Functiile managementului educational
2
Functiile managementului educational Functiile managementului se structureaza si se identifica pornind de la „ciclicitatea procesului managerial, care incepe cu definirea scopului, continua cu stabilirea sarcinilor si se termina cu indeplinirea lor”. Stabilirea functiilor managementului educational in raport cu specificul educatiei si institutiei scolare permit clasificarea lor astfel : 1) Previziunea (planificarea) reprez inta ansamblul actiu nilor si decizi ilor prin care se stabi lesc obiect ivele fundamental e, compone ntele sale, resur sele ce trebuie mobil izate si modalitatile de realizare al e aces tora. Planificarea se refera l a „procesele globale s i specifice prin care sunt determinate obi ectivele scolii, componentele 242d39c politicilor educationale, resursele, strategiile de orientare pentru managerii educationali si evaluarea realizarii obiectivelor proiectate la nivelul intregii oraganizatii scolare”. [3] Ioan Boboc identi fica mai multe subetape ale planificarii : analiza planurilor educationale manageriale anterioare, diagnoza starii existente, controlul organizarii planurilor, evaluarea si feedback-ul. In raport cu “orizontul” peri oadei la care se refera previzi unea, putem distingem trei tipuri de activitati previzionale: a) Prognoza – este previziunea pe termen lung (10 ani), ce se caracterizeaza in studii de prognoza, pe baza carora se adopta deciziile strategice la nivel ierarhic superior. Ea are un caracter orientativ si un grad mare de generalizare, urmarind sesizarea unor caracteristici de evolutie ale fenomenelor socio-educationale. b) Planificarea – desemneaza previziunea pe termene medii si scurte (de la cativa ani pana la un semestru sau chiar mai putin), al carei produs este planul. Structura planului cuprinde: obiective, activitati, responsabilitati, termene, modalitati de control si evaluare. c) Programarea, care se refera la perioade foarte scurte (decada, saptamana), descriind foarte amanuntit actiunile ce vor fi intreprinse, precum si mijloacele si resursele utilizate pentru realizarea planului.
-
Upload
cristina-serban -
Category
Documents
-
view
231 -
download
1
Transcript of Functiile managementului educational
8/7/2019 Functiile managementului educational
http://slidepdf.com/reader/full/functiile-managementului-educational 1/1
Functiile managementului educational
Functiile managementului se structureaza si se identifica pornind de la „ciclicitatea
procesului managerial, care incepe cu definirea scopului, continua cu stabilirea sarcinilor
si se termina cu indeplinirea lor”.
Stabilirea functiilor managementului educational in raport cu specificul educatiei
si institutiei scolare permit clasificarea lor astfel :
1) Previziunea (planificarea) reprezinta ansamblul actiunilor si deciziilor
prin care se stabilesc obiectivele fundamentale, componentele sale,
resursele ce trebuie mobilizate si modalitatile de realizare ale acestora.
Planificarea se refera la „procesele globale si specifice prin
care sunt determinate obiectivele scolii, componentele 242d39c politicilor educationale,
resursele, strategiile de orientare pentru managerii educationali si evaluarea realizarii
obiectivelor proiectate la nivelul intregii oraganizatii scolare”.[3] Ioan Boboc identifica
mai multe subetape ale planificarii : analiza planurilor educationale manageriale
anterioare, diagnoza starii existente, controlul organizarii planurilor, evaluarea si
feedback-ul.
In raport cu “orizontul” perioadei la care se refera previziunea, putem distingem treitipuri de activitati previzionale:
a) Prognoza – este previziunea pe termen lung (10 ani), ce se caracterizeaza in studii de
prognoza, pe baza carora se adopta deciziile strategice la nivel ierarhic superior. Ea are
un caracter orientativ si un grad mare de generalizare, urmarind sesizarea unor caracteristici de evolutie ale fenomenelor socio-educationale.
b) Planificarea – desemneaza previziunea pe termene medii si scurte (de la cativa ani
pana la un semestru sau chiar mai putin), al carei produs este planul. Structura planuluicuprinde: obiective, activitati, responsabilitati, termene, modalitati de control si evaluare.
c) Programarea, care se refera la perioade foarte scurte (decada, saptamana), descriind
foarte amanuntit actiunile ce vor fi intreprinse, precum si mijloacele si resursele utilizate
pentru realizarea planului.
