PLANIFICĂRI

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

Clasa a IX-a C

Profesor limba şi literatura română: NEDELCU ŞTEFANIA – CAMELIA

An şcolar 2012 – 2013

1

Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICAREDisciplina: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂClasa a IX-a

COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare.

2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică,structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare.

3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare.

COMPETENŢE SPECIFICE

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor lingvistice în receptarea diverselor texte;1.2 identificarea elementelor specifice din structura unor tipuri textuale studiate;1.3 exprimarea orală sau în scris a propriilor reacţii şi opinii privind textele receptate;1.4 redactarea unor texte diverse;1.5 utilizarea corectă şi adecvată a formelor exprimării orale şi scrise în diverse situaţii de

comunicare;2.1 aplicarea unor tehnici vizând înţelegerea textelor literare sau nonliterare;2.2 identificarea temei textelor propuse pentru studiu2.3 compararea ideilor şi atitudinilor diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme literare;2.4 analizarea componentelor structurale şi expresive ale textelor literare studiate şi discutarea rolului acestora în tratarea temelor;2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale;2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în analiza şi discutarea textelor literare studiate;2.7 compararea limbajului cinematografic cu acela al textului scris;3.1 identificarea structurilor argumentative într-un text dat;3.2 identificarea elementelor dintr-un text care confirmă sau infirmă o opinie privitoare la textul respectiv;3.3 argumentarea unui punct de vedere privind textele studiate.

2

Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICAREDisciplina:LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ; clasa a IX-a Curriculum aplicat: T.C. 3 oreAn şcolar 2012-2013Profesor. NEDELCU ŞTEFANIA-CAMELIA

PLANIFICARE ANUALĂClasa a IX-a C

An şcolar 2012-2013

Curriculum aplicat T.C. 3 ore

Semestrul Unitatea de învăţare Nr. ore Săptămâna Observaţii

Semestrul I

Să ne reamintim! 6 I – II Joc şi joacă 7 III – V Familia 13 V – IX Lumi fantastice 10 X – XII Iubirea 5 XIII – XIV Să ne reamintim! 1 XIV

Semestrul II

Joc şi joacă 15 I – V Familia 26 VI – XV Lumi fantastice 11 XV – XIX Iubirea 8 XIX - XXISă ne reamintim! 3 XXII

Săptămâna XII – 1-5.IV.2013 este săptămâna „Să știi mai multe, să fii mai bun!”

3

Aria curriculară: LIMBĂ ŞI COMUNICAREDisciplina: LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂClasa a IX-a CAn şcolar 2012-2013Curriculum aplicat T.C. 3 oreManualul: Eugen SIMION,Florina ROGALSKI,Daniel Cristea-Enache,Andrei GRIGOR,LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ,Editura CORINTProfesor: NEDELCU ŞTEFANIA-CAMELIA

PLANIFICARE CALENDARISTICĂSEMESTRUL I

Nr. crt

Unitatea de

învăţare

C.S. Conţinuturi Nr.ore

Săpt. Obs.

1. Să ne reamintim

!

Prezentarea manualului şi abibliografiei.

Recapitularea cunoştinţelordobândite în anul şcolar anterior

Test de evaluare iniţială

1

4

1

I(17-21.IX)

I(17-21.IX)-

II(24-28.IX)

II(24-28.IX)

2. Joc şi joacă

1.11.21.31.41.52.12.22.32.42.53.13.23.3

Ficţiune literară: „De-a v-aţi ascuns”

de Tudor Arghezi -date despre viaţa şi opera poetului; lectura textului; -interpretarea textului; -universul domestic în viziune argheziană.

L.C. - Tipuri de texte: fişa delectură; jurnalul de lectură; rezumatul; referatul - exerciţii; aplicaţii.

Ficţiune şi realitate: „Homo ludens”

de Johan Huizinga -date despre viaţa şi opera scriitorului; lectura fragmentului;-studiul textului; eseul.

Evaluare

1

11

1

1

1

1

III (1-5.X)

III(1-5.X)

III(1-5.X)

IV(8-12.X)

IV(8-12.X)

IV(8-12.X)

V(15-19.X)

4

3. Familia 1.11.21.31.41.52.12.22.32.42.53.13.23.3

Ficţiune literară: „ Mara” de Ioan Slavici:

-date despre viaţa şi opera scriitorului; lectura fragmentului; -prezentarea subiectului/a problematicii romanului; -caracterizarea personajelor; -romanul realist de factură rurală.

L.C. Tipuri de texte:caracterizarea de personaj

L.C. Dialogul. Monologul şi formelesale

L.C.Tipuri de texte; etapele şiregulile specifice de redactare. Relatarea unei experienţe personale; descrierea- exerciţiii; aplicaţii.

Ficţiune literară: „Matca” de Marin Sorescu

-date despre viaţa şi opera scriitorului; lectura fragmentului -prezentarea subiectului/a problematicii operei; -caracterizarea personajelor; -opera dramatică.

Evaluare

1

1

21

1

1

1

1

1

11

1

V(15-19.X)

V (15-19.X)

VI(22-26.X)

VI(22-26.X)

VII(29.X-2.XI)

VII(29.X-2.XI)

VII(29.X-2.XI)

VIII(5-9.XI)

VIII(5-9.XI)

VIII(5-9.XI)

IX(12-16.XI)

IX(12-16.XI)

4. Lumi fantastice

1.11.21.31.41.52.12.22.32.42.52.63.13.23.3

Ficţiune literară: „Les trois Grâces”

de Mircea Eliade -date despre viaţa şi opera autorului; lectura fragmentului; -subiectul şi problematica nuvelei; - personajele; -modelul mitic al tinereţii sacre şi degradarea lui în lumea actuală profană.

Recapitulare pentru teză Teză Discutarea tezelor

1

211

111

IX(12-16.XI)

X(19-23.XI)

X(19-23.XI)

XI(26-30.XI)

XI(26-30.XI)

XI(26-30.XI)

XII(3-7.XII)

5

L.C. Redactarea de texte: eseulstructurat; eseul liber-exerciţii; aplicaţii 2 XII(3-7.XII)

5. Iubirea 1.1,1.21.3,1.41.5,2.12.2,2.32.4,2.52.6,3.13.2,3.3

Ficţiune literară: „Lasă-ţi lumea”

de Mihai Eminescu -date despre viaţa şi opera poetului; lectura poeziei -interpretarea textului poetic.Ficţiune şi realitate:

„Mihai Eminescu şi VeronicaMicle - scrisori de dragoste”

L.C.Tipuri de texte: textulargumentativ- exerciţiii;aplicaţii.

1

2

1

1

XIII(10-14.XII)

XIII(10-14.XII)

XIV(17-21.XII)

XIV(17-21.XII)

5. Să ne reamintim

!

Recapitularea cunoştinţelor dobândite în semestrul I

1 XIV(17-21.XII)

SEMESTRUL al II-lea

1. Joc și joacă

1.11.21.31.41.52.12.22.32.42.53.13.23.3

L.C.Niveluri de constituire amesajului: nivelul fonetic,ortografic şi de punctuaţie

L.C. Niveluri de constituire amesajului: nivelul morfosintactic

Ficţiune literară: „Acasă” de Fănuş Neagu

-date despre viaţa şi opera scriitorului; lectura textului; -prezentarea subiectului/a problematicii nuvelei; -caracterizarea personajelor; - nuvela unei duble experienţe istorico-morale trăite de generaţii diferite (reprezentate de bunica şi nepotul).

L.C. Tipuri de texte: ştirile,anunţurile publicitare, corespondenţa privată şi oficială,formularele tipizate

Ficţiune şi realitate:

3

2

1

1

11

3

I(14-18.I)

II(21-25.I)

II(21-25.I)

III(28.I-1.II)

III(28.I-1.II)

III(28.I-1.II)

IV(4-8.II)

6

„Amintiri din ziua a şaptea –De vorbă cu doamna Zoe Cantacuzino – interviu realizat de Tita Chiper

Evaluare

2

1

V(11-15.II)

V(11-15.II)

2. Familia 1.11.21.31.41.52.12.22.32.42.52.62.73.13.23.3

L.C. Niveluri de constituire amesajului. Nivelul lexico-semantic: utilizarea corectă a derivatelor şi compuselor; schimbarea categoriei gramaticale; erori semantice (confuzia paronimică, pleonasmul, tautologia)

L.C. Niveluri de constituire amesajului. Sinonimia; antonimia; polisemia; omonimia. Cunoaşterea sensului corect al cuvintelor în context.

Ficţiune literară: „Moromeţii” (I, II)

de Marin Preda -date despre viaţa şi opera scriitorului, lectura fragmentului; -prezentarea subiectului/ a problematicii romanului; -caracterizarea personajelor; - romanul realist modern dedicat unui personaj exponenţial pentru clasa rurală românească actuală.

Literatură şi alte arte: literatura şi cinematografia:

„ Moromeţii”-vizualizare film;noţiuni de artă cinematografică

L.C. Niveluri de constituire amesajului. Nivelul stilistico-textual. Registre stilistice.

3

3

1

3

3

2

3

3

VI(18-22.II)

VII(25.II-1.III)

VIII(4.III-8.III)

VIII(4.III-8.III)-

IX(11-15.III)

IX(11-15.III)-

X(18-22.III)

X(18-22.III)

XI(25-29.III)

XIII(15-19.IV)

7

Ficţiune şi realitate: „ Fragmente critice(I).Mica

zeitate” de Eugen Simion- lectura fragmentului; modelul

matern dincolo de timp;- jurnalul.

L.C. Niveluri de constituire amesajului. Nivelul nonverbal şi paraverbal

Evaluare

1

1

2

1

XIV(22-26.IV)

XIV(22-26.IV)

XIV(22-26.IV)-

XV(29-3.V)

XV(29-3.V)

3. Lumi fantastice

1.11.21.31.41.52.12.22.32.42.53.13.23.3

L.C. Componentele şi funcţiileActului de comunicare (schema comunicării concepută de Roman Jakobson ); informaţia verbală în mass – media audio – vizuală.

Ficţiune literară: „La conac” de I.L. Caragiale

-date despre viaţa şi opera scriitorului; lectura fragmentului; -prezentarea subiectului/a problematicii operei; -imaginarul demonic şi seducţia maleficului; -caracterizarea personajelor.

Recapitulare pentru teză Teză Discutarea tezelor

L.C. Factorii care înlesnesc sauperturbă receptarea (codul,canalul, contextul, principiile ascultării active)

1

1

1

2

1

111

2

XV(29-3.V)

XVI(6-10.V)

XVI(6-10.V)

XVI(6-10.V)-

XVII(13-17.V)

XVII(13-17.V)

XVII(13-17.V)

XVIII(20-24.V)

XVIII(20-24.V)

XVIII(20-24.V)-

XIX(27-31.V)

4. Iubirea 1.11.21.3

Ficţiune literară: „Vârsta de aur a dragostei”

8

1.41.52.12.22.32.42.52.63.13.23.3

de Nichita Stănescu -date despre viaţa şi opera poetului; lectura poziei -interpretarea textului poetic

L.C. Niveluri ale receptării.Nivelul fonetic, ortografic şi de punctuaţie. Nivelul morfosintactic

L.C. Niveluri ale receptării.Nivelul lexico-semantic şi cel stilistico-textual.

L.C. Niveluri ale receptării.Nivelul stilistico-textual. Nivelul nonverbal şi paraverbal.

1

2

2

2

1

XIX(27-31.V)

XIX(27-31.V)-

XX(3-7.VI)

XX(3-7.VI)

XXI(10-14.VI)

XXI(10-14.VI)

6. Să ne reaminti

m!

Recapitularea cunoştinţelordobândite în clasa a IX-a

3 XXII(17-21.VI)

OBS. Săptămâna XII – 1-5.IV.2013 este săptămâna „Să știi mai multe, să fii mai bun!”

9