Cursul Psih.nr.6

7/24/2019 Cursul Psih.nr.6

1/7

STRUCTURA SI DEZVOLTAREA PERSONALITATII

CONCEPTUL DE PERSONALITATE

A. Definitie:

- personalitatea este organizarea unica, sintetica a insusirilor psihice si fizice care permite adaptareaoriginala la mediu

si face posibila previziunea asupra comportamentului.- personalitatea este organizarea dinamica in individ a acelor sisteme psiho-fizice care ii determina

gandirea si comportamentul psihologul American Gordon Allport.

- personalitatea este un sistem bio-psiho-cultural, este manifestarea unica a SP.

- personalitatea este elementul stabil al conduitei unei persoane, ceea ce o caracterizeaza si o

diferentiaza de alta persoana, !orbert Sillam".

B. Caracteristicile personalitatii

- viata noastra psihica este alcatuita din insusiri psihice care se schimbamereu #ideile, emotiile, reactiile, imaginile$ dar si insusiri psihice care raman stabile #trasaturile de

personalitate care ne caracterizeaza$

- trasaturile constante ale personalitatii au cateva caracteristici%

& sunt sintetice provin din combinarea unor insusiri psihice'& sunt relativ stabile trasaturile de personalitate rezista in timp'

& sunt generale se manifesta in cele mai diverse situatii'& sunt plastice uneori pot fi modelate prin influenta mediului si prin relatiile cu ceilalti'

& sunt definitorii trasaturile de personalitate ne caracterizeaza si ne diferentiaza de ceilalti.

C. Distinctia persoana personalitate

- termenul persoana desemneaza individul uman concret'

- termenul personalitate desemneaza o constructie teoretica ce e(plica si evidentiaza o insusire, o

calitate pe care o poate avea sau nu o persoana.

TEORII PSI!OLO"ICE ALE DEZVOLTARII PERSONALITATII

#$ODELE DE ANALIZA A PERSONALITATII%

A. $o&el'l psi(analitic Sigmund )reud

- conform conceptiei sale, modelul personalitatii este alcatuit din trei instante% Sinele #id$, *ul #*go$

si Supraeul #Superegoul$- Sinele este partea cea mai profunda si mai primitiva a personalitatii de la care se formeaza celelalte

doua parti #*ul si Supraeul$

- Sinele tine de inconstient si este prezent de la nastere, el este sediul instinctelor, al dorintelor

nesatisfacute, este imperativ #cere satisfacerea imediata a impulsurilor si opereaza in baza principiuluiplacerii$

- *ul se dezvolta curand dupa nastere, pe masura ce copilul cauta sa se adapteze la cerintele

mediului, este un intermediar intre Sine si realitatea e(terna.- Supraeul se dezvolta incepand din copilaria timpurie cu a+utorul parintilor #acestia ii invata pe

copiii, ce este bine si ce este rau, obligatiile si interdictiile$

- indivizii cu un supraeu puternic au tendinte accentuate de culpabilizare in situatii ce implica odilema morala, iar cei cu un supraeu mai slab, incalca mai usor regulile, fara a-si face probleme de

moralitate.

- cele trei instante ale personalitatii se afla intr-un permanent conflict.#Sinele incearca sa obtina

satisfacerea impulsurilor, in timp ce Supraeul stabileste standarde morale inalte, greu de atins, iar *ul trebuiesa asigure echilibrul intre e(igentele impuse de Sine, Supraeu si realitate$.


2/7

- pentru a se prote+a de presiunile e(ercitate de Sine si de Supraeu, *ul elaboreaza o serie de

mecanisme de aparare% refularea, negarea, rationalizarea, sublimarea, protectia.- refularea este un mecanism primar de aparare prin care impiedicam manifestarea constienta a

dorintelor si gandurile dezagreabile, a amintirilor neplacute , dureroase, a e(perientelor triste'

- negarea este refuzul de a accepta realitatea'- proiectia este mecanismul prin care atribuim propriile ganduri, dorinte sau sentimente indezirabile

unei alte personae'

- rationalizarea consta in gasirea unei scuze rezonabile pentru o fapta dezonoranta

- sublimarea este mecanismul prin care impulsurile se(uale si agresive sunt e(primate indirect informe acceptate social #de e(emplu% impulsurile agresive pot fi sublimate prin practicarea sportului, iar

impulsul se(ual, prin activitati creative% dans, muzica, poezie$.

. $o&el'l trasat'rilor psihologul American Gordon Allport- psihologul Gordon Allport considera ca, atunci cand descriem oamenii in

viata obisnuita, o facem cu a+utorul unor trasaturi care se refera la aspect fizic si la modul de a fi al

persoanei cu ceilalti.- trasaturile, in functie de care caracterizam o persoana, sunt acele caracteristici generale, relative

stabile si de durata, care permit e(plicarea si evaluarea comportamentului.

- Gordon Allport considera ca, la fiecare individ se pot descoperi doua-trei trasaturi cardinale caredomina si controleaza celelalte trasaturi, un grup de trasaturi principale sau centrale # /$, ce pot f

recunoscute cu usurinta si sute de trasaturi secundare, care sunt slab e(primate si de aceea, mai greu deidentificat #pentru unii trasatura dominanta este zgarcenia, pentru altii generozitatea, pentru unii egoismul,

pentru altii altruismul$, insa, nu putem spune ca o trasatura dominatoare este capabila sa caracterizezeintreaga personalitate, trasaturile dominante se tempereaza reciproc.

C. $o&el'l factorial psihologul American de origine engleza, 0a"mond attell

- conform acestui model, e(ista un numar de factori comuni care descriu personalitatea

- attell a identificat pe baza unor teste, 1 trasaturi de baza sau factori ai personalitatii

- acesti factori pot fi utilizati pentru a furniza un profil al personalitatii fiecarui om.- attell a elaborat un chestionar de evaluare a personalitatii, cunoscut sub denumirea 16 PF

#Personalit" )actor$, a realizat profiluri de personalitate pentru diferite grupuri profesionale #scriitori, artisti

piloti$

- cercetarile actuale asupra personalitatii au condus la idea ca, personalitatea poate fi descrisa cua+utorul a cinci factori bipolari%

e(traversiunea, agreabilitatea, constiinciozitatea, stabilitatea emotionala si cultura #intelectul$

2odelul celor cinci factori ai personalitatii #34G-)45*$- fiecare din cei cinci factori are un pol pozitiv si unul negativ

- modelul factorial reduce diversitatea trasaturilor de personalitate la un numar de factori comuni si

elaboreaza teste care sa indice diferentele dintre indivizi, in functie de acesti factori.

$o&el'l factorial: BI" ) *IVE

*actor'l Pol'lpo+iti, #-% Pol'l neati, #%

*(traversiunea sociabil, vorbaret, +ovial,

entuziast

retras, tacut, sobru, rezervat, singuratic

Agreabilitate simpatic, gentil, saritor,

bun

suspicios, rau, rece, dur, neiertator

onstiinciozitate ordonat, disciplinat, res-

ponsabil, atent, gri+uliu

dezordonat, iresponsabil, neatent, nepasator

Stabilitate

emotionala

calm, controlat, stapanit nelinistit, nervos, tensionat

ultura

#intelect$

imaginativ, independent

interese largi

practic, preferinta pe rutina, conformist, interese

restranse

6


3/7

PERSONA/UL SOCIAL SI $ASCA

- personalitatea umana se dezvolta si se contureaza prin interac-tiunea cu ceilalti, astfel omul a+unge sa se cunoasca mai bine, sa inteleaga mai bine atitudinile s

comportamentele celorlalti, sa invete diferite roluri #partener, interlocutor, etc.$

- comportamentul individului #actorului social$ se formeaza si se modifica in functie de ceilalti, de

interactiunea cu ceilalti.- personalitatea este o constructie sociala in care intra trei componente esentiale%

- comportamentul actorului pe scena sociala,#actorul cu calitatile si defectele lui$

- semnificatiile pe care le da actorul comportamentului sau , modul sau de a fi #actorul ca autoobservator,care se autoevalueaza in raport cu ceilalti$

- semnificatiile pe care le ataseaza ceilalti, comportamentului actorului social #actorul observat isi asuma

roluri, vrea sa fie recunoscut ca personalitate$- omul se recunoaste pe Sine #isi dezvolta *ul$ prin confruntarea cu ceilalti, el se cunoaste pe Sine,

cunoscandu-i pe ceilalti si invers, adica, pe de o parte imi dau seama de propriile caracteristici, identifcandu-

le pe ale celorlalti, iar pe de alta parte, prin observatie imi descopar propriile trairi, ganduri.- dezvoltarea *ului se realizeaza prin intermediul statutelor ocupate de fiecare individ si al rolurilor

corespunzatoare #Statutul este pozitia pe care o ocupa o persoana in diferite grupuri din care face parte, iarrolul este ceea ce trebuie sa faca o persoana care are o anumita pozitie, ceea ce asteapta ceilalti de la acea

persoana$- Andrei Plesu spunea, privitor la importanta mediului social pentru dezvoltarea *ului, ca% )iecare dintre

noi este rezultatul relatiilor pe care le-a avut sau le-a ratat in cursul e(istentei sale cu alte cuvinte, suntem

ceea ce suntem, datorita influentelor celorlalti si mediului social.

STRUCTURA PERSONALITATII

TE$PERA$ENTUL

A. Definitie: temperamentul este dimensiunea dinamico-energetica a personalitatii care rezulta din

influenta A!S #Activitate !ervoasa Superioara$ asupra comportamentului si se e(prima cel mai pregnant in

conduita.

B. Tipoloii te0pera0entale:

.7ipologia lui 8ipocrate

- Galenius si 8ipocrate medici ai Greciei Antice considerau ca predominanta uneia dintre umori

#sange, limfa, bila neagra, bila galbena$ determina temperamentul #firea omului$- ei au impartit temperamentele in% sangvinic predomina sangele, este energic, violent, semn de aer

asociat cu primavara' coleric predomina bila galbena, este plin de caldura, semn de foc asociat cu vara

flegmatic predomina flegma, semn de apa asociat cu iarna' melancolic predomina bila neagra, semn de

pamant asociat cu toamna.Sangvinicul este vioi, vesel, optimist, comunicativ, e(presiv, se adapteaza usor la orice situatie, activ

schimbator, rezistent, echilibrat psihic, cu trairi afective intense si sentimente superficiale si instabile, trece

usor peste esecuri si deceptii sentimentale dar nu este consecvent,nu duce la bun sfarsitsarcinile,sentimentele sunt superficiale si instabile.

olericul este energic, nelinistit, uneori impulsiv, capabil de trairi afective intense, dominator

vorbeste rapid si gesticuleaza mult , oscileaza intre entuziasm si deznade+de, intre bucurie si tristete, intreincredere in sine si descura+are, e(agereaza atat prietenia cat si ostilitatea.

9


4/7

)legmaticul este opus colericului, linistit, calm, imperturbabil, calculat, rabdator, tacticos, tenace

meticulous, capabil de sentimente profunde si durabile, inchis, putin comunicativ, vorbeste lent faragesticulatie,lucreaza incet,se adapteza greu la o activitate noua,inclinat spre rutina.

2elancolicul este sensibil, e(igent cu sine, neincrezator in el, inchis in sine,e(igent cu sine,putin

comunicativ, gesticulatie redusa, putin adaptabil social, trairi afective intense, comple(e, darnee(teriorizate, puternic afectat de insuccese, disponibilitati energetice reduse,putin rezistent la eforturi

indelungate,se epuizeaza rapid.

aracteristicile celor patru temperamente%

- sunt innascute se mentin, in linii mari, pe tot parcursul vietii, tin de tipul de activitate nervoasasuperioara #A!S$.

#temperamental poate fi modelat prin educatie, dar nu poate fi schimbat$

- sunt educabile pot fi modelate prin mi+loace educationale- nu se gasesc in stare pura decat foarte rar

- sunt neutre din punct de vedere valoric nici un temperament nu poate fi considerat mai bun sau

mai rau ca altul, toate au aspecte pozitive si negative.- colericul si sangvinul sunt personae e(trovertite

- colericul si melancolicul sunt neechilibrati si mai predispusi la boli nervoase.

- flegmaticul si sangvinul sunt echilibrati, fac fata mai bine solicitarilor mediului si au sanse mici sadezvolte tulburari psihice.

6. 7ipologia lui Pavlov- e(plica diferentele temperamentale dupa caracteristicile sistemului nervos central%

- forta #sau energia$ sistem nervos puternic sau slab #rezistent sau nu la e(citanti puternici, situatiiconflictuale$'

- mobilitatea sistem nervos mobil sau inert #adaptabil sau nu la situatii noi$'

- echilibrul sistem nervos echilibrat #au forte egale, e(citatia si inhibitia$ sauneechilibrat #predomina e(citatia$'

- din combinarea acestor insusiri rezulta patru tipuri de sistem nervos, corelate cu cele patru tipuri de

temperament descrise de 8ipocrate %- tipul puternic neechilibrat coleric'

- tipul puternic echilibrat mobil sangvinic'

- tipul puternic echilibrat inert flegmatic'- tipul slab melancholic.

9. 7ipologia lui :ung si *"senc;

- cei doi psihologi considera ca tipurile de temperament se delimiteaza dupagradul de sociabilitate in temperament e(trovert si introvert .

Psihologul elvetian :ung considera ca%

- e(trovertul este deschis, sociabil, comunicativ, optimist, sensibilbinevoitor, se intelege sau se cearta cu cei din +ur, dar raman in relatii cu ei, independent, pragmatic.

- introvertul este inchis, timid, putin comunicativ, greu adaptabil.

Psihologul englez 8ans *"senc; considera ca e(ista patru tipuri de temperament asociate celordescoperite de 8ipocrate%

-e(trovert stabil - sangvinic

- e(trovert instabil coleric- introvert stabil flegmatic

- introvert instabil melancolicAplicatie% 0ealizati un autoportret temperamental si un portret temperamental al colegului de banca .

4ndicati pentru fiecare ce trasaturi ar trebui modelate prin autoeducatie.


5/7

APTITUDINILE

A. Definitie1 Aptitudinile reprezinta insusirile psihice si fizice relativ stabile care-i permit omului sa

efectueze cu succes anumite activitati #sau care permit obtinerea unor rezultate superioare in activitate$.

B. Caracteristici:

- aptitudinile presupun o zestre ereditara superior valorificata prin e(ercitiu in conditii propice de

mediu.

- prezenta aptitudinilor este evidentiata prin usurinta si rapiditatea realizarii unor sarcini si de

calitatea superioara a rezultatelor.- dezvoltarea aptitudinilor depinde de zestrea nativa #care dupa unii este esentiala pentru dezvoltarea

aptitudinilor$ dar si de mediu , adica de conditiile sociale.

-aptitudinile sunt puse in evidenta de usurinta si rapiditatea relizarii sarcinilor si de calitatea superioaraa rezultatelor.

-aptitudinile reprezinta un alia+ intre zestrea ereditatra si achizitiile dobandite printr-o activitate intense

si sistematica de invatare. -e(ista o deosebire intre aptitudini si capacitati,ele nu trebuie confundate,astfel%aptitudinile reprezinta

insusirile potentiale ce urmeaza a fi puse in valoare atunci cand sunt asigurate conditii optime,iar

capacitatile sunt aptitudini implinite care s-au cosolidat prin cunostinte si deprinderi.- aptitudinile plastice, muzicale, sportive se manifesta inca din copilarie, ceea ce este o dovada a

importantei zestrei native #daca nu ai predispozitii deosebite pentru aceste domenii, oricat te-ai stradui nupoti a+unge la rezultate deosebite$.

- aptitudinile tehnice, literare, social-organizatorice , necesita pe langa dotare normala si un e(ercitiuindelungat desfasurat pe percursul unui numar mare de ani.

D. Clasificarea aptit'&inilor

- dupa gradul de comple(itate%

- simple intervin in anumite momente #vazul la distanta, e(presivitatea afectiva,

fidelitatea memoriei$- comple(e rezultate din combinarea celor simple si inlesnesc obtinerea performantelor in domenii largi de

activitate% stiinta, tehnica, literatura, arta, sport'

- dupa natura proceselor psihice implicate senzoriale #acuitate vizuala, auditiva, olfactiva$

- psiho-motorii #de(teritate manuala, mobilitate$- intelectuale #inteligenta$

- dupa gradul de generalitate

- speciale #aptitudini profesionale, muzicale, sportive, artistice, tehnice$ necesare in anumite domenii.- generale necesare in toate activitatile si in toate profesiile #in orice activitate

avem nevoie de memorie, spirit de observatie, inteligenta$

E. Intelienta

- inteligenta se refera la folosirea eficienta a resurselor mediului

in care traim sau la obtinerea unui statut, a unei pozitii fata de ceilalti membri ai societatii.

- inteligenta desemneaza atat aptitudini si cunostinte practice, specializate cat si aptitudini generale.- inteligenta este influentata atat de ereditate cat si de mediu #educatie, conditii materiale$.

- psihologul :ean Piaget considera ca inteligenta evolueaza pe parcursul vietii, se construieste pebaza interactiunii individ- mediu.

- inteligenta poate fi masurata cu a+utorul unor teste de inteligenta.-testele de inteligenta cuprind diferite sarcini care permit compararea performantei unei persoane cu

cele ale indivizilor de aceeasi varsta si se( cu aceasta.

- primul test de inteligenta a fost creat in =/ de catre psihologii francezi Alfred 3inet si 7eophile,el a fost imbunatatit si in anul =/, psihologul >.2. 7erman, profesor la niversitatea Stanford SA,

propune un nou test de inteligenta, care masoara asa numitul 4? #intelligence @uotient$.

- coeficientul de inteligenta 4? reprezinta raportul dintre varsta mentala si cea cronologica a unepersoane #se e(prima in procente$

/


6/7

4? 52 #varsta mentala sau intelectuala $ (

5 #varsta cronologica$- un 4? de indica un raport perfect intre varsta mentala si varsta cronologica.

- un 4? de 6 arata ca un individ este cu 6B mai dezvoltat decat varsta sa cronologica

- un 4? de C demonstreaza o subdezvoltare mentala de 6B fata de varsta cronologica.- un 4? cuprins intre // 1= indica nivelul de retardare mediu, iar un 4? de / indica nivelul de

retardare accentuata.

- indivizii care prezinta retardare medie se pot descurca in societate, pot avea slu+be simple si isi pot

intemeia o familie, in timp ce indivizii cu retard accentuat au nevoie de supraveghere speciala #un e(emplusunt persoanele cu sindromul DoEn$

- retardarea poate fi de natura biologica #boala Sindromul DoEn$, poate fi rezultata din provocarea

unor complicatii ce intervin in timpul sarcinii sau in timpul nasterii sau poate proveni chiar din cauzaalimentatiei deficitare din primele luni de viata.

- un 4? de peste 9 indica supradotarea intelectuala care desemneaza un nivel intelectua

semnificativ mai mare decat cel al mediei populatiei.

CARACTERUL

A2 Definitie1

- caracterul desemneaza ansamblul insusirilor psihice care privesc relatiile unei personae cu semenii

si valorile dupa care se conduce.- caracterul reprezinta latura relational-valorica si de autoreglare a personalitatii care e(prima felu

de a fi al omului in relatiile cu ceilalti.

B. Caracteristici:

- caracterul este latura relationala a personalitatii, pentru ca rezulta din relatiile cu ceilalti si se manifesta in

relatiile cu ceilalti #astfel, omul apara ca% modest, cinstit, harnic, binevoitor sau mincinos, lenes, rauvoitor$- caracterul este determinat in mod hotarator de mediu, de relatiile sociale ale individului.

- caracterul este latura valorica a personalitatii, pentru ca ofera

valoare finite umane.- caracterul se formeaza pe parcursul vietii prin interiorizarea valorilor morale, sociale si culturale

promovate de familie, grup de prieteni, scoala, societate si prin insusirea unor modele de comportament.

- in formarea trasaturilor de caracter un rol important il are familia prin modelele de conduita pe care leofera si prin impunerea valorilor dupa care se conduce.

- caracterul are un rol reglator, el contine vointa care este un proces psihic reglator al SP, regleaza

temperamentul si aptitudinile.

C. Str'ct'ra caracter'l'i #componentele caracterului$- caracterul este alcatuit dintr-un ansamblu de atitudini si trasaturi voluntare caracteriale e(primate

in mod constant in comportament.

- atitudinea este o modalitate de raportare fata de anumite aspecte ale realitatii ce implica reactiiafective , cognitive si comportamentale.

- atitudinile se formeaza pe parcursul vietii prin relatiile cu cei din +ur, pe baza aprecierii sau

evaluarii comportamentului fiecaruia, de catre ceilalti #de e(emplu% un om invata sa fie punctual, daca

atunci cand la diverse intalniri a+unge in timp util este apreciat si laudat, iar atunci cand intarzie estesanctionat, mustrat$.

- atitudinile reprezinta componenta orientativa a caracterului.

- e(ista trei grupe de atitudini%. atitudini fata de propria persoana% modestia, increderea in sine, demnitatea, spiritual autocritic

ingamfarea, aroganta, sentimentul inferioritatii.

6. atitudini fata de societate si fata de ceilalti% sinceritatea, cin-stea, altruismul, spiritual de raspundere dar si minciuna, egoismul, lasitatea, linguseala, individualismul sau

patriotismul, internationalismul si rasismul, ura fata de patrie si fata de semeni.

1


7/7

9. atitudini fata de activitatea desfasurata' disciplina, sarguinta, constiinciozitatea, spiritual de

initiativa sau lenea, rutina, negli+enta, dezorganizarea, indisciplina.- trasaturile de vointa reprezinta componenta e(ecutorie a carac-

terului #cand componenta orientativa este mai dezvoltata, individul stie ce trebuie sa faca, dar nu are

impulsul voluntar de a face, de a duce la bun sfarsit cele e(primate ca intentie, iar atunci cand componentavoluntara este mai dezvoltata, se vorbeste de un caracter dominant de vointa.$

- trasaturile voluntare de caracter sunt% fermitatea, perseverenta stapanirea de sine, cura+ul, barbatia,

eroismul, spirit hotarat.

- trasturile caracteriale se prezinta in cupluri contrastante' bun-rau, cinstit-necinstit, harnic-lenesaltruist-egoist, se gasesc in proportii si amestecuri diferite la o persoana.

- pe baza trasaturilor caracteriale persoana este apreciata si acceptata sau respinsa de cei din +ur.

RELATII INTRE CO$PONENTE

RELATIA TE$PERA$ENT ) CARACTER

- temperamental este un teren propice pentru dezvoltarea unor trasaturi de caracter, dar nu estedefinitoriu #de e(emplu% un om cu temperament melancolic nu va dezvolta niciodata trasatura de caracter ,

increderea in sine, in fortele proprii$

- caracterul regleaza temperamental, permite mascarea insusiri-lor temperamentale mai putin acceptabile.

- insusirile temperamentale negative pot fi atenuate sau modelate prin educatie.- trasaturile caracteriale dezvoltate la un copil, pe parcursul vietii influenteaza trasaturile sale

temperamentale #de e(emplu% impulsivita-tea colericului poate fi controlata prin trasatura voluntara de caracter %

autostapanirea ' tendinta de abandonare sau nefinalizare a actiunilor,

specifica sangvinului , poate fi atenuata prin trasatura voluntara de caracter perseverenta ' slaba adaptare lanou , specifica flegmaticului, poate fi ameliorata prin cultivarea atitudinilor caracteriale% ambitia si cu-

riozitatea' neincrederea in fortele proprii, caracteristica melancolicului, poate fi indepartata prin atitudinea

caracteriala% sporirea increderii in sine $

RELATIA APTITUDINI ) CARACTER

- caracterul prin trasaturile caracteriale regleaza aptitudinile.

- aptitudinile nu se pot dezvolta in absenta unor trasaturi voluntare de caracter si a unor atitudiniorientari favorabile #de e(emplu% un copil cu certe aptitudini muzicale care nu manifesta atitudinile

caracteriale% constiinciozitate, seriozitate, perseverenta, dar manifesta atitudinile caracteriale% neseriozitate

lene, delasare, nu va face niciodata performanta, nu-si va putea valorifica aceasta zestre ereditara$

- trasaturile de caracter si atitudinile caracteriale regleaza si coordoneaza temperamentul saptitudinile pentru o mai buna adaptare la cerintele mediului.

- interactiunea aptitudini-caracter permite patru combinatii posibile% aptitudini deosebite caracter

negativ, aptitudini deosebite caracter pozitiv, slabe aptitudini caracter pozitiv, slabe aptitudini caracternegative. #prost si rau, insuportabil, al dracului$

RELATIA TE$PERA$ENT ) APTITUDINI

- temperamental poate fi favorabil sau nefavorabil dezvoltarii unor aptitudini.

- un individ cu temperament flegmatic #calm, lent$ nu poate deveni niciodata actor de comedie,oricat ar dori, aptitudinile lui artistice nu se pot manifesta #aceasta meserie necesita energie, spontaneitate,

sociabilitate, gestica si mimica accentuate, ceea ce-i lipsesc flegmaticului$

- un individ cu temperament melancolic #timid, retras$ nu poate deveni niciodata un mare orator sauun lider politic #aceasta activitate necesita agitatie, energie, sociabilitate, carisma$

- temperamentul isi pune amprenta asupra activitatii noastre, asupra manifestarii aptitudinilor noastre

#de e(emplu% marele poet roman 2ihai *minescu care a avut un temperament melancolic a scris poezii cuteme filosofice potrivite cu temperamental sau, iar poetul contemporan Adrian Paunescu a scris poezii cu

teme patriotice, revolutionare, potrivite temperamentului sau coleric$

F

Cursul Psih.nr.6

Documents

Transcript of Cursul Psih.nr.6