FIA PSIHOPEDAGOGICUnitatea colar (unitatea de nvmnt): coal Special Constantin Punescu, IaiDATE BIOGRAFICE Date personale:Numele i prenumele: G. A.Clasa la care nva elevul: a III-a Data naterii: 14.09.2005Domiciliu: Iai, jud. Iai Date familiale (date despre familia elevului):

Tipul de familie: Organizat

Dezorganizat

Educogen

Needucogen

Componena/structura familiei: prini (tutori), frai/surori, etcNr. crtNumele i prenumele Poziia n structura familieiVrstaPregtirea colarProfesiaOcupaia/locul de munc

1G. I.Frate 16 liceu

2G. D.Mama 42 -asistent personal

3G. V. Tata 44 -muncitor n construcii

4

5

6

Rangul elevului n structura familiei: al doilea copil Alte persoane n familie (unde este cazul): - Alte situaii: - Date privind starea de sntate a membrilor familiei: nu sunt informatii Atmosfera i climatul familial educativ: Raporturi armonioase, de nelegere ntre elev i prini;

Raporturi punctate de conflicte mici i trectoare;

Dezacorduri puternice n relaiile din familie, conflicte frecvente;

Conflicte intrafamiliale puternice i deosebit de frecvente (familie destrmat sau pe cale de destrmare).Condiii de via (familial) i de munc ale elevului:

Foarte precare

La limit

Acceptabile

Bune

Foarte bune

Condiii materiale i spirituale (n familie):

Venit: - Condiii de existen oferite: - Preocupri spirituale: - Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi, etc):

Reduse

Ample

Frecvente

ntmpltoare

Evenimente semnificative n evoluia elevului (pn n prezent)Dezvoltarea fizic i starea de sntate a elevului:Antecedente personale (dac este cazul)/ mbolnviri pe parcursul colaritii: bolile copilriei;Starea general de sntate (n prezent): nedezvoltat fizic;Meniuni medicale semnificative pentru activitatea colar: - Performane (situaia sctivitilor pn n prezent):coli frecventate: coal Special Constantin Punescu, IaiActiviti cu performane superioare (rezultate foarte bune):Nr. crt.Activiti Competene

1. Cunoaterea literelorRecunoate toate literele, prezint dificulti la grupurile de litere i la citirea cuvintelor;

2. Abiliti manuale Deseneaz i coloreaz, decupeaz i lipete cu sprijin;

3. Matematic aplicatNumr pana la 10, dar in ritm propriu;

4. Autonomie personalMerge singur la toalet, se mbrac i se dezbrac singur;

Activiti la care ntmpin dificulti colare, educaionale: abiliti manuale natura dificultilor: motric manifestri: trece conturul atunci cnd coloreaz, decupeaz i lipete aleatoriu, apuc greu obiectele mici, se deplaseaz greu; motivul: slaba motricitate fizic; nedezvoltarea fizic datorat maladiei Sindromului Down.Deficiene (senzoriale, intelectuale, afective, motorii) dup caz: deficiente motorii: mers greoi; motricitate grosiera si fina slab Activiti/preocupri extracolare (plastice, muzicale, sportive): i place s coloreze i s se uite la filmulee;

Profil psihosocial (caracterizare psihosocial)

1. Particulariti ale proceselor cognitive i stilului de munc intelectual

Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive i de reprezentare:

Predomin modalitatea vizual de percepie a informaiei

Predomin modalitatea auditiv de percepie a informaiei

Percepie difuz, superficial a materiei de nvat

Percepie complex, spirit de observaie

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Spiritul de observaie x

Capacitatea de reprezentare anticipativ x

Capacitatea de reprezentare reproductivx

Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale / nivelul de inteligen

Inteligen foarte bunInteligen bunInteligen de nivel mediuInteligen sczutInteligen sub limit

x

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Capacitatea de nelegere a informaiilor, situaiilorx

Capacitate de nelegere spontanx

Surprinderea datelor unei probleme x

Surprinderea esenialului x

Capacitate de analiz i sintezx

Capacitate de abstractizare i generalizarex

Flexibilitate n alegerea soluiilor pentru rezolvarea problemelor, a situaiilorx

Deprinderi intelectualex

nvarea bazat pe nelegerex

Rezistena la efort intelectualx

Particulariti ale memoriei:

Foarte bunBunMedieSlabFoarte slab

x

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Memorie predominant mecanicx

Memorie predominant logic x

Utilizarea memotehnicilorx

Rapiditatea memorriix

Trinicia pstrriix

Exactitatea reactualizrii informaiilorx

Promptitudinea reactualizriix

nvarea reproductivx

Particulariti ale imaginaiei

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Imaginaie reproductivx

Imaginaie reproductiv-creatoarex

Pentru activiti tehnicex

Pentru activiti artisticex

Creativitatex

Particulariti ale limbajului

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Corectitudinea exprimrii oralex

Expresivitatea verbalx

Fluena exprimrii verbalex

Volumul vocabularului x

Atenia:

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Capacitate de concentrare a ateniei x

Distributivitatea ateniei x

Mobilitatea ateniei x

Fluctuaia ateniei x

Caracteristici motivaionale i volitive

EnunCalificative

Motivaia i voina n activitatea de nvareExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Motivaia cognitivx

Motivaia afectiv x

Motivaia intrinsec x

Motivaia extrinsec x

Competitivitate x

Perseverenx

Nivelul aspiraiilorx

Promptitudinea n luarea deciziilorx

Stilul de munc

a). Cum lucreaz:

sistematic, ritmic, organizat;

inegal, fluctuant, n salturi,

neglijent, copiaz temele de la alii sau ateapt s i le fac alii;

alte meniuni: are un rimt de lucru mai lent, face doar cand vrea ea si trebuie mereu sa i se spuna sa faca acel lucru; Srguina:

Foarte srguinciosSrguinciosPuin srguinciosNesrguincios

x

Autonomie, creativitate: Inventiv, cu manifestri de creativitate,

Manifest uneori iniiativ, independen,

Nesigur, dependent, fr iniiativ,

Procedeaz rutinier, se conformeaz de regul modelului,

Alte caracteristici: -Particulariti ale proceselor afective:

a). Emotivitate:

foarte emotiv, excesiv de timid,emoiile i perturb activitatea;

emotiv, fr reacii dezadaptative;

ndrzne, neemotiv.

b). Dispoziie afectiv predominant:

vesel, optimist;

mai mult trist, deprimat.

4.2. Trsturi de personalitate specifice

Temperamentul:

puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora;

calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la solicitri repetitive;

hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;

tip combinatnsuiri aptitudinale

lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare

rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie;

lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.

Trsturi de caracter:

a). Atitudinea fa de munc:

pozitiv: face ceea ce i se dnegativ:

b). Atitudinea fa de alii:

pozitiv: manifesta afectiune;negativ:

c). Atitudinea fa de sine:

pozitiv: -negativ:

Enun: Calificative

Trsturi temperamental-caracterialeExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Comunicativ x

Activ x

Vioix

Cu iniiativ x

Optimistx

Impulsivx

Disciplinatx

ncreztor n sine x

Retrasx

Emotivx

Altruist x

Curajosx

Sincerx

Contiinciosx

Ordonatx

Introvertitx

Conduita elevului la activitate 5.1. Conduita la lecie:

atent, particip activ, cu interes;

atenia i interesul inegale;

de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat;

prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.

5.2. Purtarea n general:

exemplar, ireproabil;

corect, civiincioas;

cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave;

abateri comportamentale grave, tendine spre devian, devian.

6. Conduita n grup. Integrarea social a elevului:

6.1 Participarea la viaa de grup:

mai mult redus, rezervat, izolat, puin comunicativ;

particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;

este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive; caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i animator al grupului.

6.2. Cum este vzut de colegi:

bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;

bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;

preocupat mai mult de sine, trsturi individualiste, egoiste.

6.3. Colegii l apreciaz pentru:

rezultatele la nvtur;

performanele extracolare;

pentru c este prietenos, apropiat.7. Rezultatele examinrii psihosocialeare formate deprinderi de autonomie personal, parial asistat, comunic chiar dac nu are fluen, se apropie de alte persoane, dar n acelai timp este selectiv i atunci cnd nu face cum dorete ea respinge persoana respectiv, n majoritatea timpului ascult ceea ce i se spune i particip doar dac este solicitat.8. Opiunea colar/profesional: are formate deprinderi conform vrstei dar toate aciunile au venit mai greu , ritmul ei este mai lent . Numr cu sprijin pn la 10, recunoate toate literele, dar n ritmul ei propriu. Numete culorile cu un minim de ajutor. Se descurc cu bine la jocurile didactice. Urmeaz o rutin n ceea ce privete igien. Are deprinderea de schem corporal.

9. Alte date semnificative: - 10. Asistena psihopedagogic necesar: meninerea n programe de intervenie personalizat 11. Aprecieri generale i recomandri: s se lucreze cu ea pe partea de motricitate i logopedie pentru a avea fluen n vorbire. Deasemenea s se lucreze cu materiale concrete colorate, i cu interes pentru ea pentru a fi motivat s participe la activiti. Se recomand i folosirea recompenselor fa de care manifest interes.

12.Concluzii: Aceast feti a fost diagnosticat cu Sindrom Down i prezint deficiene la nivelul membrelor inferioare. Avnd n vedere datele prezentate, copilul s-a integrat n clas din care face parte, dar nu este motivat ndeajuns de unde rezult i lipsa de interes pentru activitile care nu i plac. Totui din punct de vedere al cunotinelor, cunoate destul de bine elementele familiare ei, tie s numere etc. Manifest un interes mare fa de activitile practice manuale i de joc.

Page | 1