Tema 2

SHAPE \* MERGEFORMAT

Tema 2.4. Managementul problemelor disciplinare2.4.3. ntririle. Tipuri de ntriri

FIA DE INTERVENIE ABC

ANEXMetoda ABCMetoda ABC se bazeaz pe supoziia c, un anumit context ofer stimuli att pentru iniierea comportamentului ct i pentru meninerea acestuia n timp. Dei datele obinute prin metoda ABC creeaz ipoteze despre poteniale relaii dintre comportamentele specifice i evenimente nconjurtoare, aceste ipoteze sunt dovedite sau nu. n schimb, aceste ipoteze sunt testate mai trziu prin manipulri experimentale.

Datele privind antecedente, consecine sau chiar despre comportament au scopul de a identifica ce s-a petrecut nainte de apariia comportamentului nedorit i ce s-a ntmplat dup. n acest fel se urmrete nelegerea funciei pe care o are un comportament particular i ce intervenii sunt cele mai eficiente.

O metod eficient de nregistrare a informaii despre comportamentul disfuncional este analiza ABC. Aceast metod presupune nregistrarea informaiilor privind consecinele comportamentelor (de exemplu: ntriri pozitive i negative), antecedentele i comportamentele alternative (de ex: nlocuitori pentru comportamente inadecvate). Ca parte a evalurii comportamentului funcional variat pentru elevii cu probleme de comportament exteriorizate, fia de evaluare ABC permite de asemenea nregistrarea deficitelor comportamentale, care are rol important n determinarea interveniilor necesare pentru implementarea reducerii exceselor comportamentale.

FIA DE TIP ABCProfesorul pune o ntrebareElevul rspunde corectProfesorul laud elevul

Numele Elevului: X Data: an colar Locul Sala de clasA Antecendente stimuli situaii care preced comportamentul

Perioada de timp _____1 an Persoanecadre didactice, eleviLoculsala de clas

Evenimente secvene ale interveniei educaionaleAlte comportamenteetichetareaTimpul de relaxare10 minB Comportament(Behaviour) specific, observabil, obiectiv

n exces etichetarean deficit laudele

C Consecine ceea ce urmeaz/succede comportamentului

pedepsepedepse care presupun o schimbare sau o corectare a unui comportament nsuit graitntriri pozitiven cazul copiilor cu deficiene n nvare atenia presupune o ascultare activntriri tangibile laude de genul atingerii pe umr din partea cadrului didactic n semn de apreciere pozitivntriri senzoriale aplaude, aprecieri de genul : foarte bine , excepional

ntriri negativesunt excluseevadarea din sarcin nu permitem nerealizarea sarcinilor propuse

evitareaincurajriietichetrii copiilor Comportament complementaralte situaii conflictualeComentarii respectnd aceste tehnici , prescolarii, colarii vor nva s se respecte reciproc att la coal ct i n familie.Activitate online

SARCINA DE LUCRU:

Studiai materialul din ANEX i elaborai o fi de intervenie de tip ABC, pentru un caz de comportament dezadaptativ din clasa dumneavoastr. Precizai cazul pentru care intervenii.

Programul de formare continu: Management i mediere n grupul educaionalModulul II Gestionarea relaiilor i interaciunilor la nivelul clasei