Drepturile copilului i responsabilitile prinilor; Printele - suport al imaginii pozitive despre coal;

Disciplina i pedeapsa. Rolul educativ al recompenselor i pedepselor;

Nevoia copilului de dragoste, siguran i protecie;

Organizarea judicioas a regimului de munc i de odihn n familie;

Rolul prinilor n ndrumarea i supravegherea copiilor n pregtirea leciilor;

Stimularea interesului pentru lectur. ndrumarea i supravegherea lecturii copiilor de ctre prini;

Rolul familiei n formarea i educarea gustului pentru frumos;

Sarcinile familiei n educaia ecologic i pentru sntate a copiilor;

Rolul familiei n formarea unui comportament civilizat;

Rolul Mass-media n lrgirea orizontului cultural-tiinific al copiilor etc.

Ameliorarea dificultilor de nvare

1. Analiza dificultilor

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Aciuni realizabile pe parcursul desfurrii activitilor de predare-nvare-evaluare i / sau ore de pregtire suplimentar:

mbuntirea vocabularului receptiv i expresiv prin:

exerciii de identificare a antonimelor, sinonimelor;

exerciii care s permit asociaii de termeni, idei;

exerciii care s permit identificarea semnificaiei unor cuvinte apelnd la context

Sistematizarea vocabularului prin:

exerciii de grupare a unor categorii de cuvinte ;

exerciii de selectare a unor cuvinte dup criterii date;

Respectarea coninutului i formei prin:

exerciii de stabilire a ordinii cuvintelor ntr-o propoziie, fraz;

exerciii de identificare a enunurilor care exprim aceeai idee;

exerciii de corectare a unui enun construit greit etc.

Dezvoltarea capacitii de a reine informaii prin:

exerciii de memorare;

exerciii de reconstituire a unui text utiliznd enunuri lacunare

Dezvoltarea capacitii de a realiza legturi ntre enunuri date prin:

exerciii de identificare a enunurilor care au sau nu au legtur cu problema pus n discuie

Dezvoltarea capacitii de a povesti despre un subiect prin:

exerciii de dezvoltare a unor subiecte date etc.

Reproducerea unui mesaj cu propriile cuvinte prin:

exercitii de prezentare a unui coninut utiliznd cuvinte proprii etc.

Renvarea normelor ortografice prin:

exerciii de completare a unor enunturi cu ortogramele nvate / ortografia n imagini;

exerciii de autocorectare a textului dictat;

elaborarea unei bnci de cuvinte dificile etc.

NOTA: Dificultile de nvare i dificultile din sfera afectiv motivational pot fi ameliorate prin strategii didactice de individualizare i difereniere, n acest sens nvtorul trebuie s constientizeze faptul c dificultile la nvtur ale copilului sunt determinate de factori interni si externi;

s identifice factorii care determin manifestarea dificultilor s gseasc metode de diminuare a factorilor care conduc la obinerea unui randament colar sczut;

s contientizeze necesitatea individualizrii instruirii;

s pun accent pe formarea capacitilor intelectuale mai slab aspectate;

s constientizeze necesitatea reglrii reaciilor neadecvate ale colectivului la situaii de eec nregistrate de subiect

Dificultile la nvtur pot fi diminuate prin:

utilizarea unor strategii didactice care s permit deplasarea accentului de pe informare pe formare;

tratarea difereniat dus pn la individualizare;

evaluarea stimulativ / obiectivitatea notrii;

asigurarea calitii pedagogice a materialului predat;

controlarea atitudinii celor "mari" fat de munca / activitatea copilului;

utilizarea metodelor de stimulare potrivite;

evitarea criticilor sub form de intervenii acuzatoare,

eliminarea ameninrilor, dojenirii i pedepsirii stngciilor;

echilibrarea volumul sarcinilor colare;

dezvoltarea sociabilitii elevilor n general;

stimularea dezvoltrii capacitilor de adaptare i a sentimentului de ncredere i de siguran generat de apartenena la grupul din care face parte;

reglarea reaciilor neadecvate ale colectivului la eventualele situaii de eec nregistrate de unul din colegi etc