Etapele dezvoltării psihologiei ca ştiinţăN d/o Etapele Obiectul de studiu Metodele de cercetare Performanțele1 Preștiințifică

Dureaza pina in sec.VII-VI i.e.n.

Sufletul - fără a concretiza conținutul

Nu erau metode de cercetare a sufletului,se utiliza ghicitul

Reprezentările generale despre rolul protector al sufletului

2 Filosofică sec.VII-sec.XVIII e.n.

Antichitate - sufletul, care este tratat ca sursa a activitatii corpului si care are functia de cunoastere si reglare a comportamentului

Metode de la alte stiinte: filosofie, medicina, matematica – pentru a cerceta continutul si functiile sufletului

Determinarea problemelor fundamentale ale psihologiei, legate de cercetarea procesului de cunoastere (cognitiv) a activitatii corporale; de mijlocul de reglare a comportamentului; de problema libertatii omului

Evul mediu - sufletul; din care se cercetau tipurile activitatii corpului; particularitatile procesului de cunoastere, iar accentul este pus pe cunoasterea afectiva (emotionala)

Apare prima metoda psihologica- introspecția (autoobservarea)

Cercetarea psihologic-fiziologica. Apar primele lucrari despre psihologia maselor (influență vastă - biserica)

Perioada renașterii - conștiința și căile de formare a acesteia. Conștiința – care constă în această etapă din senzații, reprezentare și afectivitate

Sec.XV-XVIIIIntrospecția; partial - logica, analiza, sinteza

Se dezvoltă 2 direcții:1. empirică (senzualistă)2. raționalistă (tratează psihicul în 2 moduri)

Apar primele teorii ale emoțiilor. Pavlov descrie teoria reflexelor. Dekart descoperă în structura psihicului – inconștientul.

3 Științifică Sec.XIX-XX

Psihologia asociaționistă sec.XVII-mijl.sec.XIX - procesele cognitive, iar spre sfirșitul perioadei - comportamentul

Introspecția, logica, metode din științele naturale

- prima școală psihologică a asociaționismului- noi abordări ale psihicului- noi concepții despre funcțiile de adaptare a psihicului- se dezvoltă teoria reflexelor- dezvoltarea conceptelor despre inconștient

Psihologia experimentală mujl.sec.XIX-incep.sec.XX – elementele psihicului; care este identificat cu conștiința; legitățile și legile psihicului și respectiv a conștiinței

Metoda experimentală; se mai folosește introspecția, analiza activităților creative. Apar primele teste: SUA – teste de inteligență și capacități

- apariția psihologiei experimentale- primele teorii ale psihologiei poporului- date noi despre procesele cognitive- Wundt, Ebinghauzer – curba uitării și procesul de memorare- primele simptome ale crizei metodologice în psihologie

Criza metodologică incep.sec.XX (anii 20-30); divizarea psihologiei pe școli.Inițial se cercetează elementele psihicului; în special –

Fiecare școală cu metodele sale :- psihanaliza cu analiza psihologică- behaviorismul cu relația

Primele concepții despre personalitate, teoria inconștientului și respectiv a stărilor modificate ale conștientului; teoriile învățării, găndirii creative; dezvoltarea curentelor psihologice

structuralismul; funcțiile – funcționalismul; apoi structurile profunde ale psihicului – inconștientul, prin curentul denumit psihanaliza; cercetarea comportamentului – behaviorism (comportamentalism); structura psihicului – gestaltul (psihologia formei); funcțiile psihice superioare – psihologia sovietică (Vgotski, Leontiev, Rubinștein)

stimul-reacție- gestalt cu cercetările experimetale

Dezvoltarea curentelor psihologice. Anii 30-40/60 sec.XX Apariția curentelor noi pentru care obiectul de studiu al psihologiei este legat de esența internă profundă a personalității – curentul umanist (existențialism) – Europa, mai puțin America

- Apariția chestionarelor- metode experimentale de cercetare a inteligenței, inclusiv a inteligenței artificiale- curentul psihologia genetică pune accent pe motivație, trebuințe, sens, momente pozitive- psihologia cognitivă are ca obiect de studiu procesele cognitive, este interesată de problemele dezvoltării intelectuale (computerizat) – nu există moment cînd funcționează un proces cognitiv, ele permanent sunt mai multe

- dezvoltarea tuturor școlilor psihologice apărute- dezvoltarea și perfecționarea tehnologiilor psihoterapeutice

4 Psihologia contemporanăAnii 60 sec.XX – prezent

Fiecare școală pune accent pe obiectul său de studiu

Se perfecționează metodele de cercetare experimentală și apar o mulțime de metode de diagnostic psihologic

Apare tendința de consolidare, de sintetizare a performanțelor școlilor separate