7/24/2019 Importana Lecturii n Instruirea i Educarea Elevilor

1/2

Importan a lecturii n instruirea i educarea elevilor

Moto: Cetim ca s trecem examene (deci lectura studiu), ca s omorm timpul (deci lectura de lois

sau cetim din profesiune (deci lectura informativ). Lectura ar putea fi un mijloc de alimentare spiritua

continu, nu numai un instrument de informa ie sau de contempla ie. (Mircea Eliade)

n condi iile educa iei permanente, colii i revine misiunea de a-i narma pe elevii cu deprinderi temein de autoinstruire i autoperfec ionare prin intermediul tuturor mijloacelor i, nu n ultimul rnd, prin mijloci cr ii. La vrsta colar, lectura are un rol hotrtor n mbog irea i dezvoltarea cuno tin elor elevilor, formarea gustului pentru citit, n cultivarea i mbog irea limbajului prin formarea i dezvoltarea unui vocabu adecvat.

na dintre cerin ele nv mntului modern este aceea a formrii la elevi a deprinderilor de studiu individ i de munc independent, a capacit ii de a gndi creator, de a solu iona individual sau prin conlucr

multitudinea de probleme cu care se confrunt n anii de coal.

!rezirea interesului i a gustului pentru lectur implic pentru coal o responsabilitate incontestab Lectura literar pune la dispozi ia copilului cuno tin e despre mediul nconjurtor, despre via a oamenilor

animalelor, despre trecutul istoric al poporului, despre munc i profesiuni, educa ie cultural-artistic i mor religioas.

"e aceea, nc din clasele primare este necesar s cunoa tem ce i ct citesc copiii, respect particularit ile lor de vrst. #icii cititori trebuie ini ia i i deprin i ct mai de timpuriu cu utilizarea concomite a cr ii i a mijloacelor moderne audiovizuale ca premis esen ial a unei nv turi eficiente. "in partea factori educativi este nevoie de rbdare, perseveren , voin , precum i de modelul propriu.

$opiii pot citi att crea iile literare dedicate lor, ct i altele care, prin problematic, frumuse ea limbii mesaj, intereseaz deopotriv i pe adul i. #area varietate a crea iilor artistice apar innd unor genuri i spe

literare diferite, care se integreaz n sfera literaturii pentru copii, eviden iaz receptivitatea copiilor fa frumos, dorin a lor de cunoa tere.

"intre crea iile literare n proz, basmele i pove tile au rmas de-a lungul veacurilor operele cele m ndrgite de copii, ncepnd din primii ani ai copilriei i pn aproape de adolescen . %aloarea instruct educativ a basmelor este deosebit. &le aduc o pre ioas contribu ie la dezvoltarea proceselor de cunoa tere proceselor afective, la formarea trsturilor de voin i caracter, la formarea personalit ii copiilor.

'legerea cr ilor potrivite este doar un prim pas. 'l doilea pas i tot att de important este deprinde lecturii, ob inerea eficien ei ei ma(ime n urma citirii unei cr i.

$riza lecturii n rndul elevilor, scderea apetitului pentru carte n favoarea !I$ i dificult ile n aborda liricului m-au determinat s caut noi modalit i prin care s readuc elevul n bibliotec i n contact direct te(tul, parado(al prin materiale)aplica ii din zona media.

*ragul intrrii n poezie e cel mai greu de trecut dintre toate e(perien ele de lectur. neori nici nu se ajunpn acolo+ sunt piedici de cuvinte, n epeniri n stratul de suprafa al te(tului. *entru ca poezia s nu fie o simp n iruire de cuvinte, comod sau conven ional, e nevoie ca ochiul interior s fie pus n stare de vibra ie, vibra ce trebuie s emane din i prin te(t. !ocmai n ajutorul te(tului i al elevului intimidat de liric, care dint comoditate a efortului de receptare sau dintr-o dificultate de procesare a te(tului nu dep e te bariera actului lectur, consider c un au(iliar media casete audio-video, prezentri *oer*oint ajut la deblocarea canalu

receptor al elevului. "e aceea, consider important intrarea n te(t, care se poate face nu numai printr-o simp

7/24/2019 Importana Lecturii n Instruirea i Educarea Elevilor

2/2

lectur / realizat sau nu cu har de ctre dascl /, ci i printr-o nregistrare audio sau o mrturie video a poetunsu i. 0u ntotdeauna elevul poate percepe anumite triri ale sufletului matur. $um s-l apropiem de eroul liric,sim irile acestuia1

'udierea variantei muzicale a te(tului liric va crea o atmosfer de refle(ivitate, ajutndu-l pe elev sn eleag pe acel care i-a a ternut sufletul n cuvinte. $red c asocierea dintre cuvnt)te(t-muzic-imagine perm relectura motivat a te(tului, altfel dect prin simpla citire a lui, i nlesne te ajungerea la miez, adic semnifica iile operei, contribuind la formarea sensibilit ii estetice a elevului i trezind interesul pentru lectur.

Lectura necesit nu numai ndrumare, ci i control. 2ondajul n lectura particular trebuie s constituiecerin obligatorie, manifestat n cadrul verificrii cuno tin elor elevilor. $ontrolul lecturii elevilor trebuie s fi activitate permanent a nv toarei) profesorului de limba i literatura rom3n, spre a preveni comoditat efectuarea unei lecturi facile, superficialitatea, neglijarea cr ilor. *entru evaluarea lecturii, n func ie de sco urmrit, se vor putea parcurge urmtoarele modalit i+

%erificarea caietelor de lectur suplimentar sau a fi elor de lectur+ se face periodic, iar corectarea acestofer indicii despre ce cite te elevul, ce re ine din ceea ce cite te, cum nregistreaz informa iile, cum selectea date i personaje semnificative. $orectarea acestor caiete)fi e este urmat de analiza concluziilor n fa a ntre

clase, cu prezentarea aspectelor pozitive i negative.

$onvorbirile cu clasa i individuale despre lecturile elevilor+ sunt foarte utile, deoarece ofer informa ii mai multe i ct mai precise asupra materialului citit, elevii beneficiind i de ntrebrile ajuttoare ale cadru didactic.

4bservarea performan elor+ se vor eviden ia elevii care, n urma lecturii particulare, i completea informa iile, se e(prim ngrijit, nuan at, apreciind acest lucru ca un gest de silin i inteligen .

'fi area unui tabel cu eviden a lecturii elevilor n clas+ va stimula concuren ial cititul cr ilor.

$ontrolul fi elor de cititor de la bibliotec+ ajut cadrul didactic s vad ct de preocupa i sunt elevii pen lectura suplimentar, ce i ct citesc, ce preferin e au.

Importan a lecturii este evident i mereu actual. Lectura este un instrument care dezvolt posibilitatea comunicare ntre oameni, fcndu-se ecoul capacit ilor de gndire i limbaj. Lectura elevilor este un intelectual esen ial, care trebuie ndrumat i supravegheat de coal i familie.

5$artea este un osp al gndurilor la care oricine este poftit.6 "ac vom ti s trezim interesul elevilor no pentru citit, dac vom ndruma, verifica i stimula n acest scop, vom cre te genera ii care vor sim i o 5se permanent pentru citit, pentru cunoa tere, pentru lrgirea orizontului lor cultural, ceea ce se va rsfrnge pozi

asupra vie ii i activit ii lor, cci, a a cum spunea #iron $ostin+ 50u e alta mai frumoas i mai de folos n to via a omului zbav dect cetitul cr ilor6.

Prof. drd. Cristina STAN, coala Gimnazial C. Giurescu, Chiodu, !uzu