7/25/2019 DOCUMENTE CURRICULARE

1/2

DOCUMENTE CURRICULARE

INTRODUCERE

cunotinepe competeneatt la nivelul proiectrii, ct i implementrii, evalurii de

curriculum.

a ti -------- a putea s faci.

DOCUMENTE CU CARACTER REGLATOR

planul cadru de nvmnt;

programele colare;

manualele alternative;

documentele auxiliare (ghiduri metodologice, culegeri, ndrumare, caiete speciale etc.).

PLANUL CADRU DE INVATAMANT

document educaional elaborat de ctre M.E. C. . pe baza cruia se proiecteaz

Curriculumul naional, fapt pentru care are un caracter unitar i obligatoriu pentru toate

unitile colare de acelai grad sau tip.

se fac referiri la resursele de timp ale procesului de predare-nvare pentru fiecare arie

curricular i fiecare disciplin pe an colar.

discipline opionale.

PROGRAMA SCOLARA

Programele analiticevec!ile programe" ofereau coninuturi detaliate, ntr-o prezentare

e#!austiv, conducnd spre o didactic reproductiv i spre evaluarea de cunotine,

programele colarenoile programe, centrate pe formarea de competene" grupeazconinuturi esenializare n $urul unor concepte ma$ore, conducnd spre o didactic

problematizatoare i spre evaluarea de competene.

PLANIFICAREA CALENDARISTICAdocument managerial al profesorului ca manager al clasei" alctuit de acesta, ce urmretecorelarea n funcie de specificul coninuturilor, caracteristicile clasei de elevi etc." elementelor

programei cu timpul optim pentru parcurgerea acestora pe parcursul unui semestru al unui an

colar

Presupune

lectura, nelegerea i interpretarea programei%

stabilirea unitilor de nvare%

planificarea calendaristic orientativ%

proiectarea unitilor de nvare. asocieri ntre competene specifice i coninuturin cadrul unitilor de nvare.

succesiunea de parcurgere a unitilor de nvare,alocarea timpului necesar pentru

fiecare unitate de nvare n funcie de obiective, coninuturi, nivelul clasei, stil de

predare.

7/25/2019 DOCUMENTE CURRICULARE

2/2

S!ruc!ur"

unitile de nvare;

competenele specifice;

coninuturile;

numrul de ore alocate;

sptmna; oservaii.

UNITATEA DE INVATARE

ansamblu de lecii, congruent din punct de vedere al obiectivelor urmrite, unitar din

punct de vedere tematic al coninutului disciplinar", cu activiti adecvate, subordonate

obiectivelor i desfurndu-se ntr-un mediu cu resurse specifice.

n vederea elaborrii unei uniti de nvare, se va proceda la identificarea unor teme

ma$ore i organizarea coninuturilor n $urul acestora ceea ce ofer o astfel de imagine

ntr-o manier mult mai clar dect enumerarea unei succesiuni de lecii.

S!ruc!ura pro#ec!ulu# $e un#!a!e $e %n&" are

!oninuturi (detalieri);

!ompetene specifice;

"ctiviti de nvare (asociate fiecrei competene);

#esurse (metode, mi$loace, forme de organi%are a clasei, loc de desfurare, timp

alocat);

&odaliti de evaluare; 'servaii.

MANUALUL SCOLAR

document de lucru care detaliaz sistematic temele recomandate de programele colare la

fiecare obiect de studiu i pentru fiecare clas.

evaluarea calitii unui manual se face n funcie de cteva criterii semnificative&

coninutul manualului, prelucrarea pedagogic actualizare, accesibilizare a coninuturiloretc.", forma de redactare, ilustrarea.

CONCLU'II

'ceasta se va materializa n alocarea pentru fiecare detaliu de coninut a unor competenespecifice% pentru fiecare competen specific vor fi propuse activiti de nvare specifice%

pentru fiecare activitate de nvare vom aloca resursele specifice etc.