca fiecare persoan s aib un prieten secret (s trimit scrisori), si s fieamicul cuiva (adic s primeasc scrisori). 3 modalitate poate fi scrierea numelortuturor participanTilor pe foi de #rtie care sunt aruncate ntr$o sacos. Aiecare va luacte o foaie pe care o va restitui doar n cazul cnd pe ea va fi scris numele propriu.F

%ntoarecrea omletei +.1rimea grupului - / + participanTiTimp - minuteateriale nimic2345'6T57'" favoriza afirmarea personal n plan fizic. 'erciTiu de pregtire pentru jocul peroluri sau pentru te#nicile de rezistenT nonviolent.2&836'9!8:Juctorii sunt separaTi pe perec#i. !nul dintre ei se ntinde pe jos si va ncerca s seopun colegului ce trebuie s$l ntoarc. &entru aceasta, el se poate sprijinidesfcnd picioarele, mpingndu$se nspre pmnt, ntinznd minile. ?u e permis a

mpinge sau a apuca colegul, dar nici a se dezlipi de pmnt. "poi juctorii sesc#imb cu locurile.2'7"=!"8''valuarea este important de a realiza cum s$a simTit fiecare, att n cazul n care afost Cntors cu usurinTD, ct si n cazul contrar.9ac eram ... +.Erimea grupului - / + participanTiTimp + minuteateriale o carte postal, stilou sau creion, pioneze, un panou, o tabl sau unperete amenajat2345'6T57'

" favoriza cunoasterea si afirmarea fiecruia.2&836'9!8:%n decurs de minute fiecare completeaz fisa. Se repartizeaz fisele care conTinpropoziTii sau ntrebri la care se rspunde. 'emple de ntrebri@dac as fi un automobil, as fi un ...G dac as fi un loc geografic, as fi ...G dac as fiun animal, as fi ...G dac as fi un cntec, sau o melodie, as fi ...G@6nd aceast faz s$a terminat, se strng fisele, se amestec si se mpartdezordonat. Brupul trebuie s precizeze cine a scris$o, discutnd. 6nd sursa a fostg#icit, pe fis se scrie numele si se fieaz pe perete sau pe panou.2'7"=!"8'3pTional. Se pot discuta greutTile pentru identificarea surselor sau se poate iniTia

un dialog n perec#i referitor la ce crede cealalt persoan despre aceste rspunsurietc.2?3T'"cest joc este mai adecvat pentru participanTi care nu se cunosc prea bine. Se poateinversa dup prima faz si fiecare participant si va alege un coleg, rspunznd la

ntrebrile @dac era un ..., ar fi un...@ n locul acelei persoane si poate descoperimniste surprize.*


5/12

6onfruntarea valorilor +.Frimea grupului - / + participanTiTimp + minuteateriale nimic2345'6T57'

" crea o situaTie de ascultare activ si de integrare a fiecruia n grup, a nvTa snTelegem orice persoan, orice punct de vedere, orice opinie.2&836'9!8:&e parcursul procesului participanTii trebuie s respecte urmtoarele condiTii-. 8egula concentrrii. Timp de minute fiecare din grup va fi@[email protected]. 8egula integrrii si acceptrii. Aiecare trebuie s fie receptor alHprotagonistuluiD (confirmarea cu capul, sursurile, gesturile contribuie lasuccesul comunicrii). 9ac nu esti de acord cu ceea ce se spune, nu artaantipatia ta, vei avea ocazia s$Ti epui punctul T:! de vedere.+. 8egula nTelegerii. %ncearc s pricepi ce Ti se spune. %ntreab, precizeaz,

dar fr a eprima vreun asentiment sau atitudine negativ.Aiecare participant primeste o #rtie, n care trebuie s scrie afirmaTii de tipul @msimt mai bine cnd sunt ntr$un grup de semeni (oameni) care ...@, @m simt prostcnd m aflu ntr$un grup de oameni care ...@. 6nd propoziTiile au fost completate&articipanTii se mpart n grupuri de trei persoane. Aiecare va fi sigur c ceilalTi colegi

l vor asculta minute. 'l este @protagonistul@ si rspunde la ntrebri. 5nteracTiuneacu grupul se va desfsura n acord cu 8egulile. "poi, se sc#imb cu locurile, pentrua$i asculta pe ceilalTi + participanTi.2'7"=!"8'Se efectueaz n grupuril de trei, apoi n comun. Aiecare poate vorbi (fleibilizarearegulii nr. -).

*-Simte pmntul ... +.-rimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale nimic2345'6T57'" favoriza capacitatea de concentrare si de contactare cu ceilalTi participanTi si cusolul.2&836'9!8:Se formeaz un cerc mare, cu un anumit interval ntre participanTii care s$au asezatpe pmnt. Se va continua prin sc#imbarea poziTiilor, n conformitate cu condiTiile

spuse de animator. "nimatorul va propune abordarea unui ritm cu pauze, dnd timppentru concentrare si pentru simTirea fiecrei poziTii.5at poziTiile.< poziTia -. 5niTial. 6ulcaTi cu faTa n sus, minile lipite de corp si dedusumea< poziTia 0. Benunc#ii se apropie de corp, strngndu$i cu minile.< poziTia +. &icioarele ntinse, minile se deprteaz de corp pentru asimTi sau apuca minile celor de lng noi. ?e relam si ncercm s


6/12

simTim contactul dintre noi.2'7"=!"8'Aiecare trebuie s$si eprime opinia despre cum s$a simTit n cele + poziTii si cum areflectat condiTiile jocului.'primarea n lanT +.--

rimea grupului - / + participanTiTimp 03 minuteateriale nimic2345'6T57'" nvTa cum se concentreaz energia unei epresii n propriul corp.2&836'9!8:Juctorii formeaz 0 coloane paralele. 6oloanele sunt orientate n direcTii opuse. 'lesunt independente.AaceTi o inspiraTie profund, acumulnd ntreaga energie si printr$un impuls, dintr$osritur ntoarceTi$v cu un strigt, iar printr$un gest artaTi ce vroiaTi s transmiteTi.

"uzind o lovitur din palme, capii coloanelor se ntorc spre cei din spatele lor, cznd

cu un strigt si eprimnd prin tot corpul gndul, rmnnd apoi nemiscaTi. !rmtoriiimit strigtul si gestuul printr$o singur miscare. 9up ce primii au revenit la poziTiainiTial, rmnnd nemiscaTi, urmtorii imit strigtul si gestul acestora si se ntorcspre numrul trei cu un nou gest.3dat eerciTiul realizat, toTi rmn pe poziTii, cu gestul mpietrit. "nimatorul spune

juctorilor s se ntoarc lent unul cu faTa la cellalt, menTinnd gestul. &articipanTiise studiaz bine si la un semnal sc#imb reciproc gesturile. 9up aceasta jocul serencepe de la cellalt capt, n direcTia invers.2'7"=!"8'*0Se evaluaez dificultTile ntlnite si reacTiile n timpul activitTii si dup.

Spirala +.-0rimea grupului - / + participanTiTimp - minuteateriale nimic2345'6T57'" stimula spiritul de grup, de ec#ip, contactul si reacTia prompt a fiecruiparticipant.2&836'9!8:iscrile trebuie s fie suave si nu prea rapide. Brupul formeaz un lanT, toTi lundusede mini. &ersoana dintr$o etrem ncepe s se deplaseze circular, s se roteasc

n jurul su, timp n care restul sirului porneste n sens opus. Se continu astfel pn

se ajunge la o mbrTisare strns.2'7"=!"8'9e a observa cum s$a simTit fiecare n timpul activitTii, cum a decurs comunicarea(situaTiile provocate de micsorarea spaTiului personal al participanTilor, luarea dedecizii etc.).9ragoste fr cuvinte +.-+rimea grupului - / + participanTiTimp + minute


7/12

ateriale o esarf pentru a lega oc#ii2345'6T57'" deprinde cum se eprim sentimentele pozitive faT de o persoan.2&836'9!8:Jocul decurge n liniste. !nul dintre participanTi , cu oc#ii legaTi, se plaseaz n

centrul celorlalTi, ce stau n jur. Juctorii se vor apropia de el, eprimnd sentimentepozitive ntr$o form nonverbal n forma n care doresc (timp de ;$ minute). "poifiecare poate intra n centru (toTi voluntarii).2'7"=!"8'"ceast eperienT de grup, este foarte neobisnuit si important pentru fiecarepersoan. 'valuarea poate fi necesar pentru ca fiecare s poat povesti cum s$asimTit, dar o discuTie nu ajut ntotdeauna si nu poate eplica sau dezvluisentimentele, emoTiile. 6opiii mici spre eemplu nu i$ar putea rezista.*+3c#elarii +.-;rimea grupului - / + participanTi

Timp - minuteateriale E rame de oc#elari (vec#i), fr sticle2345'6T57'" nTelege punctul de vedere al celorlalTi si cum o alt postur poate sc#imba prereanoastr.2&836'9!8:&articipanTii trebuie s se concentreze pentru a percepe realitatea prin intermediulunor prisme, adic oc#elari. "nimatorul eplic. @"cestia sunt Coc#elarii nesiguranTeiD.6nd porTi acesti oc#elari, devii foarte nencrezut. 6ine vrea s priveasc prin ei,pentru a ne spune ce crede despre noi>@9up un timp sunt prezentaTi alTi oc#elari, fiecare avnd o alt optic sa (ncredere,

fac totul ru, toTi m iubesc, nimeni nu m accept, etc.).2'7"=!"8'%n grup. Aiecare poate s$si eprime cum s$a simTit si ce a vzut prin acesti oc#elari."cesta poate fi nceputul unui dialog despre problemele comunicrii n grup.B#emul +.-rimea grupului - / + participanTiTimp - minuteateriale un g#em de aT groas sau de ln2345'6T57'" favoriza afirmarea tuturor. " unifica grupul.2&836'9!8:

Brupul se aseaz n cerc. "nimatorul ncepe, aruncnd g#emul fr a face vreun pas.%n acelasi timp spune ceva bun persoanei creia l arunc. 6ine prinde g#emul,apuc firul si$l arunc altcuiva, cu aceeasi procedur si asa pn se termin g#emulfr a rupe aTa, doar Tesem o pnz...2'7"=!"8'6um v$aTi simTit> 6um apreciaTi si valorificaTi unitatea pnzei> Se recunoaste grupul

n pnz>*;


8/12

7alentine +.-*rimea grupului - / + participanTiTimp - minuteateriale creioane, stilouri2345'6T57'

" provoca atitudini pozitive. " favoriza respectul faT de sine. " stimula dinamismul sicreativitatea.2&836'9!8:&e o fis sau #rtie se deseneaz sau se scrie ceva drguT pentru una dintrepersoanele din grup. Se epediaz, fr a se cunoaste sursa.2'7"=!"8'" comenta reacTiile persoanelor ce primesc @7alentinele@2?3T'" avea grij ca fiecare persoan din grup s primeasc o felicitare. &e parcursul uneizile un mic grup de copii pot fi @oamenii zilei@, astfel scriindu$le (preferabil) toTi.

"firmarea verbal +.-1

rimea grupului - / + participanTiTimp - minuteateriale nimic2345'6T57'" favoriza afirmarea unei persoane. " rezista manipulrilor. " dezvolta rezistenTaasociativ. " ani#ila manipulatorul pentru a debloca conversaTia.2&836'9!8:Se joac n perec#i, fcndu$se sc#imb de roluri. Se anunT un minut de liniste,

nainte de a intra n situaTie. !n membru al perec#ii interpeleaz discuTia cu oremarc referitor la un defect, o atitudine ... 6ellalt ncearc de a$i replica prinmodelele urmtoare

$ unui fapt indiscutabil i se replic cu @ e sigur@$ unei opinii i se replic cu @e posibil@$ unui argument raTional i se replic cu @e logic@(cnd presiunea e puternic)a repeta tot timpul primul rspuns dat la ntrebare.9e eemplu @9e ce nu$Ti aranjezi camera>@. @&entru c nu am c#ef@. @?u ar fi maiplcut s lucrezi ntr$o ambianT ordonat>@ @4a da, dar nu am c#[email protected]'7"=!"8'" studia atitudinile artate, cele care ar putea fi evitate... etc.2?3T'!nele perec#i pot ncerca te#nica @apei curgtoare@, iar altele @a cascadei@. 9up o

perioad, perec#ile si sc#imb rolul sau doar opiniile.*6orul serii +.-Erimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale nimic2345'6T57'" favoriza si ncuraja respectul de sine, unitatea ec#ipei. " nvTa a gndi pozitiv.


9/12

28'B!=5Brupul se aseaz, formnd un cerc. "nimatorul eplic ceea ce fiecare persoantrebuie s spun. 'emplu$ numeste, floarea, animalul sau copacul de care Ti aminteste persoana de alturi$ numeste o calitate a persoanei si ofer$i una dinte calitTile tale pozitive

$ numeste un cuvnt, sau mai multe ce eprim sentimentele tale de mulTumire sisatisfacTie referitor la aflarea ta n grup.2'7"=!"8'Ii$a fost usor s gsesti calitTile pozitive> 9ar s le auzi despre tine>Siluete pe perete +.-Frimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale #rtie n coli mari, materiale utile pentru desenat2345'6T57'"$si percepe propriul corp. " stimula respectul de sine. " stimula atitudinea pozitivfaT de alte persoane.

2&836'9!8:rtia e lipit pe peretele unde participanTii n perec#i si deseneaz silueta. "poi,acestea sunt tiate si colorate. Sunt lipite pe perete si toTi membrii grupului leatribuie calitTi pozitive.2?3T'%n fiecare zi poate fi desenat silueta unei singure persoane sau a unui subgrup mic,care s fie @oamenii zilei@, lng care fiecare va lipi caracteristici pozitive.**SSS9 +.0rimea grupului - / + participanTiTimp nelimitat

ateriale foarfece, fise sau coli de carton2345'6T57'" dezvolta capacitatea de observare. " fi constienTi tipurile diferite de valori care neinfluenTeaz.2&836'9!8:6onst n a purta o etic#et cu sigla SSS9 (sunt simpatic si destept). 9e fiecare datcnd cineva ne caracterizeaz negativ, rupem din #rtiuT o bucTic, completndcolTisorul rupt din nou, cnd ni se face un compliment sau suntem apreciaTi pozitiv.2'7"=!"8'" analiza reacTiile diferite si motivele acestora. 6e tip de valorificri ne afecteaz maimult> 6e persoane, de obicei, ne apreciaz si n ce circumstanTe>

Sunt liber +.0-rimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale nimic2345'6T57'" dezvolta capacitTile de afirmare n plan fizic. " activiza juctorii si a$i pregtipentru un joc pe roluri.28'B!=5


10/12

&ersoanele se separ n perec#i. !na dintre persoane st n spatele celeilalte, ambeleprivind n aceeasi direcTie. %si ncruciseaz la spate minile (mna stng Tinedreapta si vice$versa). &ersoana ce st n faT (cu minile ncrucisate) trebuie s

ncerce s se elibereze, aplicnd forT, iar cealalt persoan ncearc (prin metodeacceptabile, morale) s$o menTin n aceeasi stare. 9ac reuseste CevadareaD, se

sc#imb cu rolurile. "nimatorul, la mijlocul jocului d semnalul de sc#imbare arolurilor pentru perec#ile mai CrezistenteD.2'7"=!"8'6um v$aTi simTit n fiecare dintre roluri> 6e e mai convenabil pentru voi s veliberaTi sau s TineTi CdeTinutulD.*16opcelul meu +.00rimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale nimic2345'6T57'

" favoriza cunoasterea reciproc si a propriei persoane. " ncuraja autoafirmarea sivalorificarea pozitiv a fiecruia. " stimula ncrederea si comunicarea n interiorulgrupului.2&836'9!8:Aiecare participant deseneaz un copac, cel care i place cel mai mult (ca specie), curdcini, trunc#i, crengi, frunze si fructe. =a rdcini va scrie calitTile si capacitTilece le are. %n crengi, trunc#i < calitTile pozitive, lucrurile frumoase ce le face.Arunzele si fructele vor reprezenta succesele si triumfurile.=a sfrsit se face CepoziTiaD, pe parcursul creia fiecare va mai aduga elemente cesunt indicate de grup.2'7"=!"8'

Te apreciezi suficient> 6eilalTi au descoperit multe calitTi pe care tu nu le$ai inclus>6um te simTi>Aormarea subgrupurilor +.0+rimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale nimic2345'6T57'" forma grupuri mici. " evidenTia individual fiecare subgrup. " integra pe fiecare dinmembrii grupului.2&836'9!8:6teva modele de divizare a unui grup fr ca nimeni s fie izolat sau marginalizat.

- %ntr$o cciuliT sau sacos se introduc bileTele ce conTin numele unoranimale, numrul crora s fie egal cu numrul de grupuri mici caretrebuie formate. 9up ce sunt amestecate, fiecare va etrage un bileTel.9up ce toTi au etras CdestinaTiaD lor, nc#id oc#ii si ncep s imite sunetulanimalului reprezentat. Scopul const n gsirea restului CanimalelorD, adicgrupului nou$format.0 Aiecare participant pune ntr$o grmjoar un obiect ce$l reprezint (ceas,un papuc etc.), iar cTiva oameni (cte unul din fiecare ec#ip) aleg (cu


11/12

oc#ii nc#isi) cte un obiect, pn se epuizeaz grmjoara. "stfel,necondiTionat s$au format ec#ipe.+ Se fac biletele de #rtie colorat de tot attea culori cte grupuri sunt.Aiecare persoan etrage cte un bileTel si se altur conform culorii.; Se formeaz subgrupe n dependenT de o caracteristic aleas (nscuTi n

aceeasi lun, aceeasi culoare de pantofi, culoare a oc#ilor, preferinTe etc.*E&anglica +.0;rimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale o panglic de o anumit culoare si un carneTel n care vor fi notatereacTiile CintrusuluiD2345'6T57'" simTi eperienTa de a fi diferit. " stimula capacitatea de autoafirmare ntr$un mediuostil.2&836'9!8:

&articipanTii vor purta pentru un timp anumit (oriunde sunt) o panglic colorat, ntrunmod vizibil (pe mn). &anglica nu trebuie lsat pe parcursul eerciTului. Aiecareva nota ntr$un caiet, carneTel reacTiile produse.2'7"=!"8'6um v simTeaTi> 6e reacTii aTi produs> 6um credeTi, ce simt si cum triescpersoanele de alt ras, culoare a pielii, ntr$un mediu strin>&lec n cltorieK +.0rimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale nimic2345'6T57'

" favoriza afirmarea si unificarea grupului.2&836'9!8:ToTi se aseaz, formnd un cerc. 6ineva ncepe spunnd Cplec ntr$o cltorie spre..., si voi lua un ...D, de eemplu pupic, care l d lui 4, aflat la dreapta sa. 4 acumspune Cplec n ... si voi lua un pupic si o piscturD, ce i$o d lui 6, si asa maideparte.2?3T'Se pot lua si lucruri nemateriale, care doar se transmit.*F&ocK +.0*rimea grupului - / + participanTi

Timp 0 minuteateriale nimic2345'6T57'" destinde si uni grupul. " intra n contact fizic si a uita de prejudecTi.2&836'9!8:"nimatorul ncearc s piste pe cineva, atingndu$l. 9ac reuseste, acesta trebuie spiste pe altcineva. &entru a evita de a fi piscat, trebuie s te opresti, s strigi &36 sis baTi din palme, Tinnd minile ntinse nainte. 9ar de aici rmi nemiscat. &entru a


12/12

reanima aceast persoana,juctorul trebuie s intre n spaTiul format de minile ei sis$o sruTi. %n acelasi timp, fr a da un srut, aflat ntre mini, te afli ntr$o zonliber, unde nu poTi fi piscat.2?3T'6nd grupul este numeros pot eista cteva persoane care pisc. &entru a le putea

indica, ele pot avea un semn distinctiv. %n cazul unui singur participant ce pisc, efoarte important de a avea un spaTiu redus pentru un sc#imb mai eficient si contactmai intens.

"utoafirmare +.01rimea grupului - / + participanTiTimp 0 minuteateriale cartele sau fise, stilouri2345'6T57'" ncuraja respectul faT de propria persoan si acceptarea de sine.2&836'9!8:Tot grupul se aseaz formnd un cerc. "nimatorul roag pe fiecare, fr a se uita

sau vorbi cu cineva, s scrie calitTi pozitive n mijlocul fisei. Trebuie s fie cel puTinpatru. Se pot eprima prin cuvinte, desene sau propoziTii. "nimatorul particip sistimuleaz grupul, spunnd c fiecare are mult mai mult de patru. "poi, n liniste,toate persoanele se plimb cu fisa pe piept, astfel ca toTi s$o poat citi. 9ac estetimp, se pot forma perec#i sau grupuri de trei, n care s se gseasc detalii saueplicaTii despre ceea ce au scris.1Sculpturile +.0Erimea grupului -$+ participanTiTimp + minuteLMteriale nimic

2345'6T57'" ajuta grupul n eprimarea unei idei.2&836'9!8:"legeTi tema care nu este bazat pe evenimente actuale sau situaTii concrete, ci pe oconcepTie polar (e religie, democraTie, dreptate, drepturile femeiei). 8ugaTi unvoluntar s reprezinte ce gndeste despre tema propus, prin transformarea sa nsculptur sau un voluntar poate s foloseasc pentru aceasta alTi membri ai grupuluisi s fac din ei sculpturi care ar reprezenta tema dat. %ntrebaTi prerea restuluigrupului si rugaTi$i s adauge ceva sau s sc#imbe sulptura. !nul dup altul ei vorface sc#imbri si vor eplica restului grupului cauzele acestora. "cest proces poatecontinua pn ce fiecare participant nu va fi de acord cu modul n care sculptura

reprezint tema aleas.2'7"=!"8'5nvitaTi grupul s aprecieze tema sau procesul analizaTi nceputul, motivele, de ce aufost de acord sau nu cu sc#imbrile fcute sculpturii si de ce toTi au fost de acord curezultatul final.

JOCURI DE AFIRMARE.doc

Documents

Transcript of JOCURI DE AFIRMARE.doc