i Viii Muzica

EDUCAŢIE MUZICALĂ

PLANIFICARE ANUALĂ

COMPETENTE GENERALE:

CLS. I- IV

1. Dezvoltarea capacităţilor interpretative vocale2. Cunoaşterea şi utilizarea elementelor de limbaj muzical în interpretarea şi audierea muzicii3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului muzical

PLANIFICARE ANUALĂ CLASA I

Nr. crt Unități de învățare Obiective/competențe Nr. ore Observații

1. Dezvoltarea auzului muzical şi a vocii

1.1.educarea respiraţiei şi a pronunţiei sunetelor;

1.2.exersarea aparatului fono-articulator;

1.3.diferenţierea glasului colegilor şi al învăţătorului;

1.4. dezvoltarea auzului muzical şi a vocii;

1.5. perceperea şi diferenţierea sunetelor;

1

1

1

2

2

2. Formarea şi dezvoltarea simţului ritmic şi al receptivităţii melodice

2.1.formarea şi dezvoltarea simţului ritmic şi melodic;

2.2.asocierea ritmurilor cu bătăi din palme sau mers asociat cu bătăi din palme;

2.3.intonarea unei melodii asociate cu mişcări sugerate de textul cântecului sau jocului muzical;

2.4.diferenţierea intuitivă a duratei sunetelor muzicale;

2

2

2

2

3. Jocuri muzicale 3.1.formarea şi dezvoltarea deprinderilor de coordonare

psiho-motrică a copiilor;

3.2.învăţarea unor jocuri muzicale cu valenţe corectiv terapeutice;

3.3.dezvoltarea auzului fonematic;

3

4

4. Educarea şi stimularea interesului şi dragostei pentru activităţile muzicale

4.1.ascultarea unor cântece propuse conform preferinţelor lor;

4.2.însuşirea unui repertoriu cu conţinut specific vârstei şi nivelului de cunoştinţe;

4

4

5. Evaluare finală 5.1.asociază ritmul unei melodii cu bătăi din palme sau mers cadenţat;

5.2.integrează în cântece gesturi şi mişcări sugerate de text;

5.3.recunoaşte vocea colegilor şi a învăţătorului;

5.4.intonarea cântecelor învăţate.

4

PLANIFICARE SEMESTRIALĂ

SEMESTRUL I

CLASA I

Nr. crt Unități de învățare Obiective/competențe Conținuturi Nr.ore/perioada

Observații







Intonarea unor cântece simple /scurte cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor

Diferenţierea intuitivă a intensităţii sunetelor în cântecele învăţate

Distingerea glasului colegilor/ învăţătorului

Învăţarea unor cântece

1

1

2

2





Marcarea timpilor din măsura cântecului prin mişcări egale: pasul, bătăile ceasului, lovirea ritmică a tobei

Coordonarea psiho-motrică prin integrarea mişcărilor ritmice în

1

2

2


cântecele învăţate

Sunete de lungă durată şi sunete de scurtă durată

2

3. Evaluare 5.2.integrează în cântece gesturi şi mişcări sugerate de text;


Repetarea cântecelor învăţate

1


SEMESTRUL AL II-LEA

CLASA I


Observații





Integrarea mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor muzicale

Dramatizarea şi mimarea cântecelor

3

1

4

2. Educarea şi stimularea interesului şi dragostei pentru activităţile muzicale



Audiţie muzicală

Învăţarea unor cântece cu un conţinut specific vârstei şi nivelului de cunoştinţe

4

1

4

3. Evaluare finală 5.1.asociază ritmul unei melodii cu bătăi din palme sau mers cadenţat;



Reproducerea unor melodii însoţite de bătăi din palme sau mers cadenţat

Cântare vocală asociată cu gesturi şi mişcări sugerate

1

1

1

5.4.intonarea cântecelor învăţate. de text

Jocuri muzicale

Cântarea individuală şi în colectiv a cântecelor învăţate

Unităţi de învăţare

Nr. crt

Conținut Obiective/competențe Unitate de învățare Resurse Evaluare Observații

1. Intonarea unor cântece simple /scurte cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor - exerciţii de intonare a unor cântece simple: ,, Şuieratul trenului: U-u-u,,; ,,Suflatul fulgului,,; ,, Mirositul florilor,,

- exerciţii de diferenţiere a intensităţii sunetelor ,, Eu cânt tare, tu cânţi încet!,, Diferenţierea intuitivă a intensităţii sunetelor în cântecele învăţate: ,,Căldăruşă plină,,; ,,Stă la geam o păsărică,, Distingerea glasului colegilor/ învăţătorului- exerciţii de diferenţiere a glasului colegilor şi al învăţătorului:,,Deschide urechea bine!,,;






Dezvoltarea auzului muzical şi a vocii

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor

Culegere de cântece

- intonarea unor cântece simple

- diferenţierea intensităţii sunetelor

,, Eu cânt tare, tu cânţi încet!,,

Reproducerea unor cântece:,,Toamna”

,,În pădurea cu alune”

Învăţarea unor cântece- memorizarea unor cântece: ,,Toamna” ;,,În pădurea cu alune”

2. Marcarea timpilor din măsura cântecului prin mişcări egale: pasul, bătăile ceasului, lovirea ritmică a tobei - exerciţii de intonare a unor cântece simple Jocuri recitative:

,,Ceasul,,; ,, Toamna,, Coordonarea psiho-motrică prin integrarea mişcărilor ritmice în cântecele învăţate - exerciţii de coordonare a mişcărilor Jocuri muzicale:,, Bat din palme,,; ,, Bate vântul frunzele,,

Integrarea mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor muzicale - exerciţii de integrarea a mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor





Formarea şi dezvoltarea simţului ritmic şi al receptivităţii melodice


Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

- integrarea mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor muzicale

- intonarea cântecelor însoţite de mişcări

Jocuri muzicale

,, Uite, cum mai

muzicale Jocuri muzicale:,, Uite, cum mai ninge afară!,,; ,, Potcovarul,,

ninge afară!,,

,, Potcovarul,,

3. Cântare vocală asociată cu gesturi şi mişcări sugerate de text

Jocuri muzicale



Evaluare Reproducerea cântecelor învăţate

4. Integrarea mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor muzicale - exerciţii de formare şi dezvoltare a deprinderilor de coordonare psiho-motrică a copiilor;

Cântece:

,,Iepuraşul Ţup,,

,,Răţuştele mele,,

,,Cântec de primăvară,,

Dramatizarea şi mimarea cântecelor - exerciţii de

3.1.formarea şi dezvoltarea deprinderilor de coordonare


Jocuri muzicale

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- formarea şi dezvoltarea deprinderilor de coordonare psiho-motrică a copiilor;

Cântece:

,,Iepuraşul Ţup,,

,,Răţuştele mele,,

,,Cântec de primăvară,,

-mimarea

mimare a cântecelor

,, Piticii şi ariciul,,

,,A plecat mama la piaţă,,

Audiţii muzicale: audierea unor piese muzicale alese de elevi

,, Un copil,,

,, Lumea de vis,,

,, Povestea unui ciobănaş,,



cântecelor

,, Piticii şi ariciul,,

,,A plecat mama la piaţă,,

5. Audiţie muzicală - audierea unor piese muzicale alese de elevi: ,, Copii suntem cu toţii,,; ,,Povestea unui ciobănaş,,; ,,Sunt o fetiţă,, Învăţarea unor cântece cu un conţinut specific vârstei şi nivelului de cunoştinţe - memorarea şi reproducerea unor cântece cu conţinut specific vârstei: ,, Înfloresc grădinile,,; ,, Semaforul,,



Educarea şi stimularea interesului şi dragostei pentru activităţile muzicale

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- audierea unor piese muzicale alese de elevi

,, Copii suntem cu toţii,,

,,Povestea unui ciobănaş,,;,,Sunt o fetiţă,, reproducerea unor cântece cu conţinut specific vârstei

6. Reproducerea unor melodii 5.1.asociază ritmul unei melodii Evaluare finală Casetofon Reproducerea

însoţite de bătăi din palme sau mers cadenţat

Cântare vocală asociată cu gesturi şi mişcări sugerate de text

Jocuri muzicale


cu bătăi din palme sau mers cadenţat;



5.4.intonarea cântecelor învăţate

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


cântecelor învăţate pe parcursul anului şcolar.

Jocuri muzicale

Serbări şcolare

PLANIFICARE ANUALĂ CLASA A II-A







2

2


2.1.marcarea timpilor din măsura cântecului prin mişcări egale;





2

2

2

2

3. Jocuri muzicale 3.1.formarea şi dezvoltarea deprinderilor de coordonare psiho-motrică a copiilor;


3.3.integrarea mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor muzicale;

3

1

4

4. Stimularea interesului pentru activităţile muzicale



4.3.reproducerea unor cântece din repertoriul

4

2

4


SEMESTRUL I

CLASA A II-A


Observații






Intonarea unor cântece simple respectând respiraţia şi pronunţia corectă a sunetelor

Intonarea unor cântece


1

2

2





2.4.intonarea unei melodii asociate cu mişcări sugerate de textul

Marcarea timpilor din măsura cântecului prin mişcări egale: pasul, bătăile ceasului, lovirea ritmică a tobei

Coordonarea psiho-motrică prin integrarea mişcărilor ritmice în cântecele învăţate

1

2

2

cântecului sau jocului muzical;


Sunete de lungă durată şi sunete de scurtă durată

2

3. Evaluare semestrială 5.2.integrează în cântece gesturi şi mişcări sugerate de text;



Jocuri muzicale


2


SEMESTRUL AL II-LEA

CLASA A II-A


Observații




3.3.integrarea mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor muzicale;

Integrarea mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor muzicale


2

22

2




4.3.reproducerea unor cântece din repertoriul însuşit.

Audiţie muzicală

Învăţarea unor cântece cu un conţinut specific vârstei şi nivelului de cunoştinţe

4

4

2

3. Evaluare finală 5.1.îşi dozează corect respiraţia; Reproducerea unor melodii însoţite de bătăi din palme



sau mers cadenţat


Jocuri muzicale


2


Nr. crt

Conținut Obiective/competențe Unitate de învățare

Resurse Evaluare Observații

1. Intonarea unor cântece simple respectând respiraţia şi pronunţia corectă a sunetelor

- exerciţii de intonare a unor cântece simple cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor:

,,Ceasul,,

,,Vulpea şi raţa,,

,,Dragă vrăbiuţă,,Intonarea unor cântece


- exerciţii de intonare a unor cântece:

,,Podul de piatră,,

,,Stă la geam o păsărică,,

,,Vrăbiuţa,,






Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- intonează cântece simple cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţare corectă a sunetelor:

2. Marcarea timpilor din măsura cântecului prin mişcări egale: pasul, bătăile ceasului, lovirea ritmică a tobei.


Formarea şi dezvoltarea simţului

Casetofon

Dvd

- marcarea timpilor din măsura

- exerciţii de intonare a unor cântece simple însoţite de mişcări ritmice şi egale:

,, Să cântăm la fluier: tri-li-li”

,, Ceasurile: tic-tac”

,, Bate toba: bum, bum, bum,,

Coordonarea psiho-motrică prin integrarea mişcărilor ritmice în cântecele învăţate

- exerciţii de coordonare a mişcărilor

Jocuri muzicale:

,, Bat din palme,,

,, Bate vântul frunzele,,

,,Vioara,,

Sunete de lungă durată şi sunete de scurtă durată- exerciţii de diferenţiere intuitivă a duratei sunetelor (sunete de lungă durată/ sunete de scurtă durată)

- jocuri muzicale: ,, Ploaia şi vântul,,;

,, Răspunde cântând,,


2.3. formarea şi dezvoltarea simţului ritmic şi melodic;



ritmic şi al receptivităţii melodice

player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


cântecului prin mişcări egale

- intonarea cântecelor însoţite de mişcări ritmice

-diferenţiază durata sunetelor

3. - exerciţii de integrare în cântece a gesturilor şi mişcărilor sugerate de text;- exerciţii de intonare a cântecelor învăţate.




4. Integrarea mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor muzicale

- exerciţii de formare şi dezvoltare a deprinderilor de coordonare psiho-motrică a copiilor;

Cântece: ,,Iepuraşul Ţup,,; ,,Răţuştele mele,,

,,Cântec de primăvară,,; ,, Bat din palme,,

,, Greieraşul,,


- exerciţii de mimă

- intonarea cântecelor însoţite de mişcări

,,Căsuţa din pădure,,

,, Melcul supărat,,

,,Cocoşelul meu isteţ,,

3.1.formarea şi dezvoltarea deprinderilor de coordonare psiho-motrică a copiilor;


3.3.integrarea mişcărilor în interpretarea cântecelor şi jocurilor muzicale.

Jocuri muzicale

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- formarea şi dezvoltare a deprinderilor de coordonare psiho-motrică a copiilor;

dramatizarea şi mimarea cântecelor

- intonează cântece însoţite de mişcări

5. Audiţie muzicală 4.1.ascultarea unor cântece propuse conform preferinţelor

Stimularea interesului

Casetofon recunoaşterea pieselor audiate

- audierea unor piese muzicale alese de elevi:

,, Are mama fată mare,,; ,, Doruleţul ,,

,, Carnavalul animalelor,,; ,, Valsul florilor,,;

,,Anotimpurile,,; ,,Cântecul animalelor,,;

,, A, a, a, acum e toamnă, da!,,; ,, Puişorul cafeniu,,; ,,Ursuleţul Bombonel,,

Învăţarea unor cântece cu un conţinut specific vârstei şi nivelului de cunoştinţe- imitarea unor sunete din natură:

Cântec: ,,Oac, oac,,

- interpretarea şi memorizarea unor cântece:

,,Şade raţa pe butoi,,; ,,Un motan cât un pisoi,,

,,Iepuraşul,,; ,, Cântecul piticilor,,; ,,Ceata lui Piţigoi,,

lor;


4.3. reproducerea unor cântece din repertoriul însuşit.

pentru activităţile muzicale

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


reproducerea unor cântece din repertoriul însuşit.

6. Reproducerea unor melodii însoţite de bătăi din palme sau mers cadenţat


Jocuri muzicale

Cântarea individuală şi în colectiv a cântecelor

5.1. îşi dozează corect respiraţia


5.3.intonarea cântecelor învăţate

Evaluare finală

Casetofon

Cd-uri

Dvd-uri

Reproducerea cântecelor învăţate pe parcursul anului şcolar.

Jocuri muzicale

învăţate

PLANIFICARE ANUALĂ CLASA A III-A


1. Dezvoltarea auzului muzical şi formarea unui repertoriu accesibil vârstei şi particularităţilor specifice

1.1.formarea deprinderilor de a cânta cu voce firească, fără stridenţe, urmărindu-se omogenizarea vocilor;

1.2.dezvoltarea deprinderilor de a respira corect în timpul cântecului şi de a pronunţa corect şi clar cuvintele;

1.3.perceperea şi diferenţierea sunetelor;

1.4. exersarea auzului muzical şi a vocii

2

2

2. Dezvoltarea simţului ritmic şi al receptivităţii melodice

2.1.dezvoltarea simţului ritmic;

2.2.formarea deprinderilor de deplasare în mers cadenţat, în funcţie de tempoul muzical;

2.3.asocierea cântecelor cu o gestică adecvată;

2.4.intonarea expresivă a unor cântece;

2.5.formarea şi dezvoltarea deprinderilor de a cânta în colectiv şi individual

2

2

2

2




3.3.învăţarea unor jocuri muzicale.

3

2

4

4. Jocuri muzicale 4.1.integrarea comportamentelor în contexte situaţionale şi roluri;

4.2.realizarea unor paşi corecţi de dans în cadrul unor jocuri muzicale;

4.3. familiarizarea copiilor cu audierea muzicii.

4

1

4


SEMESTRUL I

CLASA A III-A


Observații






Intonarea corectă a unor cântece simple/scurte cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor

Redarea intensităţii contrastante a sunetelor (tare-încet)


1

2

2





Executarea unor mişcări ritmice însoţite de onomatopee

Marcarea duratelor prin bătăide palme

Intuirea şi reproducerea mersului melodic suitor sau coborâtor al

1

2



melodiei

Identificarea elementelor cunoscute în cântecele audiate

Exersarea deprinderilor de a cânta în colectiv şi individual

2

2

3. Evaluare semestrială 5.3.intonează cântece învăţate asociindu-le cu gesturi şi mişcări sugerate de texte..


2


SEMESTRUL AL II-LEA

CLASA A III-A


Observații





Audiţii muzicale

Interpretarea expresivă a cântecelor

Jocurile muzicale propuse

2

2

2

2




Integrarea mişcărilor şi gesturilor adecvate în interpretarea unor cântece şi jocuri muzicale

Dramatizarea şi intonarea cântecelor

Audiţie muzicală

4

4

2

3. Evaluare finală 5.1. diferenţiază timbrului vocal;

5.2. execută mişcările ritmice în pas de dans;

5.3.intonează cântece învăţate asociindu-le cu gesturi şi mişcări

Reproducerea unor melodii însoţite de mişcări în pas de dans; Cântare vocală asociată cu gesturi şi mişcări sugerate de text.

2


Nr. crt



1. Intonarea corectă a unor cântece simple/scurte cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor

- exerciţii de intonare a unor cântece simple:

,, Albinuţa mea”; ,, Ploaia” ;,, A venit toamna”;

,, Muzicanţii”; ,,Mos Martin”; ,,Tractorul”


- exerciţii de redare a unor cântece:

,, Să cântăm la tobă: bum, bum, bum,,

,,Răţuştele,,/ ,,Hai la joc!,,


- exerciţii de interpretare a cântecelor învăţate





Dezvoltarea auzului muzical şi formarea unui repertoriu accesibil vârstei şi particularităţilor specifice

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor



- redă sunetele tare / încet conform cerinţelor cântecelor

- cântarea individuală, dar şi în colectiv

,,Săniuţa,,; ,,Iarna a sosit în zori,,;,,Colinde,,

2. Executarea unor mişcări ritmice însoţite de onomatopee

- exerciţii de intonare a unor cântece simple însoţite de mişcări ritmice şi onomatopee:

,, Să cântăm la fluier: tri-li-li”; ,, Ceasurile: tic-tac”; ,, Cine face ca mine”; ,, Muzicantii”;

,,Mos Martin”; ,,Tractorul”

Marcarea duratelor prin bătăi de palme şi intuirea şi reproducerea mersului melodic suitor sau coborâtor al melodiei


,, Drag mi-e jocul românesc,,; ,,Alunelul,,;

,,Hai la joc!,,; ,, Bat din palme,,









Dezvoltarea simţului ritmic şi al receptivităţii melodice

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- execută mişcări ritmice însoţite de onomatopee

- marchează duratele prin bătăi de palme

-interpretează cântecele învăţate atât în colectiv, cât şi individual

,,Săniuţa,,; ,,Iarna a sosit în zori,,; ,,Colinde,,





4. Audiţii muzicale

- audierea unor piese muzicale alese de elevi

,,Sunt o fetiţă,,; ,, Ca o zi de primăvară”;

,, De ziua mamei”; ,, Furnicile”; ,, Mama”




,,Răţuştele,,; ,,Hai la joc!,,; ,,Ecoul,,



,,Muzicanţii,,;,,Primăvara a sosit,,;,,Greieraşul,,.




Stimularea interesului pentru activităţile muzicale

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- formarea şi dezvoltare a deprinderilor de coordonare psiho-motrică a copiilor;

dramatizarea şi mimarea cântecelor

- intonează cântece însoţite de mişcări

5. Dramatizarea şi intonarea cântecelor


4.1.integrarea comportamentelor în contexte

Casetofon

Dvd

recunoaşterea pieselor

,, Melcul supărat,,; ,,Răţuştele,,; ,,Hai la joc!,,;

,,Ecoul,,; ,,Ţăranul e pe câmp,,; ,,De-a avioanele,,; ,,Moara,,

Audiţie muzicală

- audierea unor piese muzicale alese de elevi:

,,Muzicanţii,,; ,,Primăvara a sosit,,; ,,Greieraşul,,

situaţionale şi roluri;



Jocuri muzicale

player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


audiate

reproducerea unor cântecedin repertoriul însuşit.




5.1. diferenţiază timbrul vocal;


5.3.intonează cântece învăţate asociindu-le cu gesturi şi mişcări sugerate de texte.

Evaluare finală

Casetofon

Cd-uri

Dvd-uri

Reproducerea cântecelor învăţate pe parcursul anului şcolar.

PLANIFICARE ANUALĂ CLASA A IV-A




1.2.formarea deprinderilor de a cânta cu voce firească, fără stridenţe,urmărindu-se omogenizarea vocilor;



2

2







2

2

2

2





3

2

4




4

1

4


SEMESTRUL I

CLASA A IV-A


Observații



1.2.formarea deprinderilor de a cânta cu voce firească, fără stridenţe,urmărindu-se omogenizarea vocilor;






1

2

2





Executarea unor mişcări ritmice însoţite de onomatopee

Marcarea duratelor prin bătăi de palme

Intuirea şi reproducerea mersului melodic suitor sau coborâtor al

1

2



melodiei



2

2

3. Evaluare semestrială 5.3.intonează cântece învăţate asociindu-le cu gesturi şi mişcări sugerate de texte..


2


SEMESTRUL AL II-LEA

CLASA A IV-A


Observații





Audiţii muzicale



2

2

2

2




Integrarea mişcărilor şi gesturilor adecvate în interpretarea unor cântece şi jocuri muzicale


Audiţie muzicală

4

4

2

3. Evaluare finală 5.1. diferenţiază timbrului vocal;


Reproducerea unor melodii însoţite de mişcări în pas de dans; Cântare vocală 2

5.3.intonează cântece învăţate asociindu-le cu gesturi şi mişcări

asociată cu gesturi şi mişcări sugerate de text.


Nr. crt



1. Intonarea corectă a unor cântece simple/scurte cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor

- exerciţii de intonare a unor cântece simple:

,, Moara”;, Ploaia”; ,, A venit toamna”;

,, Muzicantii”; ,,Meşterul fierar”; ,,Tractorul”



- exerciţii de sesizare şi reproducere în interpretare a sunetelor care diferă ca înălţime:


,,Răţuştele,,; ,,Hai la joc!,,; ,,Ţine minte sunetul,,





Dezvoltarea auzului muzical şi formarea unui repertoriu accesibil vârstei şi particularităţilor specifice

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor



- redă sunetele tare / încet conform cerinţelor cântecelor

2. Executarea unor mişcări ritmice însoţite de onomatopee

- exerciţii de intonare a unor cântece simple 2.1.dezvoltarea simţului ritmic;

- execută mişcări ritmice însoţite de onomatopee

însoţite de mişcări ritmice şi onomatopee:

,, Ceasurile: tic-tac”; ,, Cine face ca mine”;

,, Muzicantii”; ,,Mos Martin”; ,,Tractorul”.



,, Drag mi-e jocul românesc,,; ,,Alunelul,,;

,,Hai la joc!,,

Exersarea deprinderilor de a cânta în colectiv şi individual:



,,Săniuţa,,; ,,Iarna a sosit în zori,,; ,,Colinde,,





Dezvoltarea simţului ritmic şi al receptivităţii melodice

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- marchează duratele prin bătăi de palme

-interpretează cântecele învăţate atât în colectiv, cât şi individual


5.3.intonarea cântecelor învăţate asociindu-le cu gesturi şi mişcări sugerate de text


4. Audiţii muzicale

- exerciţii de recunoaştere a cântecelor învăţate audiind câte un fragment melodic:

3.1.ascultarea unor cântece propuse conform preferinţelor

- formarea şi dezvoltarea deprinderilor de audiere

,, Are mama fată mare,,; ,, Carnavalul animalelor,,; ,, Valsul florilor,,; ,,Anotimpurile,,; ,, De ziua mamei,,; ,, Puişorul cafeniu,,; ,,Şcolărei şi şcolăriţe,,; ,,Voinicii,,


- exerciţii de recunoaştere a cântecelor învăţate audiind câte un fragment melodic:

,, Carnavalul animalelor,,; ,, Valsul florilor,,; ,,Anotimpurile,,; ,, De ziua mamei,,; ,, Puişorul cafeniu,,



,,Muzicanţii,,;,,Primăvara a sosit,,;,,Greieraşul,,.

lor;



Stimularea interesului pentru activităţile muzicale

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


muzicală ;

- interpretează expresiv cântece

5. Integrarea mişcărilor şi gesturilor adecvate în interpretarea unor cântece şi jocuri muzicale



,, Melcul supărat,,;,,Răţuştele,,;,,Hai la joc!,,

,,Ecoul,,;,,Ţăranul e pe câmp,,;,,De-a avioanele,,; ,,Moara,,.

4.1.integrarea comportamentelor în contexte situaţionale şi roluri;


Jocuri muzicale

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor

Culegere

Dramatizează şi intonează corect cântecele

Audiţie muzicală

- audierea unor piese muzicale alese de elevi: ,,Muzicanţii,,; ,,Primăvara a sosit,,; ,,Greieraşul,,; ,,Cântec de leagăn,, 4.3. familiarizarea copiilor cu

audierea muzicii.

de cântece

recunoaşterea pieselor audiate

6. Reproducerea unor melodii însoţite de mişcări în pas de dans



5.1. diferenţiază timbrul vocal;


5.3.intonează cântece învăţate asociindu-le cu gesturi şi mişcări sugerate de texte.

Evaluare finală

Casetofon

Cd-uri

Dvd-uri

Reproducerea cântecelor învăţate pe parcursul anului şcolar

COMPETENTE GENERALE:

CLS. V-VIII

1. Formarea şi dezvoltarea auzului muzical2. Formarea unor deprinderi necesare practicării muzicii3. Însuşirea unui repertoriu de cântece selectat după criteriile accesibilităţii

PLANIFICARE ANUALĂ CLASA A V-A

Nr. crt Unități de învățare Obiective/competențe Nr. ore Observații1. Deprinderi de cântare

vocală1.1.educarea respiraţiei şi a pronunţiei sunetelor în vederea intonării corecte şi expresive a cântecelor;

1.2.educarea auzului ritmico-melodic;

1.3.cultivarea calităţilor vocale;

1

1

1

2

2

2. Elemente de limbaj muzical: sunetul muzical şi timbrul

2.1.diferenţierea în cântare a calităţilor sunetelor muzicale (durată, înălţime);

2.2.ascultarea unor lucrări muzicale simple, distingând timbrul specific al vocilor umane şi al instrumentelor de percuţie;

2.3.intonarea unor cântece noi;

2

2

2

2

3. Optimizarea perceperii şi reproducerii sunetelor

3.1.reproducerea şi interpretarea variaţiilor de intensitate ( tare/ încet) şi tempo (rar/ repede);

3.2.înţelegerea şi recunoaşterea caracterului specific al diferitelor cântece (vesel, trist, duios);

3.3.interpretarea expresivă a cântecelor;3.3.interpretarea expresivă a cântecelor;

3

4

4. Educarea receptivităţii melodice

4.1.educarea deprinderii de a interpreta expresiv, nuanţat, în funcţie de caracteristicile melodice şi conţinutul textului;

4.2.formarea şi dezvoltarea deprinderii de a cânta în colectiv, sincronic şi nuanţat;

4.3. formarea şi dezvoltarea deprinderii de audiere a muzicii

4

4

5. Evaluare finală 5.1. diferenţiază în cântare calităţile sunetelor muzicale (durată, înălţime);


SEMESTRUL I

CLASA A V-A


Observații

1. Deprinderi de cântare vocală

1.1.educarea respiraţiei şi a pronunţiei sunetelor în vederea intonării corecte şi expresive a cântecelor;






2

2

2

2. Elemente de limbaj muzical: sunetul muzical şi timbrul




Recunoaşterea şi diferenţierea sunetelor


Asocierea înălţimii sunetelor cu treptele unei scăriţe melodice


1

2

2

2

Discuţii privind audiţia muzicală

Învăţarea şi intonarea unor cântece noi

3. Evaluare semestrială 5.1. diferenţiază în cântare calităţile sunetelor muzicale (durată, înălţime);

5.3.intonează în mod expresiv cântecele învăţate.

Reproducerea unor sunete de intensităţi diferite

Intonarea cântecelor învăţate

2


SEMESTRUL AL II-LEA

CLASA A V-A


Observații

1. Optimizarea perceperii şi reproducerii sunetelor

3.1.reproducerea şi interpretarea variaţiilor de intensitate ( tare/ încet) şi tempo (rar/ repede) ;


3.3.interpretarea expresivă a cântecelor;


Reproducerea unor fragmente din cântece cunoscute în tempouri diferite

Intuirea diferenţelor de nuanţă şi intensitate în cântecele cunoscute şi motivarea în funcţie de conţinutul lor


1

2

2

2



Interpretează nuanţat şi expresiv, în funcţie de caracteristicile melodice şi conţinutul textului

4

4



Învăţarea şi intonarea unor cântece cu un conţinut specific vârstei

Audiţie muzicală

2

3. Evaluare finală 5.1. diferenţiază în cântare calităţile sunetelor muzicale (durată, înălţime);

5.2. interpretează expresiv, nuanţat, în funcţie de caracteristicile melodice şi conţinutul textului;

5.3.intonează în mod expresiv cântecele învăţate.

Reproducerea unor melodii însoţite de bătăi din palme sau mers cadenţat



Jocuri muzicale


3


Nr. crt



1. Intonarea unor cântece simple /scurte cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor

- exerciţii de respiraţie şi articulaţie, de emisie şi intonaţie:

,, Glasul animalelor,,; ,,Toamna,,


- exerciţii de diferenţiere intuitivă a duratei sunetelor (sunete de lungă durată/ sunete de scurtă durată) :,, Ploaia şi vântul,,;

,, Răspunde cântând,,.


- exerciţii de intonare şi memorizare a unor cântece accesibile vârstei:

,,Zboară săniuţa mea,,; ,,Soldaţii,,; ,,Meşterul fierar,,

1.1.educarea respiraţiei şi a pronunţiei sunetelor în vederea intonării corecte şi expresive a cântecelor;



Deprinderi de cântare vocală

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- intonează cântece simple cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţare corectă a sunetelor;

- diferenţiază intuitiv durata sunetelor;

- intonează cântece accesibile vârstei.

2. Marcarea duratelor prin bătăi de palme - diferenţiază

- exerciţii de marcare a timpilor prin bătaia ritmului:

,, Iepuraşul,,; ,,Cărticica mea,,; ,, Cântec pentru copilaşi,,

Discuţii privind audiţia muzicală

- exerciţii de ascultare a unor lucrări muzicale simple, distingând timbrul specific al vocilor umane şi al instrumentelor de percuţie:

,, Vioara,,; ,,Tobiţa, clopoţelul şi maracasa,,;

Învăţarea şi intonarea unor cântece noi

- exerciţii de intonare a cântecelor nou învăţate:

,, Iarna a sosit în zori,,; ,,Săniuţa,,; ,,Colinde,,




Elemente de limbaj muzical: sunetul muzical şi timbrul

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


în cântare calităţile sunetelor muzicale

- distinge timbrul specific al vocilor umane de cel al instrumentelor muzicale

- intonează corect cântecele învăţate

3. - exerciţii de diferenţiere a calităţii sunetelor;- exerciţii de interpretare expresivă şi nuanţată.

5.1. diferenţiază în cântare calităţile sunetelor muzicale (durată, înălţime);

5.2. interpretează expresiv, nuanţat, în funcţie de caracteristicile melodice şi conţinutul textului;

Evaluare

semestrială

interpretează expresiv şi nuanţat cântecele învăţate

4. Reproducerea unor sunete de intensităţi diferite: exerciţii de reproducere a unor sunete de

3.1.reproducerea şi interpretarea variaţiilor de

- reproduce sunete de

intensităţi diferite:

jocuri:,, Cântă ca mine,,; ,,Voi sunteţi ecoul,,

cântece:,,Trec ostaşii voinicei,,; ,, Codobelcul,,

Intuirea diferenţelor de nuanţă şi intensitate în cântecele cunoscute şi motivarea în funcţie de conţinutul lor: exerciţii de diferenţiere de nuanţă şi intensitate:

,, Voinicii,,; ,,Nani, nani,,; ,, De ziua ta,,; ,, Cântec de leagăn,,

Interpretarea expresivă a cântecelor: exerciţii de reproducere în grup sau individual a unor cântece:

,,Pupăza din tei,,; ,,Primăvara,,; ,, Alunelul,,;

,,Pitpalacul,,

intensitate ( tare/ încet) şi tempo (rar/ repede) ;


3.3.interpretarea expresivă a cântecelor;

Optimizarea perceperii reproducerii sunetelor

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


intensităţi diferite ;

- intuieşte diferenţele de nuanţă şi intensitate în cântece cunoscute;

- interpretează expresiv diverse cântece

5. Interpretează nuanţat şi expresiv, în funcţie de caracteristicile melodice şi conţinutul textului: exerciţii de interpretare expresivă, nuanţată, în funcţie de caracteristicile melodice şi conţinutul textului:

,,Azi Grivei e mânios,,; ,,Şcolărei şi şcolăriţe,,; ,,Cântecul cucului,,


Educarea receptivităţii melodice

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

- interpretează nuanţat şi expresiv, în funcţie de caracteristicile

Învăţarea şi intonarea unor cântece cu un conţinut specific vârstei : exerciţii de interpretare a cântecelor învăţate

- cântarea individuală, dar şi în colectiv, sincronic şi nuanţat:

,, Hristos a înviat!,,; ,,Frumoasă-i strada noastră,,; ,, Iu, iu,iu, iunie,,

Audiţie muzicală - exerciţii de recunoaştere a cântecelor învăţate audiind câte un fragment melodic:

,, Are mama fată mare,,; ,, Carnavalul animalelor,,; ,, Valsul florilor,,; ,,Anotimpurile,,



Televizor


melodice

- intonează cântece specifice vârstei

- recunoaşte cântecele învăţate




Jocuri muzicale;Cântarea individuală şi în colectiv a cântecelor învăţate

5.1. diferenţiază în cântare calităţile sunetelor muzicale (durată, înălţime); 5.2. interpretează expresiv, nuanţat, în funcţie de caracteristicile melodice şi conţinutul textului; 5.3.intonează în mod expresiv cântecele învăţate.

Evaluare finală

Casetofon

Cd-uri

Dvd-uri

Reproducerea cântecelor învăţate pe parcursul anului şcolar

PLANIFICARE ANUALĂ CLASA A VI-A



1.1.dozarea corectă a respiraţiei în timpul cântatului;



1

2

2

2

2. Activităţi destinate educării simţului ritmic

2.1.perfecţionarea deprinderilor ritmice;

2.2.integrarea comportamentelor psiho-motrice în structurile ritmico – melodice ale muzicii prin audiţie şi interpretare de cântece;

2.3.reproducerea structurilor ritmice din anumite melodii, bătând ritmul;

2

2

2

2


3.1.exexrsarea deprinderilor de bază ale audiţiei, înţelegerii şi interpretării cântecelor;

3.2.formarea şi dezvoltarea deprinderilor de a cânta individual şi în colectiv;

3.3.perfecţionarea deprinderilor melodice;

3

4

4. Formarea deprinderilor privind înţelegerea şi recunoaşterea caracterului specific al diferitelor cântece

4.1.perceperea şi reproducerea în interpretare a variaţiilor de intensitate si de tempo;

4.2.înţelegerea şi recunoaşterea caracterului specific al diferitelor cântece şi melodii;

4.3. interpretarea expresivă a cântecelor în funcţie de conţinutul lor;

4

4

5. Evaluare finală 5.1. dozarea respiraţiei în timpul cântatului;

5.2. interpretarea corectă a unui cântec în colectiv şi individual;

5.3.intonarea corectă şi expresivă a cântecelor în funcţie de conţinut şi caracterul său specific.

5


SEMESTRUL I

CLASA A VI-A


Observații






Diferenţierea intuitivă a intensităţii sunetelor în cântecele învăţate Învăţarea unor cântece

2

2

2

2. Activităţi destinate educării simţului ritmic



2.3.reproducerea structurilor ritmice din anumite melodii, bătând ritmul.

Reproducerea unor modele ritmice date de profesor

Integrarea gesturilor şi mişcărilor în ritmul unor cântece cunoscute: mers în cadenţă, bătăi din palme.

Executarea unor paşi de dans în ritmul unei melodii

Exersări ritmice prin învăţarea unor cântece

1

2

2

2

3. Evaluare semestrială 5.3.intonarea corectă şi expresivă a cântecelor

Intonarea cântecelor învăţate 2


SEMESTRUL AL II-LEA

CLASA A VI-A


Observații





Sesizarea şi reproducerea în interpretare a sunetelor care diferă ca înălţime;

Intonarea şi transpunerea mersului melodic suitor şi coborâtor în mişcări spaţiale (ridicări sau coborâri ale braţelor);

Recunoaşterea cântecelor învăţate audiind câte un fragment melodic;

Exersarea ritmului melodic prin învăţarea unor cântece.

1

2

2

2




Reproducerea sunetelor de intensităţi diferite;

Intonarea unor cântece în tempo-uri diferite;

Interpretarea expresivă a unor cântece de diferite

4

4

2


categorii după conţinutul şi caracterul lor ( cântece vesele, triste, de joc, de leagăn).




Reproducerea unor melodii în care se are în vedere dozarea corectă a respiraţiei


Jocuri muzicale

1

1

1


Nr. crt



1. Intonarea unor cântece simple /scurte cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor: exerciţii de respiraţie şi articulaţie, de emisie şi intonaţie: ,, Noul an de şcoală,,; ,,Copăcelul,,; ,,La pădure,, Diferenţierea intuitivă a intensităţii sunetelor în cântecele învăţate: exerciţii de diferenţiere intuitivă a duratei sunetelor (sunete de lungă durată/ sunete de scurtă durată)

- jocuri muzicale:,, Ploaia şi vântul,,; ,, Răspunde cântând,,

Învăţarea unor cântece: exerciţii de intonare şi memorizare a unor cântece accesibile vârstei: ,,Iepuraşii,,; ,,Cocorul,,





Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor



- diferenţiază intuitiv intensitatea sunetelor;

2. Reproducerea unor modele ritmice date de profesor: exerciţii de reproducere a unor modele ritmice, prin bătaia ritmului:

,, Muzicanţii,,; ,,Cărticica mea,,; ,, Cântec pentru copilaşi,,

Integrarea gesturilor şi mişcărilor în ritmul unor cântece cunoscute: mers în cadenţă, bătăi din


2.2.integrarea

Activităţi destinate educării simţului ritmic

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

- reproduce modele ritmice date de profesor

- integrează gesturi şi mişcări

palme: exerciţii de integrare a mişcărilor în ritmul unor cântece cunoscute: mers în cadenţă, bătăi din palme: ,, Vioara,,; ,,Drag mi-e jocul românesc,,

Executarea unor paşi de dans în ritmul unei melodii: exerciţii de intonare a cântecelor nou învăţate -,, Foaie verde busuioc,,; ,,Săniuţa,,; ,,Sunt român,,

comportamentelor psiho-motrice în structurile ritmico – melodice ale muzicii prin audiţie şi interpretare de cântece;


Dvd-uri

Televizor


în ritmul unor cântece cunoscute

- execută anumiţi paşi respectând ritmul melodiei

3. interpretarea corectă a unui cântec în colectiv şi individual;


Evaluare

semestrială


4. Sesizarea şi reproducerea în interpretare a sunetelor care diferă ca înălţime

- exerciţii de reproducere a unor sunete de intensităţi diferite:

jocuri:,, Cântă ca mine,,; ,,Voi sunteţi ecoul,,

cântece:,,Trec ostaşii voinicei,,; ,, Vine primăvara,,

Intonarea şi transpunerea mersului melodic suitor şi coborâtor în mişcări spaţiale (ridicări



Educarea receptivităţii melodice

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor

- reproduce sunete de intensităţi diferite ;

- intuieşte diferenţele de nuanţă şi intensitate în

sau coborâri ale braţelor)- exerciţii de diferenţiere de nuanţă şi intensitate:

,, Voinicii,,; ,,Nani, nani,,; ,, De ziua ta,,;

,, Cântec de leagăn,,

Recunoaşterea cântecelor învăţate audiind câte un fragment melodic: exerciţii de reproducere în grup sau individual a unor cântece:

,,Mickey Mouse,,; ,,Primăvara a sosit,,;

,, Foaie verde busuioc,,



cântece cunoscute;


5. Reproducerea sunetelor de intensităţi diferite şi intonarea unor cântece în tempo-uri diferite: exerciţii de interpretare a unor cântece în tempo-uri diferite -,,Cântecul tobei,,; ,,Trandafir frumos,,; ,,Cântecul cucului,,

Interpretarea expresivă a unor cântece de diferite categorii după conţinutul şi caracterul lor ( cântece vesele, triste, de joc, de leagăn):

- exerciţii de interpretare expresivă a cântecelor după conţinutul şi caracterul lor;

- cântarea individuală, dar şi în colectiv, sincronic şi nuanţat: ,, Jocul de-a iepuraşul,,;



4.3. interpretarea expresivă a cântecelor în funcţie de conţinutul lor atât individual, cât şi în grup.

Formarea deprinderilor privind înţelegerea şi recunoaşterea caracterului specific al diferitelor cântece

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- interpretează nuanţat şi expresiv, în funcţie de caracteristicile melodice;

- recunoaşte caracterul specific al diferitelor cântece;

- reproduce cântecele

,,Cinci voinici,,; ,, Hai la joc!,,; ,,Ziua celor mici,,

învăţate.




Jocuri muzicale

5.1. dozarea respiraţiei în timpul cântatului;



Evaluare finală

Casetofon

Cd-uri

Dvd-uri

Interpretarea corectă a cântecelor învăţate pe parcursul anului şcolar

PLANIFICARE ANUALĂ CLASA A VII-A






3

2

2

2. Elemente de limbaj muzical: timbrul, ritmul, melodia




2.4.dezvoltarea deprinderilor de a executa paşi de dans în ritmul unor melodii;

2

2

2

2





3

4

4. Redarea unor compoziţii ca suport comunicaţional

4.1.stimularea exprimării libere prin intermediul limbajului muzical;

4.2.realizarea unor compoziţii ca suport comunicaţional;

4.3. dezvoltarea simţului ritmic;

4.4. dezvoltarea autului muzical şi a vocii;

4.5. interpretarea individual şi în grup a unor secvenţe muzicale.

4

4


SEMESTRUL I

CLASA A VII-A


Observații







2

2

2

2. Elemente de limbaj muzical: timbrul, ritmul, melodia




2.4. dezvoltarea deprinderilor de a executa paşi de dans în ritmul unor melodii.

Reproducerea unor modele ritmice date de profesor

Integrarea gesturilor şi mişcărilor în ritmul unor cântece cunoscute: mers în cadenţă, bătăi din palme.

Executarea unor paşi de dans în ritmul unei melodii


1

2

2

2

3. Evaluare semestrială 5.3.intonarea corectă şi expresivă a cântecelor

Intonarea cântecelor învăţate 2


SEMESTRUL AL II-LEA

CLASA A VII-A


Observații




3.3. interpretarea expresivă a cântecelor în funcţie de conţinutul lor.

Sesizarea şi reproducerea în interpretare a sunetelor care diferă ca înălţime;

Intonarea şi transpunerea mersului melodic suitor şi coborâtor în mişcări spaţiale (ridicări sau coborâri ale braţelor);

Recunoaşterea cântecelor învăţate audiind câte un fragment melodic;

Exersarea ritmului melodic prin învăţarea unor cântece.

1

2

2

2

2. Redarea unor compoziţii ca suport comunicaţional





4

4


4.4. dezvoltarea autului muzical şi a vocii;


Interpretarea expresivă a unor cântece de diferite categorii după conţinutul şi caracterul lor ( cântece vesele, triste, de joc, de leagăn).

2






Jocuri muzicale

1

1

1


Nr. crt



1. Intonarea unor cântece simple /scurte cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor: exerciţii de respiraţie şi articulaţie, de emisie şi intonaţie:

,, Meşterul fierar,,; ,,Copăcelul,,; ,,Vine ploaia,,

Diferenţierea intuitivă a intensităţii sunetelor în cântecele învăţate: exerciţii de diferenţiere intuitivă a duratei sunetelor (sunete de lungă durată/ sunete de scurtă durată)- jocuri muzicale: ,, Ploaia şi vântul,,; ,, Răsună codrul,,

Învăţarea unor cântece: exerciţii de intonare şi memorizare a unor cântece accesibile vârstei:

,,Căţelul şi pisica,,; ,,Broscuţa şi barza,,;

,,Acul harnic,,





Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor





2. Reproducerea unor modele ritmice date de profesor: exerciţii de reproducere a unor modele ritmice, prin bătaia ritmului: ,, Muzicanţii,,; ,,Culesul viilor,,; ,, Cântec pentru copilaşi,,

Integrarea gesturilor şi mişcărilor în ritmul unor


2.2.integrarea

Elemente de limbaj muzical: timbrul, ritmul, melodia

Casetofon

Dvd player

- reproduce modele ritmice date de profesor

- integrează gesturi şi

cântece cunoscute: mers în cadenţă, bătăi din palme: exerciţii de integrare a mişcărilor în ritmul unor cântece cunoscute: mers în cadenţă, bătăi din palme: ,, Vioara,,; ,,Drag mi-e jocul românesc,,

Executarea unor paşi de dans în ritmul unei melodii: exerciţii de intonare a cântecelor nou învăţate -,, Foaie verde busuioc,,; ,,Săniuţa,,; ,,Sunt român,,; ,,O, brad frumos,,; ,,Merge, fuge,,; ,, Hora Unirii,,; ,,Dansul fulgilor de nea,,

comportamentelor psiho-motrice în structurile ritmico – melodice ale muzicii prin audiţie şi interpretare de cântece;


2.4. dezvoltarea deprinderilor de a executa paşi de dans în ritmul unor melodii.

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


mişcări în ritmul unor cântece cunoscute

- execută anumiţi paşi respectând ritmul melodiei

3. interpretarea corectă a cântecelor, în colectiv şi individual;


Evaluare

semestrială


4. Sesizarea şi reproducerea în interpretare a sunetelor care diferă ca înălţime: ,,Doarme Moşul,,; ,,Zidarul,,; ,,De ziua ta, mămico,,

Intonarea şi transpunerea mersului melodic suitor şi coborâtor în mişcări spaţiale (ridicări sau coborâri ale braţelor)- exerciţii de interpretare expresivă a cântecelor după conţinutul şi caracterul lor: ,, Dimineaţa veselă,,; ,,Cântecul sădirii pomilor,,; ,, Hai la joc!,,; ,,Românaşului îi place,,



3.3. interpretarea expresivă a cântecelor în funcţie de conţinutul lor.

Formarea deprinderilor privind înţelegerea şi recunoaşterea caracterului specific al diferitelor cântece

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor

Culegere

- reproduce sunete de intensităţi diferite ;


de cântece

5. Reproducerea sunetelor de intensităţi diferite şi intonarea unor cântece în tempo-uri diferite: exerciţii de interpretare a unor cântece în tempo-uri diferite : ,,Cântecul tobei,,; ,,Trandafir frumos,,;; ,,Cântecul cucului,,

Interpretarea expresivă a unor cântece de diferite categorii după conţinutul şi caracterul lor ( cântece vesele, triste, de joc, de leagăn): exerciţii de interpretare expresivă a cântecelor după conţinutul şi caracterul lor;

- cântarea individuală, dar şi în colectiv, sincronic şi nuanţat:

,, Pescarii,,; ,,Cântec de leagăn,,; ,, Bună dimineaţa,,,;,,Cântec de drumeţie,,






Redarea unor compoziţii ca suport comunicaţional

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor



- reproduce cântecele învăţate.




Jocuri muzicale



5.3.intonarea corectă şi expresivă a cântecelor în funcţie de conţinut şi

Evaluare finală

Casetofon

Cd-uri

Dvd-uri

Interpretarea corectă a cântecelor învăţate pe parcursul anului şcolar

caracterul său specific.

PLANIFICARE ANUALĂ CLASA A VIII-A






3

2

2

2. Familiarizarea cu instrumentele şi materialele de lucru

2.1.recunoaşterea instrumentelor muzicale: toba, xilofonul, fluier, maracasa, trompeta, chitara, pianul, etc.;

2.2.formarea deprinderii de a folosi instrumentele muzicale;

2.3.realizarea unei concordanţe între ritmul muzical şi instrumentele muzicale;

2

2

2

2

3. Realizarea unor activităţi artistice şi concretizarea lor în plan comunicaţional

3.1.realizarea serbărilor şcolare în concordanţă cu specificul fiecărei sărbători;


3.3. realizarea unor compoziţii ca suport comunicaţional;

3

4

4. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de apreciere a activităţii artistice



4.3. descrierea lucrărilor realizate;

4.4. interpretarea şi aprecierea propriei lucrări;


4

4


5.2. interpretarea corectă a unui cântec în


SEMESTRUL I

CLASA A VIII-A


Observații







2

2

2

2. Familiarizarea cu instrumentele şi materialele de lucru

2.1.recunoaşterea instrumentelor muzicale: toba, xilofonul, fluier, maracasa, trompeta, chitara, pianul, etc.;



Recunoaşterea unor instrumente muzicale prezentate de profesor

Cunoaşterea utilităţii acestor instrumente


1

2

2

2

3. Evaluare semestrială 5.3.intonarea corectă şi expresivă Intonarea cântecelor învăţate 2


SEMESTRUL AL II-LEA

CLASA A VIII-A


Observații

1. Realizarea unor activităţi artistice şi concretizarea lor în plan comunicaţional




Sesizarea şi reproducerea în interpretare a sunetelor care diferă ca înălţime

Recunoaşterea cântecelor învăţate audiind câte un fragment melodic

Exersarea ritmului melodic prin învăţarea unor cântece

1

2

2

2

2. Formarea şi dezvoltarea capacităţii de apreciere a activităţii artistice






Descrierea şi aprecierea produsului activităţii

4

4

2



personale;

Interpretarea expresivă a unor cântece de diferite categorii după conţinutul şi caracterul lor ( cântece vesele, triste, de joc, de leagăn)






Jocuri muzicale

1

1

1


Nr. crt



1. Intonarea unor cântece simple /scurte cu accent pe respectarea unei respiraţii corecte şi pronunţarea corectă a sunetelor: exerciţii de respiraţie şi articulaţie, de emisie şi intonaţie:

,, La seceriş,,; ,,Culesul viilor,,; ,,Vine ploaia,,; ,,Cântec de toamnă,,

Diferenţierea intuitivă a intensităţii sunetelor în cântecele învăţate: exerciţii de diferenţiere intuitivă a duratei sunetelor (sunete de lungă durată/ sunete de scurtă durată)- jocuri muzicale: ,, Ploaia şi vântul,,; ,, Răsună codrul,,

Învăţarea unor cântece: exerciţii de intonare şi memorizare a unor cântece accesibile vârstei: ,,Cântece pentru copii,,; ,,Ciobănaşul,,; ,,Concertul,,





Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor





2. Recunoaşterea unor instrumente muzicale prezentate de profesor: exerciţii de recunoaştere a unor instrumente muzicale: ,, Muzicanţii,,; ,,Clopoţelul,,; ,, Tobiţa, clopoţelul şi maracasa,,

2.1.recunoaşterea instrumentelor muzicale: toba, xilofonul, fluier, maracasa,trompeta, chitara, pianul, etc.;

Familiarizarea cu instrumentele şi materialele de

Casetofon

Dvd

- recunoaşte instrumentele muzicale prezentate de profesor;

Cunoaşterea utilităţii acestor instrumente-exerciţii de recunoaştere a utilităţii instrumentelor: ,, Glasul instrumentelor,,; ,,Bate ca mine,,; ,, Trageţi hora,,; ,, Foaie verde busuioc,,

Exersări ritmice prin învăţarea unor cântece- exerciţii de intonare a cântecelor nou învăţate:,,Săniuţa,,; ,,O, brad frumos,,; ,,Merge, fuge,,; ,,Dansul fulgilor de nea,,; ,, Cinci pitici,,



lucru player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor


- cunoaşte utilitatea acestor instrumente;

- intonează corect cântecele noi

3. interpretarea corectă a cântecelor, în colectiv şi individual;


Evaluare

semestrială


4. Sesizarea şi reproducerea în interpretare a sunetelor care diferă ca înălţime: ,,Mamă bună,,; ,,Ghiocelul şi florile,,; ,,De ziua ta, mămico,,

Recunoaşterea cântecelor învăţate audiind câte un fragment melodic- exerciţii de interpretare expresivă a cântecelor după conţinutul şi caracterul lor;

- cântarea individuală, dar şi în colectiv, sincronic şi nuanţat: ,, Uf, de i-ar vedea pisica,,;




Realizarea unor activităţi artistice şi concretizarea lor în plan comunicaţional

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor

Culegere

- participă la diferite evenimente ;

- recunoaşte cântecele învăţate în cadrul audiţiilor muzicale;

- interpretează expresiv diverse

,, Hai la joc!,,; ,,Românaşului îi place,,

Exersarea ritmului melodic prin învăţarea unor cântece - exerciţii pentru utilizarea sunetelor muzicale ca formă de comunicare;

de cântece cântece

5. Reproducerea sunetelor de intensităţi diferite şi intonarea unor cântece în tempo-uri diferite: exerciţii de interpretare a unor cântece în tempo-uri diferite : ,,Cântecul tobei,,; ,,Trandafir frumos,,; ,,Cântec de excursie

Interpretarea expresivă a unor cântece de diferite categorii după conţinutul şi caracterul lor ( cântece vesele, triste, de joc, de leagăn): exerciţii de interpretare expresivă a cântecelor după conţinutul şi caracterul lor;

- cântarea individuală, dar şi în colectiv, sincronic şi nuanţat: ,, Lumea copiilor,,; ,,Glasul florilor,,; ,, Iată, vine luna Mai,,; ,,Zi de sărbătoare,,






Formarea şi dezvoltarea capacităţii de apreciere a activităţii artistice

Casetofon

Dvd player

Cd-uri

Dvd-uri

Televizor



- reproduce cântecele învăţate.

6. Reproducerea unor melodii în care se are în vedere dozarea corectă a respiraţiei;

Cântare individuală şi în colectiv a cântecelor învăţate



Evaluare finală Casetofon

Cd-uri

Dvd-uri

Interpretarea corectă a cântecelor învăţate pe

Jocuri muzicale 5.3.intonarea corectă şi expresivă a cântecelor în funcţie de conţinut şi caracterul său specific.

parcursul anului şcolar

i Viii Muzica

Documents

Transcript of i Viii Muzica