PROIECT DIDACTIC

PROIECT DE LECTIEUNITATEA DE INVATAMANT: COLEGIUL AGRICOL POARTA ALBA

DATA: CLASA: a IX a A PROFESOR: ING. POPA MARIANA

MODULUL I: ECOLOGIE GENERALAUNITATEA DE COMPETENTA: Caracterizeaza ecosistemele in functie de elementele componenteUNITATEA DE INVATARE: 3- Tipuri de ecosisteme naturale si artificialeTEMA LECTIEI: ECOSISTEME RURALELOCUL DE DESFASURARE: laborator de specialitateTIPUL DE LECTIE: mixta completaSCOPUL LECTIEI:- dobandirea de noi cunostinte despre ecosistemele antropiceDurata: 1 hCompetente specifice:

C1 defineste notiunea de localitate;

C2 defineste notiunea de asezare rurala, catun, sat, comuna;

C3 recunoaste tipurile de ecosisteme rurale;

C4 descrie ecosistemele rurale.

Metode: explicaia, conversatia euristica, metoda ciorchinelui, invatarea prin descoperire, metoda stiu/ vreau sa stiu/ am invatat.

Mijloace materiale: - pt. intreaga clasa:CD, imagini PowerPoint, calculator, flipchart, coli flipchart, marker. -pt. fiecare grupa: fisa de lucru, fisa de documentare, fisa de evaluare, manualul. Forma de activitate: frontala, individuala, pe grupe.

Locul desfasurarii: laboratorul de specialitateBibliografie: Niculina Ghenescu, Gh. Dragusoiu, I. Onutu- Ecologie, manual clasa a IX a, editura Crepuscul Planificarea calendaristica

Proiectarea unitatii de invatare

MECI- programa scolar;

DESFASURAREA LECTIEI

Etape

Competenta Activitatea profesoruluiActivitatea elevilorTimp Strategii didactice Evaluare

Metode Mijloace Forme de organizare

1. Moment organizatoric

Verificarea prezentei si notarea absentelorRaspund la solicitarile profesorului, se pregatesc de lectie2

minconversatiacatalogulfrontal

2. Verificarea cunostintelor

C1

Adreseaza intrebari din lectia anterioara:- Definiti localitatea?

- Cum se clasifica orasele in functie de numarul de locuitori?

- Cum se mentine echilibrul uman in mediul urban?

- Cum se poate reduce poluarea in mediul urban?

Profesorul antreneaza elevii pentru indeplinirea sarcinilorSunt atenti la profesor.

Rezolva sarcina pe coala flipchart.

10

minmetoda ciorchineluiColi flipchart

Marker frontal- oral

- scris

3.Captarea atentiei

C3

Solicita elevii sa urmareasca imagini cu diferite tipuri de ecosisteme urbane.Urmaresc imaginile si le recunosc2

minconversatia euristica

observatia

descoperireaCalculator

Prezentare power pointfrontal- oral

4. Anuntarea titlului lectie si a competentelor

C2, C3, C4Anunta tema lectiei Ecosisteme rurale;

Scrie titlul pe tabla si competentele specifice.

Explica metoda: Stiu/Vreau sa stiu/ Am invatatNoteaza in caiete titlul lectiei si competentele.

Sunt atenti la profesor si participa la discutii.

Urmaresc prezentarea si se concentreaza asupra continutului lectiei.2

minconversatia euristica

expunerea

descoperirea

metoda: Stiu/Vreau sa stiu/ Am invatatTabla

frontal

Formarea grupelor

Rezolvarea sarcinilor de lucru

Prezentarea solutiilorFormeaza grupe de 5-6 elevi si solicita cate un lider de grupa.

Fiecare grupa primeste cate o fisa de lucru.Solicita elevilor organizati pe grupe, sa rezolve fisa de lucru.

Fiecare grupa primeste spre rezolvare o sarcina de lucru referitoare la noua lectie.

Discuta cu elevii modul de rezolvare a sarcinilor.

Cere liderilor de grup sa-si expuna sarcina si s-o prezinte.

Asculta cu atentie prezentarea si pune intrebari.

Se fac aprecieri pe grupe dar si individual.Urmaresc modul de lucru, se impart in grupe de 5-6 elevi, isi numesc un lider.

Ocupa locurile in grupe.

Asculta precizarile facute cu privire la rezolvarea sarcinii de lucru.

Se concentreaza, comunica, coopereaza, participa la rezolvarea sarcinii.

Rezolva fisa de lucru la cererea profesorului.

Liderul de grup prezinta rezolvarea sarcinilor.Se fac observatii si de catre celelalte grupe daca este cazul.

3 min.

7min.

3 min.explicatiaconversatia euristica

descoperirea

conversatia euristica

explicatia

conversatia euristicaFisa de lucruManualul Pe echipe

Pe echipe

Pe echipeOralScris

Oral

5. Evaluarea performantei elevilorPrin chestionare orala pe tot parcursul lectiei si scrisa completand fisa de evaluare.

Se pun note elevilor participanti la lectie, justificandu-le nota.

Formuleaza aprecieri privind desfasurarea lectie, face recomandari daca este cazul.Raspund la intrebari.

Se gandesc si rezolva fisa de evaluare.5 min.conversatia euristica Fisa de evaluareIndividual ScrisOral

6. Tema pentru acasaAlcatuiti un referat cu tema Satul romanesc exercitiul II, pag.88Copii noteaza tema pentru acasa2 min.dialogultablaFrontal

Modulul I: Ecologie generala- clasa a IX a

Unitatea de competenta: Ecosistemul

Competenta: Caracterizeaza ecosistemele in functie de elementele componente

Unitatea de invatare: Tipuri de ecosisteme naturale si artificiale

Tema: Ecosisteme urbane

Modulul I: Ecologie generala- clasa a IX a

Unitatea de competenta: Ecosistemul

Competenta: Caracterizeaza ecosistemele in functie de elementele componente

Unitatea de invatare: Tipuri de ecosisteme naturale si artificiale

Tema: Ecosisteme rurale

FISA DE AUTOEVALUARE

1. Catunul este o grupare formata din .............................. de familii.2. Satul este o asezare rurala dispusa ..................... si compact.

3. Satele la randul lor pot fi:....................., ........................,............................

4. Comuna este o unitate administrativa teritoriala format din ........... sau ..................... sate.Timp de lucru: 4 minuteModulul I: Ecologie generala- clasa a IX a

Unitatea de competenta: Ecosistemul

Competenta: Caracterizeaza ecosistemele in functie de elementele componente

Unitatea de invatare: Tipuri de ecosisteme naturale si artificiale

Tema: Ecosisteme rurale

FISA DE AUTOEVALUARE- solutie

5. Catunul este o grupare formata din cateva zeci de familii.

6. Satul este o asezare rurala dispusa liniar si compact.

7. Satele la randul lor pot fi: adunate, risipite, rasfirate.

8. Comuna este o unitate administrativa teritoriala format din doua sau mai multe sate.Timp de lucru: 4 minute

Modulul I: Ecologie generala- clasa a IX a

Unitatea de competenta: Ecosistemul

Competenta: Caracterizeaza ecosistemele in functie de elementele componente

Unitatea de invatare: Tipuri de ecosisteme naturale si artificiale

Lectia : Ecosisteme rurale

Fisa de lucru STIU

Ce credem ca stim?VREAU SA STIU

Ce vrem sa stim?AM INVATAT

Ce am invatat?

Modulul I: Ecologie generala- clasa a IX a

Unitatea de competenta: Ecosistemul

Competenta: Caracterizeaza ecosistemele in functie de elementele componente

Unitatea de invatare: Tipuri de ecosisteme naturale si artificiale

Lectia: Ecosisteme rurale

Fisa de lucru- rezolvare Etapa stiu

STIU

Ce credem ca stim?VREAU SA STIU

Ce vrem sa stim?AM INVATAT

Ce am invatat?

Conditiile populatiei din mediul rural.

Educatia primita in mediul urban.Locurile unde pot primi educatie.Ce unitati administrative are satul?Ce unitati administrative are comuna?

Modulul I: Ecologie generala- clasa a IX a

Unitatea de competenta: Ecosistemul

Competenta: Caracterizeaza ecosistemele in functie de elementele componente

Unitatea de invatare: Tipuri de ecosisteme naturale si artificiale

Lectia: Ecosisteme rurale

Fisa de lucru rezolvare Etapa am invatat

STIU

Ce credem ca stim?VREAU SA STIU

Ce as vrea sa stiu?AM INVATAT

Ce am invatat?

Conditiile populatiei din mediul rural.

Educatia primita in mediul urban.

Locurile unde pot primi educatie?

Ce unitati administrative are satul?

Ce unitati administrative are comuna?

1. De cine se leaga asezarea rurala?

2. Care sunt conditiile de trai ale populatiei din mediul rural?3. Cum se realizeaza educatia si cultura in mediul rural?

4. Care sunt ecosistemele de tip rural?

5. Ce este catunul?

6. Ce este satul?

7. Cum poate fi satul?

8. Ce este comuna?

9. Prin ce se deosebeste un sat de o comuna?

Asezarea rurala este strans legata de agricultura si industria locala.In mediul rural populatia dispune de spatiu, aer, alimente naturale. Stilul de viata este strans legat de factorii de mediu, sol, plante, animale.Populatia din mediul rural poate beneficia de aceleasi condiitii de trai si confort ca in mediul urban.

Educatia si cultura in mediul rural se realizeaza mai greu, baza fiind mediul urban.Ecosistemele de tip rural pot fi: catunul, satul, comuna.Catunul este o grupare formata din cateva zeci de familii, cu posibilitati de cultura si instruire reduse sau inexistente.

Satul este o asezare rurala, dispusa liniar de- lungul unei sosele sau compact, constituita din cateva zeci sau sute de familii. Aici gasim scoala, punct sanitar.Satele mai pot fi: rasfirate, risipite si adunate.Comuna reprezinta unitatea admnistrativa rurala formata din cateva sute sau mii de familii. Poate avea in componenta doua sau mai multe sate, dintre care unul este centrul. In comuna gasim spatii comerciale, mestesugaresti, scoli, camine culturale, dispensar, politie.

Modulul I: Ecologie generala- clasa a IX a

Unitatea de competenta: Ecosistemul

Competenta: Caracterizeaza ecosistemele in functie de elementele componente

Unitatea de invatare: Tipuri de ecosisteme naturale si artificiale

Lectia: Ecosisteme rurale

Fisa de lucru- rezolvare

Etapa vreau sa stiu

STIUVREAU SA STIUAM INVATAT

Conditiile populatiei din mediul rural.

Educatia primita in mediul urban.

Locurile unde pot primi educatie.

Ce unitati administrative are satul?

Ce unitati administrative are comuna?

1. De cine se leaga asezarea rurala?

2. Care sunt conditiile de trai ale populatiei din mediul rural?3. Cum se realizeaza educatia si cultura in mediul rural?

4. Care sunt ecosistemele de tip rural?

5. Ce este catunul?

6. Ce este satul?

7. Cum poate fi satul?

8. Ce este comuna?

9. Prin ce se deosebeste un sat de o comuna?

ECOSISTEME URBANE

DEFINITI LOCALITATEA

CLASIFICATI ORASELE DUPA NUMARUL DE LOCUITORI

ECHILIBRUL

UMAN

PREVENIREA POLUARII

PAGE