1.32 Găseşte obiectul ascuns folosind o ascunzătoare, două ascunzători, apoi trei (6-9 luni)

Copilul găseşte un obiect pe care îl vede ascuns sub o ascunzătoare. NU mişcaţi ascunzătoarea şi nu faceţi astfel un joc de ghicire.A. Obiect Ascuns Folosind o Ascunzătoare.

1. Arătaţi-i copilului una din jucăriile lui preferate şi când se întinde spre ea, acoperiţi-o cu ceva transparent, cum ar fi o învelitoare transparentă sau hârtie cerată, capacul de plastic al cutiei de cafea sau o ceaşcă de plastic. Dacă copilul are dificultăţi în controlarea mişcărilor braţelor şi degetelor, folosiţi un pahar înalt de plastic transparent, astfel ca printr-o simplă mişcare să poată descoperi jucăria. Mai târziu folosiţi o batistă, o bucată simplă de material, prosop, scutec, o parte dintr-o pătură sau covoraş, pernă. Folosiţi cutii de carton, cutii de conservă sau vase de plastic.

2. Daţi copilului o jucărie cu care să se joace în timp ce-i schimbaţi scutecul. După ce l-aţi schimbat, folosiţi un alt scutec sau cârpă şi acoperiţi jucăria (copilul încă o ţine). Întrebaţi-l unde este jucăria. Lăsaţi-l să scuture cârpa pentru a găsi jucăria.

3. Lăsaţi-l pe fratele/sora copilului să se ascundă şi să-l strige pe copil. Încurajaţi fratele să vorbească şi să se mişte până ce copilul trage de acoperitoare. Lăsaţi copilul să se ascundă împreună cu un frate în timp ce altcineva îi găseşte şi dă la o parte învelitoarea.

4. Folosiţi-vă palma sau folosiţi ambele mâini pentru a ascunde jucării mici. Jucaţi jocuri în care copilul să încerce să vă deschidă palma sau degetele pentru a lua balonul de jucărie sau pentru a găsi maşinuţa de jucărie.

5. Ascundeţi un biscuite sub un şerveţel pe farfuria copilului şi încurajaţi-l să îl găsească.6. Acoperiţi părţi ale corpului sau jucării cu nisip de pe plajă. Acoperiţi găletuşa, lopăţica,

păpuşile de plastic, chiar diverse roci găsite în apă.7. Ascundeţi o jucărie într-o cutie cu un capac uşor de scos şi încurajaţi copilul să scoată

capacul. Ascundeţi o lingură sau o ceaşcă înt-un recipient cu capac.8. Ascundeţi o jucărie într-o cutie cu resturi de hârtii sau într-o cutie cu materiale pentru

ambalaj (bucăţi spongioase) şi încurajaţi copilul să caute jucăria. Supravegheaţi pentru a nu băga în gură hârtie sau bucăţi spongioase.

9. Jucaţi “acoperiţi jucăria” prin punerea unui scutec peste jucăria la care se uită copilul, când îl îmbrăcaţi, copilul stând în şezut. Încurajaţi copilul să descopere jucăria. Nu e nevoie să dea drumul scutecului pentru a avea succes.

10. Acoperiţi o jucărie care pluteşte, cu o cârpă mică, atunci când spălaţi copilul. Dacă este necesar, ajutaţi copilul să lovească în apă sau să tragă cârpa pentru a descoperi jucăria.

11. Ascundeţi o jucărie la spate în timp ce copilul se uită şi vedeţi dacă o poate găsi. Dacă nu, începeţi să vă mişcaţi pe lateral astfel ca o parte din obiect să apară, apoi copilul trebuie să o poată descoperi.

12. Acoperiţi un obiect familiar din mediu, cum ar fi o cutie cu multe jucării care este ataşată de perete. Uitaţi-vă dacă copilul o observă.

13. Puneţi o jucărie într-o ceaşcă şi aşezaţi-o culcat spre partea opusă privirii copilului, în timp ce acesta se uită. Dacă are dificultăţi, mai întâi folosiţi o cană transparentă, apoi una opacă. Pentru variaţie folosiţi un borcan transparent.

14. Puneţi una din jucăriile preferate ale copilului sau unul din obiectele familiare copilului într-o pungă din hârtie cerată, în timp ce copilul se uită. Lăsaţi-l să ia obiectul. Nu răsuciţi sau mototoliţi capătul pungii. Altă dată folosiţi o pungă din hârtie maro. Când copilul găseşte jucăria şi se bucură de joc, mototoliţi sau răsuciţi uşor capătul pungii.

15. Puneţi câteva jucării într-o pungă mare de culoare maro sau într-o pungă pentru cumpărături, în timp ce copilul se uită. Lăsaţi punga să rămână deschisă şi în poziţie verticală. Încurajaţi copilul să găsească jucăriile şi să le scoată din pungă.

16. Pentru un copil mai mare care este orb, folosiţi un obiect, cum ar fi un măr într-o pungă sau săculeţ de hărtie. Puneţi mărul în mâinile copilului. Ghidaţi-i mâinile pentru a pune mărul în pungă şi a-l lăsa acolo. Descrieţi-i tot ce faceţi. Cereţi copilului să vă dea mărul.

B. Obiect Ascuns Folosind Două Ascunzători, Apoi Trei Ascunzători.1. Aşezaţi două ascunzători identice şi neinteresante (scutece, căni, frunze mari, mormane de

nisip) în faţa copilului şi arătaţi-i o jucărie sau un obiect. Când arată că o vrea, ascundeţi-o sub o ascunzătoare, în timp ce el priveşte. Încurajaţi copilul să ia jucăria.a. Aşezaţi ascunzătorile destul de departe una de alta, astfel ca să nu meargă la ambele în

acelaşi timp.b. Jucăria nu ar trebui să fie atât de mare încât protuberanţele să-i indice copilului unde

este.c. Alegeţi ascunzătorile în funcţie de ceea ce este disponibil şi de abilităţile motorii ale

copilului pentru a descoperi obiectul. De exemplu, dacă copilul are un control muscular al braţelor slab, aşezaţi ascunzătoarea destul de departe şi folosiţi pahare înalte astfel încât o mişcare de măturare poate descoperi jucăria.

d. Folosiţi orice fel de jucării, obiecte sau alimente (cereale, biscuiţi, bucăţi de brânză) care sunt preferate de copil.

e. Pentru a preveni căutarea jucăriei la întâmplare – lăsaţi copilul să îndepărteze doar o ascunzătoare. Dacă este incorectă, îndepărtaţi dvs. ascunzătoarea corectă şi arătaţi copilului obiectul. Încercaţi activitatea din nou. Copilul învaţă că este nevoie de o schimbare pentru a obţine jucăria.

f. Întotdeauna plasaţi obiectul sub aceeaşi ascunzătoare, de ex.-întotdeauna sub ascunzătoarea din partea stângă şi lăsaţi copilul să vadă cum o ascundeţi de fiecare dată. Ascunzătorile ar trebui să fie identice.

g. Când copilul are trei succese consecutive, treceţi la activitatea nr.2.2. Folosiţi două ascunzători. Acundeţi un obiect în mod alternativ sub ambele ascunzători.

Faceţi activitatea nr.1, numai că de această dată schimbaţi ascunzătoarea sub care puneţi jucăria. Când descoperă jucăria de trei ori la rând, mergeţi la activitatea nr.3

3. Folosiţi trei ascunzători. Copilul trebuie să găsească jucăria sau obiectul pe care v-a văzut ascunzându-l sub una din cele trei ascunzători identice din faţa lui. Schimbaţi locul jucăriei. Când găseşte corect jucăria, mergeţi la activitatea nr.4

4. Folosiţi trei ascunzători. Aşezaţi trei ascunzători în linie, în faţa copilului. Arătaţi-i copilului o jucărie mică şi în timp ce priveşte, puneţi jucăria sub toate ascunzătorile, pornind din stânga copilului şi continuând până la a treia ascunzătoare. Lăsaţi jucăria să se vadă între ascunzători. Lăsaţi jucăria sub ultima ascunzătoare şi încurajaţi copilul să o găsească.

1.49 Găseşte obiectul ascuns sub trei ascunzători suprapuse (9-10 luni)

Copilul găseşte un obiect pe care îl vede ascuns sub trei învelitori aşezate peste obiect una câte una.1. Referiţi-vă la 1.32 (Găseşte obiectul ascuns folosind o ascunzătoare, două ascunzători, apoi trei

ascunzători).2. Dacă este necesar începeţi cu două ascunzători. Aşezaţi în faţa copilului jucăria sau obiectul pe

care o/îl doreşte şi acoperiţi-o cu o învelitoare, apoi cu cea de-a doua şi apoi cu a treia. Aranjaţi ascunzătorile în aşa fel încât să nu fie date la o parte toate odată printr-o lovire a mâinii. Încurajaţi copilul să găsească obiectul. Acunzătorile nu trebuie să fie identice. Pot fi folosite un vas, un scutec, o bucată sau un capac de carton.

3. Puneţi o jucărie într-o cutie care are un capac uşor de scos sau împachetaţi-o într-o învelitoare (ziar, scutec, prosop) în timp ce copilul se uită. Acoperiţi jucăria/obiectul cu celelalte două învelitori (câte una pe rând) şi încurajaţi copilul să găsească jucăria/obiectul.

4. Ascundeţi o jucărie mică într-un prosop. Ascundeţi-le într-o cutie cu resturi de hârtie şi acoperiţi cutia.

1.62 Deplasarea obiectului ascuns sub o ascunzătoare (11-13 luni)

Copilul găseşte un obiect ascuns prin înlocuire. Copilul priveşte cum un obiect este plasat într-un recipient. Recipientul este ascuns sub o ascunzătoare, iar copilul nu poate vedea obiectul cum este scos din recipient şi lăsat sub ascunzătoare. Copilul caută obiectul uitându-se în recipient şi apoi uitându-se sub ascunzătoare.1. Lucraţi într-o zonă unde există un material care absoarbe sunetele, cum ar fi un covoraş. Aşezaţi

în faţa copilului o ascunzătoare, ca de ex. un scutec, un prosop de mâini sau o cârpă. Folosiţi un obiect mic care-l interesează pe copil, cum ar fi o maşinuţă sau o păpuşă mică. Aşezaţi jucăria într-un recipient, ca de ex. o cutie de carton sau un prosop rulat destul de adânc astfel ca jucăria să fie ascunsă de copil. În timp ce copilul priveşte, aşezaţi recipientul sub învelitoare şi lăsaţi obiectul să cadă din recipient. Arătaţi copilului recipientul gol şi încurajaţi-l să găsească obiectul.

2. Folosiţi pumnul dvs. în locul recipientului în activitatea descrisă mai sus. Aşezaţi obiectul în mâna dvs. şi ascundeţi-l cu degetele. Ascundeţi mâna sub o cutie, o pătură, în nisip, într-un buzunar, într-o pungă sau geantă. Lăsaţi jucăria în spatele ascunzătoarei. Arătaţi-i pumnul, copilul trebuind să caute jucăria în mâna dvs. şi apoi unde a fost lăsată.

1.63 Deplasarea obiectului ascuns sub două ascunzători (13-14 luni)

Copilul găseşte un obiect ascuns prin deplasare, când sunt folosite două ascunzători. Referiţi-vă la 1.61 (Deplasarea obiectului ascuns sub o ascunzătoare). Modificaţi activităţile pentru a folosi două ascunzători. Fiţi siguri că aţi lăsat obiectul sub aceeaşi ascunzătoare.

1.64 Trage de sfoară vertical pentru a lua jucăria (13-15 luni)

Copilul observă un obiect dorit ataşat de o sfoară, în timp ce este coborât sub o barieră. Copilul trage în sus pentru a obţine obiectul.1. Legaţi un balon mare de o sfoară şi lăsaţi copilul să se joace cu el. Legaţi balonul de căruţul

copilului, scăunelul cu măsuţă sau de mână, dacă vă dă voie. Balonul va sta pe podea şi va fi parţial în afara câmpului vizual. Puteţi să încurajaţi copilul să-l tragă din nou pentru a fi în câmpul lui vizual.

2. Aşezaţi copilul acolo unde este şi balonul, când este pe podea nu va fi în câmpul vizual al copilului. Observaţi dacă trage de sfoară pentru a obţine balonul sau pentru a-l vedea din nou.

3. Legaţi o sfoară sau o aţă în jurul unei jucării preferate, în timp ce copilul se uită. Lăsaţi jucăria în spatele unei mese sau birou. Lăsaţi capătul sfoarei lângă mâna copilului. Dacă nu trage de sfoară pentru a lua jucăria, trageţi jucăria la nivelul biroului astfel ca să o poată vedea şi va vrea să tragă singur de sfoară. Încurajaţi copilul prin gesturi, mişcând sfoara şi prin directive verbale pentru a trage de sfoară şi a lua jucăria. Dacă îi e greu să apuce jucăria, folosiţi o sfoară mai subţire sau ataşaţi o mărgeluţă mare sau un inel de plastic la capătul sfoarei.

4. Repetaţi activitatea nr.3, folosind o măsuţă astfel că el se poate mişca înapoi şi să poată vedea jucăria atârnată sub masă sau pe o latură. Lăsaţi copilul să tragă de sfoară şi să se uite la jucărie când urcă deasupra şi peste marginea mesei. Folosiţi jucării care scot un sunet când se lovesc de masă.

5. Repetaţi activitatea nr.3 folosind a masă joasă astfel că el poate vedea jucăria când sfoara este întinsă. Lăsaţi copilul să tragă de sfoară. Jucăria va dispărea scurt din câmpul vizual când se apropie de masă. Folosţi o jucărie uşoară şi uşor de tras.

1.65 Deplasarea obiectului ascuns sub trei ascunzători (14-15 luni)

Copilul găseşte un obiect ascuns prin deplasare, când sunt folosite trei ascunzători. Referiţi-vă la 1.62 (Deplasarea obiectului ascuns sub o ascunzătoare). Schimbaţi activităţile pentru a include trei ascunzători. Obiectul ar trebui să fie sub aceeaşi ascunzătoare.

1.66 Deplasarea obiectului ascuns sub două ascunzători, în mod alternativ (14-15 luni)

Copilul găseşte un obiect ascuns prin deplasare, când la întâmplare este ascuns sub una dintre cele două ascunzători. Copilul găseşte obiectul îndepărtând ascunzătoarea corectă. Copilul nu ar trebui să se uite la întâmplare sub toate ascunzătorile, ci ar trebui să se uite doar sub una.1. Referiţi-vă la 1.62 (Deplasarea obiectului ascuns sub o ascunzătoare). Schimbaţi activităţile

pentru a include două ascunzători. Ascundeţi la întâmplare obiectul sub fiecare din cele două ascunzători.

2. Îndepărtaţi ascunzătoarea corectă, dacă prima încercare a copilului este incorectă.

1.94 Deplasarea obiectului sub mai multe ascunzători: obiect sub ultima ascunzătoare (17-18 luni)

Copilul găseşte un obiect sub ultima ascunzătoare, după ce obiectul a trecut printr-o serie de deplasări.1. Referiţi-vă la 1.62 (Deplasarea obiectuluui ascuns sub o ascunzătoare) pentru o descriere a

“deplasării.”2. Aşezaţi trei ascunzători în linie în faţa copilului. Ţineţi în mână un obiect mic pe care copilul îl

doreşte, în timp ce se uită. Treceţi mâna dvs. împreună cu obiectul complet ascuns sub ascunzătoarea din stânga copilului şi continuaţi cu a doua şi a treia ascunzătoare. Copilul ar trebui să vă vadă mâna cum trece printre ascunzători. Lăsaţi obiectul sub ultima ascunzătoare. Arătaţi-i palma goală şi încurajaţi-l să găsească jucăria. Repetaţi activitatea până când copilul ştie unde să caute jucăria. Schimbaţi direcţia, mergând de la dreapta la stânga. Verificaţi dacă copilul poate urmări şi găsi obiectul.

3. În timp ce copilul priveşte, puneţi o jucărie într-un pachet. Pretindeţi că ascundeţi jucăria făcând o pauză în spatele a trei scaune mari sau obstacole în timp ce copilul priveşte. Luaţi jucăria din pachet în spatele celui de-al treilea scaun şi lăsaţi-o aici. Daţi pachetul copilului pentru a se uita şi apoi încurajaţi-l să găsească jucăria. Copilul ar trebui să caute direct în spatele ultimului scaun.

1.95 Rezolvă mici probleme folosind diverse mijloace (17-24 luni)

Copilul foloseşte intenţionat un obiect nerelevant pentru a obţine rezultatul dorit.1. Daţi copilului posibiliattea să experimenteze jocuri care implică folosirea unui obiect într-o

varietate de moduri sau folosirea extensiunilor/prelungirilor unui obiect pentru a obţine obiectul.a. Referiţi-vă la 1.74 (Trage de sfoara orizontală pentru a lua jucăria).b. Referiţi-vă la 1.79 (Trage de sfoară vertical pentru a lua jucăria).c. Arătaţi copilului că poate aduna jucării în camionul de jucărie sau pe o pătură.d. Lăsaţi copilul să ducă jucării în buzunar, geantă sau pungă de hârtie.

2. Cereţi copilului să vă ajute să strângeţi câteva jucării. Sugeraţi moduri amuzante de a face curat.a. Arătaţi copilului cum pot fi cărate câteva jucării cu bluza ţinând marginile în sus.b. Lăsaţi copilul să folosească un camion sau vagon de jucărie pentru a căra jucăriile.c. Lăsaţi copilul să folosească o pungă de hârtie sau o cutie pentru a duce jucăriile la cea mai

apropiată etajeră.d. Arătaţi copilului cum pot fi cărate câteva jucării într-o pătură mică sau prosop ţinând ce cele

patru colţuri.e. Daţi copilului un loc special pentru lucrurile lui, cum ar fi o cutie mare, un coş, un colţ

special sau un raft.3. Jucaţi jocuri în care sunt folosite ustensile.

a. Lăsaţi copilul să lovească o minge suspendată folosind o lopăţică.b. Lăsaţi copilul să folosească o lopăţică pentru a menţine un balon în aer.c. Lăsaţi copilul să rostogolească mingea folosind popice de plastic sau cutii goale de carton.d. Lăsaţi copilul să facă baloane de săpun.e. Lăsaţi copilul să arunce săculeţi cu fasole către o minge aşezată într-un cerc. Copilul poate

încerca să lovească mingea.f. Lăsaţi copilul să arunce săculeţi cu fasole către o ţintă care zăngăne când e lovită.

4. Cereţi copilului să vă aducă un obiect la care nu poate ajunge, după ce aţi plasat un taburet lângă obiect. Dacă nu foloseşte taburetul, sugeraţi-i să o facă.

5. Cereţi copilului să vă aducă mingea pe care aţi pus-o sub o canapea joasă. Lângă ea aşezaţi un băţ. Observaţi dacă copilul îl va folosi pentru a lovi mingea.

1.99 Foloseşte plastelina şi acuarelele (18-24 luni)

Copilul cercetează şi manipulează plastelină. Îi plac o varietate de activităţi de pictat.A. Plastelina.

1. Faceţi plastelină împreună cu copilul. Folosiţi theraplast pentru un copil care are nevoie de exerciţii speciale pentru mână şi degete. Grosimea şi textura plastelinei pot fi modificate prin creşterea sau descreşterea cantităţii de făină. Folosiţi trei ceşti de făină, o ceaşcă de sare, ¾-1 ceaşcă apă. O mică cantitate de ulei va menţine moale plastelina câteva săptămâni. Dacă doriţi puteţi adăuga colorant alimentar.

2. Invitaţi copilul să se joace. Jucaţi-vă dvs. cu plastelina explorând-o şi descriindu-i proprietăţile, dacă copilul nu vrea să o atingă.Faceţi câteva lucruri preferate şi invitaţi copilul să vi se alăture. Încercaţi din nou într-o altă zi, dacă copilul încă nu doreşte să se joace.

3. Cercetaţi plastelina fără a folosi ustensile.a. Faceţi găuri, pătrate, loviţi uşor şi fărâmiţaţi.b. Întindeţi, învârtiţi, separaţi.

c. Rulaţi bucăţi mari. Faceţi mingiuţe.4. Daţi copilului câteva ustensile.

a. O lamă sau un băţ pentru a împinge, a tăia, a săpa, a nivela.b. Un făcăleţ pentru apucare bilaterală.d. Tăietor de prăjituri.

5. Pentru un copil cu hemiplegie:a. Încurajaţi folosirea ambelor mâini cât mai mult posibil.b. Lăsaţi copilul să apese cu mâna afectată pe tăietorul de prăjituri sau plastelină de pe

masă. Lucraţi pentru purtarea greutăţii prin extensia încheieturii mâinii şi degetelor.c. Lăsaţi copilul să stea în picioare în timp ce-şi ţine greutatea cu ajutorul mâinilor pentru

extensia cotului.d. Încurajaţi copilul să împingă plastelina cu fiecare deget pentru o extensie a degetelor.e. Adăugaţi diverse texturi pentru distracţie şi învăţare, cum ar fi nisip, zaţ de cafea, fasole.

Atenţie: Nu adăugaţi fasole dacă copilul bagă obiecte în gură.B. Activităţi de Pictat.

1. Imprimare folosind bureteleTăiaţi o bucată de burete într-o varietate de mărimi şi forme. Folosiţi acuarele mai groase. Lipiţi o bucată mare de hârtie pe masă sau pe perete. Arătaţi copilului cum să pună buretele în vopsea şi cum să lovească hârtia cu acesta. Descrieţi-i copilului acţiunea şi rezultatele.

2. Imprimare folosind alte materiale.Urmaţi directivele de la imprimarea cu ajutorul buretelui. Lăsaţi copilul să folosească bucăţi de lemn, bobine, radiere sau felii de cartof crud de diverse forme, în loc de burete.

3. Rezistenţa creionului.Lăsaţi copilul să măzgălească cu creionul pe o hârtie mai rezistentă. După ce a terminat, ajutaţi-l să acopere hârtia cu acuarele tempera diluate folosind un burete. Creionul va rezista, iar buretele va adăuga un fond frumos.

4. Imprimare pe hârtie.a. Lăsaţi copilul să mototolească de câteva ori o hârtie mai rezistentă. Introduceţi hârtia în

acuarele tempera diluate de culoare maro şi lăsaţi-o să se usuce. Lăsaţi copilul să imprime pe ea diverse forme geometrice.

b. Lăsaţi copilul să coloreze o bucată de hârtie cu culori. Lăsaţi-l să mototolească hârtia de câteva ori. Introduceţi hârtia în acuarele tempera diluate de culoare maro şi atârnaţi-o să se usuce.

5. Imprimare folosind fire textile.Ataşaţi bucăţi scute de fire textile groase de cârlige de rufe. Lăsaţi copilul să introducă firele în vopsea groasă şi să le strângă în jurul hârtiei. Lăsaţi-l să facă desene folosind cârligele de rufe.

6. Imprimare cu ajutorul mâinilor şi picioarelor.a. Lăsaţi copilul să-şi introducă mâinile în acuarele tempera groase şi apoi se le pună pe

hârtie.b. Lipiţi o bucată mare de hârtie pe jos în timp ce copilul stă pe un scaun lângă hârtie.

Pictaţi-i tâlpile. Puneţi-i picioarele pe hârtie sau lăsaţi-l să meargă cu ajutor de-a lungul hârtiei. Spălaţi vopseaua aşezând copilul pe scaun cu picioarele într-o găleată cu apă.

7. Punerea culorilor pe hârtie şi Împăturirea hârtiei.Tăiaţi hârtia în forme diferite. Împăturiţi hârtia în jumătate. Despăturiţi hârtia şi lăsaţi copilul să pună tempera din tuburi. Împăturiţi din nou hârtia şi lăsaţi copilul să împrăştie vopseaua prin frecarea hârtiei. Lăsaţi copilul să desfacă hârtia pentru a avea o surpriză plăcută.

8. Imprimarea folosind bile.Tăiaţi o bucată de hârtie pentru a căptuşi partea de jos şi părţile laterale ale unei cutii. Lăsaţi aproximativ 5 cm de hârtie în jurul părţilor laterale ale cutiei. Puneţi o bilă într-o lingură şi

scufundaţi-o în tempera groasă până ce este acoperită. Lăsaţi copilul să răsuceascaă bila în jur, înclinând cutia pentru a face diverse desene.

9. Jocul cu cereale.a. Adăugaţi doar puţină apă pentru a uda boabele şi a face un amestec cu consistenţă ca de

chit. Încurajaţi copilul să cerceteze mixtura. Vedeţi activitatea A.3. Cercetaţi plastelina fără a folosi ustensile.

b. Îngroşaţi tempera cu cereale. Lăsaţi copilul să picteze cu o pensulă mare. După ce desenul s-a uscat, încurajaţi copilul să închidă ochii şi să-şi folosească degetele pentru a atinge pictura.

10. Coloaj din foiţe.Lăsaţi copilul să vă ajute să tăiaţi sau să rupeţi foiţe în diverse forme. Lăsaţi copilul să folosească o pensulă mare pentru a acoperi foaia cu amidon sau lipici lichid diluat. Apoi, copilul loveşte uşor formele pe rând pe suprafaţa umedă, lipicioasă.

11. Împătureşte şi scufundă.Împăturiţi un prosop de hârtie sau răsuciţi-l în spirală. Lăsaţi copilul să scufunde capetele şi mijlocul în apă colorată cu colorant alimentar. Ajutaţi copilul să despăturească hârtia. Tăiaţi franjuri şi alte desene din hârtia colorată.