FISA DE EVALUARE A ACTIVITATII DIDACTICE

Data : Invatator/ Educatoare(inspectat)Scoala/Gradinita:

Obiectul: Clasa/grupa:

Tema:ACTIVITATEAEVALUATA INDICATORI CARACTERISTICILE

INDICATORILOR

CALIFICATIVE

SI NOTE PARTIALE CALIFICATIVUL SI

NOTA INDICATORULUI

OBSERVAT

NSSBFB

PROIECTAREA LECTIEI/ACTIVITATII

a)Structura si

functionalitatea

proiectului de

lectie/activitate-documentare stiintifica si metodica;

-stilul de redactare, aspectul estetic;

b)definirea obiectivelor operationale-exprimarea sarcinilor de invatare in termeni corecti;

-includerea unei singure sarcini de invatare;

c)stabilirea etapelor lectiei/activitatii-precizarea tuturor etapelor in functie de tipul de lectie/activitate;

-succesiunea corecta a etapelor;

d)creativitatea in conceperea lectiei/activitatii

-abordarea creativa a continutului;

-utilizrea unor strategii didactice;

REALIZAREA LECTIEI/ACTIVITATIIa)pregatirea conditiilor necesare desfasurarii lectiei-asigurarea materialelor si mijloacelor necesare;

-izarea colectivului de elevi;

b)asigurarea continutului stiintific al lectiei/activitatii si prelucrarea pedagigica a acesteia-rigurozitatea conceptelor si notiunilor;

-sistematizarea, esentializarea, accesibilitatea continutului;

-volumul si calitatea cunostintelor, priceperilor si deprinderilor insusite de elevi/prescolari;

-valorificarea practice-aplicativa a cunostintelor;

-utilizarea continutului in sprijinul obiectivelor formative si educative;

-corelatii inter si intradisciplinare;

c)selectarea si utilizarea metodelor de predare-invatare-adecvarea metodelor la modalitatile de prezentare a continutului, la capacitatile de invatare si ritmurile de lucru ale elevilor, la formele de organizare ale instruirii, la tipul de lectie/activitate;

-accentuarea valentelor active-participative ale metodelor;

d)integrarea mijloacelor de invatare in structura lectiei/activitatii-oportunitatea si functionalitatea mijloacelor folosite;

-aspectul estetic;

-valorificarea completa a valentelor intuitive ale materialului didactic;

e)imbinarea diferitelor forme de activitate in lectie-frontale;

-pe grupe;

-individual-independenta;

-realizarea individualizarii si diferentierii;

f)activizarea elevilor-gradul de antrenare a elevilor in lectie/activitate;

-folosirea unor modalitati de stimulare a potentialului creativ;

g)evaluarea permanenta, formativa-realizarea feed-back-ului;

-calitatea aprecierilor verbale;

-obiectivitatea notarii;

COMPORTAMENTUL PROPUNATORULUIa)comportamentul de sensibilizare si atentionare a elevilor-trezirea curiozitatii prin asigurarea cotei de inedit, problematica continutului, metodelor;

-utilizarea adecvata a mijloacelor de stimulare a motivatiei pentru invatare:pozitive(lauda,incurajarea,indemnul, sugestia, aprobarea, recompensa, evidentierea), negative(dezaprobarea, sanctiunea), intreceri, utilizarea perspectivelor;

b)conduita de organizare, orientare si control a activitatii-urmarirea activitatii intregii clase;

-crearea unei atmosfere de lucru in clasa;

-valorificarea rationala a timpului in lectie;

c)conduita socio-afectiva-adoptarea unei conduite empatice;

-calitatea relatiilor pedagogice;

d)calitatea comunicarii didactice-calitatea expunerii, nivelul argumentarii ideilor;

-claritatea intrebarilor;

-respectarea expresivitatii orale, emotionale si sintetice, ritmul/cadenta prezentarii ideilor, pauza didactica;

-preocuparea pentru insusirea si exersarea exprimarii corecte;

AUTOEVALUAREAa)autoevaluarea nivelului de realizare a lectiei-autoaprecierea obiectiva a nivelului de realizare a lectiei/activitatii;

-identificarea corecta a aspectelor reusite;

b)sesizarea unor aspecte mai putin realizate-identificarea corecta a aspectelor neizbutite;

-precizarea cauzelor care au condus la nereusita;

-propunerea unor alternative;

CONCLUZII SI RECOMANDARI: Invatator/ metodist: NOTA: Semnatura,