FIŞA DISCIPLINEI

1. Date despre program 1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DE VEST DIN TIMIȘOARA

1.2 Facultatea / Departamentul FACULTATEA DE LITERE, ISTORIE ȘI TEOLOGIE/DEPARTAMENTUL STUDII ROMÂNEȘTI

1.3 Catedra COLECTIVUL DE LITERATURĂ ROMÂNĂ ȘI COMPARATĂ 1.4 Domeniul de studii FILOLOGIE 1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ

1.6 Programul de studii / Calificarea LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ/STRĂINĂ+O LIMBĂ STRĂINĂ

2. Date despre disciplină 2.1 Denumirea disciplinei LITERATURĂ COMPARATĂ 2.2 Titularul activităţilor de curs LECT.DR. GABRIELA GLĂVAN 2.3 Titularul activităţilor de seminar - 2.4 Anul de studiu II 2.5 Semestrul II 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei O

3. Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice) 3.1 Număr de ore pe săptămână 1 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1 3.4 Total ore din planul de învăţământ 1 din care: 3.5 curs 1 3.6 seminar/laborator 1 Distribuţia fondului de timp: ore Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 10 Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate / pe teren 5 Pregătire seminarii / laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 5 Tutoriat 5 Examinări 3 Alte activităţi…………………………………… 2 3.7 Total ore studiu individual 25 3.8 Total ore pe semestru 14 3.9 Numărul de credite 1

4. Precondiţii (acolo unde este cazul) 4.1 de curriculum Asimilarea cunoștințelor predate în cadrul cursului de literatură comparată an I

sem I 4.2 de competenţe Abilitatea de a interpreta texte scrise și orale în limba română, abilitatea de a

analiza texte literare în acord cu specificul studiilor filologice

5. Condiţii (acolo unde este cazul) 5.1 de desfăşurare a cursului Amfiteatru dotat cu proiector, laptop și mijloace audio

5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului Sală de seminar dotată cu monitor, laptop si mijloace

audio

6. Competenţele specifice acumulate

Com

pete

nţe

prof

esio

nale

asimilarea unor noţiuni fundamentale necesare studiului aprofundat al problematicii disciplinei înțelegerea adecvată a preocupărilor interdisciplinare aparținând domeniului literaturii

comparate asimilarea unor cunoștințe de bază despre epoca studiată – Modernitate- Postmodernism

familiarizarea cu noțiunile analizei literare și aplicarea lor în contexte adecvate

Com

pete

nţe

tran

sver

sale

Cunoaşterea componentelor sistemului limbii române (fonetică, lexic, morfologie, sintaxă);

Capacitatea de analiză lingvistică a unui text; Utilizarea corectă şi nuanţată a limbii române în exprimarea orală şi scrisă; Cunoaşterea normelor şi a principiilor ortografice în vigoare; Capacitatea de adecvare a enunţurilor la contextul de comunicare; Cunoaşterea principalelor etape ale istoriei literare şi situarea lor în contextele istorice şi

culturale; Cunoaşterea problemelor fundamentale ale teoriei literare; Capacitatea de analiză şi interpretare a textelor literare şi a fenomenelor de civilizaţie

românească; Capacitatea de redactare, argumentare şi gândire critică pe material filologic.

7. Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate) 7.1 Obiectivul general al disciplinei Aprofundarea noțiunilor fundamentale ale disciplinei literatură

comparată

7.2 Obiectivele specifice Dezvoltarea abilităților interpretative specifice disciplinei literatură comparată

8. Conţinuturi 8.1 Curs Metode de predare Observaţii 1 Modern, modernitate.

Noțiuni introductive

2 Paradigma modernă. Repere, modele, autori.

Predare interactivă, cu ajutorul prezentărilor MS PowerPoint, analiză de text interactivă în cadrul cursului.

3 De la Baudelaire la decadentism.

4 Expresionismul și avangardele. Problematica eului și a limbajului.

5 Perspective și tehnici narative în proza modernă.

6 Postmodernismul literar – concept și fenomen.

7 Modalități interpretative în literature modern și postmodernă.

Bibliografie

R.-M. Albères, Istoria romanului modern, Editura Pentru Literatură

Universală, București, 1968

Charles Baudelaire, Pictorul vieții moderne și alte curiozități, Editura

Meridiane, București, 1992

Malcolm Bradbury, James McFarlane (eds.), Modernism, Penguin

Books, 1991

Harold Bloom, Canonul occidental, Editura Univers, București, 1998

Matei Călinescu, Cinci fețe ale modernității, Editura Polirom, Iași,

2005

Peter Childs, Modernism, Routledge, 2000

Antoine Compagnon, Cele cinci paradoxuri ale modernității, Editura

Echinox, Cluj-Napoca, 1998

Mario de Micheli, Avangarda artistică a secolului XX, București,

Meridiane, 1968

Hugo Friedrich, Structura liricii moderne, Editura Univers, București,

1998

Ilie Gyurcsik, Paradigme moderne. Autori-texte-arlechini, Editura

Amarcord, Timișoara, 2000

Linda Hutcheon, Poetica postmodernismului, Editura Univers,

București, 2002

Michael Levenson (eds.), The Cambridge Companion to Modernism,

Cambridge University Press, 1999

Adrian Marino, Modern, modernism, modernitate, Editura Pentru

Literatură Universală, București, 1969

Brian McHale, Postmodernist Fiction, Routledge, 1996

Toma Pavel, Lumi ficționale, Editura Minerva, București, 1992

Toma Pavel, Gândirea romanului, Editura Humanitas, București,

2008

Marcel Raymond, De la Baudelaire la suprarealism, Editura Univers,

București, 1998

Virginia Woolf, Eseuri, Editura Univers, București, 1972

8.2 Seminar / laborator Metode de predare Observaţii Analiză interactivă de text Studenții trebuie să citească în

prealabil textele propuse spre analiză Seminar introductiv.

Thomas Mann, Moartea la Veneția

Joseph Conrad, Inima întunericului

Franz Kafka, Metamorfoza

Jorge Luis Borges, Moartea si busola

Gabriel García Márquez, Un veac de singurătate

Paul Auster, Trilogia New York-ului (Oraşul de sticlă)

9. Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului

Conținutul disciplinei a fost elaborat în conformitate cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii epistemice, și cu cerințele asociaţiilor profesionale şi ale angajatori reprezentativi din domeniul aferent programului.

10. Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare 10.2 Metode de evaluare

10.3 Pondere din nota finală

10.4 Curs Cunoștințe din materia de curs Examen scris 50%

10.5 Seminar / laborator

Analiza unui fragment din operele studiate la seminar

Examen scris 40%

Participare activă la seminar Pe parcursul semestrului

10%

10.6 Standard minim de performanţă Abilitatea de a formula sintetic un raspuns coerent la cerința din materia cursului si abilitatea de a

interpreta un fragment din operele studiate la curs și seminar

Data completdrii:

30 septembrie 2013

Data avizdrii in departament

Titular curs (Semn[lura):

t (Semndtura):

30 sept. 2013