7/29/2019 Curs 8Testele de Tip Screening Pentru Copii Mici

1/5

Testele de tip screening pentru copii miciCurs 8

Testele tip screening (triere)

Scopul: a identifica copii ce prezint riscuri n dezvoltarea psihocomportamental, sau chiar anumite handicapuri.

Scopul depistrii: posibilitatea de a construi programe speciale de intervenieeducaional - terapeutic.

Testarea screening se realizeaz: la nivelul comunitii, selectnd copiii carenecesit evaluri extensive suplimentare pentru precizarea necesitilor deintervenie educaional-terapeutic.

Caracteristicile testelor de tip screening: etalonarea se face pe baza unui eantion reprezentativ au un caracter multidimensional, prezint uurin i rapiditate n dezvoltare; au instruciuni de aplicare foarte clare; fidelitate i validitate nalte; sisteme simple de scorar.

Aspectele de baz

Aspectele de baz ale informaiilor testrii de tip screening (triere): mai mult dect o singur surs de informaii; informaii privind auzul, vzul dezvoltarea psihomotorie;

informaii de la prini sau cei care ngrijesc copilul; informaii recoltate prin surs direct.

Program comprehensiv de evaluare i msurare a copiilor.

Un astfel de program (N.Peterson, 1987) activiti: Examinarea pediatric Istoria dezvoltrii copilului prin interviul prinilor, chestionare sau liste de

control; Date privind probleme speciale - de la prini sau persoane care au n grij

copilul; Evaluarea statutului general al dezvoltrii copilului - obinute printr-un test

screening; Revizuirea dezvoltrii n patru domenii:

statutul fizic, dezvoltarea psihologic, statutul familial,

1

7/29/2019 Curs 8Testele de Tip Screening Pentru Copii Mici

2/5

statutul socio-economic.

Organizare

Organizarea unei astfel de testri se poate face:

la domiciliul copilului, cu ajutorul unor uniti mobile, n cadrul unor uniti educaionale (cre, grdini) n cadrul unor centre specializate

Testul screening Denver urmrete evidenierea achiziiilor de dezvoltareintrodus iexperimentat n Romnia de echipa condus de N. Mitrofan n 1993 - 1994.

Originea ideilor testrii este n Tabelele de dezvoltare Gessel. Cuprinde 105 itemi de 4 tipuri: comportamentul social, comportamentul de adaptare; comportamentul verbal; comportamentul motor.

Pentru fiecare domeniu sunt difereniate comportamentele principale care definescdomeniul respectiv i care au o evoluie progresiv cu vrsta

Comportamentul motor:

motricitate n decubit dorsal (cap, trunchi, membre); motricitate n decubitventral; poziie eznd, posturi de echilibru; ortostatism, mers, alergare; control,vertical, deplasare pe vertical (urcat - cobort scri); motricitatea fin a mini.

Comportamentul cognitiv:

receptivitate general la stimuli; percepia i reprezentarea; memoria verbal(recunoatere, denumire de imagini); activitatea de construcie; activitatea dereproducere grafic; caracteristici calitative de vrst.

Comportamentul verbal:

gngurit (vocale, consoane); pronunia de silabe; limbajul pasiv; limbajul activ;structura gramatical a limbajului vorbit.

Comportamentul socio-afectivutilitate capacitatea de a urmri n dinamic dezvoltarea copilului. dinamica se reflect:

prin atingerea cotei normale a vrstei, prin surprinderea avansurilor sau retardului fa de V.Cr. apariia

retardului atrage atenia asupra necesitii cunoaterii cauzelor care au

2

7/29/2019 Curs 8Testele de Tip Screening Pentru Copii Mici

3/5

determinat situaia, pentru a gsi modalitile individuale de ameliorare irecuperare care s asigure normalitatea

Msurarea inteligenei: la copiii foarte mici

Se pot msura cu precizie nivelele de dezvoltare, dar nu inteligena ca ntreg Scale de dezoltare: Scalele de Dezvoltare Gesell, Scalele de Dezvoltare Bayley

pentru copilul mic

Scalele de dezvoltare Bayley Test publicat n 1969 i revizuit 1993, Scop: msurareadezvoltrii copiilor pe direcia cognitiv-mental i cea motorie. Este dedicat copiilorntre 1 lun i 42 de luni.Cuprinde mai multe scale cu obiective specifice:

Scala mental este dedicat msurrii unor abiliti precum: achiziii senzorial -perceptuale, achiziionarea constanei obiectului, memorarea, nvarea i

rezolvarea de probleme, vocalizarea i comunicarea verbal, evidena timpurie agndiri abstracte, habituarea, reprezentarea mental, limbajul complex i formareaconceptului matematic.

Scala motric msoar: nivelul controlului corporal, coordonarea muscular,controlul metric final minilor i degetelor, micarea dinamic, praxis-ul dinamic,imitarea postural. Scala de evaluare a comportamentului, 30 itemi, cuprindeevaluri ale ateniei, orientrii, reglrii emoionale i calitii motricitii.

caracteristici:

Itemii sunt aranjai n ordinea vrstelor, respectiv vrsta la care 50% din copiiitestai reuesc la un anume item.

Pentru fiecare item este indicat vrsta int i limitele de vrst ntre care estereuit de la 5% pn la 95% dintre copiii testai.

Examinatorul trebuie s determine vrsta de baz i vrsta plafon a copilului.Vrsta de baz se determin prin numrul itemilor succesivi la care reuetecopilul (10 succesivi); vrsta plafon dup numrul de itemi la care eueaz (10succesivi).

Scala de dezvoltare psihomotorie Brunet - Lezine

creat de O.Brunet i I. Lezine; tradus i utilizat n Romnia. bateria: format din 10 probe pentru fiecare etap de vrst - dintre care 6 sunt

considerate ca teste ce pun copilul n condiii experimentale controlabile nprezena unui material uor de procurat.

ntrebrile incluse faciliteaz primul contact i dau posibilitatea de consemnare acondiiilor sociale i afective n care se dezvolt copilul

Specific, utilitateTestele sunt foarte utile prinilor pentru a ordona i direciona observaiile cu privire lacopilul mic,

3

7/29/2019 Curs 8Testele de Tip Screening Pentru Copii Mici

4/5

pentru c servesc ca introducere n problematica primei vrste, pentru c determin surprinderea gradului de influen a mediului. Autoarele consider semnificativ covariaia dintre coeficientul intelectual al

prinilor, Q.I., i coeficientul de dezvoltare, Q.D., al copiilor.

Descriere Testele sunt grupate n 4 categorii astfel:

P, control postural i motricitate; C, coordonare vizual-motorie sau conduita de adaptare fa de obiecte; L, limbajul; S, relaiile sociale i personale.

Gruparea se realizeaz n funcie de diferite etape de vrst ale dezvoltrii psihice.De ex. Pn la 1 an este de interes controlul postural i motricitatea, P. Dup un an i jumtate se vor nota i acestea dar accentul se pune pe

caracteristicile achiziiilor verbale, L i posibilitile de manipulare aobiectelor, O.

Examinarea se desfoar prin ntrebri i experimente. Durata este deaproximativ

20 minute pentru copii ntre 4 i 12 luni, 30 minute, pentru cei peste 12 luni pn la 4 ani.

Luna a 12-a

aciunile pentru luna a 12-a se refer la urmtoarele comportamente: merge dac este inut de mini; prinde un al treilea cub privind la cele dou pe care le ine deja; arunc un cub n ceac; imit zgomotul lingurii pe care o lovete de farfurie; repune cubul n locul lui pe planet; ncepe s mzgleasc dup demonstraie.

Itemii: stnd n picioare coboar pentru a ridica o jucrie; spune legate trei cuvinte;

d obiectul la cerere sau la indicaia prin gest; repet actele care au provocat rsul.

Luna a 24-a

Pentru luna a 24-a aciunile cerute sunt: la cerere d cu piciorul mingii; construiete un turn din 6 cuburi;

4

7/29/2019 Curs 8Testele de Tip Screening Pentru Copii Mici

5/5

ncearc s ndoaie o hrtie dat; imit o trstur; pune trei piese pe planet; numete sau arat 4 imagini.

Itemii: urc i coboar singur scara; face fraze din mai multe cuvinte; se numete prin prenume; ajut la aranjarea lucrurilor sale.

ntrebrile surprind gradului de influen al mediului; foarte devreme, presupuncele dou autoare, se coreleaz coeficientul intelectual al prinilor cu coeficientulde dezvoltare al copiilor lor.

Coeficient de dezvoltare

Se poate urmri ritmul dezvoltrii psihice i nivelul Q.D., coeficientului dedezvoltare, ncepnd de la 4 luni.

Q.D rezult din V.D. / V.Cr. x 10 )VD reprezint vrsta de dezvoltare, V.Cr.vrsta cronologic).

Probele destinate perioadei de la natere pn la 4 luni sunt doar o indicaiegeneral asupra bunului mers al dezvoltrii combinate cu examenul neurologic.

ncepnd cu vrsta de 4 luni notarea se realizeaz astfel: se acord 3 zile pentruitemii reuii la nivelele 4,5,6,7,8,9, i 10 luni; 18 zile la 30 de luni. Pentrucalcularea V.Cr. lunile sunt considerate ca avnd 30 de zile iar anul 360.

Concluzii privind msurarea inteligenei la copii

IQ-ul este fluctuant: WISC III, WPPSI R, Stanford-Binet Fidelitatea n msurarea inteligenei crete dup vrsta de 5 ani, mai ales dup 7

ani; Lamp i Krohn, 1990

5