Invatamanul din Algeria, Maroc si TunisiaMasterande: Budi Elena Monica Dobrin Roxana Ioana Gheonea (Irimiea) Roxana Onisai Diana Suciu Flavia

nvmntul de bazRomanianvmntul general obligatoriu este de zece clase.

MarocPrimii nou ani (vrsta 6-15), de educaie, n Maroc sunt obligatorii. -Acest lucru este precedat de nvmnt precolar, opional

TunisiaPrimii nou ani de nvmnt colar, este obligatoriu i se mparte n dou etape distincte: de ase ani , primare i trei de studii pregtitoare (secundar inferior).

AlgeriaPrimii nou ani de colarizare, care cuprinde ciclul de nvmnt de baz, este obligatoriu pentru toi copiii de vrst colar, aceasta este mprit n trei cicluri de trei ani.

nvmntul de bazRomaniaVrsta de debut a colaritii fiind de 7 ani, sau de 6 ani la cererea prinilor.

MarocDurata: Nou ani mprit ntrun prim ciclu de ase ani i un al doilea ciclu de trei ani.

TunisiaElevii trebuie s obtina o medie de 50% la sfritul clasei a VI-a pentru a trece in ciclul gimnazial.

AlgeriaPrimele dou cicluri sunt predate n coli primare i al treilea ciclu la scoala complementara.

nvmntul secundarRomanianvmntul secundar superior cuprinde liceele care organizeaz cursuri de zi, cu durata de 4 ani i cursuri serale sau fr frecven. Liceul este structurat pe 3 filiere: filiera teoretic - cu profilurile: real i umanist;

MarocCiclu secundar de studii colare n Maroc este de trei ani, i este deschis pentru cei care au absolvit cu succes cei nou ani de nvmnt de baz. Toi elevii urmeaz un curriculum comun, n primul an de studii secundare.

TunisiaEste mprit n dou a cate doi ani: nvmntul academic general i de specialitate. Elevii aleg, sau sunt plasati ntrunul din cele ase cursuri dominante, care va determina parial programele universitare.

AlgeriaElevii care aleg s urmeze bacalaureatul, naional , sunt trimii ntr-una din cele dou ramuri: tehnic / profesional sau general i de specialitate.

nvmntul secundarRomaniafiliera tehnologic - cu profilurile: exploatarea resurselor naturale, protecia mediului, servicii i tehnic i filiera vocaional - cu profilurile: artistic, sportiv i teologic.

Marocn timpul acesta elevii aleg sau sunt direcionati spre domeniul lor de specializare printr-un proces numit orientare. Ultimii doi ani fac doar domeniul lor de specializare.

TunisiaElevii pot repeta un an din ciclul secundar doar o dat, iar in anumite cazuri, de dou ori, aceasta fiind ultima lor sans.

AlgeriaStudiile

secundare care duc la bacalaureat sunt de trei ani. Studenii din primul an de studii secundare, urmeaza unul din programa de baz : limbi i studii sociale tiine ; i tehnologie.

Studii profesionale nvatamant superiorRomanianvmntul superior se organizeaz n trei cicluri licen, masterat i doctorat. La nvmntul de zi, durata normal a studiilor universitare de masterat este de 1 pn la 2 ani.

MarocElevii care au absolvit ciclul de nvmnt de baz i au promovat un examen de admitere pot face un program de doi ani, de calificare profesionala.

TunisiaProcesul de admitere este controlat prin intermediul Universitatii Naionale de Orientare Profesionala, care selecteaz studenii pe baza unui algoritm i care evalueaz opiunile acestora.

AlgeriaInstitutele naionale au oferit n mod tradiional programe de specialitate de formare profesional cu durata de doi ani i jumtate i care conduce la atribuirea de diplome de Tehnician Superior (DTS).

Studii profesionale nvatamant superiorRomaniaCiclul III cuprinde studiile universitare de doctorat care au, de regul, o durat de 3 ani.

MarocAdmiterea n aceste instituii este deschis pentru deintorii de bacalaureat - unele instituii se vor accepta numai studenii care au obinut bacalaureatul n anul depunerii cererii de nregistrare

TunisiaAdmiterea in invatamantul superior ine cont de doua aspecte: -Media finala din invatamantul secundar ; - cota (scorul) impus de Minister pentru respectivul domeniu de studiu.

AlgeriaInstruciunile la nivel de licen este oferit prin intermediul programelor de lung i scurt durat. La nivelul inferior, de 2,5 pn la 3 ani /.

Formare a cadrelor didacticeRomaniaFormarea cadrelor didactice din nvmntul precolar a fost realizat la dou niveluri: 1. Formarea iniial a cadrelor didactice i manageriale n colegii i universiti.

MarocCadrele didactice din nvmntul primar sunt instruite la centre de formare . Este necesar pentru admiterea la doi ani de formare a profesorilor de bacalaureat si de asemenea, trebuie s treac un examen de admitere.

TunisiaStudenii care doresc s predea la nivelul primar este necesar sa fi trecut de bacalaureat. n primul an de predare, studenii urmez un program general de studii care s acopere toate domeniile care fac obiectul care urmeaz s fie predate la nivel primar.

AlgeriaStudenii care doresc s se nscrie la o Scoala Normala Superioara, care pregtete cadre didactice de baz i secundar colare, trebuie s fi trecut examenul de bacalaureat.

Formare a cadrelor didacticeRomania2. Formarea continu oferit de diferite ONG, centre educaionale, organizaii, ce dein licen n domeniu.

MarocProfesorii din nvmntul secundar sunt instruii n unul din dou programe diferite, de la centrle de pedagogie. Profesori de liceu sunt instruii la coli superioare de formare a profesorilor);

TunisiaAl doilea an de studii se concentreaz pe formarea pedagogic i pe practic..

AlgeriaFormrea profesorilor dureaza trei ani sau de patru ani pentru atribuirea de diplme d'Enseignement de Profesorulm Secondaire. Ultimul an este rezervat practicii de formare a profesorilor.

Reforme in invatamantRomaniaReforma nvmntului pn n 2000 a cuprins n principal componenele de curriculum i management, care n lumina politicilor educaionale ale vremii au reprezentat prioriti.

Marocncepnd din 2004, un grup pilot de faculti de la universiti din Maroc au fost reformele n curs care vizeaz aducerea lor mai aproape de linia cu universiti din ntreaga lume, n special n Europa.

TunisiaAdoptarea unui sistem de diplome uor de citit i comparabile cu cele internaionale ; Stabilirea unui numar de credite pentru promovarea anului de studiu;

AlgeriaCadrul algerian al diplomelor universitare este n prezent n cadrul reformei cu sistemul traditional, modelat pe structura de francez, care urmeaz s fie nlocuit treptat cu un sistem cu trei niveluri considerate a fi mult mai compatibil pe plan internaional.

Reforme in invatamantRomania Reforma prin extensiune , prin generalizarea unor experiene reuite la nivel zonal spre sistemul educaional n ansamblul su. Reforma de inovare, de accelerare a schimbarilor incepute. Reforma de sistem, de structur a sistemului educaional.

Maroc

TunisiaPentru a ncuraja mobilitatea studenilor i a facultii, prin gradul de comparabilitate internaional mai mare i de credit; Acordarea de diplome naionale pe baza unor criterii explicite i standardele stabilite de stat.

AlgeriaReforma, cunoscut sub numele de "LMD", este setat pentru a introduce o structur grad bazat pe modelul francez nou de licen, de masterat i de doctorat.

Motto:nlauntrul nostru suntem la fel, cultura este singura care face diferena. Confucius.