Fundamente ale Pedagogiei - Teoria siMetodologia CurriculumuluiAcest seminar prezinta Fundamente ale Pedagogiei - Teoria si Metodologia Curriculumului.In acest PDF poti vizualiza cuprinsul si bibliografia (daca sunt disponibile) si aproximativ doua pagini dindocumentul original.Arhiva completa de pe site contine un fisier, intr-un numar total de 46 pagini.Fisierele documentului original au urmatoarele extensii: doc.

Cuprins1. Pedagogia - ştiinţă a educaţiei (4 ore)- Delimitări conceptuale şi problematica specifică domeniului- Statutul epistemologic al pedagogiei. Domenii ale pedagogiei- Momente în constituirea pedagogiei ca ştiinţă- Doctrinele pedagogiei contemporane- Pedagogia - demers teoretic şi practic - aplicativ- Aplicaţii - întrebări, exerciţii, probleme de reflecţie2. Educaţia - obiect de studiu al pedagogiei (4 ore)- Precizări terminologice- Funcţii şi caracteristici ale demersului educativ- Formele educaţiei. Specific şi interdependenţe- Laturi / componente fundamentale ale educaţiei- educaţia intelectuală- educaţia morală- educaţia estetică- educaţia fizică- educaţia profesională- Aplicaţii - întrebări, exerciţii, probleme de reflecţie3. Educaţia în contextul lumii contemporane (4 ore)- Problematica lumii contemporane- „Noile educaţii”- Noi perspective în conceperea şi realizarea educaţieiEducaţia permanentă- De la educaţie la autoeducaţie- Aplicaţii - întrebări, exerciţii, probleme de reflecţie4. Seminar de fixare şi consolidare (2ore)II. TEORIA SI METODOLOGIA CURRICULUMULUI5. Finalităţile educaţiei (6 ore)- Dimensiunea finalistă a educaţiei- Delimitări conceptuale: ideal, scop, obiective- Sistematizări în cadrul teoriei obiectivelor- Obiective operaţionale şi operaţionalizarea obiectivelor- Obiective operaţionale. Definiţii posibile- Tehnici de operaţionalizare- Limite şi resurse ale operaţionalizării- Noi dimensiuni finaliste în teoria pedagogică contemporană- Profiluri de formare- Obiective transdisciplinare- Competenţe- Valori şi atitudini

- Aplicaţii - întrebări, exerciţii, probleme de reflecţie6. Fundamente teoretice şi demersuri aplicative ale problematicii curriculumului(6 ore)- Definirea conceptului. Accepţiuni contemporane- Derivate conceptuale şi sensuri fundamentale ale termenului- Domenii ale curriculumului:- Tipuri de curriculum- Medii curriculare- Cicluri curriculare- Arii curriculare- Conţinuturile procesului de învăţământ - componentă a curriculumului- Selecţia conţinuturilor- Organizarea conţinuturilor- Transpunerea didactică- Obiectivarea conţinuturilor în documente curriculare: plan de învăţământ, programe şcolare, manualeşcolare, auxiliare curriculare.- Abordarea integrată a curriculumului (mono-, pluri-, inter- şi transdisciplinaritate)- Specificul reformei curriculumului românesc.- Aplicaţii - întrebări, exerciţii, probleme de reflecţie7. Seminar de sinteză şi evaluare (4 ore)- Test docimologic- Seminar de fixare şi consolidare- Pregătire pentru examen

ExtrasPedagogia - ştiinţă a educaţiei

1. Delimitări conceptuale şi problematica specifică domeniului

Să ne reamintim:

- Pedagogie provine din paidos (gr. copil) şi agoge (a conduce).

- Termenul de pedagogie a început să desemneze ştiinţa educaţiei începând cu sec. al XIX-lea, datorităcontribuţiei unor personalităţi aparţinând culturii germane:

- I. Kant - Tratat de pedagogie

- Christian Trapp - Pedagogie generală

- Fr. Herbart Prelegeri pedagogice

- Posibile definiţii ale pedagogiei:

- Pedagogia ca ştiinţă a educaţiei are un dublu obiect: să descrie educaţia ca pe un proces natural, aşacum procedează ştiinţele descriptive, apoi să fixeze un ideal de educaţie şi să dea norme pentru urmărireaacestuia, deci să procedeze ca ştiinţele normative (Ştefan Bîrsănescu).

- Pedagogia este ştiinţa care, bazîndu-se pe cunoaşterea naturii omeneşti şi ţinând seama de idealul cătrecare trebuie să tindă omenirea, stabileşte un sistem de principii după care se va îndruma influenţaintenţionată a educatorului asupra celui educat (G. G. Antonescu).

- Pedagogia se ocupă de ceea ce este (realul), de ceea ce trebuie să fie (idealul), de ceea ce se face

(realizarea), dovedindu-se astfel că este în acelaşi timp o ştiinţă teoretică şi descriptivă, ştiinţă normativăşi tehnică de acţiune (Emile Planchard).

Aplicaţie

Analizaţi fiecare definiţie în parte şi apoi construiţi o definiţie personală a pedagogiei.

Să ne reamintim:

- Se vorbeşte astăzi de ştiinţe ale educaţiei, din rândul cărora face parte şi pedagogia:

- Psihologia educaţiei

- Sociologia educaţiei

- Filosofia educaţiei

- Axiologia pedagogică

- Epistemologia pedagogică

- În acelaşi timp, pedagogia cunoaşte un proces de specializare a teoriei pe domenii, conţinuturi sau etapede vârstă relativ delimitate, formând sistemul disciplinelor pedagogice:

- Pedagogia generală

- Pedagogia şcolară

- Pedagogia specială

- Pedagogia comparată

- Istoria pedagogiei

- Pedagogie socială şi a familiei

- Gaston Mialaret avansează următorul tablou al ştiinţelor educaţiei:

1. Ştiinţe care vizează condiţiile generale şi locale ale instituţiei şcolare:

a) Istoria educaţiei

b) Sociologia educaţiei

c) Demografia şcolară

d) Economia educaţiei

e) Pedagogia comparată

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Documentul complet de 46 pagini il poti citi daca il descarci din Biblioteca.RegieLive.ro

Imagini din documentul complet:

Mai multe detalii se gasesc in pagina documentului din Biblioteca.RegieLive.ro