Igiena Copii 0-1 an Parinti Educatori

7/31/2019 Igiena Copii 0-1 an Parinti Educatori

1/52

Consiliul General al Municipiului Bucure[ti

Direc]ia General` de Asisten]` Social` a

Municipiului Bucure[ti


2/522

IGIENACOPILULUI-Programeducativ0-1An


3/523



4/524



5/525


Acest program educativ este parte a proiectului Mai multe centre

de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare pentrutine i are ca scop diversificarea activitilor educative din cre. Elface parte din pachetul de 9 programe educative care abordeaz

psihologia copilului, igiena copilului, activitile desfurate de ctrecopilul mic i mpreun cu acesta, dar i desenul, muzica i jocul, cainstrumente n procesul de educaie.

Programul este conceput astfel nct s poat fi aplicat cu

uurin ctre de oricare dintre membrii echipei pluridisciplinare carese ocup de ngrijirea i educarea copiilor cu vrste ntre 0 i 4 ani.

Sperm ca acest program s reprezinte o referin n activitateapracticienilor i un instrument util prin care acetia s completezeexerciiile sau metodele aplicate, astfel nct s rspund nevoilor deeducaie i dezvoltare sntoas a copiilor din cre.


6/526



7/52


1

CUPRINS

INTRODUCERE ......................................................................................................2

Subiectul 1. IGIENA SPAIULUI Sntate nainte de toate ............................3

Amenajarea spaiului Joc sntos, minte sntoas..................................8

Norme generale de igien ale nou-nscutului i sugaruluii ale mediului su de dezvoltare.......................................................................13

Igiena somnului Somn uor, puior! ..........................................................13

Subiectul 2: IGIENA ALIMENTAIEI Mnnc, deci exist...............................17

Subiectul 3: IGIENA HAINELOR Hinua fermecat .....................................28

Plimbrile n aer curat .........................................................................................31

Baia copilului n cdi la bi....................................................................33

Igiena oral, a nasului i urechilorAud, vd i miros foarte bine..........................................................................37

Activitatea fizic ..................................................................................................40

Programul zilnic al copiluluiCum ne organizm ziua ......................................................................................42


8/52


2

INTRODUCERE

n acest ghid se gsesc numeroase activiti de nvare ce sepot aplica la sugarii i copiii mici. Activitile sunt prezentate pe grupede vrst i conin informaii utile educatorilor i tuturor profesionitilorcare ngrijesc copilul n cre.

Pentru a vorbi despre igien, este necesar s analizmurmtoarele aspecte:

msurile generale de igien;

igiena vieii (somn, alimentaie, mbrcminte, plimbri n aerliber, aerisirea i ntreinerea spaiilor, ntreinerea i curareainstrumentelor de buctrie sau pentru igiena personal,igiena jucriilor);

igiena ngrijirilor (schimbarea copiilor, splarea copiilor).

Folosirea spaiului creei i organizarea programului zilnic

trebuie s se realizeze astfel nct s se sigure copilului condiiicorespunztoare desfurrii normale a vieii (dezvoltare fizic ipsihomotorie, evitarea accidentelor etc.). Profesionitii trebuie sasigure un mediu sntos, sigur i stimulativ pentru copilul din cre.

n funcie de vrsta copilului, cerinele sunt diferite. De la toaletasugarului la copilul mare care se poate ngriji singur e o cale lung.

Toate aspectele legate de ngrijirea copilului trebuie s fiediscutate de ctre educator sau ngrijitor cu familia copilului. Discutaicu cei care cunosc bine copilul pentru a afla ct mai multe date desprenevoile sale, despre regimul su zilnic de via, despre particularitilesale.


9/52


3

Cnd este vorba de un copil mic (sugar) sau ori de cte oricredei c este cazul, solicitai sfatul unor persoane avizate (asistent

medical, medic, psiholog) despre cum trebuie s fie ngrijit.Copilul nva de la adult!

Avnd grij n mod corect de propria dvs. igien, vei da unexemplu copilului.

Reguli de baz!

Copil curat (splat mini nainte de fiecare mas, baie zilnic,igien bucal etc), mbrcminte adecvat i curat, ambient curat,lenjerie de corp i pat adecvate i curate, alimentaie corespunztoaredezvoltrii copilului.

Subiectul 1.IGIENA SPAIULUI Sntate nainte de toate

Scopul activitii

Implicarea activ a educatorilor n amenajarea spaiilor creeinc de la nceputul drii sale n folosin a acesteia. Astfel, educatoriivor pregti fiecare spaiu destinat creterii i educrii copilului n celemai bune condiii pentru nvare i relaxare.

Primul obiectiv este stabilirea spaiului unde vor fi instalai copiii,n funcie de activitile pe care le vor derula n locul respectiv (joac,dormit, mas, baie etc).


10/52


4

Perioada de implementare. Timp alocat.

n funcie de gradul de amenajare al creei, educatorii se vorimplica n amenajarea spaiului sau verificarea bunei funcionri aacestuia n timpul zilei de lucru.

Numr de participani

Fiecare educator poate participa la amenajarea spaiului.

Resurse necesare

Pentru a amenaja spaiul corespunztor normelor de igien,va trebui s avei la ndemn legislaia n vigoare privind normelede igien, normele sanitare i materialele necesare. Putei utilizarecomandrile acestui ghid ca matrice de lucru.

Pregtirea activitii

Copiai din acest ghid tabelul de mai jos i verificai dac spaiilepregtite pentru copii ndeplinesc criteriile specificate.

Desfurarea activitii

ncperi bine igienizate

n tabelul de mai jos avei cteva criterii necesare unui spaiuprielnic pentru copilul aflat n cre. Bifai criteriile pe care le

ndeplinete spaiul n care v derulai activitile cu copiii i coloraiacele criterii care nu sunt ndeplinite.


11/52


5

Camerele sunt luminoase, nsorite, uor de aerisit pentruactivitile de joc, nvare.

Copilul este aprat de microbi prin igienizarea obiectelor cucare vine n contact.*

ncperile sunt salubre**

Persoanele bolnave nu au acces n cre (copil, educator,prini, ngrijitori etc).***

*Este adevrat ca organismul uman dispune de anumitemecanisme de aprare mpotriva microbilor, ns este la fel deadevrat c punerea n micare a acestor mecanisme de apraredureaz. Copilul este cu att mai vulnerabil n faa microbilor cu cteste mai mic. Microbii i bolile nu provin numai din murdrie. Ele potfi aduse (transportate) de animale, de oameni i de obiecte. Atenie

prin urmare la persoanele i obiectele din cas cu care vine copilul ncontact.

Este bine ca, n special n cazul copilului mic (cruia i place sduc la gur tot ce apuc), obiectele cu care vine n contact s fie bine

curate/dezinfectate.


12/52


6

**O ncpere salubr este, nainte de toate, o locuin curat ncare se face zilnic curenie cu o crp umed sau aspiratorul. Se

terge bine praful n mod regulat. Este bine s nu se spele i s nu seusuce lenjeria n camera n care staioneaz copilul.O camer salubr trebuie s respecte i urmtoarele

condiii:

S fie o camer fr zgomote i ct mai bine ferit de ele, nspecial n cazul copilului mic. Zgomotul l tulbur pe sugar ntr-oasemenea msur nct unii cercettori s-au ntrebat dac nu

influeneaz negativ creterea copilului. Este deci recomandabilca, pentru un ambient confortabil, s dai ct mai ncet aparatele deradio, televizorul etc.

O camer n care s fie confort termic (22-24C la nou-nscut i18-22C la copilul mai mare), n care atmosfera s fie permanentumectat. Un termometru n camer este indispensabil.

O camer mereu aerisit. Cnd cubajul camerei este insuficient(camera este mic, plafonul prea jos, dorm mai muli copii ncamer) aerisirea trebuie fcut n permanen. Aerul nu trebuie sajung direct la copil. ntre fereastr i el se poate pune o perdeasau un paravan. De altfel nu e nevoie s se deschid fereastra lamaxim, ci numai att ct aerul din camer s fie mprosptat.

Atenie!

Sunt situaii cnd aerisirea n acest fel nu esterecomandabil: dac afar este foarte frig, dac bate tarevntul sau dac aceste camere ale copiilor sunt situatela parter, iar geamurile dau spre o strad intens circulat(gaze de eapament).


13/52


7

O camer n care nu se fumeaz. De altfel, ntr-o camer ncare copilul este prezent sau i petrece ziua, fumatul trebuie

strict interzis. Fumul de igar este nociv nu numai pentru cel carefumeaz, ci i pentru cei ce sunt n preajma lui (fumat pasiv). nplus, plmnii copilului sunt mult mai fragili i vulnerabili dect ceiai adultului.

n general, crea trebuie s fie salubr.Trebuie s se aspire zilnic is se tearg praful, s se spele pe jos, s se dezinfecteze, astfel

nct copilul s nu inhaleze substane chimice. Salubrizarea trebuie

deci s fie fcut n lipsa copiilor. Acestea sunt cerine normale, dari impuse de lege prin normele sanitare.

ATENIE!

Camera unde doarme sau se joac nou-nscutul trebuies respecte urmtoarele condiii:

s fie o camer ferit de zgomote,

n camer s fie o temperatur constant de 20-22grade C, aerisit,

s fie luminoas, pe ct se poate s existe accesulla lumina natural pe toat durata zilei, fr mobiln exces i fr elemente de suprastimulare (culorile

pereilor s fie calde i jucriile s nu supraaglomerezecopilul n patul su).

Toi adulii prezeni n interiorul creei vor respecta reguli strictede igien. Splarea frecvent a minilor cu spun constituieo msur igienic de baz. Hainele trebuie s fie curate i serecomand folosirea hainelor de serviciu n momentul contactuluicu nou-nscutul. n cazul n care unul dintre membrii echipei estebolnav, se restricioneaz intrarea n contact cu copiii.


14/52


8

***Se va evita ntotdeauna contactul cu persoanele bolnave.Cnd unul din membrii echipei este e bolnav, msurile ce se impun

vor fi discutate cu medicul i consemnate. Cnd un copil este bolnav,se discut cu familia i cu medicul i, n funcie de situaia sa,copilul merge acas sau la spital. Personalul din cre bolnav (bolitransmisibile) va evita contactul cu copiii i, n funcie de gravitateabolii, va primi avizul de a veni sau nu la serviciu.

Evaluarea activitii

n urma analizei criteriilor de mai sus vei putea observa dacspaiile sunt sau nu corespunztoare dezvoltrii activitilor cu copiiii dac practicile din cre sunt n concordan cu criteriile minime deigien.

Vei putea observa igiena spaiului, precum i felul n care puteipreveni mbolnvirea copiilor din cre.

Amenajarea spaiului Joc sntos, mintesntoas

Scopul activitii

Una din cele mai mari provocri pentru educatori este sgseasc spaiu pentru toate activitile pe care dorete s ledesfoare cu copiii: activiti de rutin cum este primirea copilului ischimbarea, mncarea, dormitul, splatul pe mini i pe dini i pentruactivitile de joc, nvare, precum i pentru cele de socializare cuadulii (prinii care vin s asiste la activiti, ali aduli), pentru toategrupele de vrst.


15/52


9

Creativitatea i managementului spaiului sunt puse la marencercare, dar cu siguran rezultatele vor fi pe msur.


Activitile de acest gen pot dura ore n ir i se organizeazn funcie de programul creei i disponibilitatea profesionitilor i acopiilor.

Numr de participaniNu exist o regul cu privire la numrul de participani, este bine

ns ca toi cei ce lucreaz n cre s fie implicai. Putei implica iprinii n aceast activitate.

Resurse necesare

Vei vedea n momentul derulrii activitii dac avei nevoie demateriale n plus fa de cele pe care le vom descrie mai jos: jucrii,pernue, obiecte de igien personal etc.

Pregtirea activitii

Exist mai multe moduri de aamenaja sala de activiti pentru a

nva, pentru joc, pentru dormit etc.Cei ce ngrijesc copiii de vrste diferitesunt n faa unei provocri atunci cndamenajeaz ncperea pentru toatgrupa, prin urmare este nevoie de ctevarepere n amenajarea spaiului.


16/52


10


Organizai dou sau trei grupuri de lucru n care s includeipartea managerial, educatorii, ngrijitorii, personalul de la buctriei ali colegi pe care i avei n cre. ncercai s lucrai n ncperiseparate pentru a putea s discutai liber, fr s uotii, s putei sv micai i s v desfurai aa cum dorii. Luai cte o coal deflip-chart sau o foaie alb mai mare de hrtie sau carton i imaginai-vamenajarea spaiului pe nou centre de activiti: zona pentru joculsenzorial (nisip, ap), zon linitit pentru cri i formarea limbajului,zona pentru jucrii i jocuri, zona pentru dormit, zona pentru mas,zona pentru igiena personal, zona de socializare cu adulii dinexteriorul creei, zona pentru sport i zona liber, descoperit (parc,curte etc).

Desenai fiecare zon, apoi scriei n dreptul ei ce utilizri are,cum este dotat i cu ce, ce se ntmpl n ea.

Putei la fel de bine s decupai din reviste imagini care v ajuts construii fiecare zon.


17/52


11

Dup ce fiecare grup i-a realizat propriul desen sau colaj,prezentai n grupul mare fiecare lucrare i discutai despre modul n

care ai putea amenaja ct mai eficient spaiul.O soluie este utilizarea aceluiai spaiu pentru mai multe

activiti. De exemplu: dac mutm jucriile ntr-un spaiu amenajatspecial pentru ele, dup ce au fost folosite, putem folosi acelai spaiude joac i pentru dormit. Se vor aeza salteluele astfel nct fiecarecopil s aib un spaiu al su, n care se poate odihni. De asemenea,se mai poate folosi aceeai mas pentru joc i mncare, dac este

corespunztor igienizat.

Evaluarea activitii

n urma acestei activiti vei putea observa dac ideiledumneavoastr corespund cu nevoile de dezvoltare ale copilului.

Amenajarea spaiului i utilizarea lui sunt extrem de importante pentru

dezvoltarea copilului. Ideal ar fi s inei cont de amenajarea sliipentru fiecare grup de vrst.

Camerele pentru sugarii mici trebuie s fie sigure i calde,s existe leagne, un balansoar, o mas joas de care se prindecopilul ca s se ridice n picioare, perne pentru ezut i cocoat i uncovora pe care se trsc. Pentru sugari este bine s se fac o zonretras cu perei despritori care s-i in pe cei mai mare afar.

Punei crile i jocurile de mnuit n interior mpreun cu perne icovorae pentru ezut.

Camerele pentru cei de vrst ntre opt i optsprezeceluni au nevoie de mai mult spaiu deoarece copiii de aceast vrstiubesc micarea i este important s-i stimulm n acest sens. Untobogan ar fi foarte util i iubit de ctre cei mici, dar i pernuele marii moi pentru crat vor fi extreme de utile. Copiii folosesc la aceast


18/52


12

vrst jucrii de tras dup ei peste tot, de aceea este nevoie de unspaiu destul de mare i deschis.

Spaiul pentru copiii de peste 18 luni este diferit de cel pentrucopiii mai mici. Zonele sau centrele de activiti trebuie s fie maispecializate. Cele mai bune amenajri au centre simple de nvarede baz, ca la copiii de la trei la cinci ani. Rafturile i mobila suntmai mici dect ale copiilor de peste trei ani. Un exemplu este masasenzorial de mrimea copiilor mici unde acetia se pot juca cu nisip,ap sau alte material senzoriale. Mesele senzoriale, numite i mese

cu ap i nisip, au unul sau mai multe bazine pe o msu joas lacare se pot juca pn la ase copii.

Copiii ntre 18 i 36 de luni lucreaz singuri sau n grupurimici. Centrele nu trebuie s fie mari. Activitile asemntoare se potpune mpreun sau n apropiere una de alta. De exemplu, jucriile demnuit i crile sunt activiti silenioase i pot fi apropiate. Msuasau evaletul i masa senzorial pentru nisip i ap pot fi aezate nacelai loc. Punei-le aproape de chiuvet ca s simplificai splareacopiilor. Activitile de grup mare sunt scurte la aceast vrst i sedesfoar de obicei n zona de micri ample.

Specific sugarului

Mobilierul va fi adaptat vrstei copilului. n perioada de sugar

sunt suficiente: patul, etajera pentru jucrii, un arc. n privina patuluicare are margini laterale cu gratii prerile sunt diferite, ntruct estenevoie de o foarte mare grij la acestea. Gratiile trebuie s fie la odistan mic una de alta, pentru a nu permite blocarea capului su amembrelor copilului. Totodat, fiecare bar trebuie s fie suficient de


19/52


13

groas s poat fi apucat de copil n momentul n care ncepe s sesprijine pentru rsucire sau ridicare. Aceleai precauii sunt necesare

i n contextul n care pentru marginile laterale este utilizat grilajul desrm, care poate fi extrem de periculos pentru copil.

Se va folosi o saltea care s nu permit supranclzirea (cuiarb de mare). Peste saltea se va pune un material impermeabil cumarginile introduse lateral sub saltea i un cearceaf. Pn la vrstade doi ani nu se folosesc perne, deoarece acestea pot afecta coloanavertebral.

Norme generale de igien ale nou-nscutului isugarului i ale mediului su de dezvoltare

Igiena somnului Somn uor, puior!

Scopul activitii

Sugarul ncepe s-i comunice educatoarei nevoile sale i tiedeja c aceasta i le poate satisface. Astfel, copilul v va comunicaatunci cnd i este foame, sete, cnd nu se simte confortabil i cnd

este obosit i i este somn.

Pentru a putea nva i a socializa, copilul are mare nevoie desomn. Vei putea s-l ajutai dac vei cunoate cteva date legate deigiena somnului.


20/52


14


Aceast activitate poate avea loc n orice moment al zilei ipoate dura de la cteva minute pn la cteva ore, n funcie denevoile copiilor.

Numr de copii

Fiind o activitate care rspunde nevoilor particulare ale copilului,este o activitate individual.

Resurse necesare

Lenjerie personalizat, jucrii i fotografii.

Pregtirea activitii

Nu este nevoie de o pregtire n prealabil a acestei activiti, eapoate fi derulat aa cum spuneam i mai sus, n orice moment alzilei.


Pregtii cu mare grij ptuul copilului, punei jucrii colorate,

zornitoare dar i jucrii care l pot calma, care scot sunete plcutei linititoare. Este foarte important s personalizai ptuul copiluluicu obiecte aduse de ctre prini: jucrii, fotografii etc. Copilul nutrebuie s fie schimbat din patul su, lenjeria s fie personal, s fieschimbat ori de cte ori se murdrete. Ptuul trebuie dezinfectatperiodic.

Somnul copilului va fi respectat, nefiind recomandat trezirea


21/52


15

forat a copilului. n situaia n care aceasta este necesar, trezirease va realiza treptat, ncet, n timp ce educatorul i vorbete copiluluii l mngie ncet. Este bine s tii c nu toi copiii dorm acelainumr de minute sau ore i c nu adorm toi deodat. Ritmul fiecruicopil trebuie respectat i este nevoie ca fiecare copil s fie ncurajat

s se dezvolte n propriul ritm. A fora copilul nsemn a-l dezechilibra.

ATENIE!

Adesea, copilul doarme cnd ajunge la cre i este bineca prinii s nu foreze trezirea lui ci s mai rmn puin,

pn cnd se va trezi i-l vor putea dezbrca pentru interior.Nu se recomand ca prinii s profite de somnul copiluluii s fug, ca s nu plng copilul. Desprirea fcutn acest fel poate aduce suferin copilului. Copilul se vasimi n siguran dac prinii lui l vor informa c rmnela cre pn la ora..., apoi va merge acas mpreun cu

prinii si. Un ataament sigur se formeaz n urma uneicomunicri deschise i sincere. Un copil bine ataat se va

putea detaa corect de prinii si, tiind c acetia l lasn siguran i c se vor ntoarce dup el.


22/52


16

Somnul este important pentru dezvoltarea sistemului nervosi pentru refacerea capacitii funciilor de baz ale copilului.

Respectarea perioadelor i a duratei de somn sunt elemente debaz pentru dezvoltarea i educarea copilului. Este absolut necesarasigurarea unui somn profund i suficient ca durat.

Evaluarea activitii

Nevoile de somn variaz de la copil la copil, chiar dac se tie

c nou-nscutul doarme aproximativ 18 ore pe zi, ntr-un ciclu repetatde somn-alimentaie. n timpul somnului, nu este necesar suzeta.

Educatorul trebuie s urmreasc i s observe starea generala copilului, dac somnul este linitit sau agitat sau alte particulariti.

Somnul profund se poate recunoate dup poziia sugarului:este culcat pe spate, are minile ridicate cu degetele desfcute,respiraia este regulat.

Somnul agitat, cu plns sau ipt se poate datora unor haineincomode sau prea groase sau temperaturii prea ridicate din camer.

Durata somnului descrete cu vrsta copilului: sub vrsta de 3luni doarme circa 20 ore pe zi, peste 3 luni doarme circa 18 ore pe zi.


23/52


17

Subiectul 2:

IGIENA ALIMENTAIEI Mnnc, deci exist

Scopul activitii

Mai ales n situaia nou-nscutului i sugarului, momentele dealimentaie sunt momente de interaciune dintre educator i copil,timp n care i se poate vorbi copilului, i se poate cnta. Sunt momentefoarte importante pentru dezvoltarea copilului i atmosfera trebuie sfie una cald i calm, pentru a permite interaciunea pozitiv dintrecopil i adult.


Aciunea se poate derula n orice perioad a zilei, atunci cndcopilul are nevoie s fie hrnit. Durata depinde de fiecare copil nparte.

Numr de copii

Acest exerciiu este consacrat fiecrui copil n parte.

Resurse necesarePentru aceast activitate avei nevoie n primul rnd de un spaiu

comod, prietenos, linitit n care copilul s-i poat lua masa, precumi de alimentele necesare.


24/52


18

Pregtirea activitii

Pentru a pregti spaiul avei nevoie de cteva minute. Esteimportant ca temperatura camerei s fie confortabil i s v asiguraic spaiul favorizeaz comunicarea.


Alimentaia joac un rol capital n viaa unui copil; este deci deneles ca ea constituie una din cele mai importante preocupri aleadulilor care ngrijesc copilul.

La fel ca i n cazul toaletei, alimentaia difer semnificativ nfuncie de vrsta copilului. Luai copilul n brae sau aezai-l ntr-opoziie din care s v poat privi i s poate nghii fr efort.

Vorbii-i nainte de a-i prepara biberonul cu laptele, spunei-i c-ipregtii masa, cntai-i un cntec despre lapte i despre ceea cefacei acum. Inventai cntece sau poveti despre mncare (lapte ncazul sugarului). Privii-l n ochi cnd i dai s mnnce, nu-i spuneiniciodat Te-ai murdrit cu mncare , n primul rnd copilul nu semurdrete, apoi nu este bine s asociai mncarea cu mizeria, cuceva ru. Pentru el masa trebuie s fie ceva plcut, frumos, ceva ce-id o stare de mulumire, satisfacie, fericire i bucurie. Cantitatea ifrecvena cu care i vei da laptele le vei stabili cu familia, medicul i

desigur i n funcie de nevoile copilului.

Igiena alimentaiei este foarte important, pregtirea alimentelortrebuie s se fac n condiii corespunztoare de igien, pentru aevita posibilitatea apariiei unor infecii alimentare, care pot aveaconsecine foarte grave, n special n cazul sugarului i al copiluluimic.


25/52


19

Aa cum spuneam, masa este un moment important alcomunicrii. Sub nicio form i n nicio situaie, biberonul nu va fi

sprijinit pe ptura rulat alturi de copil pentru ca acesta s se poatautoalimenta. Pe lng privarea de interaciunea cu adultul, copiluleste supus i riscului major de a se neca cu laptele regurgitat.

Cunoscut este faptul c, pentru dezvoltarea copilului, cel maiimportant aliment este laptele matern. n situaia copiilor din cres-ar putea ca mamele s vin s-i alpteze copilul sau s-i lasebiberonul cu lapte. n cazul al doilea, este foarte important s respectai

normele de igien astfel nct s protejai copilul. Pentru copiii carevor fi alimentai cu lapte pe formula adaptat, este important ca modulde preparare a laptelui s fie fcut n concordan cu recomandrilemedicului de familie (diluii recomandate specific pentru nou-nscutulpe care prinii vi le comunic n scris). Toate formulele de lapte auo compoziie adecvat, fiind create pentru a susine creterea idezvoltarea nou-nscutului. Majoritatea formulelor se prepar prin

dizolvarea n ap fiart i rcit la temperatura de administrare. Acestmod de preparare presupune existena unui set de vesel specialpentru alimentaie: biberoane, tetine, vase de fiert apa, vase pentrusterilizarea biberonului i tetinelor. Indiferent ce tip de formul esterecomandat de ctre medicul de familie, prepararea i pstrarea ncondiii adecvate a laptelui este o condiie esenial.

Este important ca cel mic s v vad atunci cnd i preparai

laptele, s-i vorbii despre acest moment i s-i cntai despre acestproces. Inventai un cntec despre preparatul laptelui Acum Gina

i pregtete laptele, fierbem apa, punem apa la rcit, apoi punemlptiorul s mnnce puiorul....

Atmosfera n care este hrnit copilul este foarte important. ivoi i el avei nevoie de confort, aa c instalai-v confortabil, inndcopilul pe braul stng.


26/52


20

Pentru a-l determina s deschid gura, atingei uor comisurabuzelor cu biberonul, apoi introducei tetina deasupra limbii. Spunei-i

Acum Ilinca deschide guria. nclinai biberonul suficient pentru anu exista aer n tetin. Prezena bulelor de aer care urc la suprafaaarat c orificiul tetinei este suficient de mare i ca laptele curgenormal. Retragei din cnd n cnd tetina pentru ca suciunea s nucreeze un vid de aer ce poate mpiedica aspirarea laptelui. Verificaipermeabilitatea tetinei, al crei orificiu se poate nfunda cu uurin.

De altfel chiar bebeluul s-ar putea s v semnaleze dac este

ceva n neregul cu tetina. Suptul trebuie s dureze ntre 10 i 20minute. Comunicai cu copilul, nu-l forai s mnnce, ci respectai-iritmul. Dup supt, inei copilul n poziie vertical sau culcat pe burtic,pe genunchii votri, pn la eructaie (eliminarea unei cantiti mici deaer) care urmeaz rapid sau n 10-20 minute.

Atenie!

Uneori eructaia se produce n timpul suptului. Dupproducerea eructaiei, culcai sugarul pe partea dreapt.Ludai-l Bravo ai but tot laptele. Vei crete mare ifrumos/frumoas, vesel/, voinic/. ntrebai copilul i-a

plcut laptele? E foarte bun! n felul acesta masa devineun moment deosebit i copilul se va obinui cu buneletratamente i va fi bucuros s mnnce, iar masa nu va

deveni o problem aa cum de multe ori se ntmpl nzilele noastre.

Regulile de baz n prepararea formulelor de lapte:

Igiena impecabil a veselei - prepararea formulei se realizeazntotdeauna ntr-un loc curat, splat n prealabil; vesela special


27/52


21

pentru nou nscut trebuie sterilizat prin fierbere sau cu abur caldnainte de prima utilizare i apoi splat i sterilizat cu grij dup

fiecare utilizare; produsul trebuie preparat pentru o singur mas i ntr-o concentraie

corespunztoare;

orice cantitate de lapte neconsumat ntr-un interval de o ortrebuie aruncat.

Etapele preparrii formulelor de lapte:

Minile trebuie splate cu api spun nainte de a ncepeprepararea laptelui.

Biberonul i tetina trebuie sterilizateprin fierbere.

nainte de a deschide o nou cutie/pung de lapte este util caaceasta s fie tears.


28/52


22

Apa utilizat pentru prepararea

laptelui trebuie fiart i rcit. Poatefi fiart mai mult ap i depozitat

n sticle sterilizate care se potnchide ermetic.

Trebuie respectat cantitatea delapte dup formula recomandat demedicul pediatru. De obicei, pentrufiecare msur de lapte praf, seadaug 30 ml de ap fiart i rcit.Dup ce laptele praf este pus nbiberon, se toarn apa i apoi se

agit pentru omogenizare. Nu seprepar lapte dect pentru o mas!

nainte de a-i administra laptele copilului, se verific temperaturalaptelui vrsnd cteva picturi de lapte pe faa interioar a

ncheieturii minii.

Dup alimentare, surplusul se arunc i se sterilizeaz biberonul.

Biberoanele sterilizate pot fi pstrate n recipiente speciale,acoperite.

Alimentaia cu biberonul se realizeaz la ore fixe, numrul meselorvariaz n funcie de vrsta, greutatea i comportamentul alimentaral sugarului. n general, se ofer 6-7 mese/zi la nou-nscut.


29/52


23

6 mese/zi, adic o mas la fiecare 3 ore. De obicei orele

sunt: 6-9-12-15-18-21 dar este important s discutaicu prinii i cu medicul pediatru!

Stabilirea unui ritm de alimentare:

n general, bebeluul trebuie alptat atunci cnd:

au trecut 2 ore i jumtate 3 ore de la ultima alptare;

copilul plnge; au trecut 5 ore (n timpul zilei) de la ultima alptare, iar

copilul doarme n continuare. l vom trezi cu blndeepentru a fi hrnit.

Copilul nu trebuie s fie forat s termine tot laptele din biberon.

Surplusul de lapte rmas n biberon trebuie aruncat.


30/52


24

Evaluarea activitii

Alimentaia trebuie s respecte necesarul de dezvoltare al nou-nscutului i trebuie s respecte indicaiile medicului de familie sau amedicului pediatru.

alimentele trebuie s fie n permanen proaspete. Mareatenie la alimentele care se altereaz uor (laptele) i lamodalitatea lor de pstrare;

modul de preparare al laptelui trebuie s in cont de toate

normele de igien; biberoanele trebuie s fie bine splate, curate i pregtitetermic n mod corespunztor;

nu uitai s v splai pe mini nainte de a umbla cu alimentele!

n timp ce gtii purtai un sor de buctrie/halat curat iacoperii-v prul cu o basma sau bonet;

suprafeele pe care preparai alimentaia sugarului i

ustensilele cu care gtii trebuie s fie curate (curai bine idezinfectai dup fiecare ntrebuinare);

dac avei mici leziuni (tieturi, zgrieturi), protejai-le n modcorespunztor cu plasturi sau folosii mnui de cauciuc;

dac avei infecii ale pielii (panariiu, alte leziuni purulente)evitai s venii n contact cu alimentele. Consultai medicul iurmai sfaturile acestuia!

asigurai-v c masa, vasele i tacmurile sunt curate.

Aspecte importante privind alimentaia copilului

Alimentaia trebuie s respecte necesarul de dezvoltare alnou-nscutului i trebuie s respecte indicaiile medicului de familiesau a medicului pediatru.


31/52


25

n primul an de via, exist trei etape distincte n asigurareaunor principii nutritive necesare dezvoltrii corecte a copilului:

perioada de alimentaie lactat exclusiv, de la naterepn la 4-6 luni, care permite o digestie corespunztoare aproteinelor, grsimilor i glucidelor aflate n preparatele lactatede tip adaptat;

o perioad de tranziie corespunznd iniierii alimentaieidiversificate, prin introducerea progresiv a altor alimentedect cele lactate;

cea de a treia perioad, ntre 9 luni i un an, n care terminareamaturizrii funciilor digestive, renale i neurologice permitetrecerea la o alimentaie de tip adult, fr ca aceast alimentaies fie dezechilibrat.

Necesitile energetice globale n primul an de viaa sunt:

n primele 2 luni 120 kcal/kg corp/zi;

ntre 2 i 6 luni 110 kcal/kg corp/zi; ntre 6 i 12 luni 100 kcal/kg corp/zi.

Pentru a putea determina cu exactitate numrul de calorii ivaloarea energetic a alimentelor, este util ca educatorul s i solicitemedicului pediatru o list cu alimentele recomandate, care s conini date referitoare la valoarea energetic i calorii/100g.

Energia este necesar pentru meninerea integritii funcionale,pentru termoreglare sau activiti fizice. Valoarea energetic seexprim n Kilocalorii (Kcal).

1 Kcal (o kilocalorie) este cantitatea de cldur necesar pentrua crete temperatura unui litru de ap de la 14,5 grade C la 15,5grade C (cu 1 grad).


32/52


26

Diversificarea alimentaiei

ncepnd de la vrsta de 4 luni, sugarul poate s nghitalimente semisolide i diger acest tip de alimente prin maturizareasa digestiv.

Diversificarea reprezint introducerea alimentelor solide, alteledect preparatele lactate i se face n mod normal la vrsta de 5-6luni n cazul sugarului alimentat la sn i la vrsta de 4-5 luni n cazulsugarului alimentat cu lapte dup formula adaptat.

Este obligatoriu ca n momentul nceperii diversificrii:

sugarul s aib o stare bun de sntate;

sugarul s aib scaune normale;

s utilizai o linguri boant i NU un biberon cu gauratetinei mult lrgit;

s nu insistai s introducei alimente pe care copilul

refuz consecvent s le mnnce; s evitai introducerea n alimentaia copilului a dou

alimente n acelai timp.

Introducerea noilor alimente unul dup altul, se va face n ritmrelativ rapid la copilul la care diversificarea ncepe la 5-6 luni. Lacopilul cu diversificare nceput la 4-4,5 luni, ritmul va fi mai lent.

Introducerea unui aliment nou dureaz 7-10 zile.

Finurile cu gluten (gru, ovz), se vor evita naintea vrstei de6 luni, preferndu-se orezul.

Introducerea noilor alimente va respecta succesiunea urmtoare:

supa de legume, urmat rapid de piureul de legume, carnemixat de vac i ulei vegetal la 4 luni pentru cei alimentai


33/52


27

artificial i la 5-6 luni pentru cei alimentai la sn;

fructe (mr, piersic), cu adaos de suc de citrice (lmie,

portocal), suc de legume (roii, morcov) la 4,5-5 luni. Altefructe dect cele menionate, ca de exemplu bananele i kiwi,se pot folosi dup vrsta de 9-10 luni (risc de alergie cutanat-respiratorie). n ceea ce privete pulpa unor fructe ca: pere,prune, pepeni, struguri, ciree, acestea nu se recomandsugarului (risc de diaree, colon iritabil)

la 4,5 luni, carne fiart de gin sau de vit, evitndu-

se n general carnea de animal tnr (viel, pui) careeste energizant i n plus conine o cantitate mare degelatin, protein de calitate inferioar. Carnea de porc estecontraindicat pn la 3 ani. Petele (exclusiv petele alb -alu), se poate folosi, bineneles foarte proaspt, dup 8luni.

La 5-5,5 luni se va introduce brnz de vaci adugat la

piureul de fructe sau de legume La 5,5-6 luni urmeaz: ficatul de pui, glbenuul de ou fiert (la

nceput , apoi crescndu-se treptat, ctre vrsta de 8-9 luni,pn la un glbenu ntreg), iaurt simplu sau cu cereale.

Alte reguli importante n alimentaia copilului mic:

hidratarea suplimentar ntre mese se face cu lichidenendulcite (ceai fr zahr, ap fiart i rcit);

nu se va insista excesiv la introducerea noilor alimente;

nu se va introduce sare n mncarea sugarului;

nu se vor folosi conservani.


34/52


28

Subiectul 3:

IGIENA HAINELOR Hinua fermecat

Scopul activitii

Igiena hainelor se refer att la aspectul fizic de curenie dar ila cel psihic, emoional, impactul hainelor asupra strii copilului.

Perioada de implementare. Timp alocat.Nu exist un anumit timp, un interval de timp pe parcursul unei

zile alocat acestei activiti, ci v vei orienta n funcie de nevoilecopilului.

Numr de copii

Vei vedea c igiena hainelor poate fi realizat pentru mai mulicopii deodat, dar igiena copilului este o activitate individual.

Resurse necesare

Hinue personalizate i produse pentru igiena hainelor.

Pregtirea activitii

Este foarte important s avei pentru fiecare copil hinueleaduse de prini, hainele personalizate i dulpiorul fiecrui copil.Vei putea pune o etichet pe hinua fiecrui copil pentru a nu leconfunda cu ale altor copii.


35/52


29


Hainele copilului trebuie schimbate de fiecare dat cnd estenevoie: cnd s-au udat, ptat, murdrit sau dac sunt transpirate. Veialege hainele nou-nscutului n funcie de vreme (anotimp), astfel

nct copilul s aib o stare de confort i nu de restricionare (nfat)sau de disconfort termic (prea multe haine sau cciuli sau dimpotriv,prea subire mbrcat). De asemenea, trebuie s utilizeze haineadecvate gradului su de dezvoltare (lungime, greutate, micri).Hainele nu trebuie s aib elemente care se pot desprinde uor, darnici nururi, nsturei, mrgele pentru a evita eventualele accidente.

Pentru muli dintre copii momentul schimbrii este unul derelaxare, de comunicare, o adevrat plcere, pentru alii ns estesurs de anxietate i de stres. Depinde foarte mult de adult cumadministreaz acest moment. Este foarte important s-i spuneicopilului ce facei: Acum Matei va primi hinue curate, colorate

i foarte frumoase. Nadia i pune bluzia, bgm mai nti mnuadreapt, apoi capul, apoi mnua stng... i explicm procesul, neamuzm cu el mpreun, i cntm un cntec despre felul n care l

mbrcm, ne jucm cu el.

i scutecele de unic folosin vor fi elemente importante alembrcrii aa c i le artai nainte, i spunei Ia uit ce frumoasesunt, ce colorate i vesele. Bebe va face pipi i ccu n ele, apoi le

schimbm. Copilul va ti astfel c fiecare element al vestimentaieieste i util i estetic i confortabil. Scutecele de unic folosin utilizatese depoziteaz ntr-o pung nchis i se arunc imediat la gunoi.Hainele murdare dei nu-i vom spune niciodat copilului hainemurdare ci mai degrab haine folosite, acestea se depoziteaz ntr-ogleat, cutie, co cu capac. Pentru splarea hainelor trebuie utilizatun detergent ct mai puin toxic. Hainele trebuie splate i cltite

foarte bine.


36/52


30

Evaluarea activitii

Aceast activitate v va ajuta s creai un confort psihic copiluluii s-i evaluai starea emoional, dar i s ameliorai eventualeledisconforturi.

Comunicai cu copilul i vedei dac are nevoie de haine curate,dac trebuie schimbat, dac are nevoie s stea cteva minute npielea goal pentru a se relaxa. mbrcmintea n primul an de via,att cea de corp ct i cea exterioar, este de preferat s fie din

bumbac, moale, absorbant i uor de splat. mbrcmintea se vaadapta n funcie de anotimp, de temperatura camerei sau n funciede vreme, pentru perioada petrecut n aer liber. Scutecele pot fi deunic folosin sau din bumbac. Schimbarea scutecelor va fi fcut

naintea fiecrei alimentaii i dup fiecare scaun. Copilul poate purtamaiou, chiloi, bluze, rochie sau pantaloni, ciorapi de bumbac sau deln, ghetue. mbrcmintea trebuie s fie pe msura copilului, astfel

nct s nu l deranjeze n micrile sale.


37/52


31

Plimbrile n aer curat

Scopul activitii

Copilul are nevoie de mult micare pentru dezvoltarea sa i deplimbri zilnice n aer curat. Fie c merge la plimbare, fie c se joaccu diverse jucrii, este important s petreac un timp n afara creei,afar, fie iarn, primvar, toamn au var. Copilul va avea nevoiede prezena adultului, de aceea va trebui s v organizai timpul astfel

nct fiecare copil s petreac zilnic cteva minute n aer liber.


Cteva minute n aer liber l vor ajuta foarte mult s-i schimbestarea. Este de preferat s-l scoatei afar dup ce a mncat, dar icnd este mai cldu afar sau mai rcoare, n timpul verii. Depinde

de anotimp i de programul copilului.

Numr de copii

Putei s ieii cu mai muli copii n acelai timp, important estes-i putei supraveghea i s le respectai nevoia de a se aerisi i dea se juca.

Resurse necesare

Este necesar s avei coulee, crucioare, arcuri sau pturi ncare s-i scoatei afar.


38/52


32

Pregtirea activitii

mbrcai copiii corespunztor anotimpului i tipului de activitatece se va derula n exterior. Pregtii cruciorul sau arcul, spaiul ncare i vei scoate pe micui afar.


Cu ct este mai cald afar (desigur nu foarte cald), cu att maiplcut va fi pentru copil s petreac mai mult timp afar.

Chiar dac afar este prea frig sau nu avei timp s facei o ieirela aer cu el, copilul poate fi inut n faa geamului deschis, ns esteimportant s fie bine mbrcat. Alegerea hainelor pentru plimbrile naer liber trebuie s in cont de anotimp i de vreme. Plimbrile n aerliber se pot stopa doar n situaii de vreme neprielnic: vnt puternic,temperaturi mult sub zero grade, ploaie sau ninsoare, canicul.

Evaluarea activitii

Plimbrile n aer liber sau activitile n aer liber pot relaxacopilul sau dimpotriv, l pot agita. Va trebui s observai dac acesteplimbri i sunt de folos i dac familia obinuiete s-l plimbe n aerliber sau nu. Este important s cunoatei importana acestor plimbri

pentru dezvoltarea copilului. n funcie de reaciile lui vei ti dac esteobinuit sau nu cu statul afar i mai ales ce va trebui s facei cas-l obinuii. Copilul se va obinuit treptat cu aceste plimbri i se varelaxa.

Nou-nscutul trebuie s petreac cel puin 2 ore n aer curat,chiar i n timpul iernii.


39/52


33

Baia copilului n cdi la bi

Scopul activitii

Schimbatul copilului poate fi unul dintre cele mai prielnicemomente pentru relaia copil-adult, un moment de consolidarea relaiei i asta pentru c l ajutai s se simt mai confortabil icomunicai cu el n acelai timp. Aceste momente pot fi transformate

n momente tandre n care ataamentul s fie consolidat, atingerile i

asigur starea de confort copilului, l fac s se simt mai bine. Vorbelei atingerile l ajut s se relaxeze i s-i cunoasc propriul corp.


Aceast activitate nu are un anumit timp sau perioad de tipntruct se realizeaz n funcie de nevoile copilului.

Numr de copii

Fiecare copil va fi schimbat, ngrijit n mod individual n funciede nevoile sale.

Resurse necesare

Vei avea nevoie de produsele de igien personal: spunpentru copii, scutece de unic folosin, hinue curate, prosop etc.

Pregtirea activitii

Nu este nevoie de o pregtire n prealabil, vei aciona ori de

cte ori copilul are nevoie s fie schimbat, ngrijit.


40/52


34


Bebeluul nu se murdrete!De multe ori adulii folosesc acest cuvnt pentru a-l ateniona

pe copil c a fcut pe el. Este un cuvnt care este folosit de cele maimulte ori peiorativ i care poate atrage dup sine o mulime de efecteemoionale, psihologice. Copilul care se va simi murdar va avea maitrziu tot felul de reacii legate de jocul n ap, cu lut sau plastilin,sau altele. Schimbm copilul pentru a se simi bine, confortabil i nu

neaprat pentru c este murdar. Sau i explicm ce nseamn murdar.Poate fi un moment n care v jucai cu el Hai repede s te

schimbm. Cine se mbrac mai repede? Cine se spal mai repedepe mnue? Care degeel este mai bucuros i care este mai vioi?.Este important s-i explicai ce-i facei i de ce. Acum splm mnuastng, degetul mic e voinic, degetul mare e la plimbare etc. Faa iminile trebuie splate frecvent, iar zona genital trebuie curat cu

grij nainte de schimbarea scutecelor. Este foarte important s nu-ispunei c zonele genitale sunt murdare.

Unii bebelui sunt foarte relaxai atunci cnd i splai cu apcald, n timp ce alii plng pe toat durata splrii.

Este bine (i ntr-un caz i n cellalt) s i se vorbeasc permanentcopilului, cu un ton calm i cald, despre ceea ce se ntmpl pentru a

se simi n siguran.

Vasul n care splai copilul va fi folosit numai pentru acest scopi va fi curat i dezinfectat zilnic.

Temperatura apei va fi de 37 grade Celsius, iar n lipsatermometrului, apa se va ncerca prin intermediul feei exterioare a


41/52


35

antebraului persoanei care spal copilul (temperatura apei trebuie sfie la temperatura corpului).

Nu uitai!

Scutecele trebuie schimbate ct mai des i pielealsat s se usuce nainte de punerea unui nou scutecde unic folosin.

Este recomandat s fie utilizate unguentele pe baz deoxid de zinc care protejeaz pielea sugarului mpotrivaumezelii. Dac utilizai pudra de talc, aceasta trebuieaplicat ntr-un strat foarte fin.

Pielea trebuie splat cu un spun foarte delicat iuscat prin tamponare, nu prin frecare.

Dac temperatura o permite, dup splare pieleatrebuie expus la aer pentru cteva minute, fr scutec.

Este important igiena minilor adultului care lngrijete pe copil. nainte i dup schimbarea copilului,minile trebuie splate foarte bine cu ap i spun.


42/52


36

Evaluarea activitii

Temperatura apei trebuie verificat cu un termometru, sau nlipsa acestuia cu cotul, prin intermediul feei exterioare a antebrauluipersoanei care spal copilul.

Temperatura apei trebuie s fie de 37C (temperaturacorpului), iar cea a camerei intre 20 i 22C.

Dai drumul la apa rece i apoi la cea cald i verificai mereun timpul splrii temperatura apei. Nu modificai temperatura

apei innd copilul n raza jetului de ap. Un nou-nscut poatesuferi arsuri de gradul trei n mai puin de un minut dac apaeste fierbinte.

Verificai temperatura din sala de baie, astfel c iarna, sala debaie s fie nclzit n prealabil.

Copilul nu trebuie lsat niciodat nesupravegheat, chiar dacsuntei chemat de un alt coleg sau un alt copil.

Toate obiectele necesare pentru baie (un prosop, un scuteccurat i hinuele copilului) trebuie pregtite nainte de baie.

Se utilizeaz un spun special pentru copii, pentru a evitauscarea pielii nou-nscutului. Corpul se poate spla cu mnasau un burete ud i spun, iar faa i ochii se terg cu discuride bumbac nmuiate n ap, fr spun.

Se acord o atenie special pliurilor formate de piele (la gt,

dup urechi, la genunchi, inghinale etc). Nou-nscutul trebuie s fie bine cltit, pentru a ndeprta orice

urm de spun care poate irita pielea bebeluului.

Copilul se ridic din cdi cu grij. Cu o mn se susinecapul i gtul bebeluului, iar cu cealalt ezutul, punnddegetele n jurul unui picioru.

Copilul se nvelete ntr-un prosop i se terge cu blndee,


43/52


37

fr a freca i irita pielea. Se acord o atenie deosebit uscriizonei genitale, pentru a evita apariia unui eritem fesier.

Igiena oral, a nasului i urechilorAud, vd i miros foarte bine

Scopul activitii

Imaginea de sine a copilului se construiete nc din primeleluni de via i debuteaz prin cunoaterea propriului corp, apoicunoaterea corpului celuilalt. Pentru a-i cunoate propriul corp,copilului i se spune mereu Acetia sunt ochiorii, acestea sunturechile, acesta este nasul. Cu ochiorii vedem, cu guria vorbim, cuurechile auzim, cu nasul mirosim. Educaia senzorial este foarteimportant la aceast vrst. Momentul ngrijirii guriei, a nasului, a

urechilor i a ochiorilor este o bun ocazie de nvare, comunicarei dezvoltare.


Nu exist un anumit tip i o anume perioad pentru aceastactivitate ci poate fi efectuat atunci cnd copilul are nevoie sau

atunci cnd avei timp. Desigur igiena oral are ritualul ei iar cea aurechilor la fel, n rest celelalte pri ale feei pot fi ngrijite atunci cndeste nevoie.

Numr de copii

Este o activitate individual, aa c v vei ocupa de un singurcopil o dat.


44/52


38


Igiena oral poate ncepe nc naintea apariiei dinilor delapte prin curarea gingiilor (superioare i inferioare) cu ajutorulunei buci de tifon curate i nmuiate n apa de cel puin dou oripe zi dup prima i ultima mas a zilei. Poate fi un moment pecare copilul l accept cu uurin sau dimpotriv l poate deranja iagita. n funcie de reaciile copilului vei vedea cum este mai bines procedai. Cert este c putei transforma acest eveniment ntr-un

joc, putei s v prefacei c v jucai Cucu bau cu degeelul lui saucu degetul vostru. Putei pune bucica de tifon pe degeelul su ispunei Unde este degetul? Nu-i. Ba iat-l este n guri. Cnd nceps creasc diniorii i va face plcere acest exerciiu i-l va calma.

Trebuie s ajutm copilul s nvee s se spele singur pediniori. Pentru aceasta, chiar la un anior trebuie s aib propriaperiu i past de dini (aduse de ctre prini), alturi de periuele

celorlali copilai, s vad c toi cei din jurul su se spal pe dinidup mas dar i n fiecare diminea i sear. Cei mai mricei se vorspla deja iar bebe i va putea imita mai trziu. Periua trebuie s fiemoale pentru a nu-i produce rni. Cu ct vor fi mai colorate, cu attvor fi mai interesante pentru micul copil.

La fel ca n cazul adulilor, zahrul este cel mai mare inamical dinilor de lapte, astfel nct: nu punei zahr sau miere pe tetina

biberonului, n laptele copiilor sau n ceai.Ochiorii nou-nscutului se terg n fiecare diminea cu o

compres steril nmuiat n ap cldu. nainte de igiena oralpoate ncepe jocul cunoaterii ochiorilor. ncepei prin a juca Cucubau, cu mna la ochiorii lui Unde-i Amelia? Nu-i Amelia. A venit

Amelia. Cine m vede?, apoi spunei Hai s curm ochiorii ca svedem mai bine. Curarea ncepe de la colul mai curat, pentru a


45/52


39

nu ntinde secreiile pe tot ochiul. Dac plnge sau este agitat, oprii-v o clip, vorbii cu el linitii-l apoi continuai vorbindu-i cu calm i

clduros Hai s avem ochiorii curai. Bravo!.Apoi trecei la urechi. Ce avem noi aici? Urechile. Ce fac ele?

Ascult?, apoi i uotii ceva la ureche, apoi i cntai ceva i ncepeis facei igiena urechilor. Niciodat nu se introduce un beior debumbac sau orice alt obiect n conductul auditiv al copilului, deoareceexist riscul de perforare a timpanului. Se utilizeaz mai degrab ocompres. Partea extern a urechilor copilului (pavilionul) trebuie

splate cu o compres nmuiat puin n ap cldu.

La sfritul fiecrei etape, l lsai i i vorbii despre ceea ceai fcut Am curat guria, apoi ochiorii i acum urechile. Acumputem s dormim sau putem s ne jucm. i l introducei astfel nurmtoarea activitate, depinde de ceea ce urmeaz s facei.

Evaluarea activitiiCopiii mici nva simurile i vor nelege lumea cu ajutorul lor.

Vei putea ajuta copilul s-i dezvolte simurile i s-i cunoascpropriul corp. Vei putea evalua abilitile lui de a urmri un obiect cuprivirea, pentru c n timpul igienei ochilor v vei juca cu el. La fel debine vei putea observa dac aude i dac ntoarce privirea dup unanumit sunet. Este un moment extrem de important n observarea

copilului, n care putei sesiza orice anormalitate sau orice semn dentrebare legat de starea lui de dezvoltare.

l vei ajuta s se calmeze atunci cnd este agitat i mai ales nperioada n care i cresc diniorii. Cu ct experienele copilului suntmai timpurii cu att se va dezvolta mai bine i va fi mai contient depropriul corp, de senzaii i simuri.


46/52


40

Specific acestei etape de dezvoltare este faptul c bebeluulncepe s-i controleze micrile capului, ncepe deja s-l in ridicat,

i s urmreasc nu doar cu privirea ci i prin ntoarcerea capului.Va urmri un obiect dup culoarea lui sau dup sunetul produs deacesta. i ntoarce capul atunci cnd vede ceva sau dac aude ceva.Se simte n siguran atunci cnd este inut n brae, de aceea estebine s-l inei n brae cnd i facei igiena. Este bine s comunicai iprinilor metodele utilizate de dvs., acelea care-i fac copilului plcere,pentru ca acetia s continue acas n acelai fel.

Activitatea fizic

Scopul activitii

Copilul i dezvolt sentimentul de ncredere prin atingere.

Atingerile i mngierile l nva pe copil c pot avea ncredere ncei ce-l nconjoar, c cineva i poart de grij cnd are nevoie i ccineva va fi alturi de el cnd e suprat.

Micrile i dezvolt motricitatea i-l ajut s i cunoascpropriul corp. Aceste micri au rol de meninere a tonusului muscular,activeaz circulaia sngelui i prin aceasta, o bun irigare a esuturilori organelor.


Pentru acest exerciiu avei nevoie de cteva minute, 10-30de minute n funcie de dispoziia copilului, de nevoile sale i dedisponibilitatea voastr.


47/52


41

Numr de copii

Este o activitate individual.

Resurse necesare

Nu avei nevoie de ceva anume, doar de bun dispoziie irbdare.

Pregtirea activitiiinei copilul n brae, pe genunchi sau stai aproape de el.


Copilului i place foarte mult s fie masat i aceast activitate lva ajuta n cunoaterea corpului i n dezvoltarea musculaturii.

Luai copilul n brae sau aezai-l confortabil i ncepei s-imngiai capul, apoi obrjorii, mnuele, apoi picioarele. Dupasta putei s masai uor mnuele, degeelele, apoi bustul i apoipicioruele i degeelele. Vei masa copilul blnd, cu micri lente, apoivei trece la partea de mobilitate, motricitate i vei executa micripasive, de ndoire, de ntindere i rotaie, de apropiere i ndeprtare

a membrelor acestuia. n tot acest timp i vei spune copilului ce facei:Acum masm mna dreapt, acum mna stnga, acum micmpiciorul drept etc.. i putei cnta despre tot ceea ce facei.

Evaluarea activitii

La vrsta de 5-6 luni, sugarul se pune culcat pe spate, apoi va fi

ridicat n sus pn se sprijin pe picioare.


48/52


42

Vei putea observa c, n timp, micrile efectuate de ctre adultvor fi nlocuite de micrile active ale copilului (particip la mbrcat,

ntinde mna sau piciorul dac este stimulat).

Programul zilnic al copiluluiCum ne organizm ziua

Scopul activitiiCopiii petrec mult timp mncnd, dormind, mbrcndu-se, la

schimbat scutece i la splare. n timpul acestor activiti de rutinadulii pot s sprijine nvarea. O cale folositoare este s adaugelimbajul acestei rutine. Pentru copilul mic, programul este importantpentru c-i ordoneaz viaa, i stabilete limitele i-l ajut s seadapteze mediului. Planificarea zilei este un pas important, dareste bine s tim c un program prea rigid, lipsit de creativitate ispontaneitate i poate afecta dezvoltarea. La toate activitile, fie elei de rutin, copilul trebuie s participe activ.

Numr de copii

Activitile de rutin implic grupuri mici

Pregtirea activitii

Orele de mas, mbrcarea pentru ieitul afar i prsireancperii sunt momentele n care grupa se formeaz natural.Educatorii pot s le transforme ntr-o experien de nvaredistractiv. Programul zilnic includ sosirea i hrnirea. Putei folosi


49/52


43

aceste momente ca exemple de nvare, ce difer de la vrst lavrst.


Planificarea zilei este un moment important. Pe lng sosire,splare, acomodare, somn, mas activiti de joc i nvare, copiluleste implicat n multe activiti care nu sunt neaprat programate.

Important este ca atunci cnd implicm copilul, s-i explicm

ce facem. Aceste explicaii i dau copilului o structur pentru aceastexperien. De exemplu, copilul poate ine scutecul n timp ce estedezbrcat, aa va nva c programul su conine i perioadaschimbatului.

La fel vei putea proceda i n momentul terminrii jocului. Copiiimici nva s aib grij de materialele de joac atunci cnd ajutla strnsul lucrurilor. Lor le place s ajute i s strng lucrurile lasfritul perioadei de joac. Un sugar mare poate aduna i pune

jucriile n gleat iar copiii mici pot ajuta adulii s strng jucriile is le pun pe raft.

Un program consistent pe durata zilei are importan pentrucopii mici. Sugarii au un program individual, iar copiii de pn la treiani pot s aib un program comun n care mnnc, dorm i se joac

toi deodat. Un program pentru aceti copii include i timp de joacsinguri i timp de joac cu colegii, i timp de joac n interiorul creei,timp de joac afar dar i timp pentru activitile de rutin. Cel maibun moment de nvare este cel al jocului.

Toate grupele de vrst sunt iubitoare de programe regulatepentru c ei nva s anticipeze ce activitate urmeaz i aceasta led senzaia de siguran.


50/52


44

Este bine s scriei programul grupelor de copii i s-l afiaiastfel nct s-l poat vedea i prinii.

Programa activitilor pentru sugari i copiii foarte mici estediferit de cea a copiilor mai mari, incluznd planificarea interaciunilorzilnice cu materiale, cu ngrijitorii i cu ceilali copii. Cel ce ngrijetese concentreaz asupra modului n care copilul intr n relaie cuoamenii i cu materialele i nu asupra a ceea ce face copilul.

Nu uitai c nu putem fora copilul s accepte ntregul program

stabilit de aduli. n funcie de nevoile sale l vom implica n anumiteactiviti din program. Desigur, vei ti n general care sunt orele demas, de somn i, n funcie de acestea, vei putea planifica celelalteactiviti. Cea mai mare parte a educatoarelor copiilor mici planific oactivitate zilnic n mod diferit de activitile obinuite din timpul oreide joac. Copii pot alege aceast activitate, se pot uita sau se pot

juca n alt col.

Evaluarea activitii

Sosirea copilului la cre este nsoit de reacii diverse. Sugarulmic zmbete, atinge adultul care-l ntmpin, gngurete iar sugarulmare salut cu mna, face vocalize, ncepe s-i dea jos haineleexterioare.

n timpul zilei, n funcie de nevoile sale specifice, copilul vaavea diverse reacii. Sugarul mic plnge, se agit pentru a arta c ieste foame, are contact vizual, zmbete, face vocalize, atinge sticlapentru a arta c i este foame i ncearc s o apuce. Sugarul marearat prin gesturi c are nevoie de ceva, mnnc cu mna, ncepes foloseasc ustensilele.


51/5245



52/52

Titlul Programului: Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013

Titlul Proiectului: Mai multe centre de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare pentru tine

Editorul Materialului: Direcia General de Asisten Social a Municipiului Bucureti

Data publicrii: septembrie 2011

Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia oficial a Uniunii Europene

sau a Guvernului Romniei

www.educatietimpurie.ro

www.antante.org

Proiectul este cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial

Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013, Axa Prioritar 6 Promovarea Incluziunii Sociale,

Domeniul major de intervenie 6.3. Promovarea egalitii de anse pe piaa muncii.

Proiectul Mai multe centre de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare

pentru tineeste implementat de Direcia General de Asisten Social a Municipiului Bucureti

(DGASMB), n calitate de beneficiar, avnd drept parteneri Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i

Sportului (MECTS), Agenia Naional pentru Ocuparea Forei de Munc (ANOFM) i Bernard Brunhes

International (BBI).

Investete n oameni!

Igiena Copii 0-1 an Parinti Educatori

Documents

Transcript of Igiena Copii 0-1 an Parinti Educatori