MONITORIZARE PREZEN

FI DE EVALUARE A ACTIVITII DIDACTICE

N CADRUL INSPECIEI CURENTE/ SPECIALE PENTRU ACORDAREA GRADULUI DIDACTIC I

Numele, iniiala tatlui, prenumele cadrului didactic inspectat :

Numele nainte de cstorie (acolo unde este cazul) :

Funcia didactic :Specialitatea :

Unitatea de invamnt :

Data efecturii inspeciei :

Inspector colar de specialitate/ metodist numit prin delegaia nr.

din

( numele i prenumele, funcia didactic, specialitatea, gradul didactic, unitatea colar de la care provine )

I ACTIVITATEA DIDACTIC

I AACTIVITI

VERIFICATE1)Clasa

Tipul lecieiTitlul leciei

2)Clasa

Tipul lecieiTitlul leciei

3)Clasa

Tipul lecieiTitlul leciei

4)Clasa

Tipul lecieiTitlul leciei

GRUPA DE INDICATORICRITERII DE EVALUAREPUNCTAJ

MAXIMPUNCTAJ

ACORDAT

I BPROIECTAREA ACTIVITILOR

(maxim 9p)

Documentare tiinific2

Definirea obiectivelor i obiectivele operaionale2

Corelaia dintre obiective i celelalte componente ale actului didactic (coninut, strategie, mijloace de nvmnt, forme de organizare, evaluare, etc.)5

I CDESFURAREA

ACTIVITILOR

(maxim 51p)

Reprezentarea coninutului4

Economia (esenializarea) coninutului

Gradul de structurare i organizare a materialului (schema, planul, structura logic etc.)3

Puterea efectiv a continutului (de a genera idei noi, opinii, soluii etc.)3

Caracterul tiinific3

Corelaii intra- i interdisciplinare, caracter practic-aplicativ3

Corelaia coninutului cu strategia didactic i cu tipul de interaciune5

Raportul dintre durata afectat solicitrii elevilor i cea afectat explicaiilor, n funcie de specificul coninutului, de tipul i de varianta leciei, de particularitile dezvoltrii psihointelectuale, etc6

Concordana naturii solicitrilor cu particularitile coninutului5

Raportul dintre activitatea personal a elevilor i activitatea frontal, n contextul dat5

Activitatea elevilor la nivelul proximei dezvoltri4

Organizarea colectivului i a activitii1

Aciuni logice de organizare i prelucrare a informaiei.Aciuni strategice de dezvoltare2

Impunere1

Difereniere2

Evaluarea2

Crearea climatului afectiv-emoional2

I DEVALUAREA RANDAMENTULUI

COLAR

(maxim 15p)

Realizarea evalurii predictive (matricea conceptual de baz)2

Realizarea evalurii formative2

Relaia cerine-obiective2

Realizarea progresului colar (raportul dintre rezultatele obinute de elevi la nceputul i la

finalul unei secvene de nvare)2

Preocuparea pentru motivarea notei i formarea capacitii de autoevaluare2

Raportul dintre coninutul evalurii si coninutul nvrii (cunostine, priceperi, deprinderi, capaciti, aptitudini, atitudini, interese etc.)2

Raportul dintre notarea profesorului i norma docimologic1

Relatia dintre predare-nvare, evaluare i (compensare) ameliorare, pe parcursul activitii didactice2

I ECUNOATEREA I CONSILIEREA ELEVILOR

(maxim 8p)Strategii de difereniere i individualizare3

Adaptarea exigenelor la particularitile de vrst / individuale ale elevilor3

Adaptarea exigenelor la programul zilnic al elevilor2

I FCOMPETENE PSIHO-

RELAIONALE

(maxim 2p)n raporturile cu elevii2

n raporturile cu prinii

n raporturile cu cadrele didactice

n raporturile cu comunitatea local

I GAUTO

EVALUAREA (maxim 8p)

Autoanaliza4

Aprecierea obiectiv4

II ACTIVITATEA EDUCATIV N COAL I N AFARA EI

( maxim 6p)6

III ACTIVITATEA DE PERFECIONARE METODIC I TIINIFIC

(maxim 2p)2

IV APRECIEREA CONSILIULUI DE ADMINISTRAIE

( maxim 2p)

2

PUNCTAJ TOTAL ACORDAT

Maxim 100p

NOTA ACORDAT/ CALIFICATIVUL ACORDAT

V CONCLUZII I RECOMANDRI

Pentru un punctaj de minim 95 puncte se acord nota 10

Minim 90 Calificativ FB

Pentru un punctaj cuprins ntre 85 puncte i 94 puncte se acord nota 9ntre 70 i 89 puncte Calificativ B

Pentru un punctaj cuprins ntre 75 puncte i 84 puncte se acord nota 8ntre 50 i 69 puncte Calificativ S

Pentru un punctaj cuprins ntre 65 puncte i 74 puncte se acord nota 7Sub 50 puncte Calificativ I

Pentru un punctaj cuprins ntre 55 puncte i 64 puncte se acord nota 6

Pentru un punctaj cuprins ntre 45 puncte i 54 puncte se acord nota 5

Inspector/ Metodist,

Candidat,Director,