7/25/2019 Formarea Caracterului Este Cea Mai Important nvtur Pe Careo Poate Acumula Un Copil

1/4

Formarea caracterului este cea mai important nvtur pe careo poate acumula un copil.Trsturile de caracter valoroase transced diferenele de vrst, de poziie social. Ras,religie,educaie, personalitate i nfiare.Ascultarea, ordinea, sinceritatea, onestitatea, iertarea nu potfi nvate ca o tem nclas, o or pe zi sau o zi pe lun, i apoi uitatepn la urmtoarea predare. Fiecare situaie ivit n viaa colar poate fi o ocazie excelent de a explica faptulcfiecare copil este o persoan special, cu un potenial deoseit. !ndiferent decapaciti saunfiare, cu toii au posiilitatea s"i dezvolte trsturile decaractervaloroase. Focalizndu"ipreocuparea n fiecare zi pe formarea unor trsturide caracter valoroase n furirea unui caracter un, profesorii pot lefui cu eficienmotivaiile elevilor pentru ntreaga via.A educa i a #lefui$ caractere nseamna transforma copiii n ceteni responsailidinpunct de vedere moral, cu stpnire de sine, disciplinai, umani, anga%ai social. &rinrezolvareade proleme, luarea de decizii, rezolvarea de conflicte,tinerii de toate vrstele pots"i dezvolteun caracter moral. !mportana formrii caracterului rezultdin afirmaiipotrivit crora'caracterul este o modalitate n care o persoan ia decizii( caracterul determin atitudinile,

vorele i aciunile cuiva( aproape orice prolem i orice reuit iare originea n caracter.)aracterul este ansamlul de trsturi ale omului care au ca notefundamentale generalitatea i stailitatea, i imprim un mod propriu de reacie n relaiile cuceilali oameni i l determin s se conduc dup anumite valorisociale.)aracterul este motivaia interioar de a face ce este ine, indiferent ct te"ar costa acestlucru. *rice om din lume are anse egale de a"i forma caracterul, dezvoltndtrsturi cum ar ficorectitudinea, rdarea sau loialitatea.+coala estecemat s"i nvee pe tineri care suntvalorile umane de az ca cinste, untate,generozitate, iuire, cura%, liertate, spiritul dreptii,egalitate i respect.)aracterul se dezvolt pe toat durata de via a individului. -n coal treuie s i se o

Fere individului mediul propice pentru formarea trsturilor de caracter pozitive. Totui,caracterul seformeaz n viaa unui om prin deciziile luate clip de clip.&rin formarea caracterului, cadreledidactice i pot a%uta elevii s"i ating potenialul maxim. -n coal ar treui promovat o cultur a caracterului,axat pe un oiectiv corect, urmnd un program, lucrnd mpreun cu o

ecip

)onstruit ca un program de formare lung /0 ore1,cu 23 credite transferaile,modular,programul aordeaz urmtoarea tematic'"4ocul caracterului n structura personalitii umane"Trsturi fundamentale de caracter"!nteligena emoional&ersonalitatea este cea mai complex i adeseori cea mai dramatic realitate umancucare lum contact i pe care urmeaz s o influenm, s"o ameliorm sau s"o scimm(personalitatea reprezint principalul gid n modelarea concret a omului.-n sistemul de personalitate, caracterul reprezint latura relaional i valoric, fiind n

principal un ansamlu de atitudini"valori. Acesta se

7/25/2019 Formarea Caracterului Este Cea Mai Important nvtur Pe Careo Poate Acumula Un Copil

2/4

definete, n principal, prin valorile dupcare suiectul se cluzete, prin raporturile pe care le ntreine cu lumea i cu propria fiin.-n fiecare om distingem 5fiina individual5, iar scopul educaiei este de a cizela 5fiinasocial5 a omului. +coala pune copilul n contact cu o societate determinat i utilizeaz unansamlu de practici educative n relaie cu cele ale familiei. +coala dezvolt n copil anumitestri fizice, intelectuale i morale pe care le reclam de la el societatea.6n caracter un duce la rezultate pozitive.&rofesorii au datoria de a explora lumealuntric a caracterelor elevilor lor, n care guverneaz trsturi de caracter, mai multsau maipuin lefuite, i a le arta cum se furesc trsturi de caracter valoroase, prin care se#construiete$ un caracter adevrat.

-ncura%nd elevii s dovedeasc trsturi de caracterpozitive, profesorul stailete un sens nou al valorii i al aprecierii dinperspectiva caracterului.)opilul va gsi astfel o nou motivaie de afi asculttor, ordonat, onest i generos,atunci cndtie c este apreciat de un profesor sau un printe.7levii ar treui s fie contieni c #au valoare$ atunci cnd demonstrea

z c au caracterun oriunde i oricnd. &entru a preui adevrata valoare a unuicaracter, treuie s privimdincolo de rezultatele elevului, la faptele i atitudine din spatele lor. 8copul profesorului treuies fie ncura%area dezvoltrii, de aceea influenareacelor 9 trsturifundamentalede caracter este important n furirea caracterului.

6n caracter adevrat este esenial pentru fiecare

, asigurnd"i reuita n orice ar face.!ndivizii i modeleaz caracterul concentrndu"se asupra unei trsturi de caracter, nelegndu"inatura, importana i eneficiile.Relaionnd fiecare trstur la situaiilecolarezilnice, eleviipot descoperi cum s o aplice is"i culeag roadele.

7/25/2019 Formarea Caracterului Este Cea Mai Important nvtur Pe Careo Poate Acumula Un Copil

3/4

-n lumea n care trim, copiii se maturizeaz mult mai repede dect s"a ntmplat vreodat.)opiii a%ung s ncalce reguli pentru c nu sunt pregtii s fac fa multitudinii deexperienecare sunt trite pentru prima oar. &e lng toate celelalte deziderate aleeducaiei, stimulareainteligenei emoionale n educarea copiilordevine un deziderat cu o nou semnificaie pentrutoi cei implicai n formarea viitoriloraduli. A rspunde adecvat acestor provocri ale educaieidin prezent nseamn a #construi$succesul generaiei de mine)ea mai mare contriuie a unui profesor la unul mers al lumii poate s nu stea nmarisarcini ndeplinite, ci n nzestrarea copiilor cu trsturi de caracter valoroase, s"i pregteascpentru via, unul dup unul, zi de zi.&rin aordarea disciplinelor componente ale curriculum"ului programului de formare, fiecare cadru didactic participant i va dezvoltacompetenelenecesare formrii anumitor trsturi de caracter, care constituiefundamentul unorcomportamente pro"sociale ale elevilor, care s le asigure integrarea activ, participativ, ntr"osocietate i o $comunitate de caractere$.

,Preul omului st n iscusina duhului su i n cinstea purtrii sale.(Proverb romnesc)

Conduita moral-civic reprezint exteriorizarea, obiectivarea contiinei moral-civice n fapte i ac iuniadecvate diverselor situa ii concrete n care se afl copilul. Una se refer la planul ,,interior, cealalt la

planul ,,exterior al personalit ii morale.Din perspectiva psiopeda!o!ic, educarea conduitei vizeaz formarea de deprinderi i obi nuin e de comportare moral i civic i a trsturilor pozitive de caracter . "tarea func ional a conduitei estecondi ionat de formarea deprinderilor i obi nuin elor cu a#utorul crora se exprim. Deprinderile sunt componente automatizate ale conduitei ce se formeaz ca rspuns la anumite cerin e carese repet n condi ii relativ identice.

Deprinderile morale, ca toate deprinderile, sunt rezultatul unui exerciiu. ncazul educaiei morale exerciiul nu poate f conceput doar ca o repetare stereotip aunor micri, ci aceste micri (aciuni), trebuie ncadrate ntr-un sistem de activiti,determinate de suporturi morale (contiina) i orientarea spre scopuri i idealurimorale. !rocesul de "ormare a deprinderilor morale este uurat de existena unornorme morale cu caracter obiectiv. #ceste norme, stabilite de colectivitate,constituie cadrul

social al "ormarii deprinderilor morale.

7/25/2019 Formarea Caracterului Este Cea Mai Important nvtur Pe Careo Poate Acumula Un Copil

4/4

$in sistemul conduitei morale "ac parte i obinuinelecare sunt tot acteautomatizate prin exersare, ca i deprinderile, av%nd ns n plus trebuinapracticrii lor. #adar, n cazul obinuinelor, "ondul motivaional se exprim cumai mult pre&nan. $atorit acestei tente motivaionale, obinuineleevolueaz n mod fresc spre "ormarea, la cel n cauz, a unor trsturi pozitivede caracter. #cestea constituie elementul constant al personalitii, exprimate

n atitudinea "a de semeni, "a de munc i "a de sine. $eci, un om cu oconduit moral pozitiv este, n "ond, i un om de caracter, situaie la care sea'un&e printr-o exersare constant i consecvent a conduitelor pozitive.

$ot n sfera conduitei se includ i manifestrile trsturilor pozitive de caracter-forme stabilede comportare moral. "pre deosebire de deprinderi i obi nuin e, care se manifest n condiii relativ identice i sunt le!ate de situa ii concrete asemntoare, trsturile pozitive de caracter acoper o !amlar! de situaii, uneori deosebite calitativ, pstr%ndu-i notele esen iale de constan i stabilitate.$rsturi cum ar fi& rnicia, cinstea, modestia, sinceritatea, altruismul, sociabilitatea, spiritul de cooperare,etc., se manifest n rela iile elevului cu cei din #ur i cu sine nsu i, indiferent de situa ia concret n care se afl. Un elev pentru care sinceritatea 'cinstea sau altruismul( reprezint o trstur de caracter, va fi sincer'cinstit sau altruist( n orice situa ie, ciar dac aceasta va leza propriile sale interese.$rsturile pozitive de caracter nu se formeaz de la sine. )rocesul formrii lor nu este ntotdeauna

ascendent sau mcar liniar. *ficiena sa depinde de con inutul muncii, de educa ie moral-civic, de raporturile n care este inclus elevul, de condi iile de via ale acestuia. Conducerea i or!anizarea

procesuluide educa ie moral-civic , cer nvtorului s posede o serie de capacit i ca& n ele!ere a faptelor tipice ale fiecrui elev, tact i exi!en n manifestarea unor cerin e morale, stimulare i ndrumare a preocuprilorde autoperfec ionare a comportamentului elevului.Din punct de vedere psiopeda!o!ic, con tiin a i conduita se intercondi ioneaz reciproc, formarea uneia neput%ndu-se realiza independent de cealalt. +n structura personalit ii, ele se prezint sub forma uneiuniti dialectice, cu particulariti distincte de la un stadiu la altul i de la un individ la altul.+n consecin , formarea personalit ii sub aspect moral-civic reprezint un proces de interiorizare continua moralei sociale. )e msura ce nainteaz spre stadiile superioare, rolul factorilor externi este preluattreptat de cei interni, elevul ac ion%nd tot mai mult sub impulsul con tiin ei sale morale.