Tema: Rolul familiei n educaia copilului Familia aspecte generale Funciile familiei Tipurile i structurile familiale Cerine socio-educaionale ale familiei Familia i rolul ei n formarea unei personaliti de succes

Familia aspecte generale

Ion Dunreanu definete familia ca fiind grup primar compus dintr-o femeie, copii pe care i ntreine i cel puin un brbat adult, unii prin cstorie, iar n unele cazuri i prin relaii de rudenie.

Ctlin Zamfir i Lazr Vlsceanu definete familia un grupul social format dintr-un cuplu cstorit i copiii acestuia.

Anthony Giddens definete familia - un grup de persoane legate direct prin relaii de rudenie, ai crei aduli i asum responsabilitatea pentru creterea copiilor.

V.A. Borisov i M. Medcov definete familia ca fiind o uniune de persoane format n baza rudeniei prin cstorie sau snge legate prin gospodrire comun i responsabiliti reciproce.

Din definiiile de mai sus se disting foarte clar trei caracteristici principale ale familiei:

1) legturi de cstorie sau rudenie ntre membrii ei; 2) reziden comun; 3) activitate economic gospodreasc comun.

Familia ofer mediul n care copilul se nate, triete primii ani de via, se dezvolt i se formeaz pentru via.Ea reprezint un prim instrument de reglare a interaciunilor dintre copil i mediul social.

Funciile familiei

Funcia de reproducere Funcia educativ Funcia economic

Tipurile i structurile familiale

Familiile studeneti - omogenitatea statutului social provizoriu al soior (cel de student).

Familii nucleare (simple) compuse dintr-o pereche marital (so-soie) i copii (dependeni de ei) care locuiesc i se gospodresc mpreun, adic familii formate din dou generaii fr ali membri adiaceni.Familia de tip despotic - predomin exteriorizarea emoiilor negative, stilul de autoritate.

Familia vulcan relaiile sunt foarte instabile, de la cele permisive, la acele cu grad nalt de exigen.

Familia de tip liber (se ntlnete extrem de rar) predomin indiferena, stilul distant, liber.

Familia romantic se pstreaz relaiile de dragoste i ataament pn la btrnee. Prin structura familiei se subnelege componena i numrul membrilor ei, precum i totalitatea relaiilor dintre acetia. Analiza calitativ a structurii familiei ne permite s rspundem la ntrebari de genul: n ce mod sunt realizate funciile familiei; cum sunt repartizate drepturile i obligaiile ntre membrii familiei; cum este exercitat puterea i luarea deciziilor; cum sunt divizate rolurile i repartizate sarcinile n cadrul familiei.

Din punct de vedere cantitativ, structura familiei ne permite s analizm dimensiunea i componenea ei, structura pe generaii, reeaua de statusuri i roluri familiale.

Cerine socio-educaionale ale familiei

Preocuparea permanent a prinilor de a-i ridica nivelul pregtirii culturale i profesionale pentru a putea fi model i pentru a putea sprijini copiii n dezvoltarea personalitii lor; Realizarea unui colectiv familial unit; Contribuia prinilor la realizarea obiectivelor tuturor dimensiunilor educaiei intelectual, profesional, estetic, fitic etc.;

Sprijinirea copiilor la nvtur; S li se acorde copiilor mijloace materiale i financiare; S se manifeste o autoritate printeasc raional;

Dragostea printeasc pentru copii s fie egal pentru fiecare;

Copiii trebuie s fie nvai s stabileasc relaii doar cu persoane cunoscute etc.

Familia i rolul ei n formarea unei personaliti de succes

Problema educaiei este abordat astzi n strns legtur cu problematica lumii contemporane, lume caracterizat prin importante transformri, prin cerine i aspiraii specifice,prin schimbri n toate domeniile.n accepiunea cea mai larg a termenului, copil bun reprezint de fapt suma trsturilorpozitive structurate n dinamica comportamentului: srguin, cinste, iniiativ creatoare, sociabilitate, politee, dispoziie de colaborare etc., dup cum printe bun nseamn: rbdare, calm, nelegere, un fond afectiv numit n termeni obinuii, dragoste fa de copil.

Binele ajunge la copilul mic, de cele mai multe ori, sub formula "e bine s faci aa!" i - mai ales - "nu e bine ce faci!". Dar, copilul se ntreab de fiecare dat "de ce nu este bine?" .Curent, la aceast ntrebare prinii rspund: "nu am timp s discut, aa am zis, aa faci, dac nu faci aa ais-o peti!".

Aceluiai cadru educaional de familie i sunt proprii i cultivarea dragostei fa de frumos,privit ca un aspect al pregtirii bunului gust al copilului fa de mbrcminte, de inuta fizic, de cadru al locuinei, precum i ca frumusee n comportare, n relaiile cu cei din jur.

Mediul familial este primul mediu educativ i socializator pe care l cunoate copilul i acrui influen i marcheaz esenial dezvoltarea ca individ.

Legtura copilului cu familia este, din aceast cauz, extrem de puternic i din multepuncte de vedere de nenlocuit.

10