Formarea structurilor perceptiv motrice de form

Principalele forme cu care opermCercul - este rotund, are zero laturi

Ptratul - are patru laturi: "ptrat" vine de la cuvntul patru

Triunghiul - are trei laturi: "tri" vine de la cuvntul trei

Dreptunghiul - are tot patru laturi, ns nu sunt toate egale ca la ptrat, ci sunt egale dou cte dou

Principii de nvare a formei

Abilitile i structurile perceptiv motrice de form trebuie precedat n nvare de structurile perceptiv motrice de culoare

Structurile perceptiv motrice de form constituie premisa nvrii noiunilor spaiale i a noiunilor artimetice de baz.

nvarea formei se realizeaz prin intervenia mai multor analizatori(vizual, tactil, kinestezic, motric)

Obiective educaionale

Recunoaterea i denumirea adecvat a formelor diverselor obiecte i stabilirea de asociaii

Discriminarea formelor i stabilirea elementelor de asemnare sau difereniere

Folosirea formei drept criteriu de clasificare

nvarea formelor

Identificare vizual

Dac cel mic nu asimileaz nc numele formelor geometrice, ncercam numai identificarea vizual simpl, grupnd formele care: seamn intre ele ca form;Recunoaterea i utilizarea noiunilor adecvate(ex: e cerc, e ptrat, e triunghi, e dreptunghi, e oval)

Realizarea unor asociaii exemplificm copilului (e rotund ca mingea, e ptrat ca masa, e triunghi ca acoperiul, e dreptunghi ca tabla, e oval ca oul), pentru a-i face lucrurile ct mai clare i pentru a-l ajuta s i declaneze mecanisme logice i de asimiliare complexe.

Discriminareutilizarea conceptului ca i criteriu de difereniere, clasare presupune formularea negaiei (ex: nu e ptrat ci e dreptunghi)

Formarea comportamentului de operareMetoda obiectual-acionalse pornete de la obiect (mingi , creioane, cuburi) obiectul n mediul ambiant

Metoda imagisticimaginea obiectului (pe cartonae)

Activiti pentru formarea i dezvoltarea structurilor perceptiv-motrice de form

Identificarea diferitelor forme ale obiectelor din mediul ambiant- se cere copilului s observe, s pipie,sa manipuleze obiecte diferite i s pronune cuvintele ce denumesc formele respective(ptrat, cerc, triunghi, dreptunghi)

Exerciii de grupare a unor piese de form i mrimi diferite dup criteriul form

Se prezint copilului o plan pe care sunt desenate obiecte de form diferite, i se cere s denumeasc fiecare imagine i s spun ce form are, apoi se solicit unirea cu o linie imaginile care au aceeai form

Exerciii cu incastre(se ncepe cu formele cunoscute ptrat, dreptunghi, triunghi, cerc, apoi se complic cu forme din ce n ce mai complexe)

Exerciii de ordonare i clasare a obiectelor dup criteriul form, se utilizeaz jetoane ce ilustreaz diferite obiecte cu forme asemntoare(ex: par, ardei,bec)

Probe de formScalele de msurare a inteligenei -Scara metric a inteligenei Binet SimonScale de dezvoltare Clasificare dup form

Scalele de dezvoltare i cele de msurarea a intelgenei au n alctuire subteste n care se cer:

distingerea figurilor geometrice - se arat copilului plane cu conturul formelor geometrice,se aaz deasupra forma geometric corespunztoare, se cere copilului s arate una la fel(se ncepe cu cercul, ptratul i triunghiul), corectm copilul la prima eroare fcut, testul este trecut dac subiectul arat corect 7 figuri geometrice din 10

gruparea, clasificarea conceptelor dup criteriul culorii (separarea jetoanelor de forme diferite n funcie de form de ctre examinator apoi se cere continuarea procedurii de ctre copil), se urmrete dac copilul claseaz dup form, ncurc formele sau claseaz dup alt criteriu

Jocuri educaionalepentru nvarea formelor

Turnulee din forme geometrice

Roata cu forme geometrice

Trimozaic

Set de construcie

Joc Loto

Corpuri geometrice

abloane

TRUSA FORME GEOMETRICE DIENESi nvarea prematematic

Psihopedagogia nvrii matematice a demonstrat drumul pe care trebuie s-l urmeze matematica, acela de aciune n plan extern cu obiectele, bazat pe o aciune logic i apoi formarea unor reprezentri i utilizarea simbolurilor. Matematicianul Dienes, inovatorul psiho-pedagogiei nvrii matematice, a pornit de la noiunea de mediu pe care o consider capital n sensul c, nvarea echivaleaz cu un proces de adaptare a organismului la mediu. Dienes afirm: copiii i chiar adulii nva mai uor matematica construind conceptele pe baza experienei lor proprii dect prin manipulrile simbolice. Jocurile logico-matematice se desfoar cu materiale speciale ale trusei Dienes, material astfel conceput nct conduce copiii ctre o nelegere intuitiv, avnd pentru nceput un caracter imitativ, plecnd de la premisa c jocurile logico-matematice ajut la descoperirea matematicii dirijate i nu spontane, independente Este format din 48 piese ce se disting prin 4 caracteristici: a) dou mrimi : mare, mic b) trei culori : rou galben, albastru c) dou grosimi: gros, subire d) patru forme geometrice: ptrat, dreptunghi, cerc, triunghi