Grila de Observare a Lectiei

8/16/2019 Grila de Observare a Lectiei

http://slidepdf.com/reader/full/grila-de-observare-a-lectiei 1/7

Fişa de asistenţă a lecţiei

Clasa: a-XI-a C Număr de elevi: 32Disciplina: EconomieŞcoala: Colegiul Naţional “ Ion Luca Caragiale !loie"#i$u%iec#ul lecţiei: In&laţia'ipul lecţiei: (i)#$copurile lecţiei: *n#renarea a#enţiei volun#are+ de,vol#area lim%aului economic+ &amiliari,area cu #ermenii economici.

/%iec#ive operaţionale :

/0. $ă de&inească noţiunea de in&laţie pe %a,a anali,ei unui s#udiu de ca, ce conţine concep#ul de in&laţie+

/2. $ă pre,in#e cel puţin #rei din#re 1mpreurările genera#oare de in&laţie pe %a,a 1nsu"irii an#erioare a aces#ora+

/3. $ă enumere cel puţin două cau,e ale in&laţiei pe %a,a s#udierii an#erioare a aces#ora+

/. $ă iden#i&ice e&ec#ele nega#ive ale in&laţiei pe %a,a pre,en#ării an#erioare a unui s#udiu de ca,+

/. $ă iden#i&ice cel puţin o măsură de pro#ecţie a agenţilor economici 1mpo#riva in&laţiei pe %a,a s#udierii an#erioare a aces#or

măsuri+

/4. $ă enumere cel puţin pa#ru poli#ici an#iin&laţionis#e pe %a,a anali,ei unei clasi&icări a aces#or poli#ici an#iin&laţionis#e+

/5. $ă re,olve cel puţin o pro%lemă cu au#orul &ormulelor de calcul pen#ru ra#a in&laţiei6 indicele preţurilor "i indicele pu#erii de

cumpărare a %anilor pe %a,a 1nsusirii an#erioare a aces#ora+

(e#ode "i procedee didac#ice: e)plicaţia6 conversaţia6 o%servaţia 6 s#udiul de ca,6 de,%a#erea6 e)eciţiul6 demons#arţia6 descrierea.

(iloace de 1nvăţăm7n#: #a%lă6 mar8er6 manual6 dicţionar economic.

$#ra#egia de evaluare: evaluare &orma#ivă



Desfăşurarea lecţiei Întrebări şi observaţii

$e 1ncepe cu organi,area "i veri&icarea #emei .$e scrie pe #a%la 'i#lul lec#iei

9ncepe cu de&ini#ia In&laţiei+!re,in#ă : !rincipalele împrejurări generatoare de inflaţie + Principalele efecte ale inflaţiei;

Măsurile de apărare sau protecţie a agenţilor economici &aţă de e&ec#ele nega#ive ale in&laţieisun# : inde)area6 cre"#erea do%7n,ilor plă#i#e pen#ru economiile păs#ra#e la ins#i#uţii &inanciare6acordarea de compensaţiide că#re s#a# "i 1n#reprinderi pen#ru salariaţi6 pensionari "i al#e ca#egorii ale

populaţiei6 su%venţionarea preţurilor unor produse pen#ru a le menţine cons#an#e sau pen#ru a cre"#emai len# e#c.

Le clasi&ică !oli#iciile an#iin&laţionis#e

!oli#icile cererii agrega#e se derulea,a cu &olosirea preponderen#a &ie a ins#rumen#elor &iscale6 &ie acelor mone#are.!oli#icile &iscale de com%a#ere a in&la#iei presupun modi&icarea cel#uielilor pu%lice si;sau a veni#urilor din impo,i#e si #a)e. Cererea agrega#a poa#e &i redusa prin diminuarea si #empori,area cel#uielilor guvernamen#ale sau prin ridicarea nivelului impo,i#elor si #a)elor.!oli#icile mone#are se %a,ea,a &ie pe modi&icarea o&er#ei de moneda6 &ie pe cea a ra#ei do%an,ii.Dimensiunile in&la#iei!en#ru un %un economic6 indicele preţului se calculea,ă ca un rapor# procen#ual 1n#re preţul său ac#ual<p0= "i cel e)is#en# la un anumi# momen# din #recu#<p>=.

Cre"#erea procen#uală a preţurilor respec#ive<ri#mul cre"#erii indicelui general mediu al preţurilor= pe oanumi#ă perioadă6 de regulă un an6 es#e denumi#ă ra#a in&laţiei.?I @ I.A.!. B 0>>$căderea pu#erii de cumpărare a %anilor6 cealal#ă &aţe#ă a in&lă#iei6 are loc concomi#en# cu cre"#erea preţurilor "i cons#ă6 1n esenţă6 1n scăderea can#i#ă#ii de %unuri ce poa#e &i cumpăra#ă cu o uni#a#emone#ară "i se e)primă su% &orma indicelui pu#erii de cumpărare a %anilor<I.!.C.=. I.!.C. in #0 @

Elevii no#ea,ă 1n caie#e

9n #impul orei a &os# oa#mos&eră plăcu#ă6 elevii auar7#a# că au "i cuno"#inţegenerale despre economie



Elevilor li se pre,in#ă pen#ru re,olvare &isa de evaluare cu carac#er independen#. In #impul propus es#enecesar va elevii să răspundă la 2 din cele 1n#re%ări e)is#en#e.

!ro&esor 1mpreună cu elevii răspund la #oa#e 1n#re%ările e)is#en#e 1n &i"a de evaluare. *s#&el elevii a&lă

care din#re răspunsuri sun# corec# "i care nu.La s&7r"i# pro&esorul le dă #eme pen#ru acasă



Grilă de observare a lecţiei

1.1.Clasa: a-XI-a

Număr de elevi: 32Disciplina: Economie$u%iec#ul lecţiei: In&laţia'ipul lecţiei: (i)#$copurile lecţiei: *n#renarea a#enţiei volun#are+ de,vol#area lim%aului economic+ &amiliari,area cu #ermenii economici.

/%iec#ive operaţionale :

/0. $ă de&inească noţiunea de in&laţie pe %a,a anali,ei unui s#udiu de ca, ce conţine concep#ul de in&laţie+

/2. $ă pre,in#e cel puţin #rei din#re 1mpreurările genera#oare de in&laţie pe %a,a 1nsu"irii an#erioare a aces#ora+

/3. $ă enumere cel puţin două cau,e ale in&laţiei pe %a,a s#udierii an#erioare a aces#ora+

/. $ă iden#i&ice e&ec#ele nega#ive ale in&laţiei pe %a,a pre,en#ării an#erioare a unui s#udiu de ca,+

/. $ă iden#i&ice cel puţin o măsură de pro#ecţie a agenţilor economici 1mpo#riva in&laţiei pe %a,a s#udierii an#erioare a aces#or

măsuri+

/4. $ă enumere cel puţin pa#ru poli#ici an#iin&laţionis#e pe %a,a anali,ei unei clasi&icări a aces#or poli#ici an#iin&laţionis#e+

/5. $ă re,olve cel puţin o pro%lemă cu au#orul &ormulelor de calcul pen#ru ra#a in&laţiei6 indicele preţurilor "i indicele pu#erii de

cumpărare a %anilor pe %a,a 1nsusirii an#erioare a aces#ora+

?esurse procedurale <me#ode6 procedee6 in#eracţiuni6 &orme de organi,are a ac#ivi#ăţii elevilor=:

(e#ode si procedee didac#ice: e)plicaţia6 conversaţia6 o%servaţia 6 s#udiul de ca,6 de,%a#erea6 e)eciţiul6 demons#arţia6 descrierea.

orme de organi,are: &ron#ală6 pe grupuri.



?esurse ma#eriale <miloace de 1nvăţăm7n#=: #a%lă6 mar8er6 manual6 dicţionar economic.

Indicatori Recunoaştereaindicatorilor(se bifează)

Asecte se!nificative rivind etaele lecţiei

1. Aspect informativ

- conţinu# "#iinţi&ic+ X - #ermeni sun# e)plicaţi6 ins#rumen# de au#or Dicţionaruleconomic

- adap#area la nivelul clasei+ X - !ro&esoara 1mpreună cu elevii &ormea,ă o adevăra#ă ecipă6iar a#mos&era din clasă es#e &rumoasă "i rela)an#ă pen#ru elevi

- 1ncadrarea noilor cuno"#inţe 1n

sis#emul cuno"#inţelor an#erioare+

X - pro&esoara se leagă de cuno"#inţele acumula#e de elevi

pen#ru a e)plica noii #ermeni

- reali,area cerinţelor programei"colare: o%iec#ive-cadru+ o%iec#ivede re&erinţă+ compe#enţe generale "ispeci&ice.

X - !ro&esorul are cuno"#inţe lega#e de sis#emul educaţional "ilocul lecţiei in cadrul aces#uia

2. Aspect formativ

- u#ili,area "i valori&icareame#odelor "i s#ra#egiile ac#iv-

par#icipa#ive+

X - u#ili,ea,ă #oa#e o%iec#ivele propuse

- reali,area cone)iunii inverse+ X - se reali,ea,ă pe #o# parcursul lecţiei

- de,vol#area capaci#ăţilor in#elec#uale+

- reu"e#e să #re,ească in#eresul eleviilor



1.". #riterii de evaluare a lecţiei

#RI$%RII D% %&A'AR% A '%#I%I*+$%

,R+I%#$AR%A '%#I%I 4 5 F 0>

Documen#are me#odico-"#iinţi&ică <concordanţa cu programa6 #erminologie= )

ormularea o%iec#ivelor operaţionale )Gni#a#ea o%iec#ive-conţinu#-s#ra#egii de evaluare )$#a%ilirea cri#eriilor de evaluare )!regă#irea condiţiilor necesare des&ă"urării lecţiei

D%-F/RAR%A '%#I%I )!arcurgerea adecva#ă a e#apelor lecţiei )!re,en#area conţinu#ului <"#iinţi&ic6 logic6 accesi%il6 esenţial6 e)empli&ica#.6 in#erdisciplinar=?eali,area o%iec#ivelor operaţionale )Halori&icarea e)perienţei elevilor )?eali,area comunicării didac#ice6 di&icul#a#ea solici#ărilor6 succesiunea "i #ipologia 1n#re%ărilor6 )*spec#e &orma#iv-educa#ive <de,vol#area capaci#ăţilor in#elec#uale6 valori&icarea educa#ivă a conţinu#ului6

a aspec#elor moral-civice6 in#ercul#urale6 ecologice e#c=

)

*sigurarea carac#erului prac#ic-aplica#iv )Densi#a#ea sarcinilor "i ri#mul de lucru6 do,area raţională a #impului )Di&erenţiere6 individuali,are )Arad de s#imulare a independenţei "i a crea#ivi#ăţii(iloace implica#e 1n ac#ivi#ăţile de 1nvăţare )Crearea mo#ivaţiei6 ac#ivarea elevilor )

,%R-+*A'I$A$%A -$D%*$'I ,RA#$I#A*$inu#a6 au#ori#a#ea 1n &aţa clasei )

Lim%aul <corec#6 e)presivi#a#e6 accesi%ili#a#e6 corec#area răspunsurilor gre"i#e= )Elemen#e de crea#ivi#a#e didac#ică <e).: micro-deci,ii lua#e 1n si#uaţii de &eed-%ac8= )'endinţe de con#urare a unui s#il didac#ic )

*#mos&era "i clima#ul a&ec#iv-mo#ivaţional 1n lecţie+ relaţia pro&esor-elev6 elev-elev. )#A,A#I$A$%A D% %&A'AR% /I D% A$+%&A'AR%

ormele de evaluare &olosi#e )Con"#ien#i,area elevilor asupra re,ul#a#elor evaluării )!ropunerea unor măsuri corec#ive pen#ru lecţia vii#oare )$piri# au#ocri#ic )Capaci#a#e de iden#i&icare a aspec#elor reu"i#e "i a celor mai puţin i,%u#i#e )

Grila de Observare a Lectiei

Documents

Transcript of Grila de Observare a Lectiei