7/21/2019 Curs 1 Tema 1

http://slidepdf.com/reader/full/curs-1-tema-1 1/3

UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTIFacultatea de Sociologie şi Asistenţă Socială

Specialia!ea Asistenţă Socială

Disciplina" #etode i Te$nici de Inte!%en ie &n Asisten a Socialaș ț ț

'a Ni%el de (!up i Co)unitateș

'ect* Uni%* D!* Ana)a!ia Sa+o

Cu!s , TE#A ," Analia unei co)unită iț

Student -agiu (a+!iela Flo!entina  Anul II I*D*

0

7/21/2019 Curs 1 Tema 1

http://slidepdf.com/reader/full/curs-1-tema-1 2/3

Definitie .Co)unitate/DEX: « 1. Faptul de a fi comun mai multor lucruri sau fiinte ; posesiune în

comun. 2. Grup de oameni cu interese, credinte sau norme de viata comune ; totalitatealocuitorilor unei localitati, ai unei tari etc.

Dctionar de sociolo!ie "#amfir si $lasceanu, 1%%&': (Entitate socialumana, ai

carei mem)ri sînt le!ati împreuna prin locuirea aceluiasi teritoriu si prin relatii socialeconstante si traditionale "* consolidate în timp'+.

Şcoala Co)unita!ă Acti%ăcoala -omunitar /ctiv este un model propus i aplicat în omnia de

/socia3ia omn de De4voltare -omunitar. 5lterior modelul a fost preluat de multeinstitu3ii colare în cadrul proiectelor colare 6 7roiectului pentru 8nv3mntul uralderulat de -entrul Educa3ia 20009 sau în cadrul pro!ramelor de colari4are a !rupurilor de4avantaate.

odelul propune transformarea unei institu3ii 6 destul de inerte din perspectiva participrii la de4voltarea capitalului social 6 în a!ent al sc<im)rii la nivel local i are ca

instrumente:6 curriculumul de de4voltare comunitar = adaptat la nivelul de vrst 1& = 1> ani "clasele a $??6a i a $???6a'. -urriculumul este unul aplicat,activitatea instructiv educativ depete !rani ele clasei de înv3mnt,ț

a)ordnd pro)leme ale comunit3ii i identificnd solu ii pentru acesteț

 pro)leme.6 cercul de de4voltare comunitar@clu)ul de de4voltare comunitar = care

 pot fi de4voltate de colile din mediul rural.7rincipiile de )a4 ale modelului sunt:6 folosirea comunit3ii ca o resurs didactic pentru instruirea noilor 

!enera3ii. Fiecare ?nstitu3ie colar dispune de un instrument specific deȘ

adaptare la nevoile comunit3ii = -urriculumul la Deci4ia colii "-D'instrument pe care îl poate folosi pentru mo)ili4area comunit3ii icreterea capitalului social al acesteia.

6 transformarea colii într6o structur adaptat la nevoile comunit3ii = încoala -omunitar /ctiv, !eneratoare de capital social în comunitateaîn care func3ionea4.

-a model de de4voltare comunitar este centrat pe a!entul sc<im)rii încomunitate = acesta fiind coala = care redescoper comunitatea i propriul su rolcomunitar. ?ni3iatorul procesului este din nou unul eAtern = facilitatorul care spriincoala în procesul ei de desc<idere ctre comunitate.

Analia )odeluluiB coala -omunitar /ctiv 6 este un model care a)ordea4 central un

a!ent al de4voltrii comunitare 6 coala 6 ca resurs comunitar cu un imens

 poten3ial de de4voltare.

B odelul este !enerator de evenimente po4itive în comunitate i de

1

7/21/2019 Curs 1 Tema 1

http://slidepdf.com/reader/full/curs-1-tema-1 3/3

asemenea crete capitalul social al comunit3ii în urul colii.

B Din perspectiva procesului de de4voltare comunitar 6 repre4int o

 )un pre!tire, o fa4 de ini3iere a unui proces sus3inut de de4voltare

comunitar i c<iar atin!e primele etape ale procesului de de4voltarecomunitar aun!nd pn la planificarea i implementarea de ac3iuni.

B -eea ce nu ofer eAplicit acest model este transferul ac3iunii comunitare

ctre actorii principali ai comunit3ii, actori care pot !enera capital social

real.

B -<iar dac acest model produce pe termen lun! sc<im)ri inclusiv de

structur mental "privind participarea comunitar, mutualitatea, încrederea'

el nu poate fi continuat cu un proces de planificare strate!ic 6 i c<iar dac

ar putea pro)a)il c va !enera un +orel al copiilor+ departe de inten3ia de a

fi pus în practic de structurile care pot !eneral de4voltare comunitar la

nivel local.

B /cest model ilustrea4 cel mai )ine le!tura strns dintre creterea

capitalului social i re4ultatele concrete privind de4voltarea comunit3ii.

-apitalul social ridicat cu un scop educativ necontestat, dar cu re4ultate

reduse în planul de4voltrii comunit3ii rmne doar un act educativ.

B 8n condi3iile în care demersul coal -omunitar /ctiv este înso3it saueste premer!tor i sus3intor al unui demers de de4voltare comunitar în

cadrul comunit3ii el poate !enera o serie de avantae i facilit3i pentru

implementarea unui proces de succes de de4voltare comunitar.

B odelul poate avea re4ultate )une i în comunit3i ur)ane 6 în 200> 6 200C

am aplicat modelul pe o clas de liceu peda!o!ic dup ce am constat c elevii

clasei a X?? 6 a, care aveau drept de vot, nu erau în stare s fac distinc3ia între

diferitele institu3ii politice pentru care îi eAprimau votul: 7rimar, -onsiliul

ocal, -onsiliul ude3ean, 7refectur.

2