ed.muz.v_2012_1

Anul şcolar 2012 – 2013

PROIECTAREA UNITĂŢI I DE ÎNVĂŢARE„CÂNTAREA ÎN COLECTIV” CLASA a V – a

TOTAL = 2 ORE

Nr.crt.

Detalieri de conţinutCompetenţe specifice

Nr. de ore

Data Activităţi de învăţare Resurse

1.

Interpretarea vocală individuală sau în grup a unor cântece la unison

1.1;1.2, 1.3;4.1;4.2; 4.4;

117 – 21

sept.

Ţinuta corporală.Exerciţii de respiraţie, emisie,dicţie; exerciţii de intonaţie;exerciţii de frazare.

Cântece învăţate în clasele I-IV.Imnul României „Deşteaptă-te, române!”Audiţie: piese corale interpretate de coruri de copii şi imnul.

2.

Interpretarea vocală cu aranjamente armonico-polifonice şi cu respectarea indicaţiilor dirijorale

Idem 124 -28 sept.

Cântare alternativă, cu ison, în canon, pe 2 voci;Cântare expresivă ţinând cont de valenţele textului.

Cântece învăţate în clasele I-IV şi colinde;Interpretarea integrală a Imnului României.Audiţie: piese corale diverse

Pag. 1 _V


PROIECTAREA UNITĂŢI I DE ÎNVĂŢARE „RITMUL” CLASA a V – a

TOTAL =13 ORE

Nr.crt Detalieri de conţinutCompetenţe

specificeNr.de ore


1.

Asocierea intonaţiei cu :

duratele de optimi şi pătrimi şi pauzele acestora

1.1,1.2;2.1,2.2;

2.3, 4.1, 4.2,4.4

2 1-5 oct8 -12 oct.

Intuirea ritmului cântat; bătăi din palme; acompaniament ritmic cu obiecte sonore; exerciţii de citire ritmică.

Folclorul copiilor”Treci ploaie” , „Luci soare”, ”Pas,pas,păsărea” şi „Volbură frumoasă”„Dans zglobiu” din Codicele CăianuJocuri muzicaleAudiţie:Cântece şi jocuri populare

2. duratele de doimi şi pauza de doime

1.1,1.2;2.1,2.2;

2.3, 4.1, 4.2,4.4

1 15 -19 oct. Intuirea valorii de doime; exersare prin bătăi din palme, cu obiecte sonore, beţe, etc.Exerciţii de citire ritmică.

Melodia franceză pag 23Joc muzical realizat de profesor.Audiţie:”Anotimpurile” de Antonio Vivaldi – frag.

3.

notă întreagă şi şaisprezecime şi pauzele acestora;

combinaţii ritmice cu duratele învăţate.

1.1,1.2;2.1,2.2;

2.3, 4.1, 4.2,4.4

222 -26 oct.29 oct. – 2 nov.

Intuirea celor 2 valori; citire ritmică; exersare prin comparare; bătăi ritmice şi dirijat.

Joc muzical realizat de profesor cu note întregi;Cântecul „Sălcioara”pag. 44Audiţie.Rondo „Alla turca” de W.A.Mozart

4. Rolul punctului de prelungire în muzică.

Formule ritmice cu punct.

1.1,1.2;2.1,2.2;

2.3, 4.1, 4.2,4.4

1 5 -9 nov. Intuirea ritmului rezultat din notele cu punct; exersare prin comparare; Aplicarea în scurte fragmente ritmice; Recunoaşterea notelor cu punct.

„Cine urcă-n deal la vie” –folc. copiilor şi Aria lui Osmin din opera ” Răpirea din Serai”de W.A.Mozart pag.51

Audiţie: Arii din opere de Mozart (scurtă biografie Mozart)

Pag. 2 _V


Nr.crt.

Detalieri de conţinutCompetenţe

specificeNr. de

oreData Activităţi de învăţare Resurse

5.

Măsurarea timpului în muzică

Măsura de 2 timpi

1.1,1.2,1.3,2.1,2.2,2.3,

3.2, 4.1, 4.2, 4.3

2 12 -16 nov.19 -23 nov.

Intuirea ritmului; tactarea metrului binar; acompania-ment cu bătăi din palme şi obiecte sonore; exersarea şi aplicarea în scurte frag. muzicale.Recunoaşterea metrului bi-nar.

Melodia franceză pag. 23Cântecul „Sfat bun” - T. Popovici pag. 24Joc realizat de profesorAudiţie:„Marşul lui Radetzky” - J. Strauss

6. Măsura de 3 timpi

Idem 2 26 -29 nov.3-7 dec.

Intuirea ritmului ce rezultă din metrul ternar; tactarea metrului ternar, exersare în scurte frag. ritmice; aplicare într-o temă muzicală.

Cântecele:”Foaie verde lămâiţă”- D.G.Kiriac şi „Cucule,pasăre sură” – I.D.Chirescu pag.41Audiţie:Valsurile”Dunărea albastră”- J Straus şi „Valurile Dunării”- I.Ivanovici

7. Măsura de 4 timpi

Idem 2 10 – 14 dec.17 -21 dec.Final semestrul I

Intuirea ritmului şi tactarea metrului; exersare şi recunoaştere în frag. muzicale. Aplicare în cântece şi improvizaţii ritmice. Jocuri cu jetoane; Combinaţii de valori de note în măsura de 4 timpi.

Melodia franceză:”Au clair de la lune” cu acompaniament de orgă şi/sau jucării muzicale.„Paparudă, rudă”- folc. co-piilor cu acompaniament de jucării muzicale sau bătăi din palmeAudiţii:Marşuri din opere pentru ilustrarea măsurii.

8.

Evaluarea unităţii de învăţare”Ritmul ”

Toate competenţele

vizate

1 14 -18 ian. Improvizaţii ritmice cu toate elementele învăţate; jocuri cu jetoane; jocuri cu jucării muzicale.

Cântecele studiate vor fi interpretate cu acompa-niamente ritmice simple realizate de către elevi.Audiţii problematizate

Pag. 3 _V


PROIECTAREA UNITĂŢI I DE ÎNVĂŢARE „MELODIA” CLASA a V – a

TOTAL = 13 ORE

Nr.crt.

Detalieri de conţinut

Competenţe specifice

Nr. de ore


1.

Extinderea ambitusului Sunetele do2-sol2 şi si,la,sol din octava mică

1.1;1.3;2.1,2.2;2.3;*3.1

;3.2;4.1;4.3

1 21 -25 ian. Cultura vocală: intonarea unor cântece deja învăţate; intonare în dialog, cu ison, prin imitaţie a sunetelor noi.Recunoaştere.

Manual: „Bardul din Mirceşti”- MezzetiAudiţii: creaţii corale româneşti

2. Ton şi semiton în gama Do

1.1;.3;2.1,2.2;2.3;*3.1;3.2;4.1;4.3;

2 28 ian. – 1 febr.4 -8 febr.

Cultura vocală; intuirea tonului şi a semitonului prin joc muzical; aplicare în frag. cu ison; recunoaştere după interpretarea vocală sau instrumentală;

Manual „Cântecul gamei” – Rodgers (pg. 32)Audiţie: Opereta „Oklahoma” de Rodgers- fragmente

3.

Intervale muzicale: Prima şi octava Secunda şi terţa Cvarta şi cvinta Sexta şi septima Recunoaştere în

cântece şi melodii

Idem 511 -15 febr.18-22 febr.25 febr. – 1 mart.4-8 mart.11 -15 mart.

Intuirea intervalelor prin jocuri muzicale realizate de profesor; intonarea fiecărui interval; exersare în dialog dar şi în scurte frag. muzicale; aplicare în cântece; crearea unor melodii scurte în care elevii să folosească intervalele .

Manual:” Alouette”(pg.68)„Unu,doi”- Al. Paşcanu(39)„Cea de pe urmă...”(60)„Holari, holaro”(75)Jocuri muzicale cu recunoaştera intervalelorAudiţie: J.Haydn – simf. SurprizaMozart – Mica serenadă

4. Tonalitate Idem 2 18 -22 mart.

25 – 29

Intuirea gamei din cântec; intonarea ei; exersarea în dilog muzical; scriere;

Manual: ”Cancan” din „Orfeu în Infern” de J. Offenbach

Pag. 4 _V


Gama Do majormart.

săpt. act.şivacanţa de

Paşti

recunoaşterea gamei în alte cântece studiate; arpegiu;

Intonarea altor cântece în gama Do major deja studiate Audiţie:”Orfeu în Infern” – J.Offenbach

5. Gama la minor

Idem 1 15 – 19 apr. Intuirea gamei din cântec; intonare şi scriere; exersare în dialog muzical; recunoaştere şi arpegiu;

Manual :” La oglindă” – T. Popovici,„Sanie cu zurgălăi”Audiţii problematizate pe tema recunoaşterii minorului.

Nr.crt.

Detalieri de conţinut

Competenţe specifice

Nr. de ore


6. Expresivitatea

majorului şi minorului

Idem 1 22 -26 apr. Intonarea unor melodii care au ca tonalitate Do major şi la minor şi sublinierea expresivităţii acestora prin comparaţie.

Cântece deja studiate.Joc muzical Audiţii problematizate în care poate fi recunoscută expresivitatea celor 2 tonalităţi.

7.Evaluarea unităţii de învăţare „Melodia”

Toate competenţele specifice

vizate

1 29 apr. – 3 mai.

Miercuri, 1 mai – zi liberă

Cultura vocală; interpretare vocală şi cu acomp. instrumental a cântecelor învăţate. Se va utiliza şi acomp. ritmic. Clasa va deveni o mică „ orchestră”.

Cântecele din manual şi altele propuse de profesor.Audiţii problematizate.Orga şi jucării muzicale.Instrumente aduse de elevi.

Pag. 5 _V


PROIECTAREA UNITĂŢI I DE ÎNVĂŢARE„INTERPRETARE ŞI T IMBRU” = 7 ORE

CLASA a V – a

Nr.crt.


specificeNr. de


1.TERMENI DE MIŞCARE

1.1;1.2;1.3;2.1; 2.2;

2.3;3; 4.1, 4.2;4.3; 4.4;4.5

1 7 -10 mai

Luni, 6 mai zi liberă

Intuirea mişcării unui cântec prin intonări repetate de la rar la repede. Exersare în dialog pe acelaşi principiu. Asocierea vitezei cântecului cu mersul pe muzică de la rar la repede.

Manual: „La moară la Dorohoi”(pg.26) – popular şi „Dans zglobiu” – Codicele Căianu + jucării muzicale.Audiţie: „Ciuleandra” în interpretarea Mariei TănaseJocuri populare având diverse tempo-uri.

2. TERMENI DE NUANŢĂ

Idem 1 13 -17 mai Intuirea nuanţelor din audiţii şi cântare model. Exersare cu clasa în dialog. Asocierea nuanţelor cu mişcarea şi vorbirea. Aplicare în cântecele învăţate şi în cele noi.

Cântecul „Tulesc oile de vale” pag.36 –popular şi frag din Ectenia mare pe grupe.Audiţie:”Surpriza”-simf. J. HaydnMicrobiografie J.Haydn

3.

Alte elemente de limbaj muzicalSemne de repeţiţie; legato de durată şi

de expresie; voltele; coroana; etc.(lecţie de consolidare)

Idem 1 20 -24 mai Repetarea unor cântece în care apar aceste elemente de limbaj muzical ,identificarea lor pentru consolidare. Explicare, exersare şi aplicare în alte frag. muzicale.

Manual:Cântecele:”A vous dirais-je, maman”,”Râurel de ploaie”-colind,”Joc muzical”- pg.39 + juc.muz.Audiţie:frag. din opreta „Vânzătorul de păsări”- Zeller

4. Structura muzicală a cântecului: strofă, refren, rând melodic

Idem 1 27 -31 mai Interpretarea cântecului „Ochiul lui Dumnezeu” de D.G.Kiriac (pg.11) şi

Cântecele: ”Ochiul lui Dumnezeu” şi „Cântă” de Al. Paşcanu

Pag. 6 _V


Nr.crt.


specificeNr. de


descoperirea elementelor din care este alcătuit. Exersarea elementelor descoperite în alte cântece.

Joc cu grupe de elevi pentru descoperirea elementelor unui cântec deja învăţat.Audiţie:Rondo alla turca de Mozart pentru a descoperi fragmentele ce se repetă.

5.

TIMBRUL

Timbrul vocal

2.1;2.2;2.3;3.2; 1 3-7 iun Se audiază cu toată clasa

mai multe frag. muzicale în care apar diverse tipuri de voci (copii, femei, bărbaţi) şi se cere elevilor să noteze cu atenţie ce anume au ascultat.Joc: Recunoaşte vocea! – realizat în colaborare cu elevii.

Audiţie: Frag. muzicale în cele mai divesre interpretări vocale (de la muzica cultă la muzica uşoară şi populară)„Sanie cu zurgălăi”- R.Stein (interpretare fete, băieţi, profesor)+jucării muzicale

6.

Timbrul instrumental

Familii de instrumente – clasificare

Mişcare pe muzică

Idem 1 10 -14 iun. Se audiază cu toată clasa mai multe frag muzicale în care apar diverse instrumente uşor de recunoscut şi diverse stiluri de muzică.Li se cere elevilor să-şi noteze ce au audiat. Se dialoghează apoi cu ei pe tema propusă.

Audiţie:frag muzicale din lecţieJoc muzical „Ghiceşte instrumentul!” – realizat contra cronometruJoc muzical prin care elevii vor imagina mişcări în ritmul muzicii cântate.

7. Evaluarea U.Î. ”Interpretare şi

Competenţele specifice 1 17 -21 iun. Intonarea unor cântece noi

sau deja învăţate şi Audiţii problematizateJocuri muzicale

Pag. 7 _V


timbru” vizate redescoperirea elementelor de nuanţe, mişcare, timbru etc.

Interpretarea în dialog căutând elementele învăţate.

Sugestii pentru repertoriul de cânteceConform programei

Deşteaptă-te, române! A. PannTricolorul C. PorumbescuMarşul lui Iancu T. PopoviciBarbu LăutarulBardul din Mirceşti P. MezettiRevedere D.G. KiriacLa oglindă T. PopoviciLimba românească I. CartuSfinte Dumnezeule melodie tradiţionalăProhodul Domnului melodie tradiţionalăHristos a Înviat melodie tradiţionalăFie numele Domnului binecuvântat Al. PodoleanuColinde populareHora mare (Frunză verde de cicoare) popularMândru-i jocul Haţegana popularFata de păstor T. TeodorescuMoara T. Popovici

A ruginit frunza din vii D.G. KiriacRăsună codrul I.D. ChirescuCucule, pasăre sură I.D. ChirescuCântec de primăvară W.A. MozartCopilul şi floarea J. BrahmsCântecul gamei R. Rogers

Sugestii pentru audiţiile muzicaleConform programei

Antologie de folclor (Cântece şi jocuri populare) T. AlexandruTrompetele răsună G. MusicescuLa oglindă T. PopoviciMorarul D.G. KiriacPe cărare sub un bradImnul eroilor I.C. BrătianuMama I.D. ChirescuRugăciune I.D. ChirescuDoruleţul I.D. Chirescu

Pag. 8 _V


Marşul lui Tudor din oratoriul Tudor Vladimirescu Gh. DumitrescuDans ţărănesc C. DimitrescuBaladă pentru vioară şi pian C. PorumbescuTrei jocuri româneşti P. ConstantinescuDansuri româneşti B. BartokCântec de leagăn W.A. Mozart

Repetiţie de concert W.A. MozartMica serenadă W.A. MozartAlla Turca din Sonata pentru pian în La major nr. 11 W.A. MozartAnotimpurile A. Vivaldi

Pag. 9 _V

ed.muz.v_2012_1

Documents

Transcript of ed.muz.v_2012_1