Competenţe specifice disciplinei:

1. Cunoaşterea şi înţelegerea diversităţii fenomenului muzical-artistic din perspectiva semnificaţiilor emoţionale şi estetice.

2. Identificarea mijloacelor de expresivitate muzicală conform rolului fiecăruia din ele în redarea imaginii artistice şi a mesajului ideatic al operei muzicale.

3. Demonstrarea dexterităţilor muzicale şi integrarea în activităţi artistice şcolare, culturale, sociale.

4. Utilizarea terminologiei muzicale specifice pentru reflecţie şi autoexprimare.5. Receptarea şi promovarea valorilor muzicale naţionale şi universale.

Subcompetenţe Nr. ord

Conţinuturi Nr. ore

Data Resurse didactice

Audiţia/receptarea

muzicii

- indentificarea

caracterului creaţiei

muzicale

- raportarea caracterului

muzical la emoţiile,

sentimentele, gîndu- rilce

omului reflectate în

lucrarea muzicală

Interpretarea vocală/

corală/ instrumentală

- intonarea expresivă a

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Eu şi MuzicaCe sen tim ente redă muzic a?

Stabilirea relaţiei dintre caracterul lucrării interpretative sau audiţie şi gama variată de trăiri sufleteşti comunicate prin conţinutul muzicii. Interpretare vocal corală Ţărişoara mea, de Gr. Vi- eru, I. Macovei.

Audiţia Melodici populare, Doina. Discuţii despre rolul muzicii în viaţa copilului.

Bucuria şi voia bună reflectate prin caracterul vesel, săltăreţ, de glumă al muzicii. Interpretare vocal-corală G.Vieru Alunelul. Exerciţii de respiraţie, dicţie, emisie corectă, lejeră a sunetului. Audiţia D.Kabalevski, Clovnii.

Audiţii muzicale cu anunţarea scopului didactic, titlului lucrării muzicale şi a compozitorului .

Tristeţea, nostalgia, sentimentele de dragoste, căldura redate prin caracterul duios, lin, cantabil al muzicii. Interpretare vocal-corală I.Macovei, G.Vieru, Casa nostră.

Audiţia Melodiei populare Ciocîrlia. Exerciţii de reproducere, recunoaştere a sunetelor din natură, emise de anumite păsări.

Avîntul, curajul, jertfirea de sine în muzica cu caracter solemn, maiestos. Interpretare vocal-corală Cîntec popular, Limba românească.

Audiţia M.Negrea, Fusul. Discutarea conţinutului de expresie al lucrării.

Evaluare formativă. Exerciţii de audiere muzicală în scopul comparării caracterului muzical şi al conţinutului imagistic al lucrării.

Exerciţii de acompaniere ritmică, cu bătăi din palme, picior.

35ore

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,

melodiilor simple cu un

diapazon limitat;

- demonsrarea

elementelor principale de

cultură vocală; respiraţie,

dicţie, articulaţie, emisie

a sunetului

- acompaniere ritmică cu

instrumente muzicale şi

pseudoinsrtu mente;

Creaţie elementara

muzicală în sinteză cu

alte arie

- desenrea din impresiile

obţinute în urma audierii sau

interpretării muzicale;

-

- improvizarea ritmică pe o

temă propusă;

11

12

13

14 15

16

17

18

19

20

21

22

23

C e povesteşte muz ica ?

Muzica povesteşte despre viaţa copiilor şi ocupaţiile lor : jocul, distracţiile, învăţătura, munca, sărbătorile etc. Interpretare vocal-corală R. Buciuceanu, D. Matcovschi Luci, soare, luci!

Audiţia melodiei populare, Doina. Exrciţii de dezvoltarea vocabularului şi memorare a termenilor muzicali.

Muzica povesteşte despre viaţa copiilor şi ocupaţiile lor : învăţătura. Interpretare vocal-corală: T Popovici, Versuri populare Moara.

Evaluare sumativă. Muzica descrie fenomenele şi obiectele naturii prin

prisma impresiilor umane (vîntul, furtuna, ploaia, răsăritul şi apusul soarelui, caracteristicile unor animale păsări, peisaje ale naturii).Interpretare vocal-corală Trece ploaie, Soarele

Audiţia Ciocîrlia, melodie populară. Vizionarea spectacolelor.

Muzica glorifică limba poporului, evenimentele şi faptele importante din istoria şi cultura neamului . Interpretare vocal-corală Drag mi e jocul românesc

Audiţia M.Jora, Trece oastea lui papuc. Elaborarea unor desene (colaje, aplicaţii) inspirate din mu zică audiată.

Muzica evocă obiceiurile, tradiţiile, sărbători populare . Interpretare vocal-corală din folclorul copiilor, Steaua sus răsare, Pluguşorul.

Audiţia M.Jora, Mutzachi trage mitz-mitz de coadă. Reproducere, recunoaştere a sunetelor din natură.

Muzica evocă obiceiurile, tradiţiile, sărbători populare . Interpretare vocal corală din folclorul copiilor.

Evaluare formativă

Cum povest eşte m uzica?

Noţiuni elementare despre caracteristicile sunetului

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,

Analiza/caracterizarea

muzicii

- manifestarea plăcerii şi

interesului penru activităţile

muzicale

- utilizareacuvintelor şi

expresiilor potrivite

pentru descrierea dispo-

ziţiei generale şi a

mesajului lucrării

muzicale

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33 34

muzical: înălţimea, durata, intensitate.Interpretare vocal-corală Cite litere ştii tu? de Cîr. Vieru, T Zgureanu.

Audiţia A.Vieru, „Noapte”. Discuţii despre rolul muzicii în viaţa copilului.

Reprczintări generale despre: mişcarea muzicală (tempouri), timbrul muzical;. Interpretare vocal-corală din folclorul copiilor, La moară. Audiţia A. Vieru, „Noaptea".

Instrumente muzicale, genuri principale (cîntecul, marşul, dansul), melodie ritm. Interpretare vocal-corală din folclorul copiilor Primăvara. Audiţia S.Prokofiev, „Marş”.

Nuanţe dinamice, semne grafice de expresivitate a muzicii (fermata, accentele, gradţii de intensitate a muzicii: de la pp-ff, crescendo, diminuendo, semnul repetării etc). Interpretare vocal-corală din folclorul copiilor La moară.

Audiţia J.F.Rameau, Chemarea păsărilor. Colectarea imaginilor, obiectelor, jucăriilor reprezentînd instrumente muzicale, peisaje.

Evaluare formativă. Exerciţii de dezvoltare a vocabularului şi memorare a termenilor muzicali.

De ce avem nevo ie d e muzică? Dezvăluirea relaţiei: „om-artă”, „viaţa-muzica”.

Interpretare vocal-corală din folclorul copiilor Răsună codrul. Audiţia J.F.Rameau, Chemarea păsărilor. Exerciţii de acompaniere ritmică, cu instrumente muzicale, bătăi din palme, picior.

Nevoia de muzica a copilului. Interpretare vocal-corală din folclorul copiilor, Primăvara. Audiţia A.Haceturean, Poveste de seară.

Posibilităţile formative ale muzicii . Interpretare vocal-corală E.Doga, Mama, I.Macovei, G.Vieru,Hora păcii. Audiţia N.Rimski-Korsakov Marea

Evaluare sumativă Rolul muzicii în viaţa copilului.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1 1

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,

Casetofon

CD cu cintece pentru audiţie

Imagini , instrumente de percuţie,