FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT În şedinţa ... · PDF fileClaudiu Mereuţă,...

Examene licenta si disertatie

Scris de Talaghir LaurentiuVineri, 17 Martie 2017 12:39 - Ultima actualizare Vineri, 17 Martie 2017 13:04

Universitatea „Dunărea de Jos” Galaţi

FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT

În şedinţa Consiliului Facultăţii din data de 27.02. 2017, s-a hotărât ca examenele definalizarea a studiilor de licenţă şi de masterat să aibă următorul conţinut.

Examen licenţă:

Educaţie Fizică şi Sport

1 / 19



Kinetoterapie şi Motricitate Specială

1. Evaluarea cunoştinţelor fundamentale şi de specialitate - oral

2. Susţinerea lucrării de licenţă - oral

Examen licenţă:

Pedagogia Învăţământului Primar şi Preşcolar

1. Evaluarea cunoştinţelor fundamentale şi de specialitate - scris

2. Susţinerea lucrării de licenţă - oral

Examen disertaţie:

Educaţie Fizică şcolară şi management sportiv

2 / 19



Management Educaţional

1. Susţinerea lucrării de disertaţie - oral

Programare finalizare studii LICENȚĂ - DISERTAȚIE

Iunie / Iulie 2017

EXAMEN DE LICENŢĂ

- EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTIVĂ

- KINETOTERAPIE ŞI MOTRICITATE SPECIALĂ

- PEDAGOGIA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI PRIMAR ȘI PREȘCOLAR

3 / 19



EXAMEN DE DISERTAŢIE

- EDUCAŢIE FIZICĂ ŞCOLARĂ ŞI MANAGEMENT SPORTIV

- KINETOTERAPIE LA DOMICILIU

- MANAGEMENT EDUCAŢIONAL (DPPD)

PERIOADA: 26.06.2017 – 2.07.2017, SEDIUL FEFS, CORP A

FINALIZAREA EXAMENULUI DE LICENŢĂ

EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORTIVĂ

TEMATICA / Bibliografie

TEORIA ŞI METODICA EDUCAŢIEI FIZICE ŞI SPORTULUI

1. Mijloacele de bază şi specifice ale educaţiei fizice şi sportului.

4 / 19



2. Sistemul EFS în România; subsitemele EFS, Clasificări.

3. Mişcarea / motricitatea.

4. Deprinderi motrice.

5. Calităţi motrice.

6. Metode de învăţământ.

7. Programarea / Proiectarea didactică.

8. Evaluarea în EFS.

9. Conţinutul lecţiei de educaţie fizică.

Bibliografie

Constantin Ploeşteanu, Petronel Moisescu - Teoria educaţiei fizice şi sportului, EdituraDidactică şi Pedagogică, Bucureşti, 2012.

5 / 19



Raţă G., - Didactica educaţiei fizice şi sportului, Editura Alma Mater, Bacău, 2004.

xxx – Ghid metodologic de aplicare a programei de Educaţie Fizică şi Sport în învăţămntulprimar, Bucureşti, 2001.

xxx – Ghid metodologic de aplicare a programei de Educaţie Fizică şi Sport în învăţămntulgimnazial, Bucureşti, 2001.

BAZELE TEORETICE ŞI METODICE ALE DISCIPLINELOR GIMNICE

1. Bazele generale ale mişcărilor, poziţiile şi genurile de mişcări specifice gimnasticii.

2. Descrierea exerciţiilor în gimnastică.

3. Exerciţii de dezvoltare fizică generală (exerciţii libere, cu partener, cu obiecte portative,cu partener şi obiecte portative, cu/la aparate).

4. Exerciţii aplicative (mers, alergare, săritură, căţărare, escaladare, transport de greutăţi,târâre, tracţiune şi împingere, aruncare şi prindere, echilibru).

5. Exerciţii acrobatice/statice, dinamice (tehnică de execuţie, metode de învăţare).

Bibliografie:

6 / 19



Nanu, L., Curs de gimnastică, Editura Fundaţiei Universitare, „Dunărea de Jos” Galaţi, 2003.

Nanu, L., Metodica predării gimnasticii, Editura Şoimu, Galaţi, 2007.

Nanu, L., Drăgan, T.M., Manual de gimnastică, GUP., Galaţi, 2010.

Talaghir L,G, Gimnastica. Exerciţii de front, ordine şi formaţii.Lucrări practice, Ed. Valinex,Chişinău, 2009.

BAZELE TEORETICE ŞI METODICE ALE ATLETISMULUI

1. Metodica învăţării exerciţiilor din şcoala alergării.

2. Metodica învăţării exerciţiilor din şcoala săriturii.

3. Metodica învăţării exerciţiilor din şcoala aruncării.

4. Locul exerciţiilor din şcoala atletismului în lecţia de educaţie fizică.

Bibiografie

7 / 19



Claudiu Mereuţă Educaţia Fizică Scolară – abordări metodice - Ed. Valinex, Chişinău,Republica Moldova, 2008.

Claudiu Mereuţă, Atletism – Scoala Alergării, Ed. Valinex, Chişinău, Republica Moldova, 2008.

Claudiu Mereuţă, Atletism – Sărituri, Ed. Valinex, Chişinău, Republica Moldova, 2009.

Claudiu Mereuţă, Atletism – Aruncări, Ed. University Press, Galati. 2010.

BAZELE TEORETICE ŞI METODICE ALE JOCURILOR SPORTIVE

(Baschet, Fotbal, Handbal, Volei)

1. Tehnica şi tactica.

2. Metodica predării.

Bibliografie :

8 / 19



Ciocoiu, D.L. Baschet / Simplu, Rapid, eficient în 14 lecții, Editura Fundaţiei Universitare“Dunărea de Jos”, Galaţi, 2003.

Ciocoiu, D.L. Baschet. Identificarea posibilităţilor de mişcare a segmentelor corpului prinabordarea jocului de baschet, Editura Europlus, Galaţi, 2011.

Hânsa , C., Calin, L. Baschet / Tehnica şi tactică, Editura Fundaţiei Universitare “Dunărea deJos”, Galaţi, 2004.

Constantin Ploeşteanu. Abordări conceptuale în predarea jocului de fotbal, Editura Europlus,Galaţi, 2010.

Manolache G. Fotbal / Tehnica şi Tactica Jocului de Fotbal, Editura University Press, Galaţi,2013.

Manolache G. Fotbal / Lucrări practice, Editura University Press, Galaţi, 2013.

Baştiurea E., Sârbu D., Stan Z., Handbal pas cu pas, Editura Evrika, Brăila, 2001.

Baştiurea E., Handbal. Curs de bază, Editura Fundaţiei Universitare „Dunărea de Jos”,Galaţi, 2002.

Păcuraru Al. - Volei tehnică şi tactică, Editura Fundaţiei Universitare „Dunărea de Jos” Galaţi,2002.

Preda, C., Păcuraru Al. – Volei / Bazele teoretice şi metodice, Editura Universităţii „Dunăreade Jos” Galaţi, 2012.

9 / 19



FINALIZAREA EXAMENULUI DE LICENTA

KINETOTERAPIE ŞI MOTRICITATE SPECIALĂ

TEMATICA / Bibliografie

1. Deviaţiile, deformaţiile şi deficienţele coloanei vertebrale.

2. Etiologia deviaţiilor şi deformaţiilor coloanei vertebrale.

3. Deviaţiile structurale şi nestructurale ale coloanei vertebrale.

4. Mijloace de prevenire a deficienţelor fizice de atitudine.

5. Mijloace de tratament în deviaţiile coloanei vertebrale.

10 / 19



6. Parametrii de bază utilizaţi la alcătuirea programelor de corectare a deficienţelorcoloanei vertebrale.

7. Exerciţiile corective de bază utilizate în recuperarea deficienţelor coloanei vertebrale.

8. Atitudinile fizice deficiente.

9. Deviaţiile coloanei vertebrale în plan sagital.

10. Deviaţiile coloanei vertebrale în plan frontal.

11. Cifozele şi clasificarea lor.

12. Scopul exerciţiilor fizice corective în corectarea cifozei dorsale

13. Indicaţii metodice specifice programelor de corectare a cifozelor dorsale.

14. Lordozele şi clasificarea lor.

15. Denumiţi grupele musculare hipertrofiate şi pe cele hipotonice carefavorizează apariţia lordozei.

16. Recomandări metodice în recuperarea lordozei.

11 / 19



17. Scoliozele şi clasificarea lor.

18. Scopul exerciţiilor fizice corective în corectarea scoliozei.

19. Obiectivele programelor de corectare a scoliozelor.

20. Indicaţii metodice specifice programelor de corectare a scoliozelor.

BIBLIOGRAFIA

· Albu Adriana, Albu Constantin, Petcu Ioan – Asistenţă în familie a persoanei cudeficienţă funcţională. Tehnici de îngrijire şi manevrare a bolnavului, Colecţia Collegium.Asistenţă socială 2001

· Baciu, C., (1974) - Programe de gimnastică medicală, Editura Stadion, Bucureşti.

· Birtolon, Ş., (1978) - Exerciţiul fizic şi coloana vertebrală, Editura Sport -Turism,Bucureşti.

· Bratu, I., (1977) - Gimnastica pentru prevenirea şi corectarea deficienţelor fizice, EdituraSport -Turism, Bucureşti.

· Cordun, M., (1999) - Kinetologie medicală, Editura AXA , Bucureşti.

12 / 19



· Duma, E., (1997) - Deficienţele de dezvoltare fizică, Editura Argonaut, Cluj Napoca.

· Drăgan Ioan şi colab., - Medicină sportivă, Ed., Medicală, Bucureşti, 2002

· Haimovici, S., (1974) - Anatomia funcţională şi biomecanica exerciţiilor fizice, EdituraUniversităţii “ Al. I. Cuza”, Iaşi.

· Ichim P., Ion Ene M., (2012 – Kinetoprofilaxie, Editura Zigoto, Galați.

· Maftei, O., (2002) - Elemente de biomecanică, Editura Evrika, Brăila.

· Marcu V., - Bazele teoretice ale exerciţiilor fizice în kinetoterapie, Ed., UniversităţiiOradea, 1995

· Marcu,V., Dan, M. şi colab., (2007) - Kinetoterapie, Editura Universităţii din Oradea.

· Marcu, V., Matei, C., (1995) - Normal şi patologic în evoluţia echilibrului uman, EdituraUniversităţii din Oradea.

· Mârza, D., (2005) - Kinetoprofilaxie primară: manual pentru studii de masterat îndomeniul Cultură fizică şi sport, Editura Tehnopress, Iaşi.

· Plas, F., Hagron, E., (2001) - Kinetoterapie activă, Editura Polirom, Iaşi.

13 / 19



· Sbenghe, T., (2002) - Kinesiologie - ştiinţa mişcării, Editura Medicală, Bucureşti.

· Sbenghe, T., (1999) - Bazele teoretice şi practice ale kinetoterapiei, Editura Medicală,Bucureşti.

· Sbenghe, T., (1987) - Kinetoterapie profilactică, terapeutică şi de recuperare, EdituraMedicală, Bucureşti.

· Talaghir L.G, (2011), Educaţia fizică în kinetoterapie / Gimnastica, Ed. Zigotto, Galati,ISBN p. 232

· Talaghir L.G, (2012), Kinetoterapie. Aplicaţii de gimnastică după traumatismelocomotorii, Editura Zigotto, Galaţi.

· Talaghir L.,G., (2013), Gimnastică/Exerciţii corective pentru deficienţele de postură,Editura Didactică şi Pedagogică, București.

EXAMEN DE LICENŢĂ

PEDAGOGIA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PRIMAR ŞI PREŞCOLAR

14 / 19



TEMATICĂ / BIBLIOGRAFIE proba scrisă

1. Fundamentele pedagogiei

- Problematica educaţiei contemporane;

- Factorii formării şi dezvoltării personalităţii: ereditatea, mediul şi educaţia.

- Componentele/dimensiunile educaţiei: educaţia intelectuală, educaţia moral – civică şireligioasă, educaţia estetică, educaţia profesională, educaţia fizică şi igienico – sanitară.

-

1. Teoria şi metodologia curriculumului

- Problematica, conceptul şi tipurile de curriculum școlar

- Componentele curriculumului școlar

15 / 19



- Transpunerea conţinuturilor în documentele şcolare (plan cadru de învăţământ,programe şcolare, materiale curriculare, manuale şcolare, orarul şcolar).

- Modalităţi de organizare a conţinuturilor școlare.

-

1. Teoria şi metodologia instruirii

- Procesul de învățământ – abordare sistemică, interacțională și comunicațională;

- Strategie didactică: sistemul metodelor de învăţământ; formele de organizare aleprocesului de învăţământ;

- Proiectarea activităţii didactice.

-

1. Teoria şi metodologia evaluării

- Evaluarea școlară: definire, forme, funcții;

- Metode clasice şi alternative utilizate în evaluarea școlară;

- Testul docimologic; etape de elaborare și aplicare; tipuri de itemi;

16 / 19



- Aprecierea școlară. Variabilitatea, subiectivitatea şi obiectivitatea evaluării.

-

1. Psihologia educației și psihologia vârstelor

- Vârstele copilăriei - caracterizare psihologică și recomandări psihopedagogice

a. Perioada antepreşcolară (copilăria timpurie): caracterizare generală, periodizare,dezvoltarea biofizică, dezvoltarea motricității, dezvoltarea comunicării verbale, învățarea,dezvoltarea intelectuală, dezvoltarea afectiv-emoțională, activitatea ludică, formarea șidezvoltarea personalității și conștiinței de sine în copilăria timpurie.

b. Perioada preşcolară (copilăria mijlocie): caracterizare generală, periodizare,dezvoltarea biofizică, dezvoltarea motricității și a autonomiei, dezvoltarea senzorial-perceptivă,dezvoltarea intelectuală și a comunicării verbale, dezvoltarea afectiv-motivațională, activitatealudică, formarea și dezvoltarea personalității și a imaginii de sine.

c. Perioada şcolară mică (copilăria mare): caracterizare generală, periodizare,dezvoltarea biofizică, dezvoltarea motricității, dezvoltarea senzorial-perceptivă, învățarea șidezvoltarea intelectuală, dezvoltarea afectiv-motivațională, formarea și dezvoltareapersonalității.

1. Psihologia personalității

17 / 19



- Personalitatea – abordare generală, teoriile personalităţii, factorii deveniriipersonalităţii, maturizarea psihologică şi socială a personalităţii;

- Temperament: definiţie, clasificare, portrete temperamentale;

- Caracter: definiţie,caracterizare generală, structură, rol;

- Aptitudini: definiţie, caracterizare generală, clasificare, rol.

- Creativitatea ca dimensiune a personalităţii.

Bibliografie:

1. *** Revista de pedagogie 2. *** Revista învățămâțului primar 3. *** Revista învățământului preșcolar 4. Cerghit, I., Neacşu, I., Pânişoară, I. O., Negreţ, I.(2001) - Prelegeri pedagogice, EdituraPolirom, Iaşi; 5. Cosmovici, A., Psihologie generală, Ed. Polirom, Iaşi, 1996; 6. Creţu, T., Psihologia vârstelor, Ed. Polirom, Iaşi, 2009; 7. Cristea, S. (2000) - Dicţionar de termeni pedagogici, E.D.P., Bucureşti; 8. Golu, P., Psihologia învăţării şi a dezvoltării, Ed. Fundaţiei Humanitas, Bucureşti, 2001; 9. Ionescu, M., Radu, I. (2001) - Didactica modernă, Ed. Dacia, Cluj-Napoca 10. Muntean, A., Psihologia dezvoltării umane, Ed. Polirom, Iaşi, 2006;

18 / 19



11. Nicola, I. (2008) - Tratat de pedagogie şcolară, Ed. Aramis, Bucureşti; 12. Păun.E., Potolea. D., - Pedagogie. Fundamentări teoretice şi demersuriaplicative , Editura Polirom, 2002. 13. Radu, I.(coord) (1991) - Introducere in psihologia contemporană, Ed. Sincron, Cluj; 14. Radu, I.T. (1993) – Evaluarea şcolară, E.D.P., Bucureşti; 15. Stoica , A., (coord) - Evaluarea curentă şi examenele, Ghid pentruprofesori, SNEE, 2001; 16. Şchiopu, U., Verza, E., Psihologia vârstelor. Ciclurile vieţii, E.D.P., Bucureşti, 1995; 17. Vrabie, D., Ştir, C., Psihologia educaţiei, Ed. Fundaţiei Universitare „Dunărea de Jos”,Galaţi, 2004; 18. Vrăşmaş, E., Educaţia copilului preşcolar, Ed. Pro Humanitate, Bucureşti, 1999. 19. Zlate, M., Introducere în psihologie, Ed. Polirom, Iaşi, 2000;

19 / 19

FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT În şedinţa ... · PDF fileClaudiu Mereuţă,...

Documents

Transcript of FACULTATEA DE EDUCAŢIE FIZICĂ ŞI SPORT În şedinţa ... · PDF fileClaudiu Mereuţă,...