Fisa de Lucru 1 D4 22.01bun
2
CASA CORPULUI CASA CORPULUI DIDACTIC GORJ DIDACTIC GORJ Str. Victoriei, Nr. 132 – 134, Tg-Jiu, Gorj, Tel/fax. 0253/240888 e-mail: [email protected] www.ccdgorj.ro Fişa de lucru 1 Nume şi prenume: Toropu Vasilica Data: 24.01.2015 Modulul 2: Managementul clasei Disciplina 4: Strategii de susţinere a comportamentelor dezirabile 1. Mihai întârzie pentru a treia oară în ultimele două săptămâni, întrerupând din nou ora. Până acum, acest lucru nu l-am considerat a fi o problemă. Însă de această dată ne-a deranjat foarte tare faptul că am fost întrerupţi. Prima tentaţie este să spunem (să afirmăm): „Dacă mai întârzii o dată la oră, pauza mare ai s-o petreci singur în clasă!”. Ne putem întreba însă: „Cum s-ar simţi Mihai în această situaţie?” Probabil că ar fi umilit si supărat. Cum comunici cu Mihai astfel încât să nu-l rănesti, să-l determini să-si schimbe comportamentul, să continui comunicarea si relaţia pozitivă cu el? Spaţiul educaţional este un mediu ce se bazează pe existenţa unor reguli bine stabilite care trebuie respectate atât de cadrele didactice cât şi de elevi. Din situaţia prezentată ne dăm seama că elevul respectiv începe să-şi facă un obicei din a întârzia la ore încălcând astfel regulile clasei în care învaţă. Pentru început cadrul didactic ar trebui să comunice cu acesta încercând să-i transmită că ceea ce face dă dovadă de un comportament inoportun şi să-l pună pe el într-o situţie asemănătoare, în care să fie deranjat de către colegi atunci când vrea să realizeze o activitate.
-
Upload
nanu-ofelia -
Category
Documents
-
view
214 -
download
0
description
jjj
Transcript of Fisa de Lucru 1 D4 22.01bun
CASA CORPULUI DIDACTIC GORJ
Str. Victoriei, Nr. 132 134, Tg-Jiu, Gorj,
Tel/fax. 0253/240888
e-mail: [email protected]
Fia de lucru 1Nume i prenume: Toropu VasilicaData: 24.01.2015Modulul 2: Managementul claseiDisciplina 4: Strategii de susinere a comportamentelor dezirabile1. Mihai ntrzie pentru a treia oar n ultimele dou sptmni, ntrerupnd din nou ora. Pn acum, acest lucru nu l-am considerat a fi o problem. ns de aceast dat ne-a deranjat foarte tare faptul c am fost ntrerupi. Prima tentaie este s spunem (s afirmm): Dac mai ntrzii o dat la or, pauza mare ai s-o petreci singur n clas!. Ne putem ntreba ns: Cum s-ar simi Mihai n aceast situaie? Probabil c ar fi umilit si suprat. Cum comunici cu Mihai astfel nct s nu-l rnesti, s-l determini s-si schimbe comportamentul, s continui comunicarea si relaia pozitiv cu el?Spaiul educaional este un mediu ce se bazeaz pe existena unor reguli bine stabilite care trebuie respectate att de cadrele didactice ct i de elevi.
Din situaia prezentat ne dm seama c elevul respectiv ncepe s-i fac un obicei din a ntrzia la ore nclcnd astfel regulile clasei n care nva.
Pentru nceput cadrul didactic ar trebui s comunice cu acesta ncercnd s-i transmit c ceea ce face d dovad de un comportament inoportun i s-l pun pe el ntr-o situie asemntoare, n care s fie deranjat de ctre colegi atunci cnd vrea s realizeze o activitate.
n situaia n care nici dup un astfel de experiment elevul nu ajunge la unele concluzii pozitive, cred c ar trebui s fie privat de acele privilegii pe care le valorizeaz.
