CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE

______________________________________________________________________________________

EVALUAREA COMPETENŢELOR FUNDAMENTALE

LA FINALUL CLASEI a II-a

2014

MATEMATICĂ

MODEL DE TEST

CAIETUL CADRULUI DIDACTIC

Model de test – Matematică Caietul cadrului didactic E� II – 2014 Pagina 2 din 9

INSTRUCȚIUNI PRIVIND EVALUAREA TESTELOR ADMINISTRATE

ÎN CADRUL EVALUĂRII COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA

FINALUL CLASEI A II-A

1. Procesul de evaluare a lucrărilor scrise administrate în cadrul Evaluării competențelor

fundamentale la finalul clasei a II-a constă în aprecierea, pe baza descriptorilor de performanţă

asociaţi codurilor alocate în Caietul cadrului didactic, a răspunsurilor elevilor la itemii din test.

2. Activitatea de formare a evaluatorilor se realizează, în prima fază, prin familiarizarea

evaluatorilor cu probele de evaluare administrate, precum şi cu descriptorii şi codurile cuprinse în

Caietul cadrului didactic. Scopul acestei activităţi este de a discuta/a analiza modul de alocare a

codurilor, astfel încât rezultatul evaluării să fie optimizat, diminuându-se eventualele diferenţe

dintre corectori privind aplicarea codurilor.

3. Fiecare cadru didactic evaluator primește, spre evaluare, atât teste de la secţiunea Scris-citit,

cât și teste de la secţiunea Matematică. Numărul cadrelor didactice evaluatoare este stabilit în

funcție de numărul de elevi participanți la Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei

a II-a și, implicit, de numărul testelor.

4. Evaluarea propriu-zisă a testelor repartizate se realizează prin stabilirea codului alocat pentru

fiecare item şi, ulterior, prin scrierea pe test a codului respectiv. Semnificația codurilor este

următoarea: Codul 10 – este codul care arată rezolvarea corectă și completă a itemului;

Codurile 11 și/sau 12 – sunt coduri utilizate pentru rezolvarea parțială a itemului; Codul 70 –

este codul folosit pentru un răspuns incorect sau un răspuns care evidențiază greșeli tipice/erori

în învățare; Codul 79 – este codul care arată un răspuns care nu are legătură cu sarcina de

lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de

întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv,

precum și un răspuns scris, iar apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu; Codul 99 – este

codul care arată lipsa oricărui răspuns sau a unei încercări de răspuns.

5. La finalul activităţii, fiecare cadru didactic evaluator completează fişele de evaluare ale elevilor

care au participat la Evaluarea competențelor fundamentale la finalul clasei a II-a.

Model de test – Matematică Caietul cadrului didactic E� II – 2014 Pagina 3 din 9

Răspuns corect 10 - c)

Răspuns incorect

70 - a) - b) - d)

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată; - mai multe litere încercuite.

Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank

Răspuns corect

10 - c) Răspuns incorect

70 - a) - b) - d)

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată; - mai multe litere încercuite.

Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank

1. Care este ordinea copiilor, în funcție de numărul paginilor citite? Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect.

2. Ce număr are penultima pagină citită de Vera? Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect.

Model de test – Matematică Caietul cadrului didactic E� II – 2014 Pagina 4 din 9

Răspuns corect

10 - b) Răspuns incorect

70 - a) - c) - d)

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată; - mai multe litere încercuite.

Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank

Răspuns corect

10 - a) Răspuns parțial corect

11 - b) Răspuns incorect

70 - c) - d)

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată; - mai multe litere încercuite.

Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank

4. Câte pagini trebuie să mai citească Ana pentru a ajunge până la pagina 100? Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect.

3. Care dintre operațiile de mai jos trebuie efectuată, pentru a afla câte pagini au citit împreună Vera și Mircea?

Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect.

Model de test – Matematică Caietul cadrului didactic E� II – 2014 Pagina 5 din 9

Răspuns corect

10 - c) Răspuns incorect

70 - a) - b) - d)

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată; - mai multe litere încercuite.

Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank

Răspuns corect

10 - b) Răspuns incorect

70 - a) - c) - d)

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată; - mai multe litere încercuite.

Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank

5. Copiii au citit timp de două săptămâni și două zile. Câte zile au citit? Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

6. Verei i-au rămas de citit 14 pagini. Ea va citi câte 7 pagini în fiecare zi. În câte zile va termina de citit cartea?

Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

Model de test – Matematică Caietul cadrului didactic E� II – 2014 Pagina 6 din 9

Răspuns corect

10 - d) Răspuns incorect

70 - a) - b) - c)

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu; - mai multe litere încercuite.

Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank

Răspuns corect

10 - d) Răspuns incorect

70 - a) - b) - c)

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu. Fără răspuns

99 - spațiu gol/ blank

8. Care dintre copii a citit mai mult de 158 de pagini? Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

7. Ce figură geometrică folosești pentru a desena coperta cărții citite de copii? Încercuieşte litera corespunzătoare răspunsului corect.

Model de test – Matematică Caietul cadrului didactic E� II – 2014 Pagina 7 din 9

Răspuns corect

10 - c) Răspuns incorect

70 - a) - b) - d)

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- o literă încercuită şi apoi ştearsă sau tăiată, fie că este lizibil sau nu; - mai multe litere încercuite.

Fără răspuns 99 - spațiu gol/ blank

Răspuns corect

10 Exemple de răspuns: - 250 – 95 = 155 (pagini) - 250 – 95 = 155

Răspuns parțial corect

11

Elevul operația, dar greșește la calcul sau nu efectuează calculul. / Elevul scrie direct răspunsul corect. Exemple de răspuns: - 250 – 95 = răspuns greșit / fără răspuns - 155 de pagini - 155 - Numărul de pagini este 155. - Adrian mai are de citit 155 de pagini.

Răspuns incorect

70 Alte răspunsuri incorecte, diferite de cele de mai sus, care evidențiază greșeli tipice sau erori de învățare.

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu. Fără răspuns

99 - spațiu gol/ blank

9. În tabel sunt trecute numerele paginilor citite de Ana într-o zi. Numerele care lipsesc din tabel reprezintă paginile ei preferate. Care sunt, în ordine crescătoare, numerele paginilor preferate de Ana?

Încercuiește litera corespunzătoare răspunsului corect.

10. Câte pagini mai are de citit Adrian pentru a citi toată cartea? Scrie, în spațiul dat, rezolvarea.

Model de test – Matematică Caietul cadrului didactic E� II – 2014 Pagina 8 din 9

Răspuns corect

10 Exemple de răspuns: - 236 + 97 = 333 (pagini) - 236 + 97 = 333

Răspuns parțial corect

11

Elevul scrie operația, dar greșește la calcul sau nu efectuează calculul. / Elevul scrie direct răspunsul corect. Exemple de răspuns: - 236 + 97 = răspuns greșit / fără răspuns - 333 de pagini - 333 - Au citit 333 de pagini. - Fetele au citit împreună 333 de pagini.

Răspuns incorect

70 Alte răspunsuri incorecte, diferite de cele de mai sus, care evidențiază greșeli tipice sau erori de învățare.

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu. Fără răspuns

99 - spațiu gol/ blank

11. Care este numărul de pagini citite în total de Ana și Vera? Scrie, în spațiul dat, rezolvarea cerinței.

Model de test – Matematică Caietul cadrului didactic E� II – 2014 Pagina 9 din 9

Răspuns corect

10

Elevul trebuie să scrie o explicație logică pe spațiul din dreptul cuvântului Nu. Exemple de răspuns: - Nu, pentru că nu îi ajung banii. - Nu, pentru că cele două cărţi costă mai mult. - Nu, pentru că 9 + 8 = 17. - Nu, pentru că Mircea are mai puţini bani. - Nu, pentru că 17 e mai mare decât 15. - Nu, pentru că 15 este mai mic decât 17.

Răspuns incorect

70

Elevul scrie oricare altă explicație, prin care nu se justifică varianta corectă de răspuns, în dreptul cuvântului Nu. Elevul scrie o justificare în dreptul cuvântului Da. Alte răspunsuri incorecte, care evidențiază greșeli tipice sau erori de învățare.

79

- un răspuns care nu are legătură cu sarcina de lucru, de tipul „Nu ştiu“, „Această întrebare este prea grea“, „Nu mai am timp“, un semn de întrebare, o cratimă sau orice alt semn care arată că elevul a ajuns până la itemul respectiv;

- un răspuns scris şi apoi şters sau tăiat, fie că este lizibil sau nu. Fără răspuns

99 - spațiu gol/ blank

12. Mircea are 15 lei și merge la librărie să cumpere cărți. Poate Mircea să își cumpere o carte de colorat și una de povești?

Explică, în spațiul dat, răspunsul tău.